Преподаватель XXI век, 2016, № 4. Часть 1
общероссийский журнал о мире образования
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Педагогика высшей школы
Издательство:
Московский педагогический государственный университет
Наименование: Преподаватель XXI век
Год издания: 2016
Кол-во страниц: 340
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
- 37: Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- 378: Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК I Общероссийский журнал о мире образования 4/2016 4/2016 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК I часть 1 часть 1
Журнал входит в Пе ре чень ве ду щих ре цен зи ру е мых на уч ных жур на лов и из да ний, выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР Каракозов Сергей Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор, проректор МПГУ РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ А.Б. Ананченко Г.А. Артамонов А.А. Веряев О.В. Воробьева И.Н. Грифцова А.В. Корчинский Е.А. Леванова С.И. Маловичко В.С. Меськов Н.А. Николина Е.А. Никулина А.С. Обухов Н.И. Рыжова С.Б. Серякова Л.А. Трубина В.Д. Янченко Ответственный редактор О.В. Воробьева Дизайнер Н.И. Лисова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК I 4 2016 часть 1 ISSN 2073-9613 Журнал основан в 2003 году Выходит 4 раза в год Издается в 2 частях Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Издатель: МПГУ Подписные индексы по каталогу «Роспечать» 33140 и 37285 © МПГУ, 2016 РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ Байфорд Энди, доктор философии, кафедра русистики, Даремский университет (Великобритания) Блох Марк Яковлевич, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой грамматики английского языка МПГУ, почетный академик Российской академии естественных наук, почетный академик Международной академии наук педагогического образования Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, профессор, заместитель директора Института языкознания РАН Кузнецов Александр Андреевич, академик РАО, профессор, доктор педагогических наук, и.о. вице-президента РАО Левицкий Михаил Львович, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, директор Института менеджмента МГПУ Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской филологии, Краковский педагогический университет (Польша) Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, директор Института российской истории РАН Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, Велико Тырново (Болгария), Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, профессор, директор Центра истории русского феодализма Института российской истории РАН Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института образовательной информатики ФИЦ «Информатика и управление» Российской академии наук Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом западноевропейского средневековья и раннего нового времени Института всеобщей истории РАН Чубарьян Александр Оганович, академик РАН, доктор исторических наук, директор Института всеобщей истории РАН Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера, Галле-Виттенберг (Германия) Мнение Редакционной коллегии по материалам дискуссионного характера может не совпадать с мнением авторов
ISSN 2073-9613 The journal was founded in 2003 Published quaterly Issued in 2 volumes Founder: Federal State-Financed Educational Institution of Higher Education “Moscow State Pedagogical University” Publisher: Moscow State Pedagogical University Subscription indexes in the catalogue “Rospechat” 33140 and 37285 The journal has been included in the List of the leading peer-reviewed scientific jpurnals and periodicals recommended for the publication of the results of the dissertations submitted for academic degrees EDITORIAL COUNCIL Andy Byford (Great Britain), ScD (Philosophy), Russian Philology Department, Durham University Mark Ya. Bloch, ScD (Philology), Professor, Chairman, English grammar Department, Moscow State University of Education, Honoraty Member of Russian Academy of Natural Sciences, Honoraty Member of International Academy of Sciences in Pedagogical Education Valery Z. Demyankov, ScD (Philology), Professor, Deputy Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences Alexander A. Kuznetsov, Academician, Russian Academy of Education, ScD (Pedagogy), Acting Vice-President, Russian Academy of Education Mikhail L. Levitsky, Academician, Russian Academy of Education, ScD (Pedagogy), Professor, Director, Institute of Management, Moscow City Pedagogical University Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor, French Philology, Krakow Pedagogical University Yury A. Petrov, ScD (History), Director, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko Turnovo Nikolay M. Rogozhin, ScD (History), Professor, Director, Center of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences Alexander O. Chubaryan, Academician, Russian Academy of Sciences, ScD (History), Director, Institute of World History, Russian Academy of Sciences Jurgen Stoltzenberg, (Germany), ScD (Philosophy), Professor, History of Philosophy Department, Martin Luther University, Halle-Wittenberg Alexander Yu. Uvarov, ScD (Pedagogy), Professor, Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research Center “Informatics and Management”, Russian Academy of Science Pavel Yu. Uvarov, ScD (History), Professor, Corresponding Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute of General History, Russian Academy of Sciences EDITORIN-CHIEF Karakozov Sergey Dmitrievich, Dr. of Science (Pedagogics), Professor, Vice-rector of MPSU EDITORIAL BOARD A.B. Ananchenko G.A. Artamonov A.A. Veryaev O.V. Vorobyova I.N. Griftsova A.V. Korchinskiy E.A. Levanova S.I. Malovichko V.S. Meskov N.A. Nikolina E.A. Nikulina A.S. Obukhov N.I. Ryzhova S.B. Seryakova L.A. Trubina V.D. Yanchenko Executive editor O.V. Vorobyova Designer N.I. Lisova VEK PREPODAVATEL ХХI Russian Journal of Education 4 2016 vol. 1 © MSPU, 2016
СОДЕРЖАНИЕ 4 / 2016 Преподаватель XXВЕК Спецвыпуск. К юбилею С. Д. Каракозова ЮБИЛЕЙ Поздравляем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Каракозов С.Д., Рыжова Н.И. Обеспечение стабильности и развитие образовательных систем в условиях трансформации ценностей . . . . . . . . . . . . .15 Лапчик М.П., Федорова Г.А. Инновационный подход к подготовке педагогических кадров в области информатизации образования . . . . . . . . . . . . .28 Хеннер Е.К., Соловьева Т.Н. Изучение информатики в вузе в условиях цифровой образовательной среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Смолянинова О.Г., Безызвестных Е.А. Развитие поликультурной компетентности современного педагога в контексте непрерывного поликультурного образования: опыт сибирского региона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Петров Д.А., Худжина М.В. Об условиях эффективности использования дистанционных образовательных ресурсов при реализации основных профессиональных образовательных программ в условиях регионального вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Бешенков С.А., Шутикова М.И., Миндзаева Э.В. От информационных к конвергентным технологиям: образовательные аспекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 Рыжова Н.И., Трубина И.И. Тенденции развития содержания внеурочной деятельности школьников по информатике и математике в условиях информатизации и модернизации российского образования . . . . . . .94 Босова Л.Л. ИКТ как инструмент индивидуализации обучения в современной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108 Готская И.Б., Жучков В.М. Современное состояние, проблемы и перспективы развития массовых открытых онлайн курсов . . . . . . . . . . . . . . . .117 Королева Н.Ю., Лаврухин В.А. Модель содержания обучения взаимодействию в виртуальной социально-образовательной среде пользователей различных категорий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 Цыганов В.В. Высокие гуманитарные технологии безопасности крупномасштабных систем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 Медянова П.В. Тенденции профессиональной подготовки будущих специалистов туриндустрии в области социально-коммуникативной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА Педагогические науки (13.00.00) Актуальные проблемы образования Воробьева О.В. О современном состоянии и перспективах развития гуманитарного знания: взгляд историка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 Философия и история образования Какзанова Е.М. Личность учителя глазами философов . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 Ичетовкина Н.М. Освещение деятельности классных наставников в воспитательной системе отечественной гимназии в периодической печати во второй половине ХIХ – начале ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182 Педагогика профессионального образования Ильина И.В., Тарасюк Н.А., Поздняков А.В. Реализации высшего профессионального образования в условиях глобализации . . . . . . . . . . . . . . . .196
4/ 2016 Преподаватель XXВЕК СОДЕРЖАНИЕ Брейтигам Э.К. Гармоничное сочетание рационального и интуитивного при обучении математике в школе и вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202 Степкина М.А., Байгушева И.А. О готовности первокурсников к изучению математики в вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211 Тельнюк И.В., Худик В.А. Формирование готовности к применению педагогических технологий в лечебно-педагогической деятельности у аспирантов медицинского вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220 Поликанов А.В. Военно-профессиональная деятельность как фактор адаптации курсантов к образовательной среде военного института внутренних войск МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229 Содержание и технологии образования Гусев Д.А., Флеров О.В. Основные иноязычные компетенции и особенности их формирования в дополнительном профессиональном образовании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236 Калугина Ю.В., Мустафина А.Р. Анализ образовательного квеста как педагогической технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253 Белобородова М.Е., Юдин Б.Д. Методика проведения физического практикума на примере лабораторной работы «Изучение эффекта Холла в полупроводниках» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260 Педагогическая наука – школе Боженкова Л.И. Формирование коммуникативной компетентности учащихся в обучении математике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267 Соколова Е.В. Конструирование диагностических заданий в условиях критериального оценивания достижений учащихся в изучении школьного курса геометрии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 Соболева Е.Н., Вальдман И.А. Цифровые образовательные ресурсы для современного учителя: естественнонаучное образование школьников в увлекательном формате . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 Язык и образование Позднякова А.А., Чепкова Т.П. Метапредметный подход при создании обучающих модулей по языку специальности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297 Писарь Н.В. Проблемы и перспективы обучения научному стилю речи иностранных студентов технического вуза в рамках дисциплины «деловой иностранный язык (русский)» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .316 Образование и художественное творчество Ларионова Н.Л. Эстетическая составляющая проектирования территории образовательного учреждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .324 Образование и музыка Каркина С.В. Субъектно-ориентированный подход в музыкальном дистанционном образовании США . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ Философские науки (09.00.00) Кузнецова С.В. Мифологема Софии в контексте отечественной философии всеединства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349 Кирсберг И.В. «Социологическое богословие»: социология или богословие? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .357 4
СОДЕРЖАНИЕ 4 / 2016 Преподаватель XXВЕК Исторические науки (07.00.00) Хазина А.В., Софронова Л.В. История и чувство: казус Посидония . . . . . . . .368 Кирюхин Д.В. Развитие эпистолярного жанра при дворе первых Тюдоров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .378 Батшев Д.А. Юридические аспекты борьбы Английского парламента 1604–1610 гг . за прерогативу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .386 Варьяш И.И. Шариат и проблема социальной адаптации мусульманского населения в христианском королевстве (Арагонская корона XIV века) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .398 Ковалева М.С. Берлинский салон Генриетты Герц в фокусе культурной интеграции евреев на рубеже XVIII–XIX веков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .408 Мирзеханов В.С., Ковалев М.В. Европейцы и русские в колониях и на имперских окраинах: к вопросу о коммуникативных практиках . . . . . . . . .417 Филитов А.М. Национальный вопрос в послевоенной Германии . . . . . . . . . . . .428 Гершзон М.М. Культурная политика Советского Союза в 1953 – начале 1954 г . (по материалам фонда Министерства культуры СССР) . . . . . . .441 Корзун В.П. Н .М . Карамзин в учебниках по историографии: о зигзагах формирования корпоративной памяти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459 Рыженко В.Г. Забытое наследие региональной историографии (по материалам личных фондов сибирских историков Г .И . Жерновкова и В .И . Шемелева) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .471 Афанасьева А.Э. Новая история медицины в начале XXI века: основные тенденции развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486 Филологические науки (10.00.00) Языкознание (10.02.00) Сергеева Ю.М. К вопросу о смысловой структуре слова как знака языка . . . .500 Баско Н.В. Роль словообразования в системной организации терминологии бизнеса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .510 Ван Цзинхуэй. Способы образования отфразеологических дериватов в современном русском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .517 Гуслякова А.В. Вхождение новой лексики в современный русский и английский языки (на материале российских и англоязычных СМИ) . . . . . . . .523 Гун Цзинсун. Лексические факторы обусловленности первообразных предлогов в конструкциях с причинно-следственными отношениями . . . . . . . . .533 Шарафутдинова Н.С. Словообразовательные модели сложных технических терминов в немецком языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .542 Морозова Н.Н. Изменение социокультурной составляющей в наименовании брендов (конец XIX – начало XXI века) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552 Белозерова Е.Ю. Реализация фразеологической деривации в художественном тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .563 Тимофеева А.А. Тематическая классификация и способы передачи лексических единиц с компонентом «сверхъестественное» в мистических рассказах А . Конан Дойла и их переводах на русский язык . . . .569 Глазков А.В. Ситуация и текст: о типологии фактуальных текстов . . . . . . . . . .578 Литературоведение (10.01.00) Яшина А.А. Романтизация смерти в стихотворениях Н .А . Некрасова in memoriam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .589
4/ 2016 Преподаватель XXВЕК CONTENTS ANNIVERSARY Congratulations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Karakozov S.D., Ryzhova N.I. Ensuring the Stability and Development of Educational Systems in the Conditions of Transformation of Values . . . . . . . . . . . .15 Lapchik M.P., Fedorova G.A. Innovative Approach to Teacher’s Training in the Field of Education Informatization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Khenner E.K., Solovyova T.N. Studying of Informatics in Higher Education Institution in the Conditions of the Digital Educational Environment . . . . . . . . . . . . . . .42 Smolyaninova O.G., Bezyzvestnykh E.A. Development of Modern Teacher’s Poly-Cultural Competence in the Context of Continuous Poly-Cultural Education: Experience of the Siberian Region . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Petrov D.A., Khudzhina M.V. Efficiency of Using Distance Learning Resources when Implementing the Main Professional Educational Programs in the Conditions of Regional Higher Education Institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Beshenkov S.A., Shutikova M.I., Mindzaeva E.V. From Information to Convergent Technologies: Education Aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 Ryzhova N.I., Trubina I.I. Tendencies in the Development of the Content of Extracurricular Activities of School Students in Computer Science and Mathematics in the Conditions of Informatization and Modernization of Russian Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94 Bosova L.L. Information and Communication Technology as a Tool of Individualization of the Training Process at Schools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108 Gotskaya I.B., Zhuchkov V.M. Current State, Problems and Prospects of Development of Popular Open Online Courses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 Koroleva N.Yu, Lavrukhin V.A. Model of the Content of Teaching Interaction in the Virtual Social and Educational Environment of Users of Various Categories . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 Tsyganov V.V. High Humanitarian Security Technologies of Large-Scale Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 Medyanova P.V. Trends of Professional Training of Future Experts of the Tourism Industry in the Field of Social and Communicative Activity . . . . . . . . .151 SCIENCE, EDUCATIONS, CULTURE Modern Education Issues Vorobyova O.V. Current State and Prospects of Development of Humanitarian Knowledge: Historian’s Viewpoint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 Philosophy and History of Education Kakzanova E.M. The Teacher’s Personality Through the Eyes of Philosophers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 Ichetovkina N.M. Coverage of Form Tutors’ Work in the Educational System of National Gymnasium in the Periodicals in the Second Half of the XIX – Early XXth Centuries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182 6 Special Issue
4 / 2016 Преподаватель XXВЕК CONTENTS Professional Education Pedagogy Ilyina I.V., Tarasyuk N.A., Pozdnyakov A.V. Implementation of Higher Professional Education in the Conditions of Globalization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196 Breytigam E.K. Harmonious Combination of Rational and Intuitive within the Process of Teaching Mathematics at Schools and Universities . . . . . . . . .202 Stepkina M.A., Baygusheva I.A. First-Year Students’ Readiness to the Study of Mathematics in Higher Education Institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211 Telnyuk I.V., Khudik V.A. Formation of Readiness for Application of Pedagogical Technologies in Medical and Pedagogical Activity at Graduate Students of Medical School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220 Polikanov A.V. Military and Professional Activity as a Factor of Adaptation of Cadets to the Educational Environment of the Military Institute of Interior Troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229 Education Topics and Techniques Gusev D.A., Flerov O.V. Main Foreign Language Competences and Peculiarities of Their Forming in Further Professional Education . . . . . . . . . . . .236 Kalugina Yu.V., Mustafina A.R. Analysis of the Educational Quest as a Pedagogical Technology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253 Beloborodova M.Eu., Yudin B.D. Methods of Workshop in Physics on the Example of Laboratory Work “The Hall Effect Study in Semiconductors” . . . .260 Pedagogy Science to School Bozhenkova L.I. Forming of Students’ Communicative Competence in Mathematics Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267 Sokolova E.V. Construction of Diagnostic Tasks in the Conditions of Criteria-Based Assessment of Students’ Achievements in the Study of School Geometry Course . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 Soboleva E.N., Valdman I.A. Digital Educational Resources for Modern Teacher: Science Education of School Students in Fascinating Form . . . . . . . . . . . .288 Language and Education Pozdnyakova A.A., Chepkova T.P. Meta-Subject Approach to Creating Training Modules In Specialty Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297 Pisar N.V. Problems and Prospects of Teaching Scientific Speech Style to Foreign Students of Technical University Within the Discipline “Business Foreign Language (Russian)” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .316 Education and Art Larionova N.L. Aesthetic Component of Designing the Area of Educational Institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .324 Education and Music Karkina S.V. Subject-Oriented Approach to Music Distance Education of the USA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333 FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS Philosophy Kuznetsova S.V. The Mythologeme of Sophia in the Context of the National Philosophy of Unity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349 Kirsberg I.V. “Sociological Theology”: Sociology or Theology? . . . . . . . . . . . . . . . .357
4/ 2016 8 Преподаватель XXВЕК CONTENTS History Khazina A.V., Sofronova L.V. History and Senses: Casus of Posidonius . . . . . . . .368 Kiryukhin D.V. Development of the Epistolary Genre at the Court of the First Tudors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .378 Batshev D.A. Legal Aspects of Fight of the English Parliament of 1604–1610 for a Prerogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .386 Variash I.I. Sharia and a Problem of Social Adaptation of the Muslim Population in the Christian Kingdom (the Aragonese Crown of the 14th century) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .398 Kovaleva M.S. Henriette Herz’s Berlin Salon in the Focus of Cultural Integration of Jews at the Turn of the 18th and 19th Centuries . . . . . . . . . . . . . . . . .408 Mirzekhanov V.S., Kovalev M.V. Europeans and Russians in Colonies and Imperial Outskirts: to the Issue of Communicative Practices . . . . . . . . . . . . . . . .417 Filitov A.M. National Issue in the Post-War Germany . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .428 Gershzon M.M. Cultural Policy of the Soviet Union in 1953 – Early 1954 (Based on the Documents of Ministry of Culture of the USSR) . . . . . . . . . . . . .441 Korzun V.P. N .M . Karamzin in Textbooks on Historiography: Zigzags of Corporate Memory Formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459 Ryzhenko V.G. Forgotten Heritage of Regional Historiography (on the Materials of Personal Funds of Siberian Historians G .I . Zhernovkov and V .I . Shemelev) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .471 Afanasyeva A.E. Modern History of Medicine at the Beginning of the 21st century: Main Tendencies of Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486 Linguistics Sergeeva Yu.M. To the Issue of Semantic Structure of the Word as a Language Sign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .500 Basco N.V. The Role of Word Formation in Systemic Organization of Business Terms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .510 Jinghui Wang. Ways of Formation Phraseological Derivatives in Modern Russian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .517 Guslyakova A.V. The Entry of New Vocabulary in Modern Russian and English Languages (Based upon the Russian and English Mass Media) . . . . . .523 Gong Jingsong. Lexical Constraints of Primitive Causal Prepositions in Constructions with Causal Relationships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .533 Sharafutdinova N.S. Word-Formation Models of Difficult Technical Terms in German . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .542 Morozova N.N. Changing of a Socio-Cultural Component in Brand Names (The End of XIX – Early 21st Century) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552 Belozerova E.Yu. Implementation of the Phraseological Derivation in a Literary Text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .563 Timofeeva A.A. Thematic Classification and Ways of Transferring Lexical Units with the Supernatural Component in A . Conan Doyle’s Mystical Stories and their Translations into Russian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .569 Glazkov A.V. Situation and Text: on the Typology of the Factual Texts . . . . . . . . . .578 Study in Literature Yashina A.A. Death Romanticizing in N .A . Nekrasov’s Poems in Memoriam . . . . . .589
О т всего сердца поздравляем Вас с юбилеем! В Новосибирской физико-математической школе-интернате, куда Вы пришли талантливым школьником, из Вас готовили математика. Математика из Вас готовили и на математическом факультете Новосибирского государственного университета, и в аспирантуре, которую Вы с блеском закончили, защитив диссертацию в Институте математики Сибирского отделения Академии наук СССР. Вы успешно преподавали математику в Барнаульском государственном педагогическом университете на кафедре математического анализа, а потом на кафедре алгебры. Качественно новый этап в Вашей творческой биографии наступил в 1985 году с началом информатизации образования. Вы стали пионером в этой новой для многих области, лично освоили вновь появившиеся тогда специальности системщика и системного администратора. Одновременно Вы учили этому молодежь, формирую в своем вузе команду специалистов с новым пониманием образования. Созданный Вами коллектив вырос до Института информатизации образования, который Вы возглавили, став его директором и профессором кафедры вычислительной математики и программирования. Успешная исследовательская и организационная работа привела Вас на пост проректора по научной работе, а затем и первого проректора Бар на ульско го государственного педагогического университета, который стал одним из флагманов информатизации педагогического образования в Сибири. Под Вашим руководством были успешно выполнены крупные научно-об разовательные проекты. Среди них проект создания «Алтайского университетского школьно-педагогического учебного округа» (2000–2003 гг.). Вам удалось теоретически разработать и практически реализовать модель интегри Уважаемый Сергей Дмитриевич!
/ 2016 10 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ рованной региональной образовательной среды вуз-школа с использованием средств ИКТ и телекоммуникационных сетей. Под Вашим руководством осуществлен проект по созданию автоматизированной университетской библиотеки, в рамках которого разработана и воплощена в практику модель университетской библиотеки со свободным доступом к фондам библиотеки на основе автоматизированной информационной библиотечной системы. Вы руководили проектом по развертыванию региональной системы учебного книгоиздания, в рамках которого была разработана и реализована модель региональной системы обеспечения школьных библиотек необходимой учебной литературой. Вы создавали и руководили работой Регионального центра обработки ин формации единого государственного экзамена. Ваши коллеги высоко ценят Вашу работу в качестве ведущего эксперта Экспертно-аналитического совета Национального фонда подготовки кадров, которую Вы выполняли в ходе реализации проекта «Информатизация образования» (2005–2007 гг.), обеспечивая внедрение в работу педагогических вузов новых учебно-методических материалов. Под Вашим руководством в 2010–2011 гг. успешно реализован проект «Сетевой многоуровневый профессионально-образовательный кластер непрерывного педагогического образования», который продолжает оказывать влияние на развитие педагогических кадров на Алтае. Переехав в Москву, Вы много сделали для успешной работы Московского института открытого образования и зрелым руководителем пришли на работу в Московский педагогический государственный университет. За свою успешную научно-педагогическую работу Вы были по праву удо стоены звания «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации». Дорогой Сергей Дмитриевич! Мы, Ваши друзья и коллеги ото всей души желаем Вам новых творческих свершений, новых научных открытий в сфере педагогики, успеха в осуществлении значимых проектов, которые идут сегодня в нашем ведущем педагогическом вузе страны. Желаем крепко здоровья, творческой энергии и новых талантливых учеников. Успеха во всех Ваших начинаниях на благо отечественной школы и под готовки новых учителей! С уважением, Ваши коллеги А.Л. Семенов, академик РАН, академик РАО А.Ю. Уваров., д.п.н., в.н.с. Института образовательной информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук
4 / 2016 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ Уважаемый Сергей Дмитриевич! От всей души поздравляю Вас с замечательным праздником – Днем рож дения! Высоко оцениванию Вашу работу как математика, информатика, педа гога и управленца! За Вашими плечами огромный опыт и заслуги перед Отечеством! Восхищаюсь Вашей работоспособностью и умением достигать поставленных целей. Надеемся, что совместно с Вами мы еще долгие годы будем приносить пользу Российскому образованию и науке. Пусть этот прекрасный день принесет счастье и радость. Желаю Вам ни когда не останавливаться на достигнутом, всегда двигаться вперед к достижению новых целей. Здоровья Вам и Вашим близким! Ваш В.А. Болотов, академик РАО, президент Евразийской ассоциации оценки качества образования * * * Уважаемый Сергей Дмитриевич! От имени коллектива Фонда инфраструктурных и образовательных программ РОСНАНО и лично от себя позвольте поздравить Вас с юбилеем, пожелать дальнейших творческих успехов, процветания журналу «Преподаватель XXI век», главным редактором которого Вы являетесь на протяжении ряда лет. Очень рада, что в этом юбилейном выпуске мы можем поделиться с чи тателями опытом организации практико-ориентированных проектов, направленных на продвижение естественно-научного образования учащейся молодежи. С искренним уважением, Е.Н. Соболева, директор образовательных проектов и программ ФИОП * * * Многоуважаемый Сергей Дмитриевич! Коллектив ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Рос сий ской академии образования» сердечно поздравляет Вас со знаменательным юбилеем – шестидесятилетием. Ваш жизненный путь ученого и педагога является примером служения российской науке и образованию. Результаты проведенных Вами исследований в области математического анализа, моделирования сложных соци
/ 2016 12 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ ально-экономических систем вносят весомый вклад в развитие современной отечественной науки. Они являются уникальным теоретическим фундаментом, на котором осуществляется процесс интеграции высшего образования и фундаментальной науки. Более 30 лет творческого труда Вами отданы научно-практическим раз работкам в области информационной культуры личности, информационных систем управления образованием и сетевым технологиям. Вы являетесь автором более 200 научных работ. Они посвящены важнейшим проблемам современного образования. Вы обладаете даром превосходного лектора, замечательного педагога высшей школы, умеющего заинтересовать студентов глубиной и широтой научно-исследовательской деятельности, увлечь процессом поиска неизведанного, помочь добиться успеха. Ваши лекции по вычислительной математике, программированию, ис пользованию информационно-коммуникационных технологий в образовании стали образцом творчества Наставника, крупицы которого преобразуются в успешно защищаемые диссертации, статьи и монографии Ваших учеников. Коллеги высоко ценят Ваши глубокие знания и опыт, профессионализм, трудолюбие, работоспособность, толерантность, целеустремленность – качества, которые так необходимые проректору, заведующему кафедрой, главному редактору научного журнала и человеку, который каждодневно ведет целенаправленную научную деятельность и подготовку научно-педагогических кадров. Поздравляя Вас со знаменательным юбилеем, желаем Вам здоровья и благополучия, успехов в Вашей неутомимой, многогранной деятельности! Директор Института С.В. Иванова * * * Глубокоуважаемый Сергей Дмитриевич! Кафедра информатики и методики обучения информатике Омского го сударственного педагогического университета сердечно поздравляет Вас с 60-летним юбилеем! Лучшие годы своей жизни Вы посвящаете беззаветному служению пе дагогической науке на благо отечественного образования. Кандидат физико-математических наук, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрами, директор Института информатизации образования, проректор Барнаульского государственного педагогического института, а в настоящее время проректор Московского педагогического государственного университета, автор многочисленных статей и монографий – это далеко не полный перечень Ваших достижений и званий.
4 / 2016 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ В настоящее время Вы являетесь одним из лидеров информатизации в системе профессионального образования, в научной среде хорошо известны Ваши глубокие познания как в фундаментальных разделах математики и информатики, так и в сфере образовательных технологий. Нам приятно осознавать, что в течение уже достаточно долгого времени мы имели и имеем возможность сотрудничать с Вами, нам особенно памятны времена совместной работы в руководстве диссертационным советом при ОмГПУ. Мы хорошо знаем Вас, Сергей Дмитриевич, как человека, пользующегося огромным уважением среди ученых-педагогов и практических работников системы образования. В эти праздничные дни мы от всего сердца желаем Вам крепкого здоро вья, неисчерпаемого оптимизма, счастья, исполнения задуманных планов во благо развития науки и подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации. С искренним уважением, от имени всего коллектива кафедры информатики и методики обучения информатике ОмГПУ зав. кафедрой, академик РАО М.П. Лапчик д.п.н., профессор М.И. Рагулина * * * Уважаемый Сергей Дмитриевич! От имени коллектива Алтайского государственного гуманитарно-педа гогического университета имени В.М. Шукшина примите самые искренние поздравления с юбилейным днем рождения! Мы высоко ценим Ваш организаторский талант руководителя, видного ученого, замечательного человека, которого характеризуют глубокая порядочность и верность долгу, неизменное внимание к людям, скромность и благородство. Ваш вклад в науку отмечен высокими правительственными наградами. Помимо научной и организационной работы, Вы ведете большую педагогическую и воспитательную работу по подготовке научных кадров. Коллектив нашего университета глубоко ценит то внимание, которое Вы оказываете нашему вузу, заинтересованное участие и конкретную помощь. Следует особо отметить Ваши яркие, высокопрофессиональные доклады на семинарах межвузовской Школы молодых ученых, неоценимые советы при обсуждении диссертаций аспирантов. Сегодня весьма отрадно видеть, что исключительное внимание, которое Вы уделяете развитию духовно-нравственной составляющей учебной и научной деятельности, передалось и Вашим ученикам. Ваши ученики успешно трудятся в университетах России, руководят кафедрами, научными лабораториями, и это свидетельство не только Ваших профессиональных достижений, но и Ваших человеческих качеств.
/ 2016 14 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ Ваш день рождения – это новая точка отсчета больших дел и новых тру довых свершений, которые предстоит осуществить Вам – человеку, масштаб личности и высокие профессиональные качества которого трудно переоценить. Уверены, что Ваша неиссякаемая энергия принесет еще много пользы в нашем общем деле, приумножая и улучшая результаты. Счастья Вам огромнейшего, здоровья отменного, успехов в делах, мира и благополучия в личной жизни! С уважением, ректор АГГПУ им. В.М. Шукшина д.п.н., профессор Л.А. Мокрецова * * * Уважаемый Сергей Дмитриевич! Коллектив Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогиче ского образования сердечно поздравляет Вас с 60-летием! Когда-то Лион Фейхтвангер сказал: «Талантливый человек талантлив во всем». Это высказывание в полной мере относится к Вам. В какой бы сфере Вы не работали – высшая математика, педагогика, управление образованием, издательская деятельность – Вы всегда добивались высоких результатов. Современные успехи и достижения отечественной науки трудно предста вить без Ваших перспективных исследований, плодотворной работы как ученого, педагога, руководителя. Признание коллег, авторитет среди учеников и последователей стали заслуженной наградой за Ваш труд и многолетнюю преданность профессии. Ваш талант журналиста, отличные организаторские качества и неисся каемая творческая энергия помогли Вам добиться значительных успехов и на поприще главного редактора научного журнала, в полной мере реализовать свой богатый потенциал. Во многом благодаря Вашей компетентности, энергии и прекрасным ор ганизаторским способностям журнал «Преподаватель ХХI век» неизменно отличается основательностью, глубоким, всесторонним научным подходом к публикуемым материалам. Ваш жизненный путь прекрасен! И пусть столь же прекрасным будет Ваше настроение, пусть взгляд с высоты жизненного опыта откроет перед Вами новые перспективы, станет стимулом к новым свершениям. Ведь красота личности, цельность характера выявляются не в законченности форм, а в способности к постоянному росту, в стремлении к горизонтам совершенства. Мы желаем никогда не терять этой способности. Оставайтесь собой, и успех будет сопутствовать Вам всегда. Счастья, здоровья, долголетия. Пусть мир и радость царят в Вашем доме. Ректорат СПб АППО
4 / 2016 Преподаватель XXВЕК ЮБИЛЕЙ УДК 378.147:37.091.12 ББК 74.489.8 ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТАБИЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ ЦЕННОСТЕЙ С.Д. Каракозов, Н.И. Рыжова Аннотация. Вызовы современности, в том числе и трансформация ценностей современного социума, порождают необходимость изменений содержания и технологий организации образовательного процесса с опорой на его аксилогизацию. В связи с этим проектирование образовательного процесса и образовательных систем с учетом вызовов современности становится актуальной задачей педагогического проектирования. А учитывая еще и перманентный глобальный кризис современного образования, диалектическая проблема сочетания сохранения стабильности с одновременным развитием образовательных систем и управления этими в значительной степени противоположными процессами, требует поиска нового подхода, обеспечивающего результативность при проектировании. В статье приведено теоретическое осмысление возможности использования для достижения указанной цели интегрированного подхода, который позволит обеспечить при построении образовательных систем сочетание одновременного действия двух базовых механизмов – управления и самоорганизации, которые в свою очередь позволят достичь стабилизации и развития для образовательной системы в условиях вызовов современности с учетом трансформации ценностей. Ключевые слова: вызовы современности, трансформация ценностей, образование, образовательные системы, управление образовательными системами, самоорганизация, интегрированный подход, стабилизация, развитие, аксилогизация, педагогическое проектирование. ENSURING THE STABILITY AND DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN THE CONDITIONS OF TRANSFORMATION OF VALUES S.D. Karakozov, N.I. Ryzhova Abstract. The challenges of today, including the transformation of values of modern society, generate the need of changes in the content and technologies of organization of educational process based on his axiological. In this regard,