Преподаватель XXI век, 2017, № 1. Часть 2

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

Общероссийский
журнал 
о мире образования

1/2017

1/2017
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

часть 2

часть 2

Журнал зарегистрирован Государственным комитетом РФ по печати 

(Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г.)

Редакция журнала «Преподаватель XXI век»

117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446

Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru

Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru

Подписано в печать 31 марта 2017 г.
Формат 70х100/16. Тираж 1000 экз. 

С требованиями к предоставляемым материалам 

и сопутствующей информацией можно ознакомиться 

на сайте журнала

www.prepodavatel-xxi.ru

Научный и информационно-аналитический педагогический журнал
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ ПЕДАГОГИКА»

Научный и информационно-аналитический гуманитарный журнал

«ЦЕННОСТИ И СМЫСЛЫ»

Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № ФС77-63015 от 10.09.2015 г.
Учредитель: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение 
«ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Издается с 2009 года. Учредитель: АНОО «ИЭТ»
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № ФС77-32322 от 09.06.2008, с изм. ПИ № ФС77-54810 от 26.07.2013.

Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика»: российский журнал об 
образовании, издается с 2011 года и публикует на своих страницах научные 
статьи, представляющие новейшие и наиболее значимые результаты гуманитарных исследований по специальностям: 
13.00.00 – педагогические науки; 
09.00.00 – философские науки; 
19.00.00 – психологические науки. 
Журнал включен в перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК, рекомендуемых для публикации научных результатов диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), 
а также в российские и международные базы данных, в том числе: OCLC 
Worldcat, BASE, ROAR, RePEc, Open AIRE, Соционет, EBSCO A-to-Z, 
EBSCO Discovery Service. 

Журнал освещает проблемы гуманитарного знания по специальностям: 
09.00.00 – философские науки; 
13.00.00 – педагогические науки; 
24.00.00 – культурология 
Главный редактор Иванова С.В. – член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор, директор ФГБНУ «Институт стратегии развития 
образования  Российской  академии  образования».  
Журнал включен в перечень российских рецензируемых научных жур- 
налов ВАК, рекомендуемых для публикации научных результатов диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), 
а также в российские и международные базы данных, в том числе: OCLC 
Worldcat, BASE, ROAR, RePEc, Open AIRE, Соционет, EBSCO A-to-Z, 
EBSCO Discovery Service. 

Адрес редакции:
105062, г.Москва, ул. Макаренко, 5/16
Тел.: 8 (495) 621-33-74
E-mail: redactor@instrao.ru
Сайт: ozp.instrao.ru
Периодичность: 6 номеров в год, тираж 800 экз.

Оформить подписку можно в любом почтовом 
отделении РФ 
(подписной индекс 83284) или через редакцию. 
Для оформления договоров на подписку с 
физическими и юридическими лицами обращайтесь 
по адресу редакции. Для организаций Москвы на 
городском Портале поставщиков размещена оферта 
на подписку № 4647322-15.

Адрес редакции:
115035, г.Москва, ул. Садовническая, 58/60
Тел./факс: +7 (495) 951 2870
E-mail: instetano@gmail.com; 
http://instet.ru
Периодичность 6 номеров в год.
Тираж 800 экз.

Агентство «Роспечать».  Каталог «Издания органов научнотехнической информации», стр. 40 , индекс 65028 «Подписные 
издания. Официальный каталог Почты России» Электронный 
адрес: podpiska.pochta.ru,  индекс  П3241.
Для юридических лиц на портале поставщиков http://market.
zakupki.mos.ru  размещена оферта № 5108 986-15 .Редакционная 
подписка   на печатную и электронную версии журнала  
с любого номера и в любом комплекте  по адресу: 
cennostiismisli@gmail.com; instetano@gmail.com.

Журнал входит в Пе ре чень ве ду щих ре цен зи ру е мых на уч ных жур на лов и из да ний, 

выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных 
результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

ГЛАВНЫЙ 
РЕДАКТОР
Каракозов 
Сергей 
Дмитриевич, 

доктор педагогических 
наук, профессор, 
проректор МПГУ 

РЕДАКЦИОННАЯ 
КОЛЛЕГИЯ
А.А. Веряев
О.В. Воробьева
М.А. Гончаров
И.Н. Грифцова 
Е.Ю. Лазарева
Е.А. Леванова 
С.И. Маловичко
Ф.В. Николаи
Н.А. Николина
Е.А. Никулина 
Н.И. Рыжова 
С.Б. Серякова
Л.А. Трубина 
А.В. Хазина
В.Е. Цибульникова
В.Д. Янченко

Ответственный 
редактор

О.В. Воробьева

Дизайнер

Н.И. Лисова

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

1
2017

часть 2
ISSN 2073-9613
Журнал основан в 2003 году 
Выходит 4 раза в год
Издается в 2 частях

Учредитель:  Федеральное государственное бюджетное образовательное 

учреждение высшего образования «Московский педагогический 
государственный университет»

Издатель:  
МПГУ

Подписные индексы по каталогу 

«Роспечать» 33140 и 37285

© МПГУ, 2017

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
Байфорд Энди,
доктор философии, кафедра русистики, 
Даремский университет (Великобритания)
Блох Марк Яковлевич,
доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
грамматики английского языка МПГУ, почетный академик 
Российской академии естественных наук, почетный академик 
Международной академии наук педагогического образования
Демьянков Валерий Закиевич, 
доктор филологических наук, профессор, заместитель директора 
Института языкознания РАН
Кузнецов Александр Андреевич, 
академик РАО, профессор, доктор педагогических наук, 
и.о. вице-президента РАО
Левицкий Михаил Львович, 
академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, 
директор Института менеджмента МГПУ
Мурын Тереза,
доктор наук, профессор французской филологии, 
Краковский педагогический университет (Польша)
Петров Юрий Александрович,
доктор исторических наук, директор 
Института российской истории РАН
Попова-Велева Иванка, 
кандидат филологических наук, кафедра романистики, 
Университет св. Кирилла и Мефодия, Велико Тырново (Болгария),
Рогожин Николай Михайлович,
доктор исторических наук, профессор, директор Центра истории 
русского феодализма Института российской истории РАН
Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, 
профессор, ведущий научный сотрудник Института 
образовательной информатики ФИЦ «Информатика 
и управление» Российской академии наук
Уваров Павел Юрьевич, 
доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН, 
заведующий Отделом западноевропейского средневековья 
и раннего нового времени Института всеобщей истории РАН
Чубарьян Александр Оганович,
академик РАН, доктор исторических наук, 
директор Института всеобщей истории РАН
Штольценберг Юрген, 
доктор философии, профессор, кафедра истории философии, 
Университет Мартина Лютера, Галле-Виттенберг (Германия)

Мнение Редакционной коллегии по материалам дискуссионного характера может 
не совпадать с мнением авторов

ISSN 2073-9613
The journal was founded in 2003 
Published quaterly
Issued in 2 volumes

Founder:  
Federal State-Financed Educational Institution of Higher Education 
“Moscow State Pedagogical University”

Publisher:  
Moscow State Pedagogical University

Subscription indexes in the catalogue 

“Rospechat” 33140 and 37285

The journal has been included in the List of the leading peer-reviewed scientific jpurnals 

and periodicals recommended for the publication of the results of the dissertations 

submitted for academic degrees

EDITORIAL COUNCIL
Andy Byford (Great Britain), ScD (Philosophy), 
Russian Philology Department, Durham University
Mark Ya. Bloch, ScD (Philology), Professor, Chairman, 
English grammar Department, Moscow State University 
of Education, Honoraty Member of Russian Academy 
of Natural Sciences, Honoraty Member of International 
Academy of Sciences in Pedagogical Education
Valery Z. Demyankov, ScD (Philology), Professor, Deputy 
Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences
Alexander A. Kuznetsov, Academician, Russian Academy 
of Education, ScD (Pedagogy), Acting Vice-President, Russian 
Academy of Education
Mikhail L. Levitsky, Academician, Russian Academy of Education, 
ScD (Pedagogy), Professor, Director, Institute of Management, 
Moscow City Pedagogical University
Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor, French Philology, 
Krakow Pedagogical University
Yury A. Petrov, ScD (History), Director, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences 
Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, 
Romance Philology Department, St Cyril and St Methodius 
University, Veliko Turnovo 
Nikolay M. Rogozhin, ScD (History), Professor, Director, 
Center of Russian Feudalism History, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences
Alexander O. Chubaryan, Academician, Russian Academy 
of Sciences, ScD (History), Director, Institute of World 
History, Russian Academy of Sciences
Jurgen Stoltzenberg, (Germany), ScD (Philosophy), 
Professor, History of Philosophy Department, 
Martin Luther University, Halle-Wittenberg
Alexander Yu. Uvarov, ScD (Pedagogy), Professor, 
Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, 
Federal Research Center “Informatics and Management”, 
Russian Academy of Science
Pavel Yu. Uvarov, ScD (History), Professor, Corresponding Member, 
Russian Academy of Sciences, Head of the Department 
of West European Middle Ages and Early Modern Times, 
Institute of General History, Russian Academy of Sciences

EDITORIN-CHIEF
Karakozov 
Sergey Dmitrievich,
Dr. of Science 
(Pedagogics), 
Professor, 
Vice-rector of MPSU

EDITORIAL 
BOARD
A.A. Veryaev
O.V. Vorobyova
M.A. Goncharov
I.N. Griftsova
E.Yu. Lazareva
E.A. Levanova
S.I. Malovichko
F.V. Nikolai
N.A. Nikolina
E.A. Nikulina
N.I. Ryzhova
S.B. Seryakova
L.A. Trubina
A.V. Khazina
V.E. Tsibulnikova
V.D. Yanchenko

Executive 
editor
O.V. Vorobyova

Designer
N.I. Lisova

VEK

PREPODAVATEL ХХI

Russian 
Journal 
of Education
1
2017

vol. 2

© MSPU, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

Спецвыпуск. К юбилею С. Д. Каракозова

ЮБИЛЕЙ

Антонов А.Ю., Веряев А.А. Использование пакета CмapTools 
и концепт-карт в процессе обучения английскому языку  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .9
Афонина М.В. Особенности формирования компетенции учителя 
в области критериального оценивания  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .20
Каракозов С.Д., Маняхина В.Г. Профессионально-ориентированные 
компоненты электронной образовательной среды педагогического 
университета  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .31
Кошева Д.П. Педагогическое проектирование деятельности 
образовательного учреждения в условиях сетевого взаимодействия  .  .  .  .  .  .  .  .  .40
Королева Н.Ю. Формирование готовности магистрантов направления 
«Педагогическое образование» к деятельности в условиях виртуальной 
образовательной среды  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .52
Филимонова Е.В., Рыжова Н.И. Развитие информационноаналитической компетенции школьников посредством решения задач 
на графах в условиях развития содержания обучения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .64
Литвиненко М.В. Разработка и внедрение эффективных технологий 
обучения в системе непрерывного дистанционного образования 
на основе адаптивных естественно-языковых программных средств .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77
Рыжова Н.И., Ляш А.А. Результаты анализа состояния 
подготовки будущих учителей информатики в области 
использования информационно-образовательных систем 
в профессиональной деятельности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .91
Можаров М.С., Можарова А.Э. Профессиональное самоопределение 
будущего учителя средствами мультимедийного проектирования  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .102
Мокрецова Л.А., Дудышева Е.В., Маликова Е.В. Психологопедагогические аспекты смешанного и дистанционного взаимодействия 
студентов и преподавателей в открытой инфосреде  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .111
Пак Н.И., Сокольская М.А. Единая методическая система предметного 
обучения школьников и студентов на базе технологической платформы 
«мега-класс»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .123
Безызвестных Е.А., Смолянинова О.Г. Оценивание образовательных 
результатов студентов – будущих тьюторов в системе непрерывного 
образования на основе смешанной модели обучения: опыт Сибирского 
федерального университета  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .135

НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА
Педагогические науки (13.00.00)

Педагогика профессионального образования

Серых А.Б., Букша Л.Ф. Идеи Л.С. Выготского в контексте 
духовно-нравственного развития студентов-психологов .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .149
Трухачева Н.В., Пупырев Н.П., Кирколуп Е.Р. Конструктивизм 
и его основные идеи в качестве руководящих принципов разработки 
учебных программ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .158 
Деза Е.И. Вопросы содержательно-организационной поддержки 
исследовательской работы студентов педвузов  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .167

1/ 2017
Преподаватель XXВЕК

СОДЕРЖАНИЕ

Ширматов С.Т. Пути развития культуры личностного общения, 
основанного на английском языке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .180
Турская Е.Р. Критерии определения уровня развития 
профессиональной толерантности у сотрудников органов внутренних 
дел в процессе профессионального обучения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .188

Содержание и технологии образования

Комарова Э.П., Шушарина Е.С. Развитие межкультурной компетенции 
студентов-иностранцев на основе технологии смешанного обучения .  .  .  .  .  .  .  .  .195
Ступина М.В. Теоретико-методологические основания отбора 
содержания обучения будущих инженеров ИТ-профиля  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .205
Романченко М.К. Применение ресурсосберегающих технологий 
в профессиональной подготовке  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .214
Насритдинова У.А. Использование оптимальних способов 
математического статистического анализа при оценке результатов 
педагогического эксперимента  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .222

Педагогическая наука – школе

Рудман А.З. Система формирования личностных результатов 
обучающихся на уроках истории России в свете историко-культурного 
стандарта  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .228

Образование и культура

Чайковская Е.Н. Экологическое мировоззрение шорцев: 
формы изучения и приобщения к культуре в гетероэтнической 
образовательной среде .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .237

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ

Исторические науки (07.00.00)

Русова Ю.С. Проблема производства царской одежды в структуре 
дворцового ремесленного комплекса в России XVII века 
в отечественной историографии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .253
Волошин Д.В. Профессиональная подготовка отечественного 
пенитенциарного персонала в дореволюционной историографии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .266
Ивочкин Д.А. Деятельность русской православной церкви 
по укреплению нравственных устоев заключенных в тюрьмах 
на Смоленщине во второй половине XIX – начале ХХ века  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .275
Бурлаков А.Н. Маршал Петэн в годы Первой мировой войны: 
время славы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .286
Никонов О.А. Роль СССР в становлении государственного 
суверенитета королевства Саудовская Аравия  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .302

Филологические науки (10.00.00)
Языкознание (10.02.00)

Абдуллаева С.Н. Сопоставительный анализ фонологических систем 
русского и узбекского языков в методических целях  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .317
Беликова Г.В. Фразема как когнитивно-дискурсивный способ 
семиотизации этнокультурного пространства  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .336
Демидова Е.Б. Языковые средства эмоциональной выразительности 
в «Очерках античного символизма и мифологии» А .Ф . Лосева  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .351

248

СОДЕРЖАНИЕ

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

Лызлов А.И. Оценочные признаки концептуального образа «ложь» 
в паремиях английского языка .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .361
Набати Шахрам. К вопросу о разной степени словообразовательной 
производности глаголов c приставкой при- в русском языке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .372
Москвина Т.Н. Диахронические аспекты семантической глагольной 
вариативности в островных немецких говорах  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .383
Шабанова Т.Д., Калугина Ю.В. Когнитивная метафора миграционного 
кризиса в Европе .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .393
Шетэля В.М. Польская топонимика в русских текстах разных лет .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .399
Радзиховская В.К. Трансформы поля взаимности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .412
Иосифова В.Е. Семантика смысловых вариантов просьбы  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .424
Моради Митра. Речевой акт «пожелание», его реализация в ситуациях 
«приветствия» и «прощания» в русском языке  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .232
Смотряева К.С. Прецедентные феномены в президентской 
риторике Барака Обамы как способ формирования ориентационного 
пространства политического дискурса  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .438

Литературоведение (10.01.00)

Эргашев П.С. Чувство симметрии как знаковый элемент 
психологического портрета литературных героев русских классиков .  .  .  .  .  .  .  .  .447
Наргес Санаи. Сцены «карнавала» в романе «Мастер и Маргарита» 
как иллюстрация теоретических построений М . Бахтина  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .455
Черноземова Е.Н., Чернова Ю.В. Театральность прозы драматурга 
(на материале произведения Д .Б . Пристли «Дженни Вильерс: Повесть 
о театре»)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .464
Москвина О.А. «О земле подумаю, о небе…»: закон метра и стихия 
чувства в лирике Николая Рубцова  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .470
Тазетдинова М.Р. Повесть К .И . Чуковского «солнечная» 
в читательском восприятии современников .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .485
Боголюбова В.П. Художественные средства создания комического 
эффекта в романе Уве Тимма «Руди-пятачок»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .495
Тари Махдия. Сравнительный анализ произведений русских 
и иранских поэтов и поэтесс в аспекте гендерных особенностей  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .502

Хроника научной жизни

Дьяковские чтения-2016  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .508

1/ 2017
Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

ANNIVERSARY

Antonov A.Ju., Veryaev A.A. Cmaptools and Concept-Maps in the Process 
of Learning English  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .9
Afonina M.V. Features of Formation the Competence 
of Criteria-Based Assessment .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .20
Karakozov S.D., Manyakhina V.G. Professionally-Oriented Components 
of the Electronic Educational Environment of Pedagogical University  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .31
Kosheva D.P. Pedagogical Design of the Activity of an Educational 
Institution within Network Communication .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .40
Koroleva N.Yu. Development of Readiness of Master’s Degree Students 
in “Pedagogcial Education” Field to Operation in Virtual Learning Environment  .  .  .  .  .52
Filimonova E.V., Ryzhova N.I. Development of Information and Analytical 
Competence of Students Through Solving Problems on Graphs in Terms 
of Development of Learning Content .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .64
Litvinenko M.V. Development and Introduction of Effective Technologies 
of Training in the System of Continuous Distance Learning on the Basis 
of Adaptive Natural Language Software  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77
Ryzhova N.I., Lyash A.A. Results of the Analysis of The Condition 
of Training of Future Teachers of Informatics in the Field of Using .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .91
Mozharov M.S., Mozharova A.E. Information and Education Systems 
in Professional Activity Professional Self-Determination of Teacher Means 
Multimedia Design  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .102
Mokretsova L.A., Dudysheva E.V., Malikova E.V. Psychological 
and Pedagogical Aspects of Blended and Distance Interaction of Students 
and Teachers in the Open Info-Environment .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .111
Pak N.I., Sokolskaya M.A. Unified Methodological System of Subject 
Teaching on the Basis of Technology Platform “Mega-Class”  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .123
Bezyzvestnykh E.A., Smolyaninova O.G. Assessment of Trainee Tutors 
Educational Outcomes in Lifelong Education System Based on the Mixed 
Model of Training: Experience of Siberian Federal University .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .135

SCIENCE, EDUCATIONS, CULTURE

Professional Education Pedagogy

Serykh A.B., Buksha L.F. The Ideas of L .S . Vygotsky in the Context 
of Spiritual and Moral Development of Psychology Students  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .149
Trukhacheva N.V., Pupyrev N.P., Kirkolup E.R. Constructivism 
and Its Main Ideas as the Guidelines of Educational Programs Development  .  .  .  .  .  .158
Deza E.I. Issues of Substantial and Organizational Support of Research 
Activities of Students of Teacher Training Universities  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .167
Shirmatov S.T. Ways of Developing Personal Communication Culture 
Based on the English Language  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .180

250

Special Issue

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

Turskaya E.R. Criteria of Defining the Level of Development of Professional 
Tolerance Among the Employees of Internal Affairs Bodies in the Course 
of Vocational Education .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .188

Education Topics and Techniques

Komarova E.P., Shusharina E.S. Development of Intercultural Competence 
of Foreign Students Based on the Technology of Blended Learning  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .195
Stupina M.V. Theoretical and Methodological Basis of Content Selection 
for Future IT-Engineers’ Training .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .205
Romanchenko M.K. The Use of Resource-Saving Technologies 
in Professional Training  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .214
Nasretdinova U.A. The Use of Optimum Ways of Mathematical 
and Statistical Analysis When Assessing the Results of Pedagogical Experiment .  .  .222

Pedagogy Science to School

Rudman A.Z. The System of Forming Personal Results of Students 
at the Russian History Lessons in Light of The Historic and Cultural Standard  .  .  .  .  .228

Education and Culture

Chaikovskaya E.N. Environmental Worldview of the Shors: 
Forms of Learning and Introduction to Culture in Heterogeneous 
Educational Environment .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .237

FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

History

Rusova Yu.S. Manufacture of the Tsar Clothes in The Structure 
of Palace Handicraft Complex of the 17th Century in Russia in The Russian 
Historiography  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .253
Voloshin D.V. Professional Training of Penitentiary Staff in PreRevolutionary Historiography .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .266
Ivochkin D.A. Activity of Russian Orthodox Church on Strengthening 
of Moral Foundations of the Inmates in Prisons of Smolensk Region 
in the Second Half of XIX – Early XX Centuries  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .275
Burlakov A.N. Marshal Petain in the First World War: The Time of Glory  .  .  .  .  .  .  .  .286
Nikonov O.A. USSR Role in Forming of State Sovereignty of Kingdom 
of Saudi Arabia  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .302

Linguistics

Abdullayeva S.N. Comparative Analysis of the Phonological System 
of Russian and Uzbek Languages for Methodological Purposes  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .317
Belikova G.V. Phrasem as a Cognitive and Discursive Mode 
of Semiotisation of Ethnocultural Space  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .336
Demidova E.B. Expressive Means of Language and Some Peculiarities 
of Losev’s Style in his Work “Essays of Antique Symbolism and Mythology” .  .  .  .  .  .  .351
Lyzlov A.I. Axiological Features of the Conceptual Image “Lie” in English 
and Russian Proverbial Units  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .361
Nabati Shahram. Different Degrees of Word-Formation Derivativeness 
of Verbs with the Prefix Pri- in the Russian Language) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .372
Moskvina T.N. Diachronic Aspects of Semantic Verbal Variation in Insular 
German Dialects  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .383

1/ 2017

252

Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

Shabanova T.D., Kalugina Yu.V. Cognitive Metaphor of the Migrant Crisis 
in Europe  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .393
Szetela V.M. The Polish Toponymy in Russian Texts During Different Years  .  .  .  .  .  .399
Radzikhovskaya V.K. Transforms of the Field of Reciprocity .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .412
Iosifova V.Ye. Semantics of Request Variants  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .424
Moradi Mitra. The Speech Act of “Wishing” and Its Performance 
in the Situations of “Greeting” and “Farewell” in Russian Language .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .432
Smotryaeva K.S. Precedent Phenomena in Barack Obama’s Presidential 
Rhetoric as a Means of Forming the Orientational Space of Political Discourse  .  .  .  .438

Study in Literature

Ergashev P.S. Sense of Symmetry as a Significant Element 
of Psychological Portrait of a Literary Hero of Russian Classics  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .447
Narges Sanaei. Scenes of “Carnival” in the Novel “Master and Margarita” 
as an Illustration of Bakhtin’s Theoretical Constructs  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .455
Chernozemova Е.N., Chernova Y.V. Theatricality 
of the Playwright’s Prose (on the example of J . B . Priestley’s work 
“Jannie Villiers: the Story About Theatre”)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .464
Moskvina O.A. “I’ll Think About Earth, About Heaven . . .”: Ratio of Poetic 
Rhythm and Senses in the Lyrics of Rubtsov  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .470
Tazetdinova M.R. K . Chukovsky’s Story “Solnechnaya” in Contemporary 
Readers’ Perception  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .485
Bogolyubova V.P. Artistic Means of Creating A Comic Effect in the Novel 
“Rudy, The Racing Pig” By Uwe Timm  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .495
Tari Mahdie. Comparative Analysis of Works of Russian and Iranian Poets 
and Poetesses in the Aspect of Gender Features .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .502

Scientific Chronicle

Dyakovsky Readings 2016  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .508

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

Исторические науки

УДК 687
ББК 85.126

ПРОБЛЕМА ПРОИЗВОДСТВА ЦАРСКОЙ ОДЕЖДЫ 
В СТРУКТУРЕ ДВОРЦОВОГО РЕМЕСЛЕННОГО 
КОМПЛЕКСА В РОССИИ XVII ВЕКА 
В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИОГРАФИИ

Ю.С. Русова 

Аннотация. Статья посвящена историографическому анализу проблемы изготовления царской одежды в процессе эволюции дворцового 
ремесленного производства в России в XVII веке, которая является 
актуальной и одновременно малоизученной до настоящего времени. 
В центре внимания автора – научные работы отечественных исследователей XIX – начала XXI века. Целью статьи является выявление 
аспектов темы, которые интересовали историков на протяжении 
этого периода, и определение перспективных направлений для дальнейшего исследования. Автор приходит к выводу о преимущественном интересе историков к деятельности Кадашевской слободы и отсутствии 
комплексных исследований процесса производства одежды для царского обихода в Государевой и Царицыной мастерских палатах, а также 
в дворцовых селах Ярославского уезда.

Ключевые слова: историография, ремесленное производство, эволюция, царская одежда, Кадашевская слобода, Государева и Царицына 
мастерские палаты.

MANUFACTURE OF THE TSAR CLOTHES IN THE STRUCTURE 
OF PALACE HANDICRAFT COMPLEX OF THE 17TH CENTURY 
IN RUSSIA IN THE RUSSIAN HISTORIOGRAPHY

Yu.S. Rusova

Abstract. The article deals with the historiographical analysis of the issue 
of manufacturing of the Tsar apparel in the process of evolution of the palace 
handicraft complex in the 17th century in Russia, which is both relevant and 
unexplored so far. The author is interested in the science works of the Russian researchers of the 19th – early 20th centuries. The purpose of the article 
is to identify the aspects of the topic that interested historians during this 
period and to determine the perspective areas for the further research. The 

/ 2017

254

Преподаватель XXВЕК

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ

В

опросы становления и эволюции 
дворцового ремесленного произ
водства в России в XVII веке не теряют своей актуальности в отечественной исторической науке, поскольку 
они связаны с комплексом дискуссионных проблем экономического развития и его особенностей в допетровский период. Производство царской 
одежды – один из важнейших аспектов этой проблемы, на основе которого представляется возможным проследить особенности развития мелкотоварного производства в России в 
данный период.

Внимание к этой проблеме в 

исторической литературе связано с 
всплеском интереса к древним музейным ценностям и к национальной культуре в 30-50-е гг. XIX века. 
Создаются работы, посвященные Московскому Кремлю, путеводители по 
императорскому дворцовому музею 
«Оружейная палата». Основное внимание в них уделяется истории формирования царской казны, коронационным ценностям, дворцовым реликвиям, посольским дарам. 

П.М. Евреинов в работе «Краткое 

описание Московской оружейной палаты» повествует о Мастерской Оружейной палате, известной с 1511 г. и 
позднее состоявшей из разных отделений, в том числе и Палаты Мастерской или Царской [1, с. 4]. П.П. Свиньин в «Указателе главнейших досто
примечательностей, сохраняющихся 
в Московской Оружейной палате» [2] 
дает описание и мастерским, где эти 
вещи выполнялись. Однако в этих 
работах основной акцент сделан на 
перечислении и описании сохранившихся ценностей. Организации производства этих вещей не уделено 
должного внимания.

А.Ф. Вельтман в работе «Москов
ская Оружейная палата» делает выводы, что производством всех предметов для царя, в том числе и одежды, ведала Государева Мастерская 
палата, а производством работ для 
царицы – Царицына Мастерская палата. Эти палаты имели свою Казну, 
заключавшуюся в разных материалах. Всему велись отчетные книги, в 
которых записывались получение, 
выдача и что сделано по указу государеву [3, с. 7]. Однако в труде дана 
не совсем верная трактовка работы 
мастерских. Отсутствие внимания к 
организации производства предметов для царского двора в тот период 
объясняется, скорее всего, недостаточной изученностью приказной документации и малым количеством 
археологических исследований.

Важна для данного исследова
ния и научная деятельность таких 
выдающихся историков, археологов, 
историков искусства, как П.И. Савваитова [4] и Н.И. Костомарова [5]. 
Эти исследователи пытались восста
author concludes that the work of the Kadashevskaya Sloboda is described 
in the most comprehensive way while the process of clothes manufacture in 
the Tsar and Tsarina workshops and in the Tsar villages of the Yaroslavl 
region has been neglected by the researchers.

Keywords: historiography, craft manufacture, evolution, Tsar apparel, 
Kadashevskaya Sloboda, Tsar and Tsarina work-shops.

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

Исторические науки

новить картину бытования предметов одежды по старинным письменным источникам. Однако оставалось 
неизвестным, как выглядела эта 
одежда. И по-прежнему не возникал 
интерес к процессу создания царской 
одежды и организации дворцового 
ремесленного комплекса.

Позднее в труде историка И.Е. За
белина «Домашний быт русского народа в XVI и XVII столетиях» 1872 г., 
состоящем из двух томов, наряду с 
описанием архитектуры, утвари, обрядов, пищи встречаем и обширные 
сведения по царскому костюму XVII
века, в том числе уделено внимание 
его производству. Автор впервые обозначает проблему того, что исследователь располагает огромным количеством названий древней одежды, с 
одной стороны, и рисунками этой 
одежды, с другой, но не может достоверно сказать, как эта видимая нами одежда называлась [6, с. 430]. 
И.Е. Забелин первым начал сопоставлять названные в источниках 
части одежды с их изображениями, 
используя зарисовки посла императора Священной Римской империи и 
путешественника XVII века. Августина фон Мейерберга. Эту сложную 
кропотливую работу исследователи 
продолжают и сегодня.

Кроме того, И.Е. Забелин отме
чал, что вся царская одежда числилась в Мастерской палате, в царской 
гардеробной, 
изготовлявшей 
все 

одежды и все к ним принадлежности 
[6, с. 472]. И.Е. Забелин называет 
место обитания служительниц царицы, в том числе и мастериц (швей) – 
Никитская или Царицына улица с 
Кисловскими переулками. Определяет главное занятие Кадашевской 
слободы и «слободы хамовников» – 

изготовление белой казны «про царский обиход» [6, с. 17]. Исследования 
И.Е. Забелина являются ценнейшим 
вкладом в изучение царского костюма XVII века и его производства.

Описанию 
царской 
утвари 
и 

одежды посвящено второе отделение 
книги «Древности Государства Российского» [7], которая сопровождается альбомами иллюстраций художника – археолога Ф.Г. Солнцева, оста вившего богатейший иллюстративный источник по истории царского костюма. Но этот труд представляет опять же результаты деятельности мастерских, а не интересующий 
процесс изготовления одежды.

Развитие капиталистического про
изводства в России повысило интерес исследователей середины XIX
века к особенностям многоукладной 
экономики России, к истории русской промышленности. Впервые вопрос об организации ремесел в прошлом, о роли государства в этом процессе в качестве самостоятельной 
исследовательской темы был поднят 
историками-государственниками 
В.Н. Лешковым [8], И.И. Рычковым 
[9] и Н. Степановым [10]. Характеризуя артель и дружину как национальные формы корпораций, они 
проводили сравнительный анализ 
этих организаций с западноевропейскими цехами. В.Н. Лешков отмечает, что корпоративный способ объединения ремесленников был известен в России с давних времен. И с 
XVI века ремесла были направлены 
на потребности государства. Автор 
делает вывод о том, что вопрос о количестве ремесел в России государство решало путем заимствования 
русских ремесленников из отдельных районов для государственных 

/ 2017

256

Преподаватель XXВЕК

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ

предприятий и вызовом иностранных мастеров [8, с. 370].

К такому же выводу в порефор
менный период приходит историк и 
экономист А.К. Корсак в своей работе «О формах промышленности вообще и значении домашнего производства (кустарной и домашней промышленности) в Западной Европе и 
России». 
Анализируя 
особенности 

различных форм производства, он 
отмечает, что для России была традиционной домашняя система производства, или кустарная промышленность, которая долгое время не 
могла перейти на следующую стадию. Осуществилось это только благодаря новейшим искусственным мерам правительства. При таком положении ремесленности государство 
могло удовлетворить свои потребности только путем собирания рассеянных по стране ремесленников на 
время работы и вызова иностранцев 
[11, с. 111]. В противовес предыдущим авторам, исследователь называет объединения ремесленников, 
дружины, скорее, редкими исключительными явлениями, существующими в немногих городах. Подчеркивает их непостоянство по сравнению с корпорациями Запада [11, 
с. 111, 125]. В дворцовом производстве XVII века А.К. Корсак не видит 
внутренних стимулов развития и 
рассматривает его отдельно от общих 
объективных процессов. 

Представитель экономической 

школы конца XIX – начала XX века 
М.В. Довнар-Запольский [12] рассмат ривает ремесленников XVII века 
как сложную по составу социальнопроизводственную категорию. Автор 
повторяет вывод А.Ф. Вельтмана о 
том, что все, что касается выработки 

полотен и вышивания, находилось в 
ведении самой царицы и управлялось из Царицыной мастерской палаты. Упоминает о дворцовых слободах – Кадашевской и Тверской, и селах Ярославскаго уезда, Брейтово и 
Черкасово, которые также были заняты хамовным делом. М.В. Довнар-Запольский дает определение хамовным государевым слободам как мануфактурам, в которых каждый рабочий работал у себя на дому. И считает, что особый Кадашевский хамовный двор, построенный в 1658 г., 
представлял собой большое помещение для склада государевой белой 
казны [12, с. 59]. Это мнение автора 
ошибочно, так как двор использовался не только как хранилище, но там 
же располагалось каменное здание со 
станами, где работали мастерицы. 
Со хранились документальные подтверждения тому, в том числе челобитная, в которой старосты Кадашевской слободы Родка Петров и Миронко Макарьев просят построить новую 
избу, так как «…хамовная изба исстояла и огнила и уголе обвалилось и потолок огнил и твои государевы белые 
полотенные казны и хамовных дел 
хамовникам делать негде и зимою тое 
избы топить немошно… вели государь 
тое избу поставить новую, чтобы твоим 
государевым хамовным делам и полотенной казне мешкоты и порухи не 
было…» [13, с. 55]. Таким образом, 
М.В. Довнар-Запольский не уделяет 
внимания 
дворцовым 
ремесленни
кам, а его характеристики относительно организации производства царской 
одежды не совсем верны.

В начале XX века многоплано
вые исследования подкрепляются 
обширной архивной базой. Архивоведы Императорского Московского 

1 / 2017
Преподаватель XXВЕК

Исторические науки

Ар хеологического 
института, 
воз
главляемые его директором А.И. Успенским, более широко исследуют 
архив Оружейной палаты XVII века. 
Выходит путеводитель по Оружейной палате Ю.В. Арсеньева и В.К. Трутовского [14].

В 20–30-м гг. XX века повышает
ся интерес к изучению быта «рабочего класса». Это повлияло на характер исторических исследований. 
В этот период преимущество отдается описательному принципу с акцентами на бытовые условия жизни и 
работы мастеров. Самая ранняя и 
самая подробная статья о Кадашевской слободе, месте поселения царских ткачей и мастериц, опирающаяся на архивные источники и написанная в этой концепции – это статья 
К.В. Базилевича «Кадашевцы, дворцовые ткачи полотен XVII века» [15]. 
Автор 
подробно 
характеризует 

устройство хамовного двора, организацию производства, повинности и 
жалованье кадашевцев, управление, 
источники пополнения и порядки 
хамовной слободы. К.В. Базилевич 
обращает внимание на специализацию и разделение труда. Исследователь выявляет единицу измерения 
нагрузки мастериц, так называемое 
годовое «дело». Его интересует также 
торговое влияние кадашевцев. Автор 
называет некоторые имена тяглецов 
и самой влиятельной приказной боярыни. Данная статья подробно раскрывает процесс производства нательной одежды для царя и полотен 
только в одной из царских слобод.

Процессу производства и управ
ления в Кадашевской и Хамовной 
слободах наряду с другими процессами уделяют внимание историки 
К.В. Кудряшов и А.М. Яновский [16].

Направленному 
исследованию 

Государева Хамовного двора в Кадашевской слободе посвящены написанные в разное время статьи 
А.А. Мартынова [17] и Р.П. Подольского [18]. Авторов интересует процесс строительства палат на территории Хамовного двора, количество 
необходимых материалов и рабочих 
рук, а также затраченные расходы. 
Эти данные лишь косвенно затрагивают интересующую нас тему, давая 
поч ву для размышлений об условиях 
труда ткачей.

Подробному исследованию усло
вий жизни и привилегий кадашевцев посвящен труд П.П. Смирнова 
«Московские ткачи XVII века и их 
привилегии», где он сравнивает их с 
условиями жизни и торговли корпорации гостей и торговых людей [19] 
и делает вывод о том, что московские 
ткачи были одной из самых привилегированных корпораций торговопромышленной Москвы XVI и первой половины XVII в. (до выхода жалованной грамоты Алексея Михайловича кадашевцам 1648 г., которая 
частично уничтожала, частично сужала их судебные и финансовые 
привилегии).

Исследованию организации про
цесса производства в Кадашевской 
слободе, расчета себестоимости полотна, вырабатываемого на дворцовых полотняных мануфактурах, и 
производительности труда посвящена статья академика С.Г. Струмилина «Царская мануфактура XVII века». Ученый делает вывод о том, что 
себестоимость 
казенного 
полотна, 

производимого раздачей работы деловицам на дом, была явно убыточной по сравнению с продажными ценами и считает, что царская казна