Вестник Финансовой академии, 2005, № 3(35)

ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЕСТНИК

ФИНАНСОВОЙ АКАДЕМИИ

3(35)’2005

Москва

“Финансы и статистика”

2005

Финансовая академия 

при Правительстве Российской Федерации

Учредители
Финансовая академия 
при Правительстве РФ

Попечительский совет 
при Финансовой академии



Журнал издается с марта 1997 г. 
1 раз в квартал
Материалы публикуются в авторской 
редакции, и точка зрения авторов 
может не совпадать с мнением 
Совета журнала



Адрес редакции:

125468, Москва, Ленинградский пр-т, 
49
Библиотечно-информационный комплекс, комната 226а
Телефон (095) 943 9929
e-mail: academy@fa.ru
http:/www.fa.ru

© Финансовая академия 

при Правительстве РФ, 2005

Совет журнала
А.Г. Грязнова – председатель

М.А. Эскиндаров –
главный 
редактор

В.А. Бывшев

В.В. Думный

А.Н. Звонова

Л.Н. Красавина

Ю.Л. Кузнец

О.И. Лаврушин

Е.В. Маркина

М.В. Мельник

В.Я. Моргунов

С.В. Серебрянникова

Б.М. Смитиенко

М.А. Федотова

Международный совет
журнала

Ж.-К. Легаль (Франция)
Н. Павлов (Болгария)
С. Хан (США)
Д. Хуммель (Германия)

Редактор
А.Н. Алексеева

Финансовой 
академии

22000055 ггоодд
№
№ 33((3355))

Москва

«Финансы и статистика»

2005

3(35)2005

СONTENTS

STUDENTS' KNOW
LEDGE ASSESSMENT

The System of the Current and Final Attestation 
of the Academy Students 
………………………………..

5

TOPICAL PROBLEMS
N.A. Sattarova. Role of Government Bodies in 
the Budgetary Area 
…………………………………………..

O.V. Danilova. Intracorporate Mechanism for the 
Implementation of the Policy of Social Responsibility.…….

N.I. Osetrova, V.V. Kourochkin, O.M. Doudina. Some Considerations Concerning the Training 
of Tax 
Specialists 
……………………………………………….

19

27

35

RESEARCH METHODS
L.G. Labsker, I.N. Shtokhova. Analysis of the 
Problem of Insuring Space Risks by Applying the Combing Criterion of Hermeier & Hurwitz 
……………………….

43

"ROUND TABLE"
Democratization of the Political System as the Most 
Important Means to Modernize the State and Society…….

58

HISTORY
V.V. Viktorov. On the Issue of Stages in the Development and Modernization of Russian Civilization…………..

69

COMMENTS ON

THE BOOK

B.E. Zaritsky Making Comments on the Book "Ist 
Deutschland noch zu retten?" by Hans-Werner 
Sinn………

79

POST-GRADUATES' 

PUBLICATIONS 

A.V. Lebedyev. Impact of Financial Innovations on 
the Public Welfare: Classification of the Effects 
………….

M.M. Koudinova. Trade Links as a Channel of 
Interaction of the Securities-Related Country Risks 
………

Yu.A. Rayeva. Investment Strategy Optimization 
Methodology (with OAO NK Rosneft as an example)…..

87

99

110

3(35)2005

СОДЕРЖАНИЕ

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ 

СТУДЕНТОВ

О системе текущей и итоговой аттестации студентов Академии 
………………………………………………

5

АКТУАЛЬНАЯ 

ПРОБЛЕМАТИКА

Н.А. Саттарова. Роль органов государственной 
власти в бюджетной сфере 
……………………………..

О.В. Данилова. Внутрикорпоративный механизм 
реализации политики социальной ответственности 
….…

Н.И. Осетрова, В.В. Курочкин, О.М. Дудина. Размышления о подготовке специалистовналоговиков....

19

27

35

МЕТОДЫ НАУЧНОГО 

ИССЛЕДОВАНИЯ

Л.Г. Лабскер, И.Н. Штохова. Анализ задачи 
страхования космических рисков с применением 
комбинированного критерия Гермейра–Гурвица 
…………………

43

«КРУГЛЫЙ СТОЛ»
Демократизация политической системы – важнейший инструмент модернизации государства и общества ……

58

ИЗ ИСТОРИИ
В.В. Викторов. К вопросу об этапах развития и 
модернизациях российской цивилизации 
………………

69

ОТКЛИК НА КНИГУ
Б.Е. Зарицкий о книге Ганса-Вернера Зинна 
«Можно ли еще спасти Германию?» 
………………….

79

ПУБЛИКАЦИИ 

АСПИРАНТОВ

А.В. Лебедев. Воздействие финансовых инноваций 
на общественное благосостояние: классификация 
эффектов  ……………………………………………...

М.М. Кудинова. Торговые связи как канал взаимодействия страновых рынков ценных бумаг 
…………….

Ю.А. Раева. Методика оптимизации инвестиционной стратегии (на примере ОАО НК «Роснефть») 
………

87

99

110



Колонка 

Главного 

Редак
тора

Уважаемые коллеги!

То, о чем пойдет речь, заинтересует, вероятно, не 

только нынешних читателей, но – что еще важнее – будущих. 
"Лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии" – сказал поэт. События, происходящие сейчас в 
Академии, в полной мере можно будет оценить через некоторое время, когда окончательно сформируется целый учебнонаучный центр, в который преобразуется Финансовая академия с филиалами в более чем десяти городах России.

До недавнего времени Академия, с ее огромным авторите
том в регионах, вела образовательную, организационную, 
просветительскую и иную деятельность преимущественно в 
столице. Теперь 
жители Дальнего Востока, Приморья, Сибири, Урала, Юга 
России и, конечно, Подмосковья получат возможность учиться в филиалах – колледжах Академии по системе непрерывного образования. Предстоит большая работа по стыковке 
учебных планов включившихся в нашу орбиту финансовоэкономических колледжей с планами институтов Академии.

Особенно это важно в связи с переходом в ближайшее 

время 
на двухуровневую систему образования. Кто он, будущий выпускник нашего колледжа: технический бакалавр или специалист со средним специальным образованием? На какой курс 
бакалавриата его принимать, чтобы он мог получить высшее 
образование? В какой 
степени государство заинтересовано в подготовке этих бакалавров и как пойдет финансирование?

Вопросов, конечно, значительно больше, чем здесь обо
значено, 
но я уверен, что ФА как флагман финансово-экономического 
образования движется в правильном направлении.

ВЕСТНИК ФА  4’2003

4

Главный редактор журнала 

первый проректор ФА 

д.э.н., проф. М.А. Эскиндаров

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

О СИСТЕМЕ 

ТЕКУЩЕЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

СТУДЕНТОВ АКАДЕМИИ 

Материал подготовили:

директор Центра сетевых технологий дистанционного 
обучения В.Ф. Жиров
заместитель заведующего кафедрой «Бухгалтерский 
учет» И.В. Осипова
доцент кафедры «Бухгалтерский учет» Е.Б. Передерий
программист Центра сетевых технологий дистанционного обучения И.Г. Гладышев

о мере динамичного развития рыночной экономики в России, 
организационно-правовых и организационно-хозяйственных 

форм растет спрос на специалистов в области экономики, в том числе 
специалистов в плане учетно-аналитической работы, и очевидна настоятельная необходимость в повышении качества профессионального 
вузовского образования экономистов.

Подготовка специалистов в области экономики ведется в Финан
совой академии с учетом как российских, так и международных правил. 

Проверка качества знаний студентов в Академии осуществляется 

в форме текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации на 
основе 100-балльной системы оценки знаний.   

Правила применения этой системы оценки знаний регламентиру
ются Положением о 100-балльной системе оценки знаний студентов, 
утвержденным ректором Академии от 27 июня 2001 г. Введение рейтинговой системы оценки знаний не только повысило ее объективность, но и стимулировало более добросовестное отношение к учебе в 
течение всего года.

Вместе с тем в настоящее время при применении 100-балльной 

системы оценки знаний студентов возникает ряд проблем.

П

ВЕСТНИК ФА  3’2005

6

Первая проблема заключается в наиболее объективной аттеста
ции студентов по текущему контролю.

При использовании традиционной схемы распределения баллов 

по 100-балльной системе в Академии на оценку успеваемости по текущему контролю предусмотрено 20 баллов (10 баллов в виде предварительной аттестации за первую половину семестра и 10 баллов за вторую половину семестра).      

Текущий контроль усвоения студентами программного материала 

включает оценку работы студентов за семестр.

По нашему мнению, для более объективной оценки по текущему 

контролю успеваемости студентов необходимо учитывать следующие 
параметры: 

посещаемость лекционных занятий;
посещаемость семинарских занятий;
усвоение изучаемой дисциплины;
приобретение навыков практической работы;
количество выполненных работ;
активность студентов в ходе изучения курса и др. 

Таким образом, для объективной, а не приблизительной оценки 

по текущему контролю нужно разрабатывать подробную шкалу по 
оценке добросовестности и качества работы студентов в семестре в 
рамках 20 баллов, а также доводить эту шкалу и аттестацию по ней до 
сведения студентов. Такой подход, по нашему мнению, будет усиливать мобилизацию активности студентов при выполнении учебной программы в течение семестра и при подготовке к промежуточной или заключительной аттестации.

Предлагаем пример учета успеваемости студентов в семестре.

А) УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ

№ п/п
Фамилия студента

Посещаемость студентов за семестр

Из 8 баллов
Всего

4 лекции
4 семинара
в баллах

1
Иванов И.Я.*
1
1
1
1
1
1
6

2
Сомов А.Я.*
1
1
2

и т.д.

Примечание. Оценка посещаемости должна осуществляться с учетом общего 

количества лекционных и семинарских занятий. В данном примере таких занятий в семестре всего восемь; весомость каждого 
занятия 1 балл.

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

7

*  Здесь и далее фамилии условные.

ВЕСТНИК ФА  3’2005

8

Б) УЧЕТ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ КУРСА

№ п/п
Фамилия 
студента

Оценка качества

теоретических и практических знаний

Из 6 баллов

Всего

в баллах

теоретические

знания

практические

навыки

«3»
«4»
«5»
«3»
«4»
«5»

1
Иванов И.Я
3
2
5

2
Сомов А.Я.
1
1
2

и т.д.

Примечание. В данном примере рассматривались два задания по теории и два 

задания по практическим навыкам. Отличная работа оценивается в примере 1,5 баллами, хорошая – 1 баллом, удовлетворительная –
0,5 баллами.

В) УЧЕТ КОЛИЧЕСТВА ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ

№
п/п

Фамилия
студента

Количество выполненных работ

(с учетом зачетных)

Из 3 баллов
Всего

тест
контрольная 

работа

задача
защита курсовой 

работы

в баллах

1
Иванов И.Я
0,75
0,75
0,75
0,75
3

2
Сомов А.Я.
0,75
0,75
1,5

и т.д.

Г) УЧЕТ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ

№ 
п/п

Фамилия 
студента

Активность студентов

(в т.ч. учет самостоятельной работы 

и индивидуальных заданий)

Из 6 баллов
Всего

в баллах
4 занятия
Эссе
Рефераты

1
Иванов И.Я.
0,75
0,75
0,75
0,75
1
2
6

2
Сомов А.Я.
0,5
0,5

и т.д.

Примечание. При оценке активности следует учитывать не только количество 

ответов или выполненных работ, но и их качество. В примере 
ответ на «отлично» оценивается в 0,75 баллов, ответ на «хорошо» – 0,5 баллов. На эссе в настоящей шкале предусмотрен