Развитие личности, 2009, № 4

№ 4
2 0 0 9
4
2009
2009

Московский педагогический 
государственный университет

Валерия Мухина

Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Development of Personality

 

Для духовной элиты, 
профессионалов науки 
и практики
Для тех, кто готов взять 
на себя ответственность 
за воспитание 
и развитие личности

For the cultural elite, 
professionals of science 
and practice
for those who are ready 
to take responsibility
for education and
development of the personality

№ 4 
2009

Развитие личности

ISSN 2071-9788
Журнал основан Валерией Мухиной в 1993 году 
Подписной индекс
Выходит 4 раза в год 
по каталогу «Роспечати»
2009. № 4 
47260

Журнал входит в Перечень периодических научных и научнотехнических изданий, 
выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация 
основных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора наук

Учредители:
Московский педагогический государственный университет
Валерия Мухина

Издатель:
Издательство «Прометей» 

Редакция:

Главный редактор  
Валерия Сергеевна Мухина, ак. РАО, д. психол. н., профессор

Заместители главного редактора 
Алексей Сергеевич Обухов, к. психол. н., доцент
 
Андрей Анатольевич Хвостов, д. психол. н., профессор

Заведующий редакцией 
Леонид Михайлович Проценко, к. психол. н., доцент

Ответственный секретарь 
Заграт Идрисовна Айгумова, к. психол. н., доцент

Интернетверсия журнала 
Анатолий Анатольевич Васильченко, к. психол. н.
 
Рустам Хусаинович Гафуров
 
Александр Васильевич Ершов

Редакционная коллегия:

В.В. Агеносов, д. филол. н., профессор 
Р.В. Овчарова, д. психол. н., профессор
Ш.А. Амонашвили, ак. РАО, д. психол. н., профессор 
В.А. Петровский, чл.-корр. РАО, 
В.С. Басюк, к. психол. н., доцент 
д. психол. н., професcор
Б.С. Братусь, чл.корр. РАО, д. психол. н., профессор  
Д.И. Фельдштейн, ак. РАО, д. психол. н.,
В.Г. Безрогов, чл.корр. РАО, д. п. н., профессор  
профессор
А.И. Донцов, ак. РАО, д. психол. н., професcор  
А.В. Черная, д. психол. н., доцент
В.П. Зинченко, ак. РАО, д. психол. н., профессор  
Р.М. Чумичева, д. п. н., профессор
Л.П. Кураков, ак. РАО, д. э. н., профессор 
И.В. Ярославцева, д. психол. н., профессор
Н.И. Непомнящая, д. психол. н., профессор

Ответственный за выпуск 
И. В. Федосеева 
Корректор 
Е. В. Королева
Верстка 
Н. И. Лисова

Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку.
Рукописи рецензируются и не возвращаются.
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора.
За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет.

 
© Концепция и структура журнала. В.С. Мухина, 1993
 
© Развитие личности, 2009
 
© МПГУ, 2009
 
© Оформление. Издательство «Прометей», 2009

Development of Personality

ISSN 2071-9788
The journal was formulated by Valeria Mukhina in 1993 
Subscription index 
It comes out 4 times a year 
on Catalogue of «Rospechat»
2009. № 4 
47260

The journal has been included into the List of the periodic editions (Science and 
Technology) of Russian Federation. The publication of research papers to provide 
the Pr.D. projects with supplementary materuals is recommended in the journal

The founders:
Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

Publisher:
Publishing house «Prometey» 

Editorial staff

Editorinchief  
Valeria S. Mukhina, Academician of RAE, Sc. D. (psychology), Prof.

Deputies of  
Alexey S. Obukhov, Ph. D. (psychology), Docent

the editorinchief 
Andrey A. Khvostov, Sc. D. (psychology), Prof.

Chief of editorial board 
Leonid M. Protsenko, Ph. D. (psychology), Docent

Executive secretary  
Zakhrat I. Aigumova, Ph. D. (psychology), Docent

The Internet-version   
Anatoly A. Vasilchenko, Ph. D. (psychology)
 
Rustam H. Gafurov 
 
Alexander V. Ershov

Editorial board

V.V. Agenosov, Sc. D. (psychology), Prof. N.I.  
L.P. Kurakov, Academician of RAE, Sc. D.
Sh. A. Amonashvili, Academician of RAE,  
(economics), Prof. 
Sc. D. (psychology), Prof.  
 N.I. Nepomnayzhaya, Sc. D. (psychology), Prof.
V.S. Bassiuk, Ph. D., Docent 
R.V. Ovcharova, Sc. D. (psychology), Prof.
B.S. Bratus, Associate of RAE,        
V.A. Petrovskiy, Asgociate of RAE,
Sc. D. (psychology), Prof.  
Sc. D. (pedagogy), Prof.
V.G. Bezrogov, Associate of RAE,  
D.I. Feldstein, Academician of RAE, Sc. D.
Sc. D. (pedagogy), Prof. 
(psychology), Prof.
A.I. Doncov, Academician of RAE,  
A.V. Chernya, Sc. D. (psychology), Docent
Sc. P. (psychology), Prof. 
R.M. Chumicheva, Sc. D. (pedagogy), Prof.
V.P. Zinchenko, Academician of RAE,  
I.V. Yaroslavtseva, Sc. D. (psychology), Prof.
Sc. D. (psychology), Prof.  

Editorial staff 
I. V. Fedoseeva
Corrector 
Ye. V. Koroleva
Imposition  
N. I. Lissova

The editors become acquainted with readers’ letters without being in correspondence.
Manuscripts reviewed. Rejected manuscripts are not returned.
Editors's views may not agree with author’s opinion.
The editors are not responsible for the contents of promotional material.
 
© Concept and structure of a journal by V.S. Mukhina, 1993
 
© Development of Personality, 2009
 
© MPSU, 2009
 
© Design. Publishing house «Prometey», 2009

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
4
№ 4 – 2009 

Содержание

Научная дискуссия

Стенограмма заседания Отделения психологии 
и возрастной физиологии РАО 15 апреля 2009. 
Дискуссия по докладу В. С. Мухиной «Концепция 
феномена личности» ......................................................8

Теория и исследования

Социальное пространство личности

Валерия Мухина
Великое идеополе общественного сознания – 
феномен глобальной культуры ...................................... 29

Александр Донцов, Илья Зеленев
Человек публичный: оценивающий и оцениваемый ......... 40

История идей

Лев Клейн
Расизм и «психология народов» ..................................... 56

Олег Гальченко
Лингвистические основы понимания бессознательного 
в концепции Ж. Лаккана .............................................. 91

К 175-летию Д. И. Менделеева

Вера Лемиш
Роль творческого наследия Д. И. Менделеева 
в разработке социальных и психологических проблем 
старения ..................................................................... 97

Личность в экстремальных условиях 

Валерия Мухина
Преступления как следствия отчуждения: 
3 – Разбойники и убийцы: Преступления 
вседозволенности ........................................................109

Этнопсихология

Валерия Мухина
Из прошлого в настоящее: родовые традиции – 
изначальная основа менталитета народов мира ...............137

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
5
№ 4 – 2009 

Азамат Эльдиев
Специфика самосознания современной ингушской 
молодежи ..................................................................145

Рефлексия на себя и на других

Личность в контексте культуры

Павел Дейнека
Секрет успеха Эдварда Мунка .......................................156

Василий Федоров-Иваницкий
«Подарочная серия» у И. Кнебеля (окончание)  ..............189

Ольга Киричек
Влияние аналитической психологии на творчество 
Ингмара Бергмана  .....................................................208

О жизни и о себе
Интервью с Александром Вилькиным ...........................215

Архив

Анри Валлон
Признаки и классификация характера ..........................226

Информация

Дайджест диссертаций ................................................241

Наши авторы

Краткая информация об авторах  ..................................245

Указатель статей, опубликованных в журнале 
«Развитие личности» в 2009 году ..................................250

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
6
№ 4 – 2009 

Contents

Scholarly Dispute

Stenograph of proceedings of Department of psychology 
and developmental physiology of RAE by April, 15 2009. 
Discussion on the report by V. S. Mukhina “Conception 
of phenomenon of personality” ..........................................8

Theory and Researches

Social space of personality

Valeria Mukhina 
Great ideological field of social consciuosness – 
phenomenon of global culture  ......................................... 29

Alexander Dontsov, Ilia Zelenev 
A public person: estimating and being estimated .....................40

The history of ideas

Lev Klein
Racism and cultural psychology ...................................... 56

Oleg Galchenko
Linguistics basis of subconsciousness understanding 
in J. Lacan’s concept ..................................................... 91

To the 175th anniversary of D. I. Mendeleev

Vera Lemish
The Role of Mendeleev’s Intellectual Legacy 
in the Development of Social and Psychological 
Problems of Aging ........................................................ 97

Personality in the extreme conditions

Valeria Mukhina 
Offences as consequence of estrangement: 
3 – Bandits and killers: the offences of permissiveness .......109

Ethnopsychology

Valeria Mukhina
From the past to the present: family traditions – 
the original basis of world nations’ mentality ....................137

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
7
№ 4 – 2009 

Azamat Eldiev
Specifics of Ingush modern youth consciousness  ...............145

Reflection on Self and Others

Personality in the cultural context

Pavel Daineka 
The secret of Edvard Munk’s success ...............................156

Vasiliy Fedorov-Ivanickiy 
“Gift line” by I. Knebel (end) ...............................................................189

Olga Kirichek 
The effect of analytical psychology 
on Ingmar Bergman’s work. ...........................................208

About life and self
Interview with Alexander Vilkin ....................................215

Archive

Anri Wallon
Elements and classification of character ..........................226

Information

Digest of dissertations ..................................................241

Our Authors

Brief information about our authors ...............................245

Index of the articles published in the journal 
“Development of Personality” in 2009 .............................250

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
8
№ 4 – 2009 
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
8
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

СТЕНОГРАММА ЗАСЕДАНИЯ 
ОТДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ 
И ВОЗРАСТНОЙ ФИЗИОЛОГИИ РАО 
15 АПРЕЛЯ 2009

Дискуссия по докладу академика РАО В. С. Мухиной «Концепция 
феномена личности»*.

I – Вопросы к докладчику и его ответы

Академик РАО Е. А. Климов: У меня три небольших вопроса, Валерия Сергеевна. 
Первый вопрос направлен на ликвидацию моей неграмотности, поэтому 
можете не отвечать, а просто обругать меня. Вопрос вот в чем. Кто ввел в русскоязычный оборот слово «личность»? Оно же не имеет никакого отношения 
ни к внутреннему миру, ни к психике. Корень слова тут «лицо» и абстрактный суффикс вроде как вечность, бесконечность, плотность и т.д. Я посмотрел словари синонимов – там просто уши вянут: там морда, харя, образина 
и пр. Конечно, если к ним приставить абстрактные суффиксы, то получатся 
научные термины: образинность, мордность и никакой психологии. Вот, 
если Вам известно кто, какой негодяй  ввел в русский язык это не психологическое слово, будет интересно. А если не хотите отвечать, то обругайте.
В. С. Мухина: Евгений Александрович! Я здесь описывала историю 
(предтечи), в которой складывались представления о том, что такое личность. Понятие «личность» развивалось в истории на протяжении многих 
столетий в философии и богословии. Позже в психологии. В Библии единожды вы можете найти это слово – «личность». Однако православные 
богословы уже давно исследуют понятие «личность», его значения и смыслы. «Личность» – это понятие, которое сегодня стало понятием многих 
наук. В моей монографии «Личность: Мифы и Реальность» я описала 
историю развития этого понятия. Кто придумал слово «личность», не 
имеет значение. Но те персоны, которые и в религии, и в философии, и в 
науках пытались выделить в человеке некую феноменологическую сущность, которая становится для него личностно значимой и которая застав
* Доклад сделан на Отделении психологии и возрастной физиологии РАО 15 апреля 2009 года. Текст доклада см.: Развитие личности. – 2009. – № 2. – С. 8–25. Рецензии 
на доклад, данные В. А. Петровским и Л. В. Тарабакиной, см.: Развитие личности. – 
2009. – № 3. – С. 8–15.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
9
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

ляет его взять на себя ответственность за свои сущностные особенности и 
поступки, те кто стал относить это к человеку как к личности – эти представители рода человеческого задали всем остальным людям очень важную задачу: развивать в себе феноменологически значимые личностные 
черты и отстаивать их перед другими. 
Личность – понятие, значения и смыслы которого продолжают развиваться в науке. И у меня нет никаких амбиций. Все, что я вытащила из 
истории развития этого понятия, – предмет моего исследования. 
Я считаю, что главный акцент должен быть сделан на том, что для 
современного человека очень важно быть личностью. Именно человек как 
личность берет на себя ответственность перед собой и другими. И это не 
наших XXI или XX веков мысли. Все давно обсуждалось в православии и 
в философии. То есть человеческий интеллект давно работал над пониманием сущностных основ личности. 
Взятие на себя ответственности, представленность своей сущности, 
защита ее перед собой и другими – это сущностные черты, которые представляют человека как личность. Личность – это миф, который есть 
мечта человеков о своих высших проявлениях, и это реальность, которая взращивается в истории человечества.
Когда у меня есть система ценностей, я хочу им соответствовать. 
В экстремальных ситуациях важно выстоять, важно быть личностью. 
Давайте снимем этот вопрос с обсуждения, я об этом написала книгу 
более чем в тысячу страниц. Читайте!
Академик РАО Е. А. Климов: Согласен. Меня интересовало слово 
«личность».
Второй вопрос. В психологии есть понятие, которому довольно много 
уделено внимания – «субъект деятельности». В каком отношении находится понятие «личность» и «субъект деятельности»?
В. С. Мухина: Я буду говорить сегодня только о том, что для меня 
является ценностным и значимым в пределах моей компетенции. Есть 
огромное количество понятий, которыми я не пользуюсь, в число этих 
понятий входит и «субъект деятельности». Я могла бы здесь обсуждать 
значение этого понятия, но оно за пределами моего концептуального рассмотрения. У меня особый тезаурус, он проработан, он представлен в 
монографии «Личность: Мифы и Реальность» (2007), и в двенадцати изданиях учебника «Возрастная психология. Феноменология развития» 
(2009).  Я буду исходить только из тех понятий, которыми я пользуюсь. 
Прошу прощения. Иначе мы вообще уплывем от моего доклада, от 
моей концепции.
Академик РАО Е. А. Климов:
Третий вопрос. Вы говорите: «психологическое пространство самой 
личности». Но пространство – это геометрический термин, он имеет метрику, координаты. Как понимать  слово «пространство» здесь? Это что?
В. С. Мухина: Я исхожу из концепции о структуре самосознания.
Академик РАО Е. А. Климов: Ну, я вот тут вычитал (и в справке есть). Психологическое пространство самой личности.  Что такое 
пространство? 

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
10
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

В. С. Мухина: Каждое «Я» как человек, как личность, многомерно. 
Психологическое пространство личности не линейно, оно многомерно. 
Пространство наряду со временем является сущностной характеристикой 
бытия. Помимо пространства Вселенной, исследованием которого занимался еще Исаак Ньютон, есть еще личностное, автономное пространство: 
культурное пространство человечества сопряжено с автономным пространством отдельной личности. Об этом я много пишу. Этим я много 
мучаюсь. Психологическое пространство личности наряду с психологическим временем личности является сущностной характеристикой бытия 
этой личности.
Психологическое пространство личности в его социально-ис то рической соотнесенности является важнейшей категорией. Здесь 
речь идет о нормативности, о правах и обязанностях человека как 
личности, которые определяют его внутреннее психологическое 
пространство.
Академик РАО Г. Н. Филонов: Валерия Сергеевна! Скажите, пожалуйста, вот если бы Ваше сегодняшнее прекрасное сообщение, которое мы 
выслушали, было бы названо просто  «Концепция личности», без слова 
«феномен». В чем отличие «Концепции феномена личности» от «Концепции  личности»? Вот у меня такой вопрос возник.
В. С. Мухина: Георгий Николаевич! Слово «феномен» концентрирует 
внимание на том уникальном, что есть в личности. Феномен – особое явление. Потому что о личности можно говорить много разного. Но есть сущностные особенности, без которых личность не может состояться. Феноменологическую суть человека как личности выявляют такие сущности 
как «самосозидание», «самопознание», «самостояние» и др. Поэтому 
понадобилось понятие «феноменология»: оно несет особую, знаковую 
нагрузку на понимание личности…
При этом феноменология в философии Г. В. Ф. Гегеля – не предмет 
моего анализа.
Академик РАО Г. М. Филонов: Валерия Сергеевна! Скажите, пожалуйста! Я не хочу знать, что такое личность. Но на что нужно показать 
пальцем и сказать «Вот это личность»? Вот у Вас.
В. С. Мухина: Ни на что. Ни на кого. Это, очевидно, человек, который 
в конкретный момент предстает перед другими как личность. Пальцем я 
не могу показать, не покажу: речь может идти о тех временных промежутках, когда человек проявляет себя как личность. Как ученый я анализирую понятие «личность». Как обыденный человек я могу указать на 
человека как личность в момент его особого для него самого и для социального окружения проявления. Об этом я много размышляла и продолжаю размышлять. Если человек проявляет себя в соответствии с теми 
ценностями, которые он провозглашает, то я могу думать о нем: «Да, этот 
человек проявляет себя как личность».
Каждый Божий момент ни я, ни кто другой, мы не можем проявлять 
себя как личность. Потому что, извините, когда мы проснулись и занимаемся туалетом, то тут личности нет, тут есть обыденные навыки, стереотипные проявления человека в текущей жизни.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
11
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

Что есть личность в живых проявлениях человека? Это очень хороший вопрос. Личность… она проявляется во мне, в те моменты, когда для 
меня возникает проблемная ситуация, которую я должна решить. Я 
должна соотнести свои ценности и эту самую внешнюю ситуацию, в которую я вошла, в которой я нахожусь. И, если я выбираю решение в соответствии со своими ценностями, несмотря на то, что бывает очень тяжело 
делать выбор, то я в этот момент проявляю себя как личность. Извините, 
но об этом писали многие философы, богословы и ученые. Я могу об этом 
сколько угодно говорить.
Академик РАО В. С. Собкин:  У меня два вопроса.
Вопрос первый. Когда Вы говорили о тех областях, на стыке которых 
можно заниматься проблематикой личности, Вы называли психологию, 
историю, биологию, религию и не назвали образование? Это случайность 
или нет? 
В. С. Мухина: Владимир Самуилович! Смотря какой контекст размышлений мы выбираем. Конечно, с одной стороны, это случайность: 
образование имеет значимую роль в развитии личности. Я в образовании 
работаю: пишу программы и занимаюсь образованием. Я издала программы: «Психология в образовании» – три модуля. Это инновации в образовании – программы для аспирантов. 
В контексте моего построения концепции феноменологии личности у 
меня доминируют философия, богословие, психология и др. науки. Образование – отрасль знаний, которая занимает особое место в моей позиции. 
Академик РАО В. С. Собкин:  Второй вопрос, близкий к тому, который Вам уже задавали. Когда Вы говорите о пространстве и времени как о 
самостоятельных реальностях, Вы не хотите использовать идею хронотопа как единства пространства и времени? 
В. С. Мухина: Дело в том, что все те реалии, которые я обсуждаю, 
находятся в единстве. В книге все это подробно прописано. Все пять звеньев самосознания – не только психологическое пространство и время, 
но и все другие (имя, притязание на признание, половая идентификация), взаимодействуют. Простите, но я не могу рассматривать отдельно 
взаимодействие психологического пространства и психологического 
времени. У меня в концепции речь идет о пяти звеньях самосознания. 
И я всегда настаиваю на том, что они взаимодействуют между собой. 
При этом разделение звеньев условно – лишь для научного анализа.
Что же касается пространства и времени, то у меня речь идет о психологическом пространстве и времени. И это принципиально значимый 
акцент: психологическое пространство личности и психологическое 
время личности.
Академик РАО В. С. Собкин: Я почему задал этот вопрос? Потому что 
в бахтинской концепции «единство пространства и времени», а Вы ссылаетесь на М. М. Бахтина, это является принципиальным моментом как 
особый подход к ценностно-ориентированному пространству. М. М. Бахтин разделить пространство и время не может принципиально.
В. С. Мухина: Я уже ответила на этот Ваш вопрос. Я пишу о взаимодействии пяти звеньев структуры самосознания. Это моя позиция. Я поду

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
12
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

маю над тем, на чем Вы настаиваете. Но у меня в концепции и психологическое пространство, и психологическое время, и все другие звенья – связаны, все находятся в единстве и в противостоянии. 
Вопрос из зала: Валерия Сергеевна! Исходя из Вашего изложения, 
можно ли понимать так, что личность – это феномен, который рождается 
на стыке социальных конфликтов и противоречий?
В. С. Мухина: Спасибо за вопрос. Замечательный для меня вопрос. Я 
думаю, что личность – это феномен, который проявляется в человеке в 
ситуациях, выступающих для него как проблемные, в том числе и  в экстремальных для него ситуациях. Очень важно указать на то, что личность проявляет себя в ситуациях, которые выступают для нее как 
проблемные. Потому что если у человека в данный момент нет проблем, то 
он не может проявлять себя как личность. Но, исходя из опыта взаимодействия между людьми, мы знаем или предполагаем личностный потенциал друг друга. Личность всякий раз подтверждает себя в поступках. 
Вообще понятие «личность» очень сложное. Личность в человеке, 
безусловно, потенциально есть, но в то же время она в известной мере эфемерна, призрачна. Так, если человеку дали наркотик для того, чтобы 
выключить сознание и провести операцию, то личность ушла (вышла 
вон), осталось лишь тело. Экстремальная ситуация: и человек как личность делает выбор. Понимаете? Личность – это в нас, безусловно, сильное сущностное образование. Но… в то же время – очень хрупкое образование. Мы определяем личность как индивидуальное бытие общественных 
отношений. Личность при этом – тот феномен, который проявляется в нас 
в проблемных ситуациях. Я полагаю, что вы поняли меня правильно. Я 
согласна с Вами. В каждую секунду бытия я не личность. Я на этом настаиваю. Личностное проявление – это всегда некое усилие для того, чтобы 
решить проблемную ситуацию в соответствии со своими ценностями. 
Пример. В экстремальных ситуациях Спитакского землетрясения 
многие взрослые мужчины (лидеры) были дезориентированы, находились в ступорозном состоянии. Они не могли читать тексты, написанные по-армянски, не могли самостоятельно принимать решения. Эта 
крайняя стрессогенная ситуация лишила их способности быть личностью. А зомбированный или получивший стрессогенный удар человек 
разве личность?
Академик РАО Г. Н. Филонов: Если исходить из Вашей логики, то 
когда отсутствует экстремальная ситуация, когда мы находимся в стабильной ситуации (в  позитивных  условиях), то разве индивид как личность не может проявляться?
В. С. Мухина: Я поняла Вашу мысль, Геннадий Николаевич. Спасибо. Проблемная ситуация это не только, когда земля трясется (землетрясение). Проблемная ситуация может возникать в нашем живом общении. 
Каждый день у человека могут возникать проблемные ситуации... Вот мы 
взаимодействуем друг с другом: обмениваясь нашими ценностными ориентациями, нашими мнениями, позициями. И если кто-то хочет меня 
подмять и говорит: «Вот так надо думать или вот так надо делать», я 
выступаю в этой ситуации как личность, если исхожу из своего видения, 

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
13
№ 4 – 2009 

Научная дискуссия

понимания, из своих ценностей. Это взаимодействие ценностей, идей в 
общении между нами, людьми, происходит постоянно. В один день это 
может быть сколько угодно раз. Если ситуация не проблемная, то человек 
не противостоит ей. Если ситуация проблемная, то тут человек должен 
сделать выбор.  Личностная позиция жизненно важна для человека. Эта 
позиция и ее реализация показывают, насколько человек может проявлять себя как личность. 
Академик РАО А. И. Донцов: Валерия Сергеевна! Механизмы идентификации и обособления рассматриваются Вами как некие механизмы 
бытия личности. В то же время это и механизмы бытия человека в целом, 
а не только того хрупкого в человеке, что есть личность. Это вообще всеобщие механизмы человеческой жизни, любых ипостасей человека? 
В. С. Мухина: Александр Иванович! Спасибо за вопрос. Я изначально по воспитанию и образованию – натуралист. Не зная слов «идентификация» и «обособление», учась в школе, потом в институте я сидела в клетках и в вольерах с высшими и низшими обезьянами. Все советские шимпанзе были моими личными приятелями. Я их наблюдала, 
изучала особенности их подражания и мышления. Человекообразные 
обезьяны и низшие (макаки, павианы) были объектами моих исследований. Я открыла для себя механизм идентификации–отчуждения у 
социальных животных. Поразительно, как этот механизм осуществляется в поведении животных: то выраженная идентификация, то выраженное обособление. Я это наблюдала со школьных лет (знала как бы 
всегда). Я сначала наблюдала животных, позже я стала наблюдать, как 
это происходит у человека. И для меня это удивительные, нерасторжимые, соединенные друг с другом механизмы. Потом я осмыслила мои 
наблюдения (эмпирически знаемое) концептуально… Позже, когда 
стала заниматься психологией, я узнала, что есть такие понятия, как 
«идентификация» (например, психоанализ), «отчуждение» (например, экзистенциализм). Я радовалась, что это, знаемое мною явление 
(механизмы развития и поведения), изучается в науке. Так что с феноменами «идентификация», «обособление» я была знакома эмпирически с младых лет. Не забудем, что моим учителем была Надежда Николаевна Ладыгина-Котс.
Академик РАО А. И. Донцов: Если эти механизмы всеобщие, то 
какую специфику они приобретают по отношению к тому хрупкому, таинственному, что есть собственно личность?
В. С. Мухина: Александр Иванович! Спасибо за вопрос. Личность обязательно несет в себе определенное видение себя в мире, определенные 
ценностные ориентации, из которых она исходит. Идентификация и обособление у личности совершенно особого уровня. Они проистекают не 
только на бессознательном уровне, но и на уровне сознательной позиции. 
Когда личность со своей системой ценностных взглядов живет в мире, то 
идентификация и обособление могут проявляться как культурный феномен. Это может быть воспитание, может быть технология в общении профессионалов. Идентификация и обособление на уровне личности – это 
форма культурного проявления человека, это механизмы, которыми он