Корректировочный курс русского языка : учебное пособие для иностранных студентов 1-2-го курсов строительных вузов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  
высшего профессионального образования 

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 

В.П. Крылова 

КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС 
РУССКОГО ЯЗЫКА 

Учебное пособие 
для иностранных студентов 1—2-го курсов 
строительных вузов 

3-е издание (электронное)

Москва 2017 

УДК 811.161.1 
ББК 81.2Рус 
        К 85 

Р е ц е н з е н т ы: 
доцент педагогических наук И. В. Михалкина, академик МАНПО; 
кандидат педагогических наук, доцент Е. В. Казакова 

Крылова, Валентина Петровна. 
К 85
  Корректировочный курс русского языка [Электронный ресурс] : 
учебное пособие для иностранных студентов 1–2-го курсов строительных вузов / В. П. Крылова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. строит. ун-т. — 3-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 181 с.). — М. : Издательство МИСИ—МГСУ, 
2017. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-7264-1730-1 
Состоит из 10 уроков, каждый из которых содержит языковую и 
речевую части. Содержательный материал заданий соответствует тематике текста. Дано представление о частях речи, исходной форме 
слова, рассмотрено понятие о модели предложения. Описаны особенности словообразования, представлены распространители модели 
предложения и ее компонентов: слово и словосочетание, сложноподчиненные предложения, придаточные предложения, активные и пассивные причастия настоящего и прошедшего времени. Указаны способы выражения необходимости, возможности, долженствования 
действия, фаз действия, признака предмета.  
Структура учебного пособия позволяет учащимся совершенствовать владение русским языком как под руководством преподавателя, 
так и самостоятельно. 
Для иностранных студентов 1—2-го курсов строительных вузов, 
владеющих русским языком в объеме программы по русскому языку 
для иностранных учащихся начального и основного этапов обучения.  

УДК 811.161.1 
         ББК 81.2Рус 

ISBN 978-5-7264-1730-1    

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: 
Корректировочный курс русского языка: учебное пособие для иностранных студентов 1–2-го курсов строительных вузов / В. П. Крылова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. строит. 
ун-т. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство МИСИ—МГСУ, 
2014. — 180 с. — ISBN 978-5-7264-0803-3.

©  Национальный исследовательский

Московский государственный 
строительный университет, 2014

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Предлагаемое учебное  пособие адресовано  студентам-иностранцам 
1—2 курсов строительных вузов, владеющим русским языком в объеме 
программы по русскому языку для иностранных учащихся начального и 
основного этапов обучения. 
Цель пособия — совершенствование языковой компетенции иностранных учащихся, выработка практических навыков в употреблении лексикограмматического материала, актуального для осуществления коммуникаций 
в учебно-профессиональной сфере будущих инженеров-строителей. В пособие включены такие разделы русской грамматики, как «Деепричастие и 
деепричастный оборот», «Причастия и причастные обороты», «Активный и 
пассивный обороты речи», «Сложноподчиненные предложения», которые 
являются наиболее трудными для иностранных учащихся и требуют пристального внимания и систематического изучения. 
Пособие основано на содержательном материале учебно-научной сферы 
общения, что должно способствовать овладению студентами общенаучной 
и специальной языковой базой, облегчить и ускорить когнитивные процессы учащихся в освоении специальных дисциплин. 
Корректировочный курс состоит из 10 уроков, каждый из которых содержит языковую часть и речевую. Части урока тесно взаимосвязаны: тексты содержат языковой материал урока, а содержательный материал заданий соответствует тематике текста. 
Языковая часть урока — это представленный в виде теоретических 
справок и таблиц грамматический комментарий и комплекс лексикограмматических заданий. Цель языковой части урока — формирование у 
учащихся прочной языковой базы на специально отобранном материале. 
Так как учебное пособие предполагает работу в среде учащихся с разным 
уровнем языковой компетенции, грамматические темы представлены достаточно полно, чтобы удовлетворить самые разные запросы обучаемого 
контингента. 
Речевая часть урока представлена текстами для чтения, отражающими 
содержание некоторых дисциплин, которые изучаются студентами на первом и втором курсах строительного вуза (химия, геодезия, строительное 
черчение, архитектура). Кроме того, она включает блок заданий, формирующих устойчивые навыки в таких видах речевой деятельности, как чтение, 
говорение, письмо. Все тексты, представленные в пособии, взяты из учебной литературы, энциклопедий, научно-популярных журналов и подвергнуты незначительной адаптации и сокращениям. 
Задания речевой части урока разнообразны и направлены на развитие 
понимания читаемого текста, подготовку к его устному или письменному 
воспроизведению. Так, предтекстовые задания формируют навыки словообразования и словоупотребления, способствуют развитию языковой догадки, закрепляют знание особенностей сочетаемости слов, составляющих 
активную общенаучную лексику и лексику специальных дисциплин. Послетекстовые задания контролируют понимание содержания прочитанного 

текста; развивают умение извлекать главную информацию, осуществлять ее 
свертывание и расширение, составлять назывные и тезисные планы, воспроизводить информативное содержание текста по опорам, продуцировать 
монологическое высказывание по аналогии с прочитанным текстом. 
Структура учебного пособия позволяет учащимся совершенствовать 
владение русским языком как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. 
Автор выражает глубокую благодарность рецензентам д.п.н., академику 
И.В. Михалкиной, к.п.н., доценту Е.В. Казаковой и преподавателям кафедры русского языка МГСУ за ценные замечания и рекомендации, позволившие улучшить содержание пособия. 

Урок 1 

ГРАММАТИКА: 

части речи;


исходная форма слова;


лексико-семантические группы имен существительных;


понятие о модели предложения;


основные компоненты предложения и распространители.

ТЕКСТЫ: 

текст (без названия).

Справка. Все слова в языке распределяется по определенным лексикограмматическим категориям, которые называются «части речи». В русском языке выделяют 10 частей речи: существительное, местоимение,
прилагательное, числительное, наречие, глагол, предлог, союз, частицы, 
междометия. Каждая  часть речи характеризуется общим значением входящих в нее слов, единой системой грамматических категорий, особыми 
типами словоизменения, формо- и словообразования, общностью синтаксических функций.  Для успешного понимания и правильного построения 
любого высказывания необходимо знать начальную форму слова и уметь 
ее определять (см. табл. 1).

Части речи могут быть знаменательными и незнаменательными. Ос
новными знаменательными частями речи являются имя существительное,
имя прилагательное, глагол. Именно они являются непосредственными 
носителями содержательной информации. В научной речи носителями 
основной информации выступают преимущественно имена существительные, глаголы, а также прилагательные и наречия в функции предиката, числительные

Задание 1. Прочитайте слова и распределите их по следующим 
группам: 
а) существительное (что?); 
б) существительное (кто?); 
в) прилагательное (какой?); 
г) глагол (что делать? что сделать?); 
д) причастие (какой?). 
Превращение, превращать, превращенный, превратить, превращаемый; преобразовать, преобразователь, преобразованный, преобразуемый, преобразовательный, преобразование; влиять, влияние, влиятельный, влияющий, повлиявший; строитель, строительный, построенный, 
стройка, строить, строительство; уточнять, уточняющий, уточнение, 
уточненный, точный, точность; производство, производить, произведенный, производственный, произвести, производитель, производи

тельный; проект, проектирование, проектный, проектировщик, проектировать, проектировочный; измерить, измерительный, измерение, измеренный, измеритель, измерять, измеряемый. 
 
Задание 2. Прочитайте предложения. Определите, к каким частям 
речи относятся слова, входящие в состав данных предложений. Укажите 
глагольные формы: причастие и деепричастие. Назовите начальную 
форму каждого слова. 
I.     1. Химия является наукой о превращениях веществ.  
2. Явления, при которых из одних веществ образуются новые вещества, называются химическими. 
3. Атомы разных химических элементов соединяются друг с другом, образуя все многообразие веществ. 4. Атом состоит из положительно заряженного ядра, вокруг которого вращаются отрицательно заряженные электроны. 5. Основными элементарными частицами являются протоны, нейтроны и электроны. 6. Число вращающихся вокруг ядра электронов равно порядковому номеру элемента в периодической таблице. 
II.   1. Геодезия как наука и производство измерений занимается измерениями на местности и в пространстве. 2. Выполняя геодезические 
измерения, специалисты используют специальные геодезические 
приборы. 3. Связь между измеренными и искомыми величинами 
устанавливается на основе математических зависимостей. 4. Выполнив работы, уточняющие геологические, климатические, гидрологические, геодезические и другие данные о строительной площадке, специалисты могут приступать к проектированию. 
 
 

Справка. Внутри грамматических классов выделяются  группы слов, объединенные общим лексическим значением — семантические группы слов. 
Так, например, среди имен существительных выделяются группы слов со 
значением предмета (здание), лица (инженер), процесса (измерение), 
свойства (активность), отношения (влияние, зависимость) и др., среди 
глаголов — группы слов со значением действия (сооружать), процесса 
(растворяться), отношения (принадлежать). Основное значение существительных — предмет. Понятие предмета включает в себя название вещей, веществ, физических тел, биологических объектов: ручка, дом, кислота, планета, дерево, растение. Основное значение глаголов — действие, 
процесс: строить, изучать, плавиться, нагреваться. Кроме того, глаголы
могут обозначать отношения: принадлежать, относиться, влиять. Основное значение прилагательных — свойство: хрупкий, прочный, важный, 
активный

Таблица 1 
ТАБЛИЦА ЧАСТЕЙ РЕЧИ 
 

№
Часть речи
Грамматические категории
Начальная 

форма слов
Примеры

1
Имя существительное

(кто? что?)

Одушевленное / неоду
шевленное

университет/ студент
Единственное 

число, имени
тельный падеж

был в университете —

университет;

слушал лекцию — лек
ция;

обладает свойствами —

свойство;

работал на стройке —

стройка;

встретился с друзьями

— друг;

готовился к экзаменам

— экзамен;

жил в России — Россия

Род: мужской, женский, 

средний

класс, аудитория, общежи
тие

Число: единственное, 

множественное

класс — классы, комната —

комнаты, занятие — занятия

Падежи:

именительный (1), роди
тельный (2), дательный 

(3), винительный (4), тво
рительный      (5),

предложный   (6)

класс, комната, окно

класса, комнаты, окна

к классу, к комнате, к окну

класс, комнату, окно

классом, комнатой, окном

в классе, в комнате, 

на окне

2
Имя

прилагательное

(какой? чей?)

Полное/ краткое
высокий — высок, умный 

— умен, молодой — молод, 

узкий — узок

Мужской род, 

единственное 

число —

для кратких при
лагательных

Москва красива —

красив;

выводы правильны

— правилен;

вещество растворимо

— растворим;

Род: мужской, женский, 

средний

новый — нов; 

новая — нова;

новое — ново;

Число: единственное, 

множественное

интересный — интересен;

интересные — интересны

Продолжение таблицы 1 
 

 
 

 
 
 
 

№
Часть речи
Грамматические категории
Начальная 

форма слов
Примеры

Падежи

(только у полных прила
гательных):

именительный (1) роди
тельный (2) дательный (3) 

винительный (4) твори
тельный (5)

предложный (6)

новый учебник / 

новая книга

нового учебника / 

новой книги

новому учебнику /

новой книге

новый учебник / 

новую книгу

новым учебником / 

новой книгой

о новом учебнике / 

о новой книге

Мужской род,

единственное 

число,

именительный 

падеж —

для полных при
лагательных

лекция о высотных

зданиях — высотный;

урок русского языка —

русский;

говорил с новой 

студенткой — новый; 

решил сложную задачу 

— сложный

3
Имя

числительное

(сколько?/

который?/ сколько?)

Количественное / 

порядковое / 

собирательное

два/ второй/ двое

три/ третий / трое

Именительный 

падеж,

мужской род

(если есть),

единственное 

число, (если 

есть)

около двух часов —

два;

на первом курсе —

первый;

встретил 
двоих 

друзей — двое;

добавить к трем —

три;

со второго этажа —

второй;

о троих малышах —

трое

Падежи:

именительный 
(1)

родительный         (2)

дательный             (3)

винительный        (4)

творительный       (5)

предложный         (6)

два/второй, вторая /двое

двух/второго, второй/ двоих

двум/второму, второй/двоим

два/ второй, вторую/ двоих

двумя/ вторым, второй/ 

двоими

о двух/ о втором, о второй/ 

о двоих

Продолжение таблицы 1 
 

 

 
 
 

№
Часть речи
Грамматические категории
Начальная 

форма слов
Примеры

Род (для порядковых 

числительных + один):

мужской, женский, сред
ний

Число (для порядковых 

числительных + 

один):единственное/ 

множественное

первый, первая, первое

один, одна, одно

первый — первые

один — одни

первый
снег 
—

первый;

первая
станция 
—

первый;

первое 
задание
—

первый

в 
первых
числах 

января — первый;

открыли вторую

страницу — второй

4
Местоимение
Лицо: первое/второе/

третье

Падежи:

именительный (1) 

родительный (2)

дательный  (3)

винительный (4) 

творительный (5)

предложный (6)

я — мы / ты — вы / он, она, 

оно — они

я, ты, он, она, мы, вы, они / 

меня, тебя, его, ее, нас, вас, 

их/ себя

мне, тебе, ему, ее, нам, вам, 

им / себе

меня, тебя, его, ее, нас, вас, 

их/ себя

мной, тобой, им, ей, нами, 

вами, ими/ собой

обо мне, о тебе, о нем, о 

ней, о нас, о вас, о них/ о 

себе

Именительный 

падеж,

мужской род

(если есть),

единственное 

число (если 

есть)

учиться со мной — я;

говорить с тобой — ты;

нравится в ней все —

она;

позвонить ему — он;

поздравить их — они;

встретить ее — она;

помешали вам — вы;

отдыхать с нами — мы;

гордиться ими — они;

думать о себе — себя;

взять с собой — себя

Продолжение таблицы 1 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

№
Часть речи
Грамматические категории
Начальная 

форма слов

Примеры

Род (для притяжа
тельных, вопроси
тельных, указатель-ных, 

определитель-ных, отри
цательных):

мужской, женский, 

средний

мой — моя — мое, твой —

твоя — твое, его — ее, наш 

— наша — наше, ваш —

ваша — ваше; какой — ка
кая — какое, который —

которая — которое;

этот — эта — это, такой —

такая — такое; любой —

любая — любое;

никакой — никакая — ни
какое,

ничей — ничья — ничье

в вашей комнате —

ваш;

У какого друга? — ка
кой;

В котором часу? —

который;

подойти к этому входу 

— этот;

взять любую тетрадь —

любой;

нет никакого ответа —

никакой;

в некоторых группах —

некоторый;

спросить у кого-нибудь

— кто-нибудь

Число (для притяжатель
ных, вопросительных, 

указательных, определи
тельных):

единственное/ множе
ственное

мой — мои, твой — твои, 

наш — наш, ваш — ваши; 

какой — какие, который —

которые; этот — эти, тот —

те, такой — такие; любой —

любые, всякий — всякие; 

никакой — никакие, ничей 

— ничьи; некоторый —

некоторые