Комплексная практика по физической географии

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»

З. И. Гордеева, В. А. Кошевой, М. Н. Петрушина

КОМПЛЕКСНАЯ
ПРАКТИКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ 
ГЕОГРАФИИ

Учебно-методическое пособие

МПГУ
Москва • 2018

УДК 911.2 (078)
ББК 26.82я7
 
Г681

Рецензенты:
Е. Ю. Зейналова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры 
физической географии и геоэкологии 
географического факультета МПГУ
А. Н. Иванов, кандидат географических наук, доцент кафедры 
физической географии и ландшафтоведения 
географического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова

 
Гордеева, Зинаида Ивановна.
Г681  
Комплексная практика по физической географии : учебно-методическое пособие / З. И. Гордеева, В. А. Кошевой, 
М. Н. Петрушина. – Москва : МПГУ, 2018. – 108 с.
 
 
ISBN 978-5-4263-0687-5
 
 
Комплексная полевая практика по физической географии включена в учебные планы всех высших педагогических учебных заведений 
Российской Федерации и является важной частью подготовки будущих 
педагогов. Цель издания пособия – оказать помощь студентам на всех 
этапах прохождения ими этой практики. Пособие состоит из трех частей 
(методических рекомендаций, рабочей тетради студента и приложений).
 
 
В пособии приведены основные методы полевых физико-географических исследований не только в летний период, но и в другие сезоны года. Поэтому оно полезно учителям, проводящим исследования 
и организующим работу со школьниками и другими группами молодежи 
на территориях, важнейшей закономерностью развития природы которых является сезонная ритмика в разных природных территориальных 
комплексах (ПТК).
 
 
На географическом факультете МПГУ эта практика проводится 
на территории Московского региона, что определило некоторую региональную специфику пособия.

УДК 911.2 (078)
ББК 26.82я7

ISBN 978-5-4263-0687-5 
© МПГУ, 2018
 
© Гордеева З. И., Кошевой В. А., 
 
 
Петрушина М. Н., текст, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

ЧАСТЬ 1. 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

1. Цель и задачи практики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

2. Объекты исследований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

2.1. Ландшафт и его структурные элементы  . . . . . . . . . . . . . . . .8

2.2. Сезонные состояния ПТК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

3. Методы исследований  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

3.1. Ландшафтное профилирование и картографирование . .17

3.2. Снегомерная съемка и профилирование  . . . . . . . . . . . . . .20

3.3. Ведение полевой документации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

3.4. Рекомендации по заполнению бланка 
«Комплексное описание фации» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

4. Организация и содержание практики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

4.1. Организация практики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

4.2. Подготовительный (предполевой) этап . . . . . . . . . . . . . . . .32

4.3. Полевой этап . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

4.4. Камеральный этап . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

5. Отчет и зачет по практике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

6. Индивидуальные задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

ЧАСТЬ 2. 
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

ЧАСТЬ 3. 
ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

Приложение 1
Ландшафтный профиль и трансекта 
(пример из источника 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

Приложение 2
Фенологические сезоны Московского региона . . . . . . . . . . . . . .69

Приложение 3
Комплексный снегомерный профиль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70

Приложение 4
Описание стратиграфической колонки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71

Приложение 5
Изменение стратиграфии снежной толщи . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

Приложение 6
Классификация снега и условные обозначения 
к стратиграфическим колонкам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

Приложение 7
Международная классификация снежинок . . . . . . . . . . . . . . . . .78

Приложение 8
План проведения снегомерной съемки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

Приложение 9
Стратиграфические колонки снежного покрова 
в разных ПТК в Москве  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80

Приложение 10
Фенофазы растений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81

Приложение 11
Условные обозначения для профилей 
и колонок вертикальной структуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

Приложение 12
Типы структур почвы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85

Приложение 13
Новообразования почвенных горизонтов . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

Приложение 14
Список оборудования и снаряжения в полевом маршруте . . . .90

Приложение 15
Пример титульной обложки отчета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

Приложение 16
Бланк комплексного описания фации по сезонам . . . . . . . . . . .92

Приложение 17
Правила техники безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104

ВВЕДЕНИЕ

Полевая практика – необходимый этап подготовки учителя географии. Именно на ней студенты закрепляют теоретические знания, полученные на аудиторных занятиях, овладевают методикой изучения природных объектов, познают 
их тайны и осваивают то, чему в дальнейшем научат своих 
учеников.
Важным звеном в системе подготовки учителей географии является комплексная практика по физической географии (или ландшафтная). Она завершает блок отраслевых 
полевых практик. Данная практика включена во все государственные образовательные стандарты (ГОС) и учебные 
планы высших педагогических учебных заведений Российской Федерации. Особенностью этой практики является 
то, что природные компоненты изучаются как взаимосвязанные части конкретных целостных природных территориальных комплексов (ПТК) или природно-антропогенных 
комплексов (ПАК).
Комплексная сезонная практика по физической географии – необходимое логическое продолжение отраслевых 
практик, важный этап по закреплению и углублению полученных студентами теоретических знаний и методических 
навыков полевой работы, а также по подготовке к последующим самостоятельным исследованиям.
Знание методов исследования и полученные материалы 
сезонных и ландшафтных наблюдений могут быть основой 
для выполнения различных научных и прикладных географических и экологических работ.
Пособие состоит из трех частей (методических рекомендаций, рабочей тетради студента и приложений).

ЧАСТЬ 1 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Основные цели комплексной практики – подготовить 
студентов к организации и проведению самостоятельных 
комплексных физико-географических исследований, ознакомить их с методическими приемами по сбору, интерпретации и представлению полевой информации, чтобы на основе полученных на практике знаний и умений они были 
готовы к изучению природы, к разнообразной краеведческой работе, к проведению географических экскурсий со 
школьниками и различных экологических мероприятий.
В задачи практики входит:
1) обучение студентов основным методам комплексных физико-географических исследований;
2) овладение 
методикой 
ландшафтного 
профилирования 
и комплексного описания;
3) сбор полевого материала для выявления основных закономерностей, факторов формирования и дифференциации 
ПТК, особенностей их функционирования;
4) определение межкомпонентных и межландшафтных связей;
5) подготовка студентов к самостоятельным исследованиям 
и организации школьных физико-географических и геоэкологических экскурсий.

З. И. Гордеева, В. А. Кошевой, М. Н. Петрушина. КОМПЛЕКСНАЯ ПРАКТИКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ

2. ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

Научно-методической основой проведения практики является комплексный подход к изучению природы и ее структурных элементов как сложных целостных систем.
Основными объектами исследований являются природные 
территориальные комплексы (ПТК) топологического уровня – фации и урочища, как составные части ландшафтов, и их 
сезонные состояния. ПТК представляют собой совокупность 
взаимосвязанных природных компонентов (литогенной 
основы, воздушных масс, природных вод, почв, растительности и животного мира), сформировавшуюся на определенной 
территории и развивающуюся как единое целое.
Объектами изучения выступают также и природно-антропогенные комплексы, образовавшиеся под влиянием 
разных видов воздействия человека. Для практики часто 
выбирают комплексы рекреационного типа.

2.1. Ландшафт и его структурные элементы
Фация – наиболее однородный ПТК, характеризующийся 
одинаковой литологией поверхностных пород, единым характером рельефа и увлажнения, одним микроклиматом, одной почвенной разностью и одним биоценозом. Дифференциация фаций обусловлена изменением литогенной основы, 
что, в свою очередь, приводит к смене гидротермических условий, изменению физико-химических свойств почв, различиям в характере и интенсивности экзогенных процессов (см. 
рис. 1). Фация формируется в пределах микроформы рельефа 
или элемента мезорельефа. Границы между фациями проводят по совокупности признаков, отмеченных в определении. 
Наиболее физиономичным признаком фации является видовой состав фитоценоза (но это при условии, если он не нарушен человеком или животными).
Состав и радиальные (вертикальные) связи между природными компонентами фации, последовательно сменяющимися вертикально (в разрезе), называются вертикаль

Часть 1. Методические рекомендации

ной структурой фации (см. рис. 2; термин используется 
и для других ПТК, с указанием его ранга – урочища и т. д.).
Фация является структурным элементом подурочища 
и урочища.

Рис. 1. Смена фаций в пространстве предопределена:
I – разной мощностью рыхлых отложений;
II – то же с дополнительным влиянием экспозиции склонов;
III – неодинаковым литологическим составом рыхлых отложений;
IV – разным литологическим составом пород;
V – положением на элементах рельефа разной крутизны и экспозиции 
и выходами разных пород;
1, 2, 3, 4, 5, 6 – номера разных фаций.

З. И. Гордеева, В. А. Кошевой, М. Н. Петрушина. КОМПЛЕКСНАЯ ПРАКТИКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ

Рис. 2. Вертикальная структура ПТК летом (а) и зимой (б) 
(пример из источника 2)