Биология. Тесты для поступающих в вузы

УДК 57(075.4)
ББК 28я729
 
З-40

Р е ц е н з е н т ы : профессор Гродненского государственного медицинского 
уни верситета В.П. Андреев; преподаватель Минского учебно-лингвистического комплекса гимназия – колледж № 24 Н.А. Семененя

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или 
любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.

ISBN 978-985-06-2559-5 
© Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э.,
 
Давыдов В.В., 2015
 
© Оформление. УП «Издательство
 
“Вышэйшая школа”», 2015

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ

Для успешного прохождения централизованного тестирования или единого государственного экзамена при поступлении в учреждения высшего и среднего специального образования медицинского, сельскохозяйственного и биологического 
профиля необходимы глубокие знания основ биологии, преподаваемых в средней школе.
Эффективная и объективная методика контроля уровня 
знаний является основой образовательного процесса. Достоинство тестового контроля знаний учащихся заключается 
в оперативном определении уровня знания того или иного раздела учебного предмета и возможности вносить коррективы 
в педагогический процесс.
Данное пособие содержит более 4600 тестов различного 
уровня сложности по всем разделам курса биологии: закрытые 
тесты с одним или несколькими правильными ответами, открытые тесты с одним правильным ответом, тесты на соответствие, тесты на последовательность. Все типы тестов можно 
использовать для проверки уровня знаний учащихся, закрепления пройденного материала, а также как обучающие. Большинство тестов пособия требуют не только конкретных знаний, но и умения обобщать и анализировать учебный материал (особенно это важно при работе с тестами, содержащими 
2–3 правильных ответа, тестами на соответствие и на последовательность и при решении задач по цитологии, генетике, эволюции и экологии). Тесты можно использовать для проверки 
знаний по биологии при самостоятельной подготовке к вступительным испытаниям, а также при обучении на подготовительных отделениях вузов, в специализированных классах учреждений общего среднего образования.
Тесты к разделу «Многообразие органического мира» написаны доцентами В.Э. Бутвиловским и В.В. Давыдовым, 
к разделу «Биология человека» – доцентом В.Э. Бутвиловским, к разделу «Общая биология» – профессором Р.Г. Зайцем.
При написании тестов авторы использовали многолетний 
опыт преподавания биологии на подготовительном отделении 
Белорусского государственного медицинского университета.
Авторы выражают искреннюю благодарность рецензентам – профессору Гродненского государственного медицин

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ 

ского университета В.П. Андрееву и преподавателю Минского 
учебно-лингвистического комплекса гимназия – колледж № 24 
Н.А. Семененя, а также педагогическому коллективу кафедры 
биологии Белорусского государственного медицинского университета за ценные замечания, помощь и поддержку при подготовке рукописи.
Составление тестовых заданий является весьма трудоемким и кропотливым делом, поэтому авторы с благодарностью 
примут от читателей критические замечания и пожелания, которые будут учтены при подготовке следующих изданий.

Авторы

ÌÍÎÃÎÎÁÐÀÇÈÅ ÎÐÃÀÍÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÈÐÀ 

ÄÎÊËÅÒÎ×ÍÛÅ ÔÎÐÌÛ ÆÈÇÍÈ. ÏÐÎÊÀÐÈÎÒÛ.
ÏÐÎÒÈÑÒÛ. ÃÐÈÁÛ. ÐÀÑÒÅÍÈß

ÇÀÊÐÛÒÛÅ ÒÅÑÒÛ

Òåñòû ñ îäíèì îòâåòîì 

1. Бактериофаг имеет:

1) цитоплазму и кариоплазму;
2) генетический аппарат;
3) клеточную стенку;
4) жгутики или реснички.

2. Геном вируса представлен:

1) ДНК или РНК;
2) хромосомой;
3) нуклеоидом;
4) мезосомой.

3. Вирусы являются:

1) автотрофными организмами;
2) облигатными паразитами;
3) факультативными паразитами;
4) симбионтными организмами.

4. Бактериофаги, обязательно приводящие к лизису (разрушению) зараженной клетки, называются:

1) вироидами;
2) фагосомами;
3) умеренными фагами;
4) вирулентными фагами.

5. Вироиды – это:

1) группа вирусов, поражающих бактерии;
2) низкомолекулярные одноцепочечные вирусные РНК;
3) организмы, паразитирующие на вирусах;
4) комплексы вирусной РНК и капсомеров.

ÌÍÎÃÎÎÁÐÀÇÈÅ ÎÐÃÀÍÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÈÐÀ

6. Полностью сформированная вирусная частица называется:

1) вироидом;
2) капсидом;
3) вирионом;
4) профагом.

7. Бактериофаг, нуклеиновая кислота которого включена 
в ДНК клетки хозяина и образует с ней единую молекулу, которая способна к репликации и не вызывает гибели клетки, называется:

1) вироидом;
2) вирулентным фагом;
3) профагом;
4) цианофагом.

8. Вокруг капсида некоторых вирусов (например, вируса 
герпеса) образуется оболочка, состоящая:

1) из полисахаридов;
2) из липопротеинов;
3) из нуклеопротеинов;
4) из белков.

9. Вирулентность вируса – это:

1) степень сформированности вируса;
2) степень болезнетворности (патогенности) вируса;
3) процесс проникновения вируса в бактерию;
4) способ передачи (распространения) вируса.

10. Возбудитель ряда заболеваний растений, генетический 
материал которого представлен одноцепочечной молекулой РНК, лишенной капсида, – это:

1) бактериофаг;
2) вироид;
3) профаг;
4) актинофаг.

11. Наука о принципах, методах и правилах классификации организмов называется:

1) фенетикой;
2) таксономией;
3) филогенией;
4) валеологией.

12. В живом мире выделяют надцарства:

1) Клеточные и Доклеточные формы жизни;
2) Животные, Грибы и Растения;
3) Прокариоты и Эукариоты;
4) Бактерии и Цианобактерии. 

Äîêëåòî÷íûå ôîðìû æèçíè. Çàêðûòûå òåñòû 
7 

13. Надцарство Эукариоты включает царства:

1) Бактерии и Цианобактерии;
2) Вирусы и Протисты;
3) Протисты, Грибы, Растения и Животные;
4) Беспозвоночные и Позвоночные животные.

14. Палочковидные бактерии – это:

1) стрептококки и спирохеты;
2) бациллы;
3) вибрионы и вирионы;
4) диплококки.

15. Шаровидные бактерии, образующие колонии в виде 
грозди винограда, – это:

1) стрептококки и стафилококки;
2) стафилококки;
3) диплококки;
4) стрептококки.

16. В состав клеточной стенки бактерий входит сложный 
углевод:

1) пектин;
2) лигнин;
3) муреин;
4) хитин.

17. Генетический аппарат бактерий представлен молекулами:

1) белков и углеводов;
2) кольцевой ДНК, не связанной с белками гистонами;
3) линейной иРНК;
4) липидов и иРНК.

18. В цитоплазме бактерий находятся органоиды:

1) митохондрии;
2) комплекс Гольджи;
3) эндоплазматическая сеть;
4) рибосомы.

19. У бактерий отсутствуют органоиды:

1) митохондрии;
2) рибосомы;
3) жгутики;
4) нуклеоид.

ÌÍÎÃÎÎÁÐÀÇÈÅ ÎÐÃÀÍÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÈÐÀ

20. По типу ассимиляции бактерии подразделяются:

1) на авто- и гетеротрофные;
2) на миксотрофные;
3) на аэробные;
4) на анаэробные.

21. По типу диссимиляции бактерии подразделяются:

1) на автотрофные;
2) на гетеротрофные;
3) на миксотрофные;
4) на аэробные и анаэробные.

22. К фотосинтезирующим бактериям относятся:

1) анаэробные и гетеротрофные;
2) клубеньковые и нитрифицирующие;
3) пурпурные и цианобактерии;
4) гнилостные и болезнетворные.

23. Хемосинтезирующими являются бактерии:

1) анаэробные и гетеротрофные;
2) клубеньковые и нитрифицирующие;
3) пурпурные и цианобактерии;
4) гнилостные и болезнетворные.

24. К гетеротрофным бактериям относятся:

1) клубеньковые и нитрифицирующие;
2) железобактерии и анаэробные;
3) пурпурные и цианобактерии;
4) гнилостные и болезнетворные.

25. Бактерии размножаются:

1) простым бинарным делением;
2) спорами;
3) конъюгацией;
4) копуляцией.

26. Поступление питательных веществ в бактериальную 
клетку осуществляется:

1) путем диффузии;
2) путем заглатывания;
3) путем фагоцитоза;
4) путем пиноцитоза.

Äîêëåòî÷íûå ôîðìû æèçíè. Çàêðûòûå òåñòû 
9 

27. Азотфиксация представляет собой процесс:

1) разложения органических веществ бактериями с выделением аммиака;
2) биологического превращения бактериями аммонийных 
солей в нитраты;
3) превращения аммиака бактериями в аммонийные соли 
и нитраты;
4) связывания азота воздуха и перевода его в соединения, 
усваиваемые растениями.

28. Клубеньковые бактерии живут и размножаются:

1) в почве, возле корней растений;
2) на поверхности почвы;
3) в клетках корней растений;
4) в клубнях картофеля.

29. Бактерии, не способные образовывать споры, обеззараживают:

1) путем автоклавирования;
2) путем прокаливания;
3) путем кипячения;
4) путем пастеризации.

30. Цианобактерии отличаются от настоящих бактерий:

1) наличием ядра;
2) отсутствием органоидов;
3) наличием бактериохлорофилла;
4) наличием мезосом.

31. В благоприятных условиях споры бактерий:

1) делятся митозом;
2) делятся амитозом;
3) сливаются попарно и дают начало новой бактериальной 
клетке;
4) сбрасывают оболочку и дают начало новой бактериальной клетке.

32. Положительная роль бактерий:

1) служат для получения кисломолочных продуктов;
2) вызывают порчу продуктов;