Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Теория и практика массовой информации

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 685061.01.99
Рассмотрены теоретические и прикладные аспекты средств массовой информации. Концепция изложения материала связана с определением природы влияния СМИ на оформление различных локусов общественного сознания. Показана системность данного влияния по сравнению с влиянием информации, полученной из иных источников. Опираясь на методы социально-философского анализа, предложенные в учебном пособии и кейс-стади, студент имеет возможность самостоятельно проводить наблюдение за развитием сферы массмедиа, анализировать функционал и контент СМИ, осуществлять глубокое осмысление транслируемых образов и мифов, делать выводы, реализовывать свой творческий потенциал. Предназначено для студентов направления 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью».
Набокова, Л. С. Теория и практика массовой информации: Учебное пособие / Набокова Л.С., Ноздренко Е.А., Набоков И.А. - Краснояр.:СФУ, 2016. - 242 с.: ISBN 978-5-7638-3413-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/967842 (дата обращения: 30.05.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет

Л. С. Набокова, Е. А. Ноздренко, И. А. Набоков

Теория и пракТика 
массовой информации

Учебное пособие

Красноярск 
СФУ 
2016

УДК 79(07)
ББК 76.0я73
Н781

Р е ц е н з е н т ы: 
А. Н. Городищева, доктор культурологии, заведующая кафедрой 
рекламы и культурологии ФГБОУ ВО «Сибирский государственный 
аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева»;
Г. В. Панасенко, доктор философских наук, профессор, заведующая кафедрой управления персоналом ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет»

Набокова, Л. С. 
Н781 
 
Теория и практика массовой информации : учеб. пособие / 
Л. С. Набокова, Е. А. Ноздренко, И. А. Набоков. – Красноярск : 
Сиб. федер. ун-т, 2016. – 242 с.
ISBN 978-5-7638-3413-0

Рассмотрены теоретические и прикладные аспекты средств массовой информации. Концепция изложения материала связана с определением природы 
влияния СМИ на оформление различных локусов общественного сознания. 
Показана системность данного влияния по сравнению с влиянием информации, полученной из иных источников. Опираясь на методы социально-философского анализа, предложенные в учебном пособии и кейс-стади, студент 
имеет возможность самостоятельно проводить наблюдение за развитием сферы 
массмедиа, анализировать функционал и контент СМИ, осуществлять глубокое 
осмысление транслируемых образов и мифов, делать выводы, реализовывать 
свой творческий потенциал. 
Предназначено для студентов направления 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью».

Электронный вариант издания см.: 
УДК 79(07)
http://catalog.sfu-kras.ru 
ББК 76.0я73

ISBN 978-5-7638-3413-0 
© Сибирский федеральный
университет, 2016

оглавление

Введение .......................................................................................................5
Глава 1. Массовая информация как основа функционирования  
современного социума ................................................................9
1.1. Современное информационное общество.  
Основные черты и теории информационного общества ..................9
Задание для самостоятельной работы студентов ................... 22
Библиографический список ..................................................... 23
1.2. Массовые коммуникации: понятие, структура,  
классификация. Место средств массовой информации  
в системе СМК .................................................................................. 24
Задание для самостоятельной работы студентов ................... 37
Библиографический список ..................................................... 38
1.3. Журналистика и средства массовой информации:  
рождение новых креативных технологий. Основы  
журналистского творчества .............................................................. 40
Задание для самостоятельной работы студентов ................... 53
Библиографический список ..................................................... 54
1.4. Средства массовой информации в современном обществе:  
историческая парадигма функций и трансформация сущности. 
Структура, функции, продукт СМИ ................................................ 56
Задание для самостоятельной работы студентов ................... 70
Библиографический список ..................................................... 71
Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания) ........ 72
Глава 2. Массмедиа как базовый фактор формирования  
современного общественного сознания. Роль и место  
СМИ в социально-экономических, политических  
процессах, в области формирования  
общественного мнения ........................................................... 78
2.1. Индивидуальное и массовое сознание. Формирование  
новых подвидов общественного сознания вследствие  
развития массовых информационных технологий ........................ 78
Задание для самостоятельной работы студентов ................... 89
Библиографический список ..................................................... 91
2.2. Массовое сознание как наиболее актуальная форма  
современного общественного сознания. Основные теории  
массового общества .......................................................................... 91

Оглавление

Задание для самостоятельной работы студентов ................. 108
Библиографический список ................................................... 110
2.3. Взаимодействие массовой информации и массового  
сознания. СМИ как субъект смыслопостроения .......................... 111
Задание для самостоятельной работы студентов ................. 132
Библиографический список ................................................... 134
2.4. Объект-язык электронных средств массовой информации. 
Мифология СМИ ............................................................................. 135
Задание для самостоятельной работы студентов ................. 146
Библиографический список ................................................... 147
Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания) ...... 147
Глава 3. Современная информационная инфраструктура.   
Тенденции развития  СМИ .................................................. 152
3.1. Пресса: начало эпохи массовых коммуникаций ................... 152
Задание для самостоятельной работы студентов ................. 163
Библиографический список ................................................... 165
3.2. Телевидение XXI века: соотношение социальных,  
политических и коммерческих функций ...................................... 165
Задание для самостоятельной работы студентов ................. 179
 Библиографический список .................................................. 180
3.3. Современные цифровые технологии в массмедиа.  
Базовые модели сетевого взаимодействия .................................... 181
Задание для самостоятельной работы студентов 
195
3.4. Интернет и ТВ: современное состояние и прогностика. 
Общие тенденции развития средств массовой информации  ..........196
Задание для самостоятельной работы студентов ................. 209
Библиографический список ................................................... 210
Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания) ...... 211
Заключение ............................................................................................. 215
Кейсы ....................................................................................................... 216
Кейс 1 ............................................................................................... 216
Кейс 2 ............................................................................................... 217
Кейс 3 ............................................................................................... 219
Кейс 4  .............................................................................................. 220
Кейс 5 ............................................................................................... 222
Кейс 6 ............................................................................................... 223
Ответы на тестовые задания  ............................................................. 225
Приложение ............................................................................................ 226

введение

Глобальные процессы последних десятилетий в сфере реформирования общественной жизни обусловили новый социальный опыт 
общества рубежа третьего тысячелетия и качественные изменения в его 
общественном сознании. 
Эпоха массовой информации, современниками которой мы являемся, породила феномены социальной жизни и общественного сознания, которые сложно оценить исходя из традиционных научных и философских подходов. Средства массовой информации (СМИ) стали знаком 
времени, технологией жизни и формирования общественных стандартов. Беспрецедентные масштабы функционирования в области социального познания, степень влияния на общественное сознание и на формирование единого мирового социального пространства поставили под 
сомнение рассмотрение СМИ лишь в качестве инструмента или канала 
коммуникации. Возникшие в конце XX века феномены «глобальной деревни», «виртуальной реальности», «альтернативной культуры», «информационного взрыва» указывают не только на факт стремительного 
развития средств массовой информации, но и на факт обретения ими 
функционала, отличного от традиционно принятого в науке.
Основная научная проблема дискуссий в этой области – это противоречие между сложившимся в науке представлением о средствах 
массовой информации как феномене, внеположенном общественному 
сознанию, как исключительно канале передачи информации, с одной 
стороны, и той реальной ролью, которую играют средства массовой 
информации в процессах социального познания и формирования современного общественного сознания, – с другой. Представляется чрезвычайно актуальным вопрос, как оценить уровень и природу такого 
влияния СМИ на оформление тех или иных локусов общественного сознания, а также определить, какие именно локусы общественного сознания наиболее подвержены такому влиянию и почему. 
Резкий скачок развития средств массовой информации и массовой коммуникации как таковой, безусловно, связан с «массовизацией» 
общественной жизни и социальных процессов, что в контексте социальной философии означает укрепление и трансформацию связей социального бытия, объединяющих его отдельные фрагменты в некое целое. 
Изучение процессов развития массовой информации в современном обществе актуально и в связи с явными противоречиями научно
Введение

экономического и культурно-социального характера: с одной стороны, 
они открывают новые технологические горизонты развития человека 
и человечества, с другой – обнаруживают тенденцию к определенной 
гуманитарно-культурной деградации общества, к потере привычных для 
предшествующих веков ориентиров и ценностей, дают беспрецедентную 
возможность управления обществом посредством современных манипулятивных механизмов и методик в сфере массового сознания.
Известно, что массовое сознание как неотъемлемая часть общественного сознания, к которому апеллируют СМИ, является в современном обществе определяющим фактором формирования картины окружающего мира. Состояние, сущность, функциональные возможности, 
механизмы возникновения массового сознания и управления им, а также 
перспективы дальнейших процессов в этой области – важнейшая и актуальная проблематика не только фундаментальной науки, но и современного государственно-общественного управления как такового. 
Ученые подчеркивают кардинальные изменения в процессах 
общественного управления на рубеже XXI века. В ХIХ–ХХ веках роль 
лидера в области управления массами выполняли главным образом партии, общественные организации и их харизматические вожди. Именно 
они – при наличии пропагандистских каналов различного уровня организации и масштабов влияния – выступали основными субъектами 
идеологического влияния. В конце ХХ столетия и в особенности на рубеже тысячелетий ситуация изменилась: сегодня индивидуальные связи 
человека уже не могут конкурировать с нарастающей мощью информационных потоков и стремительным развитием современных средств 
массовой информации. «Броневик» митингующего и кафедра оратора 
уступили место электронным экранам, которые диктуют свои собственные «правила предъявления» политических субъектов. Существенно то, 
что это «предъявление» осуществляется при отсутствии субъекта в кадре. Исследовать, как это удается с помощью языка СМИ как непрерывного, стремительно меняющегося привычного потока специально обработанной информации, ставшего сегодня неотъемлемой частью нашего 
бытия, представляется актуальным с точки зрения не только фундаментальной науки, но и общественной практики. 
Считается общепризнанным факт, что масса мыслит стандартизованными образами, стереотипами, основанными на древних общечеловеческих мифах и архетипах. Социальная философия утверждает, 
что такие стереотипы – простейшие схемы и реакции – способны закреплять в сознании элементарные связи поведенческих и мыслительных 

Введение

актов и сохранять их устойчивость в меняющихся ситуациях. На эту 
тему написано немало исследований. Однако актуальным остается вопрос о механизмах функционирования таких стереотипов и формирования новых стандартизованных образов в сфере современного массового 
сознания посредством СМИ. 
Изучением мировоззренческих основ современного общественного бытия в новом, постиндустриальном обществе необходимо заниматься именно с точки зрения развития и преобладания информационных технологий, всеобъемлющего функционирования современных 
средств массовой информации на всей территории социального пространства. Современного человека практически с момента появления на 
свет окружает такой активный (если не сказать – агрессивный) феномен, 
как средства массовой информации. Так, в США в начале этого века вышел в эфир специальный телевизионный канал для младенцев, воздействующий аудиовизуальными эффектами на психику малыша. По этому 
поводу разгорелось немало дискуссий, однако свою целевую аудиторию 
этот канал уже нашел, что обеспечивает ему соответствующее влияние 
на общество. Каким оно будет, позитивным или негативным, предстоит 
еще изучить.
Информация рассматривается многими науками как одна из производительных сил общества, поэтому так актуализировалось понятие 
«информационного общества», которое в социально-философском плане характеризуется всесторонней информатизацией социальных структур. Средства массовой информации рубежа XX–XXI веков, сформировав глобальное информационное пространство, во многом послужили 
причиной разрушения существующих представлений о пространстве 
и времени. Телевидение и Интернет позволяют сегодня получать информацию в режиме «реального времени», общаться и совершать операции 
разного рода не на бумаге, а в «проводах». Меняется социальная география и инфраструктура мирового пространства. Если в индустриальном обществе важнейшим условием развития промышленности и всего 
рынка было наличие транспортных потоков, то в постиндустриальном, 
информационном обществе такая роль транспорта уже не является исключительной и во многих случаях вообще утрачивает актуальность. 
Пальма первенства постепенно переходит к информационной инфраструктуре, что, в свою очередь, делает актуальными ее не только прикладные, но и фундаментальные исследования. 
Для более успешного развития глобального человеческого общества на современном этапе фундаментальной науке в самое ближайшее 

Введение

время предстоит исчерпывающе определить не только сущность и функции современных средств массовой информации и массовой коммуникации как таковой, но и уточнить вектор дальнейшего развития этого 
феномена нового времени, изобрести своего рода социальные «прививки» от издержек процесса его развития, осмыслить его истинное значение в кардинальных изменениях общественного сознания и всего мирового общественного устройства.

глава 1

Массовая инфорМация  
как основа функционирования  
совреМенного социуМа

1.1. современное информационное общество.  
основные черты и теории информационного общества

Формирование информационного общества и сопутствующие ему 
процессы изменения общественного бытия и общественного сознания – 
одна из центральных проблем человеческого сообщества. 
История зарождения постиндустриального общества берет свое 
начало с середины ХХ столетия. Уже в 1978 году ЮНЕСКО ставит вопрос о монополизации сферы информации. Генеральный секретарь 
ЮНЕСКО Ф. Сарагоса, констатируя появление «рынка информации», 
«информационных предпринимателей», предрекая в недалеком будущем информационный кризис, высказывал прямое опасение в отношении «колонизации стран посредством информации» [10]. Согласно 
оценке Ф. Сарагоса, по уровню влияния на «человеческий дух» СМИ 
представляют собой самое важное в социальном плане явление в истории человечества. «Сегодня, например, развитие информатики может 
привести к таким же решающим для человечества преобразованиям, 
какие повлекло за собой появление письменности, поскольку оно затрагивает два главных инструмента культуры – язык и знание, то есть 
продление коллективной памяти и совершенствование орудий, обеспечивающих равенство, или же, наоборот, дискриминацию общественных 
групп» [10].
На рубеже ХIХ и ХХ веков, в период социального оптимизма, на 
заре научно-технической революции в общественном сознании и общественной практике в парадигме «индивид – общество» начало доминировать понятие «массы». Естественным образом на фоне фетишизации 
результатов труда человек был элиминирован до уровня «человека массы» – ее усредненного представителя, пользующегося всеми достижениями цивилизации на полных правах, не задумывающегося о ценности 
и происхождении этих благ, совершенно уверенного в незыблемости 
своих прав, в незыблемости существования такого общества, которое 

Глава 1

обязано ему всем. Классический «человек массы» представлен в исследованиях Х. Ортега-и-Гассета. Его «массовый человек» не способен 
представлять в целом картину развития мира, он «плывет по течению». 
«Массы вышли из повиновения, не подчиняются никакому меньшинству, не следуют за ним и не только не считаются с ним, но и вытесняют 
его и сами его замещают» [9]. 
Определяющую роль в формировании массового человека 
Х. Ортега-и-Гассет и ряд других исследователей отводят поистине головокружительному развитию науки и техники, открывающему все новые 
и новые возможности для комфортной и благополучной жизни. Массы 
убеждены в том, что «завтра, словно упиваясь стихийным и неистовым 
ростом, мир станет еще богаче, еще шире и совершенней» [9]. 
В этом процессе совершенствования и расширения мира в массовом сознании Х. Ортега-и-Гассет отводит одно из ведущих мест средствам массовой информации. Именно благодаря экранам и журналам 
стали раздвигаться «жизненные горизонты» человека в пространстве 
и времени. «Пока фильмы и фотографии развлекают рядового человека 
самыми недоступными ландшафтами, газеты и репродукторы приносят 
ему новости об упомянутых интеллектуальных performances, наглядно 
подтвержденных витринным блеском технических новинок. Все это копит в его сознании ощущение сказочного всемогущества» [9]. 
Однако мнения научного мира в оценке современного информационного феномена существенно различаются. Многие исследователи 
оптимистично определяют массовую коммуникацию как движение к новейшему «информационному обществу» со всеми его преимуществами. 
В таком обществе главным объектом и субъектом управления становятся как раз те самые символы, идеи, образы, знания, которые создает массовая информация. Известный теоретик постиндустриального общества 
Д. Белл определяет единым и всеобщим приоритетом информацию. 
Фактором власти и управления, по его мнению, становится не собственность, а образование и квалификация, источником стоимости становится не труд, а информация. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства 
знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретает становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях» [1]. У теории Д. Белла немало противников среди экономистов и социологов, которые полагают, что информация не является 
самостоятельным субъектом базисных процессов построения общества, 
информация может позиционироваться здесь только в качестве товара. 

Массовая информация как основа функционирования современного социума 

С другой стороны, реальная современная экономика создает условия для наступления глобальной коммуникативной эпохи, в которой 
«станет возможным объединить информационные и интеллектуальные ресурсы человечества, создать Глобальную базу знаний, всеобщий 
и мировой ассоциированный интеллект Планеты как производительную 
силу общества» [6]. Атрибутом такого информационного общества является не только увеличение доли информационного сектора в сфере 
экономики и народного хозяйства. Создание глобальной информационной инфраструктуры, интеграция телекоммуникационных и информационных услуг, новые формы общения и формирование новых образов 
неизбежно влекут за собой новые уровни и типы мышления. «На протяжении всего прошедшего столетия НТП […] многие «продвинутые» 
философские направления, гуманитарные науки, художественно-эстетические эксперименты подспудно работали на глобальное переформирование человеческой психики, ментальности, сенсорики в направлении подготовки человека к вхождению в виртуальный мир сетевого 
бытия […]. Именно в киберпространствах человек по собственному желанию уже скоро сможет стать творцом (пока, слава Богу, виртуальным) 
и себя самого, и своей жизни, и своего окружения» [2].
Уже в 60-е годы XX века ученые обращают внимание на признаки приближающихся процессов смены эпох: повышение роли знаний 
и общей информации; появление новых технологий, ускоряющих темпы научно-технического прогресса; развитие рынка услуг; сокращение 
занятости в материальном производстве. Появляется термин «информационное общество», начинается исследование очертаний и характеристик нового социально-экономического и общественного устройства. 
Современные концепции информационного общества позволяют 
осмыслить изменения, происходящие в социуме, выявить черты и тенденции дальнейшего развития данного типа общества. Информационное 
общество, по утверждению исследователей, – это общество, в котором 
большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний [7].
К концу XX века формируются основные теории информационного общества. Исследователи полагают, что теоретическая и практическая деятельность в ближайшем будущем сконцентрируется в большей 
степени на операциях производства, обработки и хранения информации, 
а материальное производство перейдет в ведение машин и технологий. 
К 1980 году в наиболее развитых странах мира сфера информационного бизнеса и информационных услуг резко возросла. Например, к это
Глава 1

му времени в сельском хозяйстве США было занято 3 % работающих, 
в промышленности – 20 %, в сфере обслуживания – 30 %, и 48 % людей 
было занято в создании средств для работы с информацией и непосредственно самой работой с нею [8].
Внедрение новейших информационно-коммуникационных и компьютерных технологий во все сферы общественной жизнедеятельности, 
мощный наличный поток информации детерминируют формирование 
новой картины окружающего мира. Актуальность знаний в любой области науки и культуры становится неустойчивой, содержание информации подвержено постоянным изменениям в связи с новыми потребностями развивающегося общества.
Процессы информатизации влекут за собой переход экономики на 
наукоемкие, ресурсосберегающие технологии производства и формируют новые принципы управления всеми общественными процессами, 
предоставляют беспрецедентные возможности для творческой самореализации каждого человека.
Развитие сферы массовых коммуникаций позволяет в самые короткие сроки получать самую разнообразную информацию без особых 
усилий. Это способствует повышению уровня образованности населения, дает возможность человеку свободно ориентироваться в происходящих процессах, анализировать факты и явления, находить наиболее 
оптимальные решения проблем и задач в профессиональной и социальной деятельности, расширяет возможности межличностной и групповой коммуникации, включает индивида в систему массовых коммуникаций. Таким образом, новый уклад общественной жизни гарантирует 
возможности развития творческого и интеллектуального потенциала 
личности и общества в целом.
Одним из первых о грядущих принципиальных изменениях в организации общества заговорил Освальд Шпенглер. Его и называют первым глобалистом. Предрекая закат культуры от наступления царства 
«систематики», он при этом отнюдь не призывал к всеобщему пессимизму, а, напротив, предлагал заниматься техникой вместо лирики, политикой вместо теории познания. Исследователи учения О. Шпенглера, 
проецируя его теорию на современную картину мира, обращаются, прежде всего, к феноменам массовой коммуникации, информатизации, компьютеризации. «Истина же западной цивилизации, ее, говоря словами 
Шпенглера, «последняя метафизика», состоит в том, что история и природа противоположны друг другу. А сегодня это едва ли не их антагонизм, что тоже предсказано Шпенглером в его философии. Ныне нали