Практикум по основам экономики

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Волгоградский государственный аграрный университет»

 

Эколого-мелиоративный факультет

Кафедра «Экология и экономика природопользования» 

 

 

 

А. К. Васильев, И. А. Гущина

 

ПРАКТИКУМ

ПО ОСНОВАМ ЭКОНОМИКИ

 

 

 

 

 

 

 

Волгоград

Волгоградский ГАУ

2017

УДК 33(07)
ББК 65я73
В-19

Рецензенты:

доцент кафедры «Экономика» АНО ВО «Международная академия 
бизнеса и управления», кандидат экономических наук С. А. Тронин;
доцент кафедры «Экономическая безопасность и экономика в АПК» 
ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, кандидат экономических наук
А. В. Немченко

Васильев, Андрей Константинович

В-19   Практикум по основам экономики / А. К. Васильев, И. А. Гу
щина. – Волгоград: ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, 2017. –
84 с.

Практикум содержит краткое описание основных подлежащих 

изучению тем, используемые термины и определения, вопросы для 
оценки качества освоения учебного материала, задания для проведения практических (семинарских) занятий, а также задания для контроля знаний по каждой теме в виде тестов. Весь материал разработан
в соответствии с положениями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Практикум предназначен для проведения практических (семинарских) занятий по дисциплине «Экономика».

Для обучающихся по направлениям подготовки (специально
стям) 05.03.06 Экология и природопользование, 20.03.01 Техносферная безопасность, 21.03.02 Землеустройство и кадастры, 21.05.01 Прикладная геодезия (всех форм обучения).

УДК 33(07)
ББК 65я73

Рекомендовано 
методической 
комиссией 
эколого
мелиоративного 
факультета 
ФГБОУ 
ВО 
Волгоградский 
ГАУ       

(протокол № 10 от 22 мая 2017 г.).

 ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, 2017
 Васильев А. К., Гущина И. А., 2017

Тема 1
ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

Экономика как наука и ее значимость в жизни общества. Микро
и макроэкономика. Возникновение и становление экономики как 
науки. Основные школы экономической науки. Предмет экономики и 
ее функции. Методология экономической науки. Экономические законы и их особенности. Основные экономические проблемы развития 
общества. Виды экономических систем (традиционная, командная, 
рыночная, смешанная).

Основные термины и определения

АДМИНИСТРАТИВНО-КОМАНДНАЯ СИСТЕМА – экономи
ческая система, господствовавшая ранее в СССР, странах Центральной и Восточной Европы, ряде азиатских государств. Ее отличительные особенности – «общественная» (в действительности, государственная) собственность на все виды производственных ресурсов, монополизация и бюрократизация экономики, централизованное планирование как основа хозяйственного механизма.

ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ – направление экономической теории, 

объясняющее процессы развития человеческого общества в целом. 
Анализ экономических процессов институционалисты связывают с 
анализом социальных, правовых, политических, психологических и 
других общественных отношений. Общество рассматривается как постоянно обновляющаяся и развивающаяся система. В основу изменений кладутся технологические сдвиги.

КЕЙНСИАНСТВО – направление экономической теории, раз
работанное Дж. М. Кейнсом и называемое теорией эффективного 
спроса. Ее идея состоит в том, чтобы через стимулирование спроса 
воздействовать на производство и предложение товаров, сократить 
безработицу. Кейнс обосновывал необходимость государственного 
вмешательства в экономику в отличие от классиков, считавших, что 
рыночный механизм способен к саморегулированию и выравниванию 
возникающих диспропорций между спросом и предложением.

КЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ – теория, объединяющая предста
вителей экономической науки, развивавших экономические концепции, начало которым положили английские экономисты А. Смит и 

Д. Рикардо. В качестве основы цены и конечного источника доходов 
ими принимались затраты труда в процессе производства. Западные 
экономисты относят к классическому направлению широкий круг 
теоретиков, завершая историю классиков трудами А. Маршалла.

МАКРОЭКОНОМИКА – раздел экономической науки, изучаю
щий хозяйство как единое целое.

МАРЖИНАЛИЗМ – парадигма, представители которой поло
жили в основу объяснений всех явлений хозяйственной жизни принцип предельной полезности.

МЕРКАНТИЛИЗМ – теоретическая концепция, господствовав
шая в XVII-XVIII вв., сторонники которой рассматривали ограничение импорта и стимулирование экспорта как главное средство увеличения богатства страны (в их понимании запасов драгоценных металлов – золота и серебра).

МИКРОЭКОНОМИКА – раздел экономической науки, изучаю
щий поведение экономических субъектов и механизм формирования 
рыночных цен.

МОНЕТАРИЗМ – теория макрорегулирования экономики, в из
вестной степени альтернативная кейнсианству. Монетаристы ставят 
во главу угла денежно-кредитные методы обеспечения занятости и 
стабилизации экономики. Они считают, что деньги являются главным 
инструментом, определяющим все развитие экономики. Государственное регулирование должно ограничиваться контролем над денежной сферой.

НЕОКЛАССИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ – ведущее направле
ние в современной западной (прежде всего, англо-американской) экономической науке. Неоклассики занимаются многоаспектным анализом рыночной экономики, используя экономические модели в качестве главного инструмента научного исследования. В первую очередь 
их интересуют проблемы взаимодействия спроса и предложения, ценообразования.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ – ЧТО производить?

КАК производить? ДЛЯ КОГО производить?

РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА СВОБОДНОЙ КОНКУРЕНЦИИ 

(ЧИСТЫЙ КАПИТАЛИЗМ) – экономическая система, существовавшая с XVII до начала XX в. Ее характерными чертами являются: частная собственность на производственные ресурсы, наличие множества 
самостоятельных товаропроизводителей, господство свободной (совершенной) конкуренции в хозяйственной деятельности.

СОВРЕМЕННАЯ РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА (СОВРЕМЕН
НЫЙ КАПИТАЛИЗМ) – экономическая система, сложившаяся в раз

витых странах с рыночной экономикой. Характеризуется преобладанием коллективной частной (акционерной) собственности, активным 
государственным регулированием хозяйственной деятельности, развитой частной и государственной системой социального страхования 
и социального обеспечения.

ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА – экономическая система, рас
пространенная в слаборазвитых странах и базирующаяся на отсталой 
технологии, широком распространении ручного труда, многоукладности экономики, преобладающей роли в жизни общества кастового и 
сословного деления, освященных веками традиций и обычаев.

ЭКОНОМИКА – 1) хозяйство, совокупность средств, объектов, 

процессов, используемых людьми для удовлетворения потребностей 
путем создания необходимых человеку благ, условий и средств существования с применением труда; 2) наука о хозяйстве, способах его 
ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства 
и обмена товаров, закономерностях протекания хозяйственных процессов.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА – совокупность экономических 

процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся отношений собственности и организационно-правовых форм.

Вопросы для оценки качества освоения учебного материала

1. Что представляет собой экономика как наука и хозяйствен
ная система?

2. В чем особенности экономики как общественной науки и как 

исторической науки? Чем позитивная экономика отличается от нормативной?

3. Что изучают микроэкономика и макроэкономика? Каковы их 

главные объекты?

4. Когда произошло зарождение экономики как науки?
5. Каковы особенности экономической науки в античный пе
риод?

6. Что является предметом экономической науки и каковы ее 

функции?

7. Какие методы познания используются экономической 

наукой?

8. Что такое экономические законы и в чем их особенности?
9. Каковы основные экономические проблемы развития обще
ства? Что относится к трем фундаментальным вопросам экономики?

10. Какие модели экономических систем можно выделить?

Темы докладов (сообщений)

1. Роль экономической науки в развитии общества.
2. Основные этапы развития и школы экономической науки.
3. Отличительные черты российской экономической школы и 

ее ключевые направления.

4. Национальные модели смешанной экономики.
5. Модель экономического развития современной России.

Тестовые задания для контроля знаний

1. Определите, какая проблема является предметом изучения 

экономической науки:

а) механизм регулирования экономики;
б) максимальное удовлетворение потребностей индивида и об
щества в целом;

в) преимущества и недостатки различных экономических си
стем;

г) использование людьми ограниченных ресурсов для производ
ства различных экономических благ.

2. Человек в экономике рассматривается, прежде всего, как:
а) создатель и носитель духовных ценностей;
б) естественный носитель всех общественных отношений;
в) творческая личность;
г) экономический человек.
3. Микроэкономика – это область экономической науки, которая 

изучает:

а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, 

фирм и собственников ресурсов;

б) экономическое поведение фирм;
в) отношения между отдельными представителями разных клас
сов;

г) то, как экономисту использовать микрокомпьютеры.
4. Макроэкономика как область экономической науки изучает:
а) роль государства в экономике;
б) глобальные тенденции экономического развития человече
ства;

в) процессы, происходящие в национальной экономике в целом;
г) процессы, происходящие в домашнем хозяйстве.

5. Направление в экономической науке, основанное на оценоч
ных суждениях относительно того, какой должна быть экономика, –
это:

а) экономическая модель;
б) абстракция;
в) индукция;
г) нормативная экономика.
6. Не относится к позитивным суждениям:
а) ограничение ввоза иностранных автомобилей приводит к по
вышению прибыли отечественных автозаводов и поэтому желательно;

б) увеличение пошлин на иностранные автомобили приводит к 

повышению зарплаты в отечественной автомобильной промышленности;

в) устранение дефицита госбюджета приводит к уменьшению 

процентных ставок;

г) необходимо устранить дефицит государственного бюджета.
7. Какая из школ экономической теории была исторически пер
вой:

а) меркантилизм;
б) марксизм;
в) кейнсианство;
г) физиократы.
8. Экономическая модель предназначена для:
а) раскрытия экономических принципов и законов;
б) описания экономических явлений и процессов;
в) выявления сущности экономических отношений;
г) определения количественных параметров и качественного 

уровня развития экономики, к которому следует стремиться.

9. Экономические законы отражают:
а) необходимые и устойчивые взаимозависимости экономиче
ских отношений;

б) случайные и неповторяющиеся экономические взаимосвязи;
в) количественные оценки экономических явлений и процессов;
г) переходные состояния экономических отношений.
10. Экономическая система решает следующие вопросы:
а) что, где, для кого производить;
б) что, как, для кого производить;
в) что, где, когда производить;
г) каковы причины безработицы и инфляции.

11. Основными признаками традиционной экономики являются:
а) приоритет сферы услуг;
б) господство крупной частной собственности;
в) использование новейших технологий в экономике;
г) натурально-общинное хозяйство.
12. Для командной экономики характерны (отметить неправиль
ное):

а) государственная система ценообразования;
б) централизованное планирование;
в) ориентация производителей «на карман» потребителей;
г) государственная собственность на материальные ресурсы.
13. Признаками рыночной экономики являются:
а) конкуренция;
б) централизованное планирование;
в) приоритет сферы услуг;
г) государственная система ценообразования.
14. Экономика является смешанной, если:
а) существует полная свобода конкуренции («laissez fair»);
б) государство не занимается регулированием экономики;
в) государство обладает монопольным правом на собственность 

и предпринимательскую деятельность;

г) действия рыночных сил дополняются государственным регу
лированием.

15. Современная российская экономическая система – это:
а) традиционная экономика;
б) социально ориентированная смешанная рыночная экономика;
в) переходная экономика;
г) командная плановая экономика.

Ситуационные и творческие задания

Задание 1. В 1776 г. Адам Смит написал «Исследование о при
роде и причинах богатства народов», где раскрыл основы частного 
предпринимательства. Комментируя свою точку зрения на роль государства, он рассказал историю о французском государственном деятеле, который спросил капиталиста, как государство может помочь ему. 
Тот ответил: «Laissez-nous faire». Переведите эту фразу и раскройте ее 
экономический смысл.

Задание 2. Познакомьтесь с положением К. Маркса относитель
но эксплуатации труда: «Товары и услуги приобретают стоимость в 
результате труда рабочих. Рабочим же причитается заработная плата в 
размере, достаточном лишь для того, чтобы обеспечить их минималь

ными средствами к существованию. Все то, что остается сверх этой 
суммы (прибавочная стоимость), присваивает капиталист – владелец 
фабрики. Отсюда следует, что прибыль (прибавочная стоимость) – это 
неоплаченный труд рабочего, ее следует вернуть наемным рабочим». 
Данное положение К. Маркса подвергается критике. Выскажите свое 
мнение.

Задание 3. Составьте экономический кроссворд с именами из
вестных ученых-экономистов.

Практические задания

Задание 1. Разграничьте позитивные и нормативные утвержде
ния:

а) за последнее время в экономике России наблюдается замед
ление инфляции;

б) необходимо разработать комплекс мер по замедлению или 

прекращению спада производства и снижению темпов инфляции;

в) структурная перестройка экономики России помимо других 

целей направлена на повышение уровня потребления людей;

г) структурная перестройка экономики должна осуществляться 

постепенно.

Задание 2. Определите, на решение каких фундаментальных во
просов экономики (что, как и для кого производить?) оказывает влияние государственная политика.

Направления

государственной деятельности

Что

произво
дить?

Как

произво
дить?

Для кого
произво
дить?

Введение закона о минимальном размере оплаты труда
Строительство новой железной дороги
Введение прогрессивной шкалы налога 
на доходы
Финансирование программ по внедрению новых промышленных технологий
Введение льготного налогообложения 
производства товаров детского ассортимента
Использование 
метода 
ускоренной 

амортизации основного капитала