Развитие личности, 2016, № 1

№ 1
2 0 1 6
1
2016

Московский педагогический 
государственный университет

Валерия Мухина

Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Development of Personality

Для духовной элиты, 
профессионалов науки 
и практики
Для тех, кто готов взять 
на себя ответственность 
за воспитание 
и развитие личности

For the cultural elite, 
professionals of science 
and practice
for those who are ready 
to take responsibility
for education and
development of the personality

№ 1 
2016

Развитие личности

ISSN 2071-9788

Журнал основан Валерией Мухиной в 1993 году  
Подписной индекс

Выходит 4 раза в год 
по каталогу «Роспечати»

2016. № 1
37286 и 37362

Журнал входит в Перечень периодических научных и научнотехнических изданий, 
выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных 
результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук

Учредитель:  федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 

высшего профессионального образования «Московский педагогический 
государственный университет»

Издатель:      МПГУ

Редакция:
Главный редактор  
Валерия Сергеевна Мухина, акад. РАО, д. психол. н.,   

 
профессор

Заместители главного редактора 
Андрей Анатольевич Хвостов, д. психол. н., профессор
Леонид Михайлович Проценко, к. психол. н., доцент

Помощники главного редактора 
Анна Алексеевна Лобачева

 
Александр Юрьевич Мишанов

 
Филипп Романович Устюжанин

Переводчики 
Елена Владимировна Беловол, к. психол. н., профессор 

 
Виктор Михайлович Немчинов, к. эконом. н.

Редакционный совет:

Иностранные члены редакционного совета:
Винцент де Гольжак (Vincent de Gaulejac), доктор социологии, профессор Университета Париж Дени 
Дидро (Париж, Франция), член и основатель Международного Института клинической социологии 
(Париж, Франция)
Климис Навридис (Klimis Navridis), доктор, профессор клинической социальной психологии на 
факультете Университета (Афины, Греция)
Мунхчулуун Мунхцэнэг, доктор (PhD), Монгольский государственный университет (Улан-Батор, 
Монголия)
Эва Новицка, доктор социологии, профессор социальной антропологии Университета Варшавы и 
Университета Collegium Civitas (Варшава, Польша)
Светлана Эстербрук, кандидат психологических наук, докторант по программе  прикладного анализа 
поведения и по программе  аутизма  Университета  им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Ричард Линн Эстербрук, доктор педагогических наук, магистр в сфере бизнеса и менеджмента, 
сертифицирующийся бихевиоральный аналитик. Профессор факультета развития личности и 
специального образования Университета им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Адам Дрейфус, магистр образования, сертифицированный бихевиоральный аналитик, директор Центра 
по обучению и терапии детей с аутизмом им. С. Дули (шт. Вирджиния, США)

Ответственный за выпуск 
В. С. Мухина 

Верстка 
Н. И. Лисова

Выпускающий редактор  
Ю. М. Севрюкова

Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку.
Рукописи рецензируются и не возвращаются.
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора.
За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет.

 
© Концепция и структура журнала. В. С. Мухина, 1993

 
© Развитие личности, 2016

 
© МПГУ, 2016

Ш. А. Амонашвили, акад. РАО, д. психол. н., 
профессор
В. С. Басюк, к. психол. н., доцент
Е. В. Беловол, к. психол. н., профессор
Б. С. Братусь, чл.-корр. РАО, д. психол. н., профессор
Е. Л. Григоренко, к. психол. н., д. филос. н., профессор
И.Н. Грифцова, д. филос. н., профессор
А. И. Донцов, акад. РАО, д. психол. н., профессор
Н. И. Непомнящая, д. психол. н., профессор

В. Ф. Петренко, чл.-корр. РАН, 
д. психол. н., профессор
В. А. Петровский, чл.-корр. РАО, 
д. психол. н., профессор
Л. А. Саврасова, к. психол. н., доцент
Э. В. Сайко, чл.-корр. РАО, д. ист. н., 
профессор
Е. В. Щедрина, к. психол. н.
И. В. Ярославцева, д. психол. н., профессор

Development of Personality

ISSN 2071-9788

The journal was formulated by Valeria Mukhina in 1993 
Subscription index 

It comes out 4 times a year 
on Catalogue of “Rospechat”

2016. № 1 
37286 и 37362

The journal has been included into the List of the periodic editions (Science and 
Technology) of Russian Federation. The publication of research papers to provide 
the Ph. D. and Sc. D projects with supplementary materials is recommended in the journal

Founder:   Federal State-Financed Educational Institution of Higher Professional Education 

“Moscow State Pedagogical University”

Publisher: Moscow State Pedagogical University

Editorial staff:
Editorinchief  
Valeria S. Mukhina, Academician of RAE, Sc. D. (psychology), Prof.

Deputies of  
Andrey A. Khvostov, Sc. D. (psychology), Prof.

the editorinchief 
Leonid M. Protsenko, Ph. D. (psychology), Docent

Assistants of the editor-in-chief 
Anna A. Lobacheva

 
Alexander Yu. Mishanov

 
Philipp R. Ustyuzhanin

Translators 
Elena V. Belovol, Ph. D. (psychology)

 
Viсtor M. Nemchinov, Ph. D. (economics)

Editorial counsel:

Foreign members of editorial counsel
Vincent de Gaulejac, Sc. D. (sociology), professor of Université Paris Diderot (Paris, France),  member and 
founder of International Institute of clinical sociology (Paris, France).
Klimis Navridis, Sc. D., Professor of Clinical and Social Psychology, Department of Psychology, University 
of Athens (Athens, Greece).
Munkhchuluun Munkhtsetseg, Ph.D., Mongolian State University (Ulan Bator, Mongolia)
Ewa Nowicka, Doctor of Sociology, Professor of Social Anthropology, University of Warsaw and Collegium 
Cavitas (Warsaw, Poland).
Svetlana Esterbrook, Ph.D. (psychology), has pursued her graduate studies in the field of Applied Behavioral 
Analysis and she has taken graduate courses on autism at George Mason University (Los Angeles, USA).
Richard Lynn Esterbrook, has done graduate work in the field of Applied Behavior Analysis. Dr. Esterbrook 
has served as an adjunct professor at the College of Education and Human Development at George Mason 
University (Los Angeles, USA).
Adam Dreyfus, Master of Education, a certified behavioral analyst, director of the Sarah Dooley Center for 
autism (Virginia, USA)

Editorial staff 
V. S. Mukhina

Imposition  
N. I. Lisova

Executive editor 
Yu. M. Sevrukova

The editors become acquainted with readers’ letters without being in correspondence.
Manuscripts reviewed. Rejected manuscripts are not returned.
Editors’s views may not agree with author’s opinion.
The editors are not responsible for the contents of promotional material.

© Concept and structure of a journal by V. S. Mukhina, 1993

 
© Development of Personality, 2016

 
© MPSU, 2016

Sh. A. Amonashvili, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
V. S. Basyuk, Ph. D. (psychology), assistant professor
E. V. Belovol, Ph.D. (psychology), professor
B. S. Bratus, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
A. I. Dontsov, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
I.N. Griftsova, Sc. D. (philosophy), professor
E. L. Grigorenko, Ph. D. (psychology), 
Sc. D. (philosophy), professor

N. I. Nepomnyashaya, Sc. D. (psychology), professor
V. F. Petrenko, corresponding member of RAS, 
Sc. D. (psychology), professor
V. A. Petrovskiy, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
L. A. Savrasova, Ph. D. (psychology), assistant 
professor
E. V. Saiko, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (history), professor
E. V. Shedrina, Ph.D. (psychology)
I. V. Yaroslavzeva, Sc. D. (psychology), professor

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
4
№ 1 – 2016

Содержание

НАШИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Проблемы нашего времени

Вардан Багдасарян

Когнитивное оружие как средство подавления 
творческого потенциала государств ................................ 10

ТЕОРИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ: 
психология, философия, социология

Проблемы развития личности в науке, 
практике и государственной политике

Валерия Мухина, Виктор Басюк

Психологическое сопровождение делинквентных 
подростков: проект и его реализация 
(Возможно ли преодолеть архетип делинквентности?) 
(окончание) ................................................................ 41

Валерия Мухина

Прибавление 1. Проблема мировосприятия, свободы 
и чувства самого себя ................................................... 74

Валерия Мухина

Прибавление 2. Из переписки Алеши В. 
и Валерии Сергеевны Мухиной в период 
с конца 2015 г. по начало 2016 г. .................................... 88

Осознание человеком собственной 
подлинности

Елена Сапогова 

Автобиографирование: 
«Бытие-под-собственным-взглядом» .............................. 92

                   Журнал поддерживает публикации по следующим отраслям наук: 

психологические науки (19.00.00), 

философские науки (09.00.00), 

социологические науки (22.00.00)

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
5
№ 1 – 2016

Социология в России

Игорь Масалков 

Проблемные поля развития клинической социологии 
в России ....................................................................116

Проблемы развития личности

Андрей Хвостов, Зоя Гаджимурадова

Грехи и пороки в моральном сознании российской 
студенческой молодежи ...............................................135

Проблемы жизнеспособности семьи

Альбина Нестерова

Семейные ресурсы как условие жизнеспособности 
семьи в кризисных ситуациях ......................................156

ПРАКТИКА: 
психология, социология

Исследования проблем делинквентных 
подростков

Вали Енгалычев, Ирина Моисеева

Диагностика детской личности в производстве 
судебно-психологической экспертизы ............................174

Александр Мишанов, Анна Лобачева

Анализ особенностей рефлексий делинквентных 
подростков, отбывающих уголовное наказание 
с изоляцией и без изоляции от общества ........................184

Авторские методы исследования

Анатолий Супрун 

Методы исследования оценок 
и самооценок личности ................................................200

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
6
№ 1 – 2016

РЕФЛЕКСИИ НА СЕБЯ И НА ДРУГИХ

Интервью

Валерия Мухина

Протоиерей Александр Трушин – настоятель храма 
Николая Чудотворца в селе Лямцино ............................209

Реплика

Павел Тюрин

О мотивации обращения к религии осужденных 
на пожизненное заключение: бегство от ужаса 
«атеистического преступления» к религиозному 
сознанию ...................................................................217

НАШ АРХИВ

По следам юбилея М.Г. Ярошевского

Михаил Ярошевский

Человек науки как историческая фигура .......................222

Подарок для читателей журнала

Из дневника Амиеля (продолжение) .............................235

НАШИ АВТОРЫ

Краткая информация об авторах ...................................245

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
7
№ 1 – 2016

Contents

OUR PRESENTATIONS 

Problems of our time

Vardan Bagdasaryan

Cognitive Weapons as Supressing Instrument of States’ 
Creative Potential ......................................................... 10

THEORY & RESEARCH: 
psychology, philosophy, sociology

Problems of personality development 
in science, practical life and state politics

Valeria Mukhina, Victor Basuk

Psychological Supervision of Delinquent Teenagers: 
The Project and its Implementation (Is it possible to 
overcome the archetype of delinquency?) (final part) .......... 41

Valeria Mukhina

Annex 1: Problem of World Perception, Freedom 
and the Feeling of Self ................................................... 74

Valeria Mukhina

Annex 2: Extracts from the correspondence 
between Aliosha V. and Valeria Mukina ............................. 88

Understanding one’s own ingenuity 

Helen Sapogova 

Auto biographing: “Being-aloof-of-ones-own-view” ............. 92

Sociology in Russia

Igor Masalkov 

Problems of Russian Clinical Sociology Development ..........116

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
8
№ 1 – 2016

Problems of personality development

Andrei Khvostov, Zoya Gadjimuradova

Sins and Vices in Moral Consciousness of Russian 
Student Youth ............................................................135

Problems of family viability

Albina Nesterova

Family Resources as Condition of Family Viability 
in Crisis Conditions ......................................................156

PRACTICE: 
psychology, sociology

Research of delinquent adolescents’ problems

Vali Engalichev, Irina Moiseeva

Diagnostics of Child’s Personality in the production 
of forensic psychological examination .............................174

Alexander Mishanov, Anna Lobacheva

Analysis of Peculiarities in Delinquent adolescents’ 
Reflections, Serving Criminal Punishment in Isolation 
and Without Isolation from Society .................................184

Author’s methods of investigation

Anatoly Suprun

Research methods of personality evaluations 
and self-evaluations .....................................................200

REFLECTIONS ON ONESELF AND OTHERS

Interview

Valeria Mukhina

Archpriest Alexander Trushin – Prior of St. Nicholas 
Church in Lyamtsino Village ..........................................209

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
9
№ 1 – 2016

Remark

Pavel Turin

On Motivation for Conversion to Religion by Sentenced to Life 

Imprisonment: an Escape from the Horror of “Atheistic Crime”

to Religious Consciousness ............................................217

OUR ARCHIVE

After M.G. Jaroshevsky's  jubilee

Mikhail Jaroshevsky

Man of Science as Historical Figure .................................222

A present for the readers

From the Diary of Amiel (continued) ..............................235

OUR AUTHORS 

Brief Information about the Authors ...............................245

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
10
№ 1 – 2016

НАШИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Проблемы 
нашего времени

Вардан Багдасарян 

КОГНИТИВНОЕ ОРУЖИЕ 
КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДАВЛЕНИЯ 
НАЦИОНАЛЬНЫХ 
ТВОРЧЕСКИХ ПОТЕНЦИАЛОВ

Практика использования науки и информации в 

качестве идеологического прикрытия политических 
проектов сложилась довольно давно. Хорошо известно о 
применении их в данном качестве в рамках советской 
пропаганды. Но аналогичным образом они использовались и геополитическими противниками. Исчезла ли 
такая практика в современном, формально деидеологизированном мире? Есть основания считать, что она не 
только не исчезла, но вышла в связи с развитием новых 
коммуникационных технологий на принципиально 
новые масштабы применения.

О масштабности такой практики можно получить 

представление из обошедшего несколько лет назад 
мировые СМИ сообщения. Десять тысяч американских 
ученых, включая 52 нобелевских лауреатов, обвинили 
правительство США в манипулировании научными 
данными в политических целях. Численность подписантов для такого рода обращения беспрецедентна. 
Среди тем манипуляций назывались вопросы от изменения климата Земли до психологии человека. То есть 
проблема манипулируемости наукой по меньшей мере 
существует [1].

Постановка 
проблемы

Информация 
из сообщений 
мировых СМИ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
11
№ 1 – 2016

Проблемы нашего времени

Если манипулирование наукой в целях управления 

миром существует, то значит, соответственно, существуют и механизмы зависимости науки от условно определяемого «клуба бенефициаров». Эти механизмы зависимости могут быть классифицированы следующим образом:

● идейная зависимость;

● материальная зависимость;

● клиенталистская зависимость; 

● клановая зависимость;

● статусная зависимость. Условия когнитивного 

характера как пропуск в ученую корпорацию (рис. 1).

Советский Союз, как известно, распался без приме
нения военной силы со стороны противника. Однако 
наличие внешнего фактора в его распаде является сейчас общепризнанным положением. Следовательно, 
результатов в борьбе с геополитическим соперником 
сегодня можно добиться и несиловым способом. Констатация этого факта приводит к постановке проблемы о 
качественной типологической трансформации межгосударственных войн в современную эпоху.

Классические военные стратегии состояли в пони
мании войны как столкновении боевых единиц. Целевой ориентир такой войны заключался, соответственно, 
в поражении живой силы противника. Война могла 
вестись войсками, не изменяя принципиально жизни 
невоенизированной части общества. Это становится 
невозможным при переходе к следующему этапу развития военных стратегий. В войну систем включались не 
только армии, но и ресурсы экономики, государственного управления, культурных потенциалов и идеологии. 
Побеждали уже не армии, а системы. Главное в этой 
войне было не столько поразить живую силу противника, сколько подорвать его инфраструктуры, сделать 
невозможным функционирование системы. Информационно-психологическая война была сфокусирована 
уже на подавлении воли противника. Его не обязатель
Механизмы, 
определяющие 
зависимость науки 
от «клуба 
бенефициаров»

Войны нового типа 
и эволюция 
технологий 
поражения 
государственного 
суверенитета

Классические 
военные стратегии

Рис. 1. Виды зависимости научного сообщества от «клуба бенефициаров»

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
12
№ 1 – 2016

Наши презентации

но было уничтожать физически. Достаточно было подавить в нем дух борьбы. Для этого могли использоваться 
различные демотиваторы. Когнитивная война отличается от информационно-психологической. В ней подавляется и подчиняется сознание противника. Если 
результатом информационно-психологической войны 
является нежелание противника продолжать борьбу, то 
когнитивной – внушение ему мысли, что самой борьбы 
нет. Противник когнитивно программируется на саморазрушение и даже самоликвидацию [2] (рис. 2).

Технология государственной деконструкции – слож
ный, многокомпонентный процесс. По отношению к 
нему в литературе используется понятие «молекулярная агрессия». Государственность, сообразно с новыми 
технологиями, не демонтируется лобовой атакой, а кропотливо подтачивается изнутри. 

Ликвидация института государства при непосред
ственном силовом воздействии на него еще не означает 
гибели государственности. При высоком потенциале 
жизнеспособности общества и человека разрушенные 
институты власти будут восстановлены. Так, собственно, не раз исторически и происходило (в том числе в 
истории России). Но если поражены окажутся общество 
и человек, то властные институты, при всем их техническом совершенстве, будут обречены. Лишившись базо
Эволюция военной 
стратегии 
«когнитивное 
оружие»

«Молекулярная 
агрессия» 
в контексте 
государственных 
технологий

Рис. 2. Когнитивное оружие 

в эволюции военных стратегий

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
13
№ 1 – 2016

Проблемы нашего времени

вых оснований своего существования, источников жизненной силы, страна «усохнет». Это уже будет не институциональный кризис, а гибель в своем цивилизационно-органическом смысле. Следовательно, если ставится 
цель разрушения соответствующей страны, более 
эффективно данная задача может быть решена при 
опосредованном воздействии через подрыв его фундаментных оснований.

Обратимся к некоему историческому ряду. 1990 

год – Нобелевская премия вручается Михаилу Горбачеву. За год до этого рухнула международная социалистическая система, через год прекратит свое существование 
и Советский Союз. 1997 год – лучшим министром финансов признается Анатолий Чубайс. Россия тогда находилась в преддефолтном состоянии. 2010 год – лучшим 
министром финансов признается Алексей Кудрин. До 
этого, в 2009 году, в ситуации мирового финансово-экономического кризиса у России из всех ведущих держав 
мира наибольшие показатели падения. Наконец, 2015 
год, недавнее решение: лучшим главой центральных 
банков в мире названа Эльвира Набиуллина [3]. Обвал 
рубля в 2014 году и продолжающееся его падение в 
2015-м заставляют предположить, что чем хуже показатели в России, тем больше шансов у российских министров получить награждения на Западе (рис. 3).

Предлагаемое из серии этих награждений заключе
ние западных экспертных аналитиков сводится к тому, 
что в России лучшие министры, лучшая властная элита. 
Но Россия при этом пребывает в кризисе. Возникает 
вопрос: что мешает элите, если она лучшая, осуществить 
успешную реформаторскую деятельность?

Навязываемые 
образы  
«правильной» элиты 
и «неправильного» 
народа

Заключение 
западных 
экспертных 
аналитиков

Лучшая элита?!

Рис. 3. Лучшая элита?

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
14
№ 1 – 2016

Наши презентации

Препятствие это обнаруживается достаточно про
сто. Обратимся к рейтингам, в которых берутся показатели отношения не к качеству государственного управления, а к населению, к стране в целом. Рейтинги, необходимо подчеркнуть, составляются экспертным образом. 
Чем место ниже, тем хуже положение соответствующей 
страны. Нас интересует, естественно, положение России. Итак, 138-е место России по рейтингу ксенофобии 
(из 140 стран); 138-е – по уровню благотворительности 
населения (из 153 стран); 49-е – по рейтингу порочности 
(из 57 стран); 188-е – по рейтингу свободолюбия населения (из 199 стран); 153-е – среди самых опасных стран 
для проживания (из 162); 42-е – по рейтингу доброты (из 
48); 52-е – по рейтингу общей интегральной репутации 
страны (из 55); 113-е – по рейтингу рабства (из 162 
стран) [4] (рис. 4).

Навязывается, таким образом, вывод: элита пре
красная – плохая страна, плохой народ. Согласно этому 
выводу, для того чтобы реализовать политический курс 
«прекрасной элиты», надо сменить «плохую страну». То 
есть из идентичной России, с ее народами, со всеми 
обстоятельствами ее исторического жизнеустройства, 
нужно сделать нечто другое. Сделать что? Ответ – самоликвидироваться, уничтожить Россию в качестве цивилизационно-идентичной общности.

Существует распространенное представление, что 

наука всегда универсальна и национальных наук не 
может быть. В действительности, гуманитарные науки 
всегда национальны. Они выстраиваются на ценностном фундаменте, а в ценностях человеческие сообщества отличаются друг от друга.

Джеффри Саксу, одному из видных идеологов нео
либеральных реформ в России, принадлежит следую
Рейтинги 
составляются 
экспертным образом

Элита прекрасная – 
плохой народ

Худший народ?

Необходимость 
национальной  
науки

Рис. 4. Худший народ? 

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
15
№ 1 – 2016

Проблемы нашего времени

щее признание причин провала политики 1990-х: «Мы 
положили больного на операционный стол, вскрыли 
ему грудную клетку, но у него оказалась другая анатомия». В либеральной, неозападнической печати сложился стереотип, что Россия имела все основания развиваться, как страны Запада, но некие зловещие силы 
подталкивали ее на тупиковый путь. Е.Т. Гайдар свою 
книгу «Государство и эволюция» завершает призывом 
«сместить главный вектор истории России», то есть вектор всего исторического опыта [5]. Дж. Сакс, обращаясь 
к практике, фактически разрушил западнический стереотип. Он не просто констатировал провал политики реформ, но пошел дальше, заявив, по сути, о бесперспективности применения в России универсальных 
для западной цивилизации схем. Другими словами, 
неправильная хирургическая метода обернулась тем, 
что пациент едва не был зарезан. Обнаружилось, что 
Россия тривиально не может вписаться в систему Нового мирового порядка в силу своего цивилизационного 
своеобразия – «у ней другая анатомия».

Но если гуманитарные науки национальны, то воз
никает вопрос: где сегодня национальная российская 
наука? Где та теория, дающая специальную методологию описания «российской анатомии»?

В то время как президент обозначил вектор поворо
та в направлении восстановления суверенных потенциалов России, образование и наука России по-прежнему 
дрейфуют на Запад [6]. Так, в качестве одного из показателей эффективности высших учебных заведений 
России Минобрнауки установил выражаемый в денежном эквиваленте критерий международного сотрудничества. В проигрышном положении при таком раскладе 
автоматически оказываются вузы, ориентированные на 
российский рынок труда. Международные связи становятся самоцелью вне зависимости от того, нужны ли они 
реально высшему учебному заведению или нет. А рейтинг эффективности вузов, необходимо напомнить, 
используется в качестве основания для закрытия неэффективных учебных заведений. Вузы, поддерживаемые 
извне, оказываются в итоге «на коне». И напротив, вузы, 
традиционно работающие на российские интересы и 
выражающие российско-ориентированную ценностную 
платформу, отодвигаются на позиции аутсайдеров.

Создаваемый рейтинг российских ученых задает 

логику несуверенности российской науки. В качестве 
высшего критерия рейтингования было взято наличие 
публикаций, индексируемых в международных систе
Западническая 
идеология в науке 
и образовании

Рейтинг российских 
ученых