Криминология

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Российский госудаРственный унивеРситет пРавосудия

Москва
2017

КРИМИНОЛОГИЯ 

Учебное пособие 

Е. Э. Попова

А в т о р

Е. Э. Попова, доцент кафедры уголовного права РГУП,  
канд. юрид. наук, доцент.

Р е ц е н з е н т ы:

Ю. Е. Пудовочкин, заведующий отделом уголовно-правовых 
исследований РГУП, докт. юрид. наук, профессор.

А. А. Ходусов, заведующий кафедрой уголовно-правовых  
дисциплин МЮИ, канд. юрид. наук, доцент.

Попова Е. Э.
Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2017.

ISBN 978-5-93916-619-5

Раскрываются понятие и предмет криминологии, криминологическая характеристика личности преступника, основные направления предупреждения 
преступности, вопросы преступности несовершеннолетних, рецидивная и пенитенциарная преступность. Пособие содержит схемы, таблицы и графики, 
способствующие усвоению основных положений криминологии.
Предназначено для магистрантов, преподавателей образовательных учреждений.

 
    © Попова Е.Э., 2017
 
    © Российский государственный  
ISBN 978-5-93916-619-5 
         университет правосудия, 2017

П 58

УДК 343
ББК 67.408
П 58

Содержание

От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Глава 1. Предмет и методы криминологии. Место криминологии  
в системе наук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Глава 2. Преступность: признаки, характеристики, причины. Виды 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Глава 3. Личность преступника. Индивидуальное преступное поведение . . . . . 35

Глава 4. Предупреждение (профилактика) преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Глава 5. Преступность несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Глава 6. Рецидивная и пенитенциарная преступность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Контрольные вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Перечень схем и таблиц

Схема 1. Взаимосвязь криминологии с другими науками . . . . . . . . . . . . . . . 17
Схема 2. Классификация причин и условий преступности. . . . . . . . . . . . . . 31
Схема 3. Классификация преступности на виды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Схема 4. Механизм преступного поведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Таблица 1. Общее состояние преступности в России (1990–2016 гг.) . . . . . 22
Таблица 2. Криминологические подходы в определении термина 
«личность преступника» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Таблица 3. Комплекс обстоятельств преступного поведения человека . . . . . 45
Таблица 4. Сравнительная характеристика преступности 
несовершеннолетних (2011–2016 гг.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Таблица 5. Региональная характеристика преступности 
несовершеннолетних (2011–2016 гг.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Таблица 6. Показатели повторной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Таблица 7. Регионы с наибольшим удельным весом совершивших 
преступления лиц, ранее судимых за преступления (от ранее 
совершавших преступления) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Таблица 8. Регионы с наибольшим удельным весом совершивших 
преступления лиц, в составе группы (всего) (от общего числа 
выявленных лиц) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

  
Криминология 

Таблица 9. Характеристика осужденных к лишению свободы 
по количеству судимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Таблица 10. Количество преступлений, совершенных в период отбытия 
уголовного наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Таблица 11. Образовательный уровень осужденных-рецидивистов. . . . . . . 82
Таблица 12. Род занятий рецидивистов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Таблица 13. Семейное положение осужденных-рецидивистов. . . . . . . . . . . 83
Таблица 14. Структура криминальной активности рецидивистов 
по возрасту в прошлом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Таблица 15. Распределение количества судимостей осужденныхрецидивистов по возрасту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Таблица 16. Сроки отбывания лишения свободы осужденныхрецидивистов в исправительных учреждениях по возрасту . . . . . . . . . . . . . 84
Таблица 17. Возраст начала преступной деятельности осужденных 
рецидивистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Таблица 18. Количество предотвращенных преступлений 
в исправительных учреждениях ФСИН России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

от автора

Криминология, являясь общетеоретической наукой о преступности, 
дает понимание проблемы преступности в целом, причин и условий, 
оказывающих непосредственное влияние на формирование не только 
преступности как социального явления, но и каждого ее вида в отдельности, изучает средства и способы борьбы с этим негативным явлением.
Криминология помогает создавать механизмы, способные предупреждать преступность, воздействовать на личность преступника. Именно 
поэтому научные разработки криминологов все больше заинтересовывают практиков в различных сферах нашей жизни.
В учебном пособии представлен теоретический материал по основным темам, который поможет обучающимся структурировать знания, 
полученные в процессе изучения учебного курса «Криминология». Кроме 
общих тем в нем предметно рассмотрены вопросы преступности несовершеннолетних, рецидивной и пенитенциарной преступности.
Учебное пособие не заменяет учебники по курсу «Криминология», 
а в определенной мере систематизирует материал, что облегчает процесс 
его усвоения.

Глава 1.  
Предмет и методы криминологии. Место 
криминологии в системе наук

Название науки криминологии происходит от латинского термина 
crimen — преступление и греческого термина logos — наука, т. е. наука 
о преступлении. Однако такое буквальное понимание и восприятие 
криминологии означало бы сужение ее предмета.

Предмет науки — круг проблем, принципов, закономерностей, явлений 
и свойств определенных общественных отношений, которые изучает та 
или иная наука.

Предмет характеризует самостоятельность науки, так как определяет 
главное, основу, границы для этой отрасли научных знаний.

Предмет криминологии — закономерности, явления, свойства общественных отношений, связанные с причинами и условиями совершения преступлений, преступностью как социальным явлением, личностью преступника, преступным поведением, а также путями и способами предупреждения 
и борьбы с преступностью.

В юридической науке имеется несколько позиций относительно 
предмета криминологии. А. А. Герцензон считал, что предметом криминологии является изучение преступности и ее причин, разработка мер 


Глава1.Предметиметодыкриминологии.Местокриминологиивсистеменаук

предупреждения, направленных на ее полную ликвидацию1. Ю. М. Антонян, рассматривая преступность в единстве и многообразии ее сущности, 
в предмет криминологии включает также факторы, которые непосредственно связаны с преступностью (ее основные характеристики, количественные и качественные особенности, исторические особенности формирования и т. д.)2. Такой же точки зрения придерживается А. Ю. Решетников3. 
По мнению О. В. Старкова, криминологию необходимо рассматривать как 
науку о криминальных явлениях в разрезе их причинности и профилактики4. Коллектив авторов под руководством С. М. Иншакова включают 
в предмет криминологии закономерности функционирования и развития 
криминологической науки, определение ее места и роли в жизни общества, 
участие в формировании общественных отношений, влияние на политику 
государства в сфере социально-правового контроля над преступностью5.
Несмотря на все многообразие подходов к определению предмета 
криминологии, ученые сходятся во мнении, что криминология возникла 
«вследствие поиска обществом эффективных мер по борьбе с преступностью, ее искоренению или уменьшению общественной безопасности»6.
В определении предмета науки криминологии неизменной его составляющей является преступность, как совокупность множества единичных 
преступлений, совершенных в определенный период времени, на определенной территории, в конкретный исторический период развития. 
Криминологический подход в изучении преступности основывается 
не на элементах состава преступления, что и отличает его от уголовно-правового, а на социальном аспекте, который включает структуру, динамику 
и уровень преступности как количественно-качественные ее показатели.

1 См.: Герцензон А. А. Советская юридическая наука и задачи предупреждения преступлений // Сов. государство и право. 1962. № 1. С. 50.
2 См.: Криминология и административная юрисдикция полиции: Учеб. пособие 
для студентов вузов, обучающимся по юридическим специальностям / Ю. М. Антонян, Н. Д. Эриашвили и др. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон 
и право, 2015. С. 6.
3 См.: Криминология: Учеб. пособие / А. Ю. Решетников, О. Р. Афанасьева. 2-е изд., 
перераб. и доп. М.: Юрайт, 2016. С. 9.
4 См.: Старков О. В. Криминология: Общая, Особенная и Специальная части: Учебник. СПб.: Юрид. центр Пресс, 2012. С. 12.
5 См.: Криминология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Под ред. С. М. Иншакова, А. В. Симоненко. 3-е изд., 
перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. С. 10.
6 Криминология: Учебник / Под общ. ред. Ю. Ф. Кваши. Ростов-н/Д: Феникс, 
2002. С. 36.

  
Криминология 

8

С преступностью связаны причины ее возникновения. Причинность рассматривается в криминологии как процесс возникновения и зарождения 
преступности. Кроме причин, на формирование преступности оказывают 
влияние условия — явления, процессы, факторы, которые воздействуют 
на причины и формирование преступного поведения.
Исследование причин преступности помогает раскрыть ее природу, 
сделать очевидными обстоятельства, обуславливающие существование 
преступности, способствующие ее сохранению и развитию, выявить 
факторы, противодействующие этим процессам.
Следующим обязательным элементом выступает личность преступника. В криминологии понятие «личность преступника» является более 
широким, чем уголовно-правовой термин «субъект преступлений». 
В уголовном праве субъект преступления определяет общие основания 
уголовной ответственности, а личность преступника — определение причин преступности и включает совокупность социальных и биологических 
свойств человека, обуславливающих его преступное поведение.
Сложность изучения личности преступника определяется тем, что 
в обществе социальное положение людей разное, причины и условия, 
приведшие человека к совершению преступления, — индивидуальны. 
Люди по-разному воспринимают понятия о добре и зле, отличаются друг 
от друга по уровню образования и культуры, виду и характеру профессиональной деятельности, по полу, возрасту, материальному положению 
и т. д. Все это для криминологов является основанием предметно изучать 
личность того, кто встал на преступный путь осознанно или случайно, 
в силу стечения обстоятельств или оказался втянутым в преступную 
деятельность.
Отсюда выступает необходимость изучения преступного поведения. Как 
указывает О. В. Старков, преступность и преступное поведение являются 
базовыми для криминологии категориями, ее фундаментом1. Действительно преступность и преступление не могут существовать без деяния, 
осуществляемого человеком, которое и будет представлять преступное 
поведение. Для криминологов преступное поведение представляет интерес как деятельность человека, имеющая этапы зарождения, развития 
и осуществления, основанная на внутренних психологических процессах, 
оказывающих влияние на формирование общественно опасного поведения, реализуемая во времени и пространстве. Ю. М. Антонян считает, 

1 См.: Старков О. В. Указ. соч. С. 10.


Глава1.Предметиметодыкриминологии.Местокриминологиивсистеменаук

что преступность и преступное поведение — два термина, которые подразумевают одно и то же явление социальной жизни. Разница между 
ними состоит лишь в том, пишет он, что первый описывает и оценивает 
его с правовых, а второй — с криминологических, точнее, криминологопсихологических позиций, но речь идет об одном и том же1. Такая взаимообусловленность преступления и преступного поведения определяет 
его как важный элемент предмета криминологии.
Поскольку преступность — это социальное явление, то изучение 
и разработка мер по ее предупреждению является логичной составляющей предмета криминологии. Преступность — явление разноликое, 
и для различных видов преступлений необходимо разрабатывать собственные меры предупреждения, отражающие специфику каждого 
вида преступности. Профилактика преступлений — главная цель 
криминологических исследований, отвечающая ожиданиям общества 
и обеспечивающая контроль над преступностью, причинами и условиями, ее порождающими.
Криминология опирается на различные методы в зависимости от целей, предмета, задач криминологических исследований.

Методы криминологии — совокупность приемов, способов, средств познания, используемых для решения определенных криминологических задач 
или исследований.

Ученые используют многие методы для криминологических исследований. А. П. Зрелов определяет два направления дифференциации 
методов криминологии: теоретические (общенаучные) и эмпирические 
(частнонаучные) методы. К теоретическим он относит: философский, 
исторический, логический, метод сравнения и системный, к эмпирическим — социологические и психологические (наблюдение, опрос, 
эксперимент, анкетирование, интервью, тестирование и др.), статистические (наблюдение, сводка, группировка и анализ), математические 
(моделирование с помощью математических средств)2.
Такой же позиции придерживаются Г. Т. Журавлев и Е. В. Ковалевская, 
но содержание каждой группы методов отличается. Так, к общенаучным 

1 Антонян Ю. М. Понятие преступного поведения // Криминологические проблемы 
преступного поведения: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР. 1991. С. 3.
2 Криминология / Под общ. ред. Ю. Ф. Кваши. Ростов-на/Д: Феникс, 2002. С. 37.

  
Криминология 

10

методам указанные авторы относят: синтез и анализ, индукцию и дедукцию, гипотезу, обобщение, абстракцию, эксперимент, формализацию, 
аналогию, исторический подход, системный подход, системный анализ, 
моделирование, математические методы и др., а также рассматривают 
в единстве специальные и частнонаучные методы. К ним авторы относят: 
аналитическое обследование (группировка и ранжирование); социологическое обследование (контент-анализ, выборка, экспертные оценки); 
статистический анализ (аппроксимация, экстраполяция); социологические 
методы (опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент); функциональный анализ (дисперсионный и корреляционный) и др.1

С. И. Курганов предлагает группировать методы по области и широте 
применения. По области применения автор различает два класса методов: теоретические, применяемые для изучения свойств и отношений 
абстрактных объектов (числа, функции); эмпирические, применяемые 
для изучения реально существующих объектов (атомы, люди).
По широте применения он подразделяет на три класса: общенаучные, которые применяются во всех (многих) науках; частнонаучные, 
применяемые в группе смежных наук; специальные, разработанные для 
отдельной конкретной науки.
Более того, ученый считает, что в криминологии специальных методов 
нет2. С ним не соглашается В. Д. Малков, который выделяет в отдельную 
группу специальные методы, такие как: использование статистических 
данных о преступности и судимости, специальное и психологическое 
исследование личности преступника, его тестирование, изучение различных категорий уголовных дел с последующей статистической обработкой 
материалов, изучение общественного мнения различных социальных 
общностей и групп о преступности, ее причинах и мерах борьбы с ней, 
проведение криминологических исследований по специальным программам, а также комплексных криминологических исследований3.
Подход группировки методов по сфере их применения в научном 
направлении использует Г. Г. Шиханцов. Автор предлагает три группы 

1 См.: Криминология: Учеб. пособие / Г. Т. Журавлев, Е. В. Ковалевская. М.: Изд. 
центр Евраз. откр. ин.-т, 2012. С. 27.
2 Курганов С. И. Криминология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся 
по специальности 021100 «Юриспруденция». 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИДАНА, 2012. С. 8, 9.
3 См.: Криминология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В. Д. Малкова. 4-е изд., 
перераб. и доп. М.: Юстицинформ, 2011. С. 19.