Техническая механика. Курсовое проектирование

Г. Н. Немкова
С. А. Мазилкин

техНичеСкАя МехАНикА

курСовое проектировАНие

Допущено Министерством образования Республики Беларусь 

в качестве учебного пособия для учащихся учреждений 
образования, реализующих образовательные программы 

среднего специального образования по специальностям профиля образования 

«Техника и технологии» и группе специальностей «Агроинженерия»

Минск
РИПО

2018

УДК  531/534(075)
ББК  30.12я7

  Н50

А в т о р ы : 

преподаватели филиала «Гомельский государственный дорожно-строительный колледж 
Ленинского комсомола Белоруссии» УО «Республиканский институт профессионального 

образования» Г. Н. Немкова, С. А. Мазилкин.

Р е ц е н з е н т ы :

цикловая комиссия общетехнического цикла филиала Белорусского национального 
технического университета «Минский государственный политехнический колледж» 

(И. В. Мальцева); 

доцент кафедры «Детали машин, подъемно-транспортные машины и механизмы» 

Белорусского национального технического университета, 

кандидат технических наук, доцент А. А. Калина.

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или ее части без разрешения 

издательства запрещено.

Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства образования Республики 

Беларусь.

   Немкова, Г. Н.

Н50
  Техническая механика. Курсовое проектирование : учеб. пособие / Г. Н. Немкова, 
С. А. Мазилкин. – Минск : РИПО, 2018. – 200 с. : ил.

   ISBN 978-985-503-816-1.

Учебное пособие содержит перечень тем и варианты заданий по курсовому проектированию, ме
тодические рекомендации для учащихся по выполнению курсового проекта. Представлены примеры 
выполнения расчетной части (пояснительной записки) проекта; примеры выполнения графической 
части проекта; список литературы и нормативно-технической документации, рекомендуемых для 
использования при выполнении курсового проектирования. Содержание данного учебного пособия 
позволяет учащимся самостоятельно применить комплекс знаний и умений.

Предназначено для учащихся учреждений  образования, реализующих образовательные програм
мы среднего специального образования по специальностям профиля образования «Техника и технологии» и группе специальностей «Агроинженерия».

УДК 531/534(075)
ББК 30.12я7

Учебное издание

Редактор, технический редактор Е.В. Потапейко

Корректор И.В. Счеснюк

Дизайн обложки Е.Н. Самусевич

Подписано в печать 06.09.2018. Формат 60×84/8. Бумага офсетная. Ризография. 

Усл. печ. л. 23,2. Уч.-изд. л. 11,0. Тираж 500 экз. Заказ 158.

Издатель и полиграфическое исполнение:

Республиканский институт профессионального образования. Свидетельство о государственной 
регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/245 от 27.03.2014. 

Ул. К. Либкнехта, 32, 220004, Минск. Тел.: 226 41 00, 200 43 88.

Отпечатано в Республиканском институте профессионального образования. Тел. 200 69 45.

ISBN 978-985-503-816-1 
© Немкова Г. Н., Мазилкин С. А., 2018

 
© Оформление. Республиканский институт

профессионального образования, 2018

преДиСЛовие

Выполнение курсового проекта – первой расчетно-конструкторской работы 

учащихся – является заключительным, наиболее творческим и самостоятельным 
этапом изучения учебной дисциплины «Техническая механика».

В процессе работы над курсовым проектом учащиеся знакомятся с последо
вательностью проектирования и основами конструирования деталей и сборочных 
единиц редуктора с учетом эксплуатационных, технологических и экономических 
требований. Приобретают навыки самостоятельной работы с учебной, специальной и справочной литературой, действующими техническими нормативными правовыми актами.

В состав учебного пособия входит:

перечень тем и варианты заданий на курсовой проект;
• 

методические рекомендации по выполнению курсового проекта;
• 

примеры выполнения расчетной части (пояснительной записки) курсового 
• 

проекта;

примеры выполнения графической части курсового проекта;
• 

список литературы и технических нормативных правовых актов, рекомен• 

дуемых для использования при выполнении курсового проекта.

В учебном пособии приведены все необходимые материалы для расчета и кон
струирования в соответствии с заданиями. Объекты курсового проектирования – 
это приводы конвейеров, в которых используются детали и сборочные единицы 
общемашиностроительного применения.

Материал изложен в том порядке, в котором следует работать над курсовым 

проектом; приведен справочный материал, необходимый для проектирования механических передач.

В учебное пособие включены примеры расчета цилиндрических, конических и 

червячных передач, а также чертежи типовых деталей машин и одноступенчатых 
редукторов (приложения).

оБЩие СвеДеНия о проектировАНии

Основные задачи курсового проекта – освоение учащимися принципов кон
струирования деталей и узлов машин общего назначения и использование на практике знаний, полученных при изучении общетехнических дисциплин.

Правила проектирования и оформления конструкторской документации уста
навливают четыре стадии разработки: техническое задание, эскизный проект, технический проект, рабочая документация.

Объем всех технических заданий на курсовое проектирование одинаков – про
ектированию подлежит механический привод, состоящий из двигателя, одноступенчатого редуктора, открытой передачи и муфты.

На стадии проектирования технического задания анализируется назначение 

машинного агрегата, изучается конструкция элементов привода по атласам. Выбирается место установки машинного агрегата на конкретном предприятии, и тем 
самым определяются условия эксплуатации: количество рабочих смен, периодичность включения, характер рабочей нагрузки, реверсивность и т. п.

Разработанное техническое задание является основой для выполнения следую
щих стадий.

Эскизный проект разрабатывается обычно в одном или нескольких вариантах и 

сопровождается расчетным анализом, в результате которого окончательно выбирается оптимальный вариант для дальнейшей разработки.

На этой стадии проектирования выбирается двигатель, выполняется кинема
тический расчет привода, определяются геометрические параметры зубчатой передачи, размеры быстроходного и тихоходного валов, а также выбираются подшипники. Тут же определяются и анализируются силы в зацеплении зубчатых передач 
и силы со стороны элементов открытых передач и муфты.

В итоге разрабатывается эскизная компоновка (общий вид) редуктора, вычер
чиваемая в карандаше на миллиметровой бумаге.

Технический проект охватывает подробную конструкционную разработку всех 

элементов оптимального эскизного варианта, куда внесены необходимые поправки 
и изменения. Технический проект выполняется с целью выявления окончательных технических решений, которые дают полное представление о конструкции 
деталей и отдельных сборочных единиц привода, а также для оценки их соответствия требованиям технического задания, технологичности конструкции деталей 
и сборочных единиц, степени сложности и экономичности их выбора, удобства 
эксплуатации и т. д.

В учебном курсовом проектировании технический проект упрощен. На этой 

стадии разрабатывается только конструкция закрытой зубчатой передачи – редуктора. Тут же приводятся расчеты, которые подтверждают работоспособность и дол

Общие сведения о проектировании

говечность окончательно принятых конструкций валов, шпоночных соединений, 
определяются габаритные размеры редуктора, решаются вопросы его смазки.

В заключении этой стадии проектирования выполняется конструктивная ком
поновка редуктора: выбор соединений валов с деталями, конструирование подшипниковых узлов и корпуса редуктора, выбор смазки и смазочных устройств, 
разработка сборочного чертежа редуктора.

Разработка рабочей документации – заключительная стадия конструирования, 

которая включает оформление конструкторской документации, необходимой для 
выбора всех ненормализованных деталей, чертежей деталей, сборочных чертежей, 
спецификаций.

В курсовом проекте необходимо выполнить сборочный чертеж редуктора и чер
тежи двух деталей (детали указывает преподаватель), а также разработать спецификацию, которая определяет состав элементов редуктора.

В завершение четвертой стадии включается комплектование конструкторской 

документации в соответствии с требованиями ЕСКД.

При работе над курсовым проектом используется методика работы в форме 

последовательного решения ряда задач, что обеспечивает ритмичность его выполнения. 

орГАНиЗАЦия курСовоГо проектировАНия

Цель курсового проектирования – выработка навыков решения конкретных 

практических задач из области будущей профессиональной деятельности с использованием материала учебной дисциплины «Техническая механика» и соответствующих общеобразовательных, общетехнических и специальных дисциплин.

Основными задачами курсового проектирования являются:

закрепление теоретических знаний, полученных ранее;
• 

выработка умений анализировать исходные данные, выбирать и обосновы• 

вать методы решения при выполнении профессиональных задач;

формирование навыков самостоятельной работы и творческого подхода к 
• 

решению задач;

выработка и закрепление навыков работы со специальной литературой и 
• 

нормативными документами;

приобретение практических навыков использования нормативных докумен• 

тов и современных технических средств при оформлении результатов.

Тема курсового проекта должна предусматривать решение конкретных задач и 

соответствовать цели и задачам изучения учебной дисциплины.

Курсовой проект состоит из двух основных частей:

пояснительной записки
• 
, содержащей расчетно-графическую часть в соот
ветствии с заданием на курсовой проект;

графической части
• 
, объем которой устанавливается заданием на курсовой 

проект.

Пояснительная записка включает следующие структурные элементы, располо
женные в приведенной последовательности:

титульный лист;
• 

рецензия на курсовой проект;
• 

задание на курсовой проект;
• 

содержание;
• 

введение (должно содержать описание состояния проблемы, цели и задачи);
• 

основные разделы (глубина и объем каждого из разделов определяются ру• 

ководителем курсового проекта);

заключение (должно отражать основные выводы по результатам расчетов и 
• 

требования безопасности при эксплуатации привода);

список литературы.
• 
Работа над курсовым проектом ведется в строгом соответствии с графиком, 

приведенным в техническом задании на проектирование.

Основная задача преподавателя – это организация текущего контроля выпол
нения курсового проекта и консультирование при работе учащегося над проектом. Очень важно обеспечить ритмичную работу учащегося над проектом, вовремя 

Организация курсового проектирования

устранить допущенные ошибки, так как проект – это последовательно решаемые 
задачи. Ошибки не должны переноситься в последующие расчеты. Законченный 
и оформленный курсовой проект проверяется руководителем и допускается к защите. Цель защиты курсового проекта – определить уровень знаний учащегося по 
учебной дисциплине, степень владения теоретическими знаниями и практическими умениями решать вопросы по теме проекта.

треБовАНия к оФорМЛеНиЮ курСовоГо проектА

Пояснительная записка пишется от руки чернилами или шариковой ручкой 

черного цвета на одной стороне листа писчей бумаги или печатается на ПЭВМ. 
Листы пояснительной записки должны иметь сквозную нумерацию. Формат листа 
пояснительной записки А4: 210×297 мм. Поля: правое не менее 5 мм, левое – не 
менее 20 мм. Курсовой проект может быть выполнен с применением печатающих 
и графических устройств вывода ПЭВМ шрифтом Times New Roman черного цвета 
с высотой 14 мм, через 1,5 интервала на усмотрение цикловой комиссии. Абзацы в 
тексте начинают отступом 15 –17 пт, одинаковым по всему тексту (ГОСТ 2.105–95, 
ГОСТ 2.004–88).

Повреждения листов, помарки и следы прежнего текса не допускаются.
Текст пояснительной записки курсового проекта разделяют на разделы, подраз
делы и пункты. Более детализированное деление нецелесообразно. Разделы (подразделы) могут состоять из нескольких подразделов (пунктов).

Разделы нумеруются арабскими цифрами в пределах всего курсового проекта и 

записываются с абзацного отступа. В конце номера раздела точка не ставится.

Каждый раздел пояснительной записки курсового проекта рекомендуется на
чинать с нового листа.

Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела и записы
ваются с абзацного отступа. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой (например, 1.1). В конце номера подраздела точка не 
ставится.

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и 

кратко отражать содержание разделов, подразделов. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют 
точкой. Точка в конце заголовка раздела, подраздела не ставится, название не 
подчеркивается. Расстояние между заголовком и текстом при выполнении пояснительной записки курсового проекта должно быть равно 2 межстрочным интервалам, расстояние между заголовками раздела и подраздела – 1 межстрочный 
интервал.

Пункты нумеруются в пределах подраздела. Номер пункта состоит из номеров 

подраздела и пункта, разделенных точкой (например, 1.1.1) и записывают с абзацного отступа. Пункты, как правило, заголовков не имеют.

Внутри пунктов могут быть приведены перечисления. Перед каждой позицией 

перечисления следует ставить тире или, при необходимости ссылки в тексте пояснительной записки курсового проекта на одно из перечислений, строчную букву, 
после которой ставится скобка. Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись 
производится с абзацного отступа.

Требования к оформлению курсового проекта

Пример
а) 
;

б) 
;

1) 
;

2) 
;

в) 
.

Заголовки структурных элементов (содержание, введение, заключение, список 

литературы, приложения) не нумеруют, записывают симметрично тексту прописными буквами.

Нумерация страниц курсового проекта и приложений, входящих в его состав, 

должна быть сквозная.

Библиографические описания источников приводят в соответствии с ГОСТ 7.1–2003 

и ГОСТ 7.82–2001.

В курсовом проекте следует применять стандартизованные единицы физических 

величин, их наименования и обозначения в соответствии с ГОСТ 8.417–2002.

В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установлен
ные соответствующими государственными стандартами. Пояснения символов и 
числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в 
тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой.

Пояснения каждого символа следует давать с новой строки в той последова
тельности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения 
должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него. Формулы, следующие 
одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Переносить формулы на следующую строку допускается только на знаках вы
полняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют.

Примечания приводят в курсовом проекте, если необходимы пояснения или 

справочные данные к содержанию текста, таблиц или графического материала.

Примечания не должны содержать требования. Примечания следует помещать 

непосредственно после текстового, графического материала или в таблице, к которым относятся эти примечания. Слово «Примечание» пишется с прописной буквы 
с абзаца. Если примечание одно, то его не нумеруют. После слова «Примечание» 
ставится тире и приводится текст примечания, начиная с прописной буквы.

Пример
Примечание – 
.

Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами.

Пример
Примечания:
1 
.

2 
.

Примечание к таблице помещают в конце таблицы под линией, обозначающей 

окончание таблицы.

При написании курсового проекта следует давать ссылки на источники, ма
териалы или отдельные результаты, которые приводятся в работе. Такие ссылки 
дают возможность разыскать документы и проверить достоверность сведений о 
цитировании, дают необходимую информацию о нем, позволяют получить представление о его содержании, языке текста, объеме.

Требования к оформлению курсового проекта

Ссылки на использованные литературные источники должны нумероваться 

арабскими цифрами по порядку упоминания в тексте и помещаться в квадратные 
скобки (например, [14, таблица 2]).

В курсовом проекте допускаются ссылки на разделы, подразделы и пункты 

самой работы, например «... согласно разделу 1», а также на действующие государственные стандарты, технические условия и другие документы при условии, что 
они полностью и однозначно определяют соответствующие требования. Ссылки 
на иллюстрации работы указывают порядковым номером иллюстрации, например 
«На рисунке 1.2 ...» или «(рисунок 1.2)».

Иллюстрации должны иметь наименование и, при необходимости, поясни
тельные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок», номер и наименование 
помещают после рисунка и пояснительных данных (если имеются), например «Рисунок 1 – Быстроходный вал». На иллюстрации, изображающей составные части 
изделия, должны быть в возрастающем порядке указаны номера позиций этих составных частей в пределах данной иллюстрации. 

Номер и наименование каждой составной части приводится в подрисуночном 

тексте. Остальные требования к выполнению иллюстраций необходимо соблюдать 
в соответствии с ГОСТ 2.105–95.

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показа
телей. Таблицу в зависимости от ее размера помещают под текстом, в котором 
впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а при необходимости – 
в приложении. Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа.

На все таблицы курсового проекта должны быть ссылки в тексте, при этом 

слово «таблица» в тексте пишут полностью, например «... в таблице 1.2» или «(таблица 1.2)».

Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами, например «Таблица 3». Если 

таблица одна, то она обозначается «Таблица 1». На все таблицы курсового проекта 
должны быть сделаны ссылки в тексте. При ссылках на таблицы следует писать 
«... по таблице 2». Слово «Таблица» с номером указывают один раз слева над первой частью таблицы.

Название таблицы, при ее наличии, должно отражать содержание, быть точ
ным и кратким. Его следует помещать над таблицей сразу после номера таблицы.

Пример

Таблица 
 – 

          номер                                   наименование таблицы

При наличии небольшого по объему цифрового материала его нецелесообраз
но оформлять таблицей, а следует давать текстом, располагая цифровые данные в 
виде колонок. Высота строк таблицы должна быть не менее 8 мм.

Пояснительная записка должна быть сброшюрована, иметь обложку и титуль
ный лист.

Все конструкторские чертежи выполняют на ватмане и миллиметровой бумаге 

в карандаше с помощью чертежных приборов или с использованием машинной 
графики.