Развитие личности, 2009, № 2

№ 2
2 0 0 9
2
2009
2009

Московский педагогический 
государственный университет

Валерия Мухина

Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

Развитие лиЧности
Development of personality

 

Для духовной элиты, 
профессионалов науки  
и практики
Для тех, кто готов взять  
на себя ответственность  
за воспитание  
и развитие личности

For the cultural elite,  
professionals of science  
and practice
for those who are ready 
to take responsibility
for education and
development of the personality

№ 2 
2009

Развитие личности

ISSN 2071-9788
Журнал основан Валерией Мухиной в 1993 году 
Подписной индекс
Выходит 4 раза в год 
по каталогу «Роспечати»
2009. № 2 
47260

Журнал входит в Перечень периодических научных и научнотехнических изданий, 
выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация 
основных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора наук

Учредители:
Московский педагогический государственный университет
Валерия Мухина

Издатель:
Государственная некоммерческая организация Издательство «Прометей» МПГУ
129164, Москва, ул. Кибальчича, д. 6. стр. 2. Тел.: (495) 6831565, 6835360

Редакция:

Главный редактор  
Валерия Сергеевна Мухина, ак. РАО, д. психол. н., профессор

Заместители главного редактора 
Алексей Сергеевич Обухов, к. психол. н., доцент
 
Андрей Анатольевич Хвостов, д. психол. н., профессор

Заведующий редакцией 
Леонид Михайлович Проценко, к. психол. н., доцент

Ответственный секретарь 
Заграт Идрисовна Айгумова, к. психол. н., доцент

Интернетверсия журнала 
Анатолий Анатольевич Васильченко, к. психол. н.
 
Рустам Хусаинович Гафуров
 
Александр Васильевич Ершов

Редакционная коллегия:

В.В. Агеносов, д. филол. н., профессор 
Р.В. Овчарова, д. психол. н., профессор
Ш.А. Амонашвили, ак. РАО, д. психол. н., профессор 
В.А. Петровский, чл.-корр. РАО, 
В.С. Басюк, к. психол. н., доцент 
д. психол. н., професcор 
Б.С. Братусь, чл.корр. РАО, д. психол. н., профессор  
Д.И. Фельдштейн, ак. РАО, д. психол. н., 
В.Г. Безрогов, чл.корр. РАО, д. п. н., профессор  
профессор
А.И. Донцов, ак.РАО, д. психол. н., професcор  
А.В. Черная, д. психол. н., доцент
В.П. Зинченко, ак. РАО, д. психол. н., профессор  
Р.М. Чумичева, д. п. н., профессор
Л.П. Кураков, ак. РАО, д. э. н., профессор 
И.В. Ярославцева, д. психол. н., профессор
Н.И. Непомнящая, д. психол. н., профессор

Ответственный за выпуск 
Марианна Вишневская
Корректор 
Елена Силаева
Макет  
Анастасия Бруни
Художники  
Евгения Дашина, Лев Зюков, Александр Кукушкин
Верстка 
Ольга Недосекина

Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку.
Рукописи рецензируются и не возвращаются.
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора.
За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет.

 
© Концепция и структура журнала. В.С. Мухина, 1993
 
© Развитие личности, 2009
 
© МПГУ, 2009
 
© Оформление. ГНО Издательство «Прометей» МПГУ, 2009

Development of personality

ISSN 2071-9788
The journal was formulated by Valeria Mukhina in 1993 
Subscription index 
It comes out 4 times a year 
on Catalogue of «Rospechat»
2009. № 2 
47260

The journal has been included into the List of the periodic editions (Science and 
Technology) of Russian Federation. The publication of research papers to provide  
the Pr.D. projects with supplementary materuals is recommended in the journal

The founders:
Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

Publisher:
State noncommercial organization. Publishing house «Prometey» MPSU
6/2 , Kibalchicha Str., 129164 Moscow. Tel.: (495) 6831565, 6835360

Editorial staff

Editorinchief  
Valeria S. Mukhina, Academician of RAE, Sc. D. (psychology), Prof.

Deputies of  
Alexey S. Obukhov, Ph. D. (psychology), Docent

the editorinchief 
Andrey A. Khvostov, Sc. D. (psychology), Prof.

Chief of editorial board 
Leonid M. Protsenko, Ph. D. (psychology), Docent

Executive secretary  
Zakhrat I. Aigumova, Ph. D. (psychology), Docent

The Internet – version   
Anatoly A. Vasilchenko, Ph. D. (psychology) 
 
Rustam H. Gafurov  
 
Alexander V. Ershov

Editorial board

V.V. Aganesov, Sc. D. (psychology), Prof. N.I.  
L.P. Kurakov, Academician of RAE, Sc. D.
Sh. A. Amonashvili, Academician of RAE,  
(economics), Prof.  
Sc. D. (psychology), Prof.  
 N.I. Nepomnayzhaya, Sc. D. (psychology), Prof.
V.S. Bassiuk, Ph. D., Docent. 
R.V. Ovcharova, Sc. D. (psychology), Prof. 
B.S. Bratus, Associate of RAE,        
V.A. Petrovskiy, Asgociate of RAE, 
Sc. D. (psychology), Prof.  
Sc. D. (pedagogy), Prof
V.G. Bezrogov, Associate of RAE,  
D.I. Feldstein, Academician of RAE, Sc. D. 
Sc. D. (pedagogy), Prof. 
(psychology), Prof.
A.I. Doncov, Academician of RAE,  
A.V. Chernya, Sc. D. (psychology), Docent 
Sc. P. (psychology), Prof. 
R.M. Chumicheva, Sc. D. (pedagogy), Prof.
V.P. Zinchenko, Academician of RAE,  
I.V. Yaroslavtseva, Sc. D. (psychology), Prof. 
Sc. D. (psychology), Prof.  

Editorial staff 
Marianna Vishnevskaya
Corrector 
Elena Silaeva
Breadboard model  
Аnastasia Bruny
Artists  
Eugenia Dashina, Lev Zukov, Alexander Kukushkin
Imposition  
Olga Nedosekina

The editors become acquainted with readers’ letters without being in correspondence.
Manuscripts reviewed. Rejected manuscripts are not returned.
Editors's views may not agree with author’s opinion.
The editors are not responsible for the contents of promotional material.
 
© Concept and structure of a journal by V.S. Mukhina, 1993
 
© Development of personality, 2009
 
© MPSU, 2009
 
© Design. Publishing house «Prometey» MPSU, 2009

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

содержание

Научная дискуссия

Стенограмма заседания Отделения психологии  
и возрастной физиологии РАО 15 апреля 2009 г. 
Доклад Валерии Сергеевны Мухиной  
«Концепция феномена личности» ....................................8 

Теория и исследования

История идей
Лев Клейн
Индивидуализация в антропологии ................................ 26 

Александр Водолагин
Философия беспощадного отрицания ............................. 54 

Личность в экстремальных условиях 
Валерия Мухина
Преступления как следствия отчуждения: 
1 – Преступления стяжательства: Сребролюбие  
и вещелюбие ............................................................... 69 

Евгений Ермасов
Психологический стресс в условиях изоляции ................. 84 

Проблемы развития личности 
Владимир Поставнев
Феноменология личности пожилых людей  
творческих профессий .................................................100 

Социальное пространство развития 
личности
Ирина Самошкина 
Город как фактор формирования территориальной 
идентичности .............................................................116 

Практика

Направления и методы исследования 
личности

Геннадий Малейчук
Обоснование клинико-феноменологического метода в 
исследовании динамических свойств личности ...............127

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

Софья Ткаченко
Особенности перцептивных действий у детей в 
реалиях предметного мира и образно-знаковых систем 
компьютерного поля ...................................................141

Рефлексия на себя и на других

Мгновения жизни

Валерия Флай
С нами Бог! ................................................................146

О жизни и о себе
Интервью с Марком Розовским .....................................155

Интервью с Андреем Максимовым ................................184

Архив

Огюст Конт
Дух позитивной философии (продолжение) ...................194

Переводы

Личность в контексте культуры

Клэр Данн 
Карл Юнг: израненный лекарь души (продолжение)  
(перевод с английского Алексея Лисогора) .....................223 

Проблемы бытия личности

Роберт Лихи
Излечение от беспокойства. Остановить беспокойство и 
начать жить (перевод с английского Игоря Макова) ........231

Наши авторы

Краткая информация об авторах ...................................250

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

Contents

Academic argument

Shortland of the conference of the Department of Age 
Physiology and Psychology of the Presidium of RAE. 
April, 15 2009. Lecture Valeria S. Mukhina  
«The conception of phenomenon of personality» ...................8 

Theory and research

History of ideas
Lev Kleyn
Individualisation in anthropology .................................... 26 

Alexander Vodolagin
The philosophy of merciless denial ................................... 54 

Personality in the extreme conditions 
Valeria Mukhina
The offences as consequence of estrangement: 
1 – The offences of money-grubbing: greed for money 
and belongings ............................................................. 69 

Eugeniy Ermasov
Psychological stress under insulation conditions ................ 84 

Problems of development of personality 
Vladimir Postavnev
The phenomenology of personality of elderly people  
with creative professions ...............................................100 

Social space development  
of personality
Irina Samoshkina
The city as a factor of social urban identity  
construction ...............................................................116 

Practice

Trends and methods in personality 
research

Gennadiy Maleychuk
The basis for the clinical phenomenological method  
in the study of dynamic qualities of personality .................127

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

Sofia Tkachenko
The peculiarities of perceptive activities in the realities 
of material world and imaginative-symbolic systems in 
computer game field .....................................................141

Reflection on self and others

Moments of life

Valeria Fly
God with us!................................................................146

About life and self
Interview with Mark Rozovskiy ......................................155

Interview with Andrew Maksimov ..................................184

Archives

Conte Auguste
Spirit of positive philosophy (continue) ...........................164

Translations

Personality in the cultural context

Clair Dann 
Carl Jung: covered with wounds doctor of soul 
(continue) (translation by Aleksey Lesogor) .....................223 

Problems of the personality existence

Robert Leahy
Recovery from anxiety. Stop anxiety and begin to live 
(continue) (translation by Igor Makov) ...........................231

Our autors

Brief information about autors .......................................250

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

Научная дискуссия

СТЕНОГРАММА ЗАСЕДАНИЯ  
ОТДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ  
И ВОЗРАСТНОй ФИЗИОЛОГИИ РАО 
15 АПРЕЛЯ 2009 ГОДА

Доклад академика РАО, доктора психологических наук, профессора, 
заведующей кафедрой психологии ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Валерии Сергеевны Мухиной

КОНцЕПцИЯ ФЕНОМЕНА ЛИЧНОСТИ

Аннотация. Анализируются условия, предпосылки и механизмы 
развития и бытия личности, структура самосознания и внутренняя 
позиция личности. Показано как в недрах идеополя общественного сознания формируются и трансформируются мифы и реалии представлений о 
человеке как личности.
Ключевые слова: личность; самосознание; структура самосознания; система ценностных ориентаций; самостоятельность; свобода; 
свобода воли; Великое идеополе общественного сознания; реальности, 
определяющие развитие личности; механизмы развития и бытия личности: идентификацияобособление; взаимодействие идентификации и 
обособления.

Annotation. There is can be found an analysis of conditions, prerequisites 
and mechanisms of existence and development of personality, structure of 
self-consciousness and internal position of personality. This work presents the 
formation and transformation of myths and conceptions about human being 
as personality in ideology  field of social consciousness.
Key-words: personality; self-consciousness; structure of selfconsciousness; system of value orientations; autonomy; freedom; free will; 
Great ideology  field of social consciousness; realities determining development 
of personality; mechanisms of existence and development of personality; 
identification- separation/individualization; interaction of identification- 
separation/individualization.

Развитие лиЧности

№ 2 – 2009 

Актуальность темы: Проблема исторического происхождения 
феномена личности, особенностей его развития в реальности внутреннего 
психического пространства человека и сущностные особенности личности, выражаемые в философии и психологических науках как объективно 
существующие и как мифологически представленные, является актуальной как для всех заинтересованных областей знаний, так и для каждого 
обыденного человека, стремящегося развить в себе «подлинно всеобщее» 
и «подлинно уникальное».
Разработанность и состояние проблемы: Концепция феномена 
развития и бытия личности разрабатывалась с 1960х годов и разрабатывается поныне. В рамках этой проблемы мной опубликовано более 200 
научных статей и около 50 изданий монографий и учебников на русском, 
на языках стран СНГ (прежде – союзных республик), а также на английском, арабском, болгарском, бенгали, греческом, испанском, маратхи, 
немецком, японском и др. языках мира. По учебникам (издаваемым с 
1975 г. по настоящее время), ориентированным на проблемы развития и 
бытия личности, учатся студенты пединститутов и университетов многих 
регионов России. 
Концепция лежит в основе практической работы по оказанию психологической помощи в экстремальных условиях (Около 15 лет работала с 
детьми и подростками детских домов СССР и России; руководила группой 
психологов при оказании психологической помощи в Армении: Спитакское землетрясение – 1988–1989 гг. – при содействии Советского Детского 
фонда; руководила группой психологов: оказание психологической помощи, исследовательская работа и обучение психологов в регионах пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС – с 1986 г. по 1998 г.; работала 
с детьми, пострадавшими при теракте в Буденовске – 1995 г.; руководила 
группой психологов при оказании психологической помощи детям Беслана – 2004–2005 гг. – при содействии Российского Детского фонда; руковожу работой по оказанию психологической помощи пожизненно осужденным – с 2001 по настоящее время – при содействии Федеральной службы исполнения наказаний Министерства юстиции Российской Федерации). Кроме того, я работаю с отдельными индивидуальными случаями.
Область научных интересов: Психологическое сопровождение 
ребенка, отрока, взрослого и пожилого человека; поведение человека в 
экстремальных условиях; человек на всех этапах возраста; этническое 
самосознание в контексте межэтнических отношений. К числу основных 
направлений относятся: «Структура самосознания личности»; «Этническое самосознание в контексте межэтнических отношений»; «Механизмы 
формирования и развития (идентификацияобособление) человека как 
социальной единицы и как уникальной личности»; «Диагностика и психологическое сопровождение личности на всех этапах ее развития в нормальных и в экстремальных условиях»; «Личность и этносы в условиях 
интернализации и глобальной аккультурации». 
Основными теоретическими позициями являются следующие концептуальные идеи. Личность по своей феноменологии предполагает развитие. Личность и её сознание опосредованы системой общественных 

Научная дискуссия

Развитие лиЧности
10
№ 2 – 2009 

отношений, её развитие осуществляется в процессе воспитания и присвоения 
человеком основ материальной и духовной культуры. Вместе с тем это опосредование не исключает формирования собственно внутренних позиций личности, выходящих за пределы наличных общественных условий. Концепция воспитания и развития личности строится прежде всего на признании 
диалектического единства трех факторов: 1 – генотипа, врожденных особенностей; 2 – внешних условий; 3 – внутренней позиции. При характеристике 
личности человека на этапах онтогенеза, учитываются особенности социальной ситуации – бытия и развития. Человек рассматривается в двух 
исторически свойственных ему ипостасях: как социальная единица и 
как уникальная личность. Исторически обусловленными реалиями 
существования человека выступают: предметный мир, природа, 
образнознаковые системы, социальное пространство, в которые человек 
входит с момента рождения (осваивает их в процессе своего развития и 
бытия). Сюда же следует причислить и внутреннее пространство личности. Реалии существования человека определяют особенности развития 
его самосознания. Механизмы развития и бытия человека как личности – идентификация и обособление. Самосознание личности развивается 
через присвоение существующих в культуре ценностных ориентаций 
наполняющих звенья самосознания. Звенья самосознания развиваются и 
изменяются по своему содержанию в зависимости от особенностей индивидуального развития личности, ее внутренней позиции и социального 
окружения; звенья самосознания по своей структуре не изменяются во 
времени и в истории человечества, во всей протяженности населяемого 
человечеством пространства. По своему содержанию звенья самосознания 
отражают общие тенденции – культурную, этническую, конфессиональную, возрастную, гендерную и половую принадлежность человека, а так 
же его индивидуальные позиции в мире.
Работа над концепцией осуществлялась с начала 70х годов ХХ столетия. Научному анализу подлежали многие отрасли знаний заинтересованные в познании феномена человека (философия, психология, история, 
этнография, этнопсихология, культурология, этика, богословие, литература, живопись и др.). Эмпирические исследования осуществлялись: во 
многих регионах СССР и России (исследовались: малочисленные народности Севера и Дальнего востока; русские на Дальнем Востоке, о. Сахалин, в Архангельской обл.; народы Дагестана, Армении, Белоруссии, 
Украины, народы Молдавии, Казахстана, а также народы Болгарии, 
Испании, Китая, Индии, Монголии, Кореи, Вьетнама, Израиля, Колумбии, Кубы, Анголы, Бенина, Намибии, Чада, Нигерии, Конго, Мали, 
СанТоме и др. странах).
Личность – концептуальное видение социальной и индивидуальной 
сущности человека в его феноменологической представленности. Личность рассматривается в общекультурном полотне, в широком философском и духовном контексте.
Понятие «личность» требует определения единичного существа через 
его самосознание, систему ценностных ориентаций, свободу воли, самостоятельность и готовность к самостоянию. 

Научная дискуссия

Развитие лиЧности
11
№ 2 – 2009 

Личность как феноменологическая сущность исторического развития человека может быть понята через анализ: условий развития и бытия 
личности; социальных ожиданий от человека как личности; внутренней 
позиции самой личности.
Условия развития и бытия личности представлены в концепции 
реальностей, развивающихся в процессе истории человечества. В моей 
теории представлены пять реальностей на пересечении которых развивается человеческая личность. Речь идет о реальностях: 1 – предметного 
мира; 
2 – 
образнознаковых 
систем; 
3 – 
природы; 
4 – 
социальнонормативного пространства; 5 – внутреннего пространства 
личности. 
Концепция развития реальностей выстраивалась с помощью метода 
реконструкции значимых для меня теорий, отражающих идеи определяющие специфику условий развития и бытия личности. 
Сюда были отнесены идеи Г.В.Ф. Гегеля о человеке как части всеобщей субстанции духовного. Отсюда вырастали сопоставимые мысли К. 
Маркса и Ф. Энгельса.
Сюда были отнесены идеи К. Маркса и Ф. Энгельса о том, что: «развитие индивида обусловлено развитием всех других индивидов <…> различные поколения индивидов, вступающие в отношения друг с другом, связаны между собой <…> физическое существование позднейших поколений определяется их предшественниками, что эти позднейшие поколения 
наследуют накопленные предшествующими поколениями производительные силы и формы общения…». Идеи, сформулированные классиками философии дали основание рассматривать природу человека в двуединстве ее исторически сложившихся сущностей: человек как социальная 
единица и как уникальная личность. 
Теоретическому анализу кроме того подлежали: идеи В.И. Вернадского о ноосфере; идеи Н. Винера об Управлении и связи в животном и 
машине; идеи Л.Н. Гумилева об историческом развитии этносов: этногенез и биосфера земли; идеи К. Поппера о трех мирах или универсумах – и 
целый ряд других идей и теорий, объясняющих путь человека к своей 
феноменологической сущности. 
В результате долговременных исследований и трудоемких размышлений каждая реалия получила объяснительную презентацию в рамках 
целостной концепции феномена личности.

I – Презентация выявленных реальностей 

1 – Реальность предметного мира

Создаваемый человеком предметный мир вывел его на исторический 
путь развития, обеспечив новые условия его развития и бытия, расширив 
потенциал его возможностей (развитие: высших психических функций, 
высших чувств и личностных качеств).
Реальность предметного мира как творение человечества – это особенная форма существования человеческой сущности, особые условия движения человека к себе как личности. Создание предметов, использование их по 

Научная дискуссия

Развитие лиЧности
12
№ 2 – 2009 

функциональному назначению, моральные константы в отношении «человек – вещь – человек», духовноэстетическое отношение к вещи, переживания красоты вещи и др. отношения к вещи развивают в человеке его сущностные особенности, создают условия для развития потенциала личности. 
Однако, создавая предметный мир, человек творил и продолжает творить в поле общественного сознания амбивалентное отношение к вещам. 
Вещь обеспечивает и определяет бытие и расширяет возможности человека, при этом вещь может негативно влиять на человека и превратить его в 
быдло, покорное насилию предмета. 
Предмет может встать над позитивными достижениями человека в 
отношении к вещи, поработить отдельного человека и большую часть 
общества. 
Человечество должно одолеть зависимость от вещей, должно научиться сохранять баланс отношения к вещи между двумя тенденциями: 1 – 
ценностным, бережным и духовноэстетическим отношением к вещи; 2 – 
зависимой от вещи позицией, когда вещь управляет эмоциями и поведением человека. 

2 – Реальность образнознаковых систем

Реальность образнознаковых систем сформировалась в истории человеческого рода не только как условие, содействующее взаимодействию 
людей, обеспечивающее коммуникативную, сигнификативную, экспрессивную и прочие функции в их открытом предназначении, не только как 
некая концептосфера, не только как потенциально беспредельные условия для вариативности человеческого поведения, но и как условие организации и контроля за взаимодействиями людей внутри человеческих 
сообществ и за их пределами.
Реальность образнознаковых систем – это потенциально бесконечные условия для вариативности человеческого поведения, но это и проницательное, взыскующее око общественного самосознания человечества.
Реальность образнознаковых систем, безусловно, выступает как 
условие психического развития человека на всех его возрастных этапах. 
Эта реальность может стать средством заявления человека о себе как 
о личности. Речь идет не о пафосе провозглашения себя в качестве личности, а о том содержании монологической или диалогической речи, в 
котором проясняется позиция конкретного человека в отношении к другому человеку, к миру людей в целом, к самому себе. Тогда слушающие 
слышат, смотрящие видят и верят, что этот человек не сойдет с 
избранного пути, ему достанет силы духа, чтобы не изменить тому, о 
чем он так убедительно говорит.
Реальность образнознаковых систем представляет собой сложившееся в истории многообразие условий развития и бытия человека, которое 
вращено в Великое идеополе общественного сознания. Реальность 
образнознаковых систем, при всей исключительности ее позитивного 
значения для человека (она – орудие психической деятельности; она – 
условие развития и бытия в максимальной бесконечности трансцендент
Научная дискуссия

Развитие лиЧности
13
№ 2 – 2009 

ности; она – концентрированный способ хранения значений и смыслов 
более частных реальностей; она – кладезь потенциальных возможностей 
к творчеству; она – сущностная основа для развития личности и др.), 
может обратиться к человеку и негативной своей стороной. 
Все виды образов и знаков отрабатываются в сознании человека в 
условиях игры, фантазирования и реального взаимодействия с другими 
людьми – в искусстве и обыденной жизни.
Реальность образнознаковых систем позволяет человеку осознавать 
присущие ему субъектность и объектность. Эта реальность по своей феноменологической сути такова, что может возвышать человека до бесконечных пределов и низвергать его в тартар. 
Реальность образнознаковых систем как продукт развития и творчества человечества – это особенная форма существования человеческой 
сущности, особые условия движения человека к себе как личности.

3 – Природная реальность 

Для развития человеческой духовности очень важно помнить о многообразии значений природы, которые сложились в истории человеческой культуры, а также о том, что человек – часть природы.
Для развития человеческой духовности столь же важно не забывать о 
предтечах нашего антропоморфного мифологического отношения к природе, когда природа воспринималась как субъект. Стихийно создававшееся антропомифологическое поле общественного сознания становилось 
составной частью Великого идеополя общественного сознания. Это поле 
сознания не только обусловило направление развития мышления и речи 
на определенных этапах становления человека, но и продолжает влиять 
на научное, художественное и обыденное сознание людей. В истории человечества антропомифологическое поле общественного сознания человека 
органично соединилось с самой природной реальностью. Природа, бывшая изначально до человека, сегодня может пониматься и как особая 
форма существования человеческой сущности. 
В то же время выдающиеся умы человечества в веках истории, философствуя и размышляя о бытии, об условиях развития человека, ткут 
непростую, но чрезвычайно захватывающую внимание, мысль и дух человечества ткань идеополя общественного сознания в контексте отношения 
к природе. Речь идет об идеях, теориях, системах, классификациях, конструктах, отражающих и объясняющих природный мир посредством специального тезауруса. Объясняющих, в частности, природную реальность 
как явление и как условие развития и бытия человека, которые требуют 
от человека его объективного и субъективного отношения к природе.
Подобно тому как постепенно формировалась материальноэнергетич
еская структура планеты, называемая исследователями «цефализация», 
«психозойская эра», «ноосфера», формировались и новые составляющие 
идеополя общественного сознания.
Определив позицию отношения к природе не только как к объекту, но 
и как к субъекту и следуя этой позиции, человек может проявлять себя 
как личность. Реальность природного мира амбивалентна – она божест
Научная дискуссия