Supplementary material for the second - year students

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Федеральное государственное  автономное образовательное  
учреждение высшего образования 
 «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 
 
 
 
 
 
 
 
Е. С. Милькевич 
 
 
SUPPLEMENTARY MATERIAL 
FOR THE SECOND - YEAR STUDENTS 
 
Учебное пособие по практике устной и письменной речи 
английского языка для студентов второго курса  
направления «Лингвистика»,  
профиль «Перевод и переводоведение» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ростов-на-Дону 
2016 

 

УДК 811.111’36(075.8)  
ББК 81.2Англ-2я73 
     М60 
 
Печатается по решению редакционно-издательского совета  
Южного федерального университета (протокол № 4 от 05 мая 2016 г.) 
 
Рецензенты: 
Е.В. Муругова, доктор филологических наук, профессор; 

И.Ф. Погребная, канд. филол. наук, доцент 

 
 
 
 
 
Милькевич, Е.С. 
М60     Supplementary material for the second - year students : учебное 
пособие / Е.С. Милькевич ;  Южный федеральный университет. –  
Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2016. –  96 с. 
                 ISBN 978-5-9275-2028-2 
 
 
 
 
Пособие предлагает студентам и преподавателям тексты, тестовые 
задания и упражнения для расширения и закрепления программного 
материала. 
 
 
 
 
ISBN 978-5-9275-2028-2                                              УДК 811.111’36(075.8)  
ББК 81.2Англ-2я73 
 
 
 
© Южный федеральный университет, 2016 
© Милькевич Е.С., 2016 
© Оформление. Макет. Издательство  
    Южного федерального университета, 2016 
 

ВВЕДЕНИЕ 

Данное учебное пособие предназначено для студентов 2 курса (уровень 

В1 по общеевропейской шкале), обучающихся по направлению образования 
«Лингвистика». 

Пособие включает учебный материал 3 и 4 семестров по дисциплине 

«Практика устной и письменной речи». Учебный материал рассчитан на 540 
часов общих трудозатрат, в том числе 270 часов аудиторной работы и 198 
часов самостоятельной работы. 

Пособие построено на модульной основе и представлено 8 модулями. 

Тематический план каждого семестра представлен в виде отдельного 
модуля. Структура модулей состоит из учебного материала, упражнений, 
направленных на развитие языковых компетенций, а также тестовые задания 
по каждому модулю для самоконтроля. 

Пособие реализует компетентностный подход к определению задач и 

целей обучения. 

К концу 2 курса студенты должны овладеть следующими компетенциями 

по всем видам речевой деятельности: 

Аудирование: 
Понимать основную информацию в устных высказываниях нейтрального 

стиля на повседневные темы. 

Воспринимать 
 
значительное 
количество 
медиа 
программ 
на 

политические, социальные темы. Речь говорящих должна быть в пределах 
нормы. 

Чтение: 
Понимать тексты, построенные на частотном языковом материале 

повседневного и профессионального общения, в том числе описательного 
характера. 

Говорение диалогическое: 
Участвовать в диалоге на повседневные темы. 
Говорение монологическое: 
Высказываться грамматически и лексически правильными текстами на 
пройденные темы.  
Письмо:  
Писать личные письма, пересказы художественных текстов с 
соблюдением грамматических и лексических норм. 

МОДУЛЬНАЯ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 3 СЕМЕСТРА 
№ МОДУЛЯ 
УЧЕБНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ 
ОБЩИЕ 
ТЗ 

ауд
с\р 

МОДУЛЬ 1 
 
“CHOOSING A 
CAREER” 
 
(1-4 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
 
WRITING 
LISTENING 

Anne Meets her 
Class 
IR, HR  
Likes, Dislikes; 
Jobs; 
Choosing a Career; 
Reproduction 
Programme 1 

12 
 
14 
 
4 
2 

12 
 
14 
 
4 
2 

ВСЕГО 
 
 
32 
32 

МОДУЛЬ 2 
 
“ILLNESSES” 
 
(5-8 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
 
WRITING 
LISTENING 

A Day’s Wait  
IR, HR 
Illnesses;  
At the Doctor’s 
Composition 
Programme 2-3 

12 
 
14 
 
4 
  2 

12 
 
14 
 
4 
    2 

ВСЕГО 
 
 
32 
32 

МОДУЛЬ 3 
 
“INTRODUCING

LONDON” 
 
(9-12 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
 
WRITING 
LISTENING 

Introducing London
IR, HR 
London; Living in a 
Big City; Money 
Reports 
Programme 4 

12 
 
14 
 
4 
2 

12 
 
14 
 
4 
2 

ВСЕГО 
 
 
32 
32 

МОДУЛЬ 4 
 
“EATING 
HABITS” 
 
(13-18 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
 
WRITING 
LISTENING 

How we Kept 
Mother’s Day, 
IR,HR 
Meals Eating habits 
People and Clothes 
Reproduction 
Programme 5-6 

12 
 
18 
 
10 
8 

12 
 
18 
 
10 
8 

ВСЕГО 
 
 
48 
40 

ИТОГО 
 
 
144
144 

МОДУЛЬНАЯ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 4 СЕМЕСТРА 
№ МОДУЛЯ 
УЧЕБНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ 
ОБЩИЕ ТЗ 
Ауд 
с\р 

МОДУЛЬ 5 
 
“STAGES OF 
EDUCATION” 
 
(1-4 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
 
WRITING 
LISTENING 

A Freshman’s 
Experience; IR, HR 
Education; 
Examinations 
Our Feelings 
Reproduction 
Programme 7-8 

8 
 
10 
 
4 
2 

8 
 
10 
 
      4 
      2 

ВСЕГО 
 
 
24 
24 

МОДУЛЬ 6 
 
“SPORTS” 
 
(5-8 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
WRITING 
LISTENING 

A Friend in Need 
IR, HR 
Sports and Games 
Composition 
Programme 9-10 

8 
 
10 
4 
2 

8 
 
10 
      4 
      2 

ВСЕГО 
 
 
24 
24 

МОДУЛЬ 7 
 
“GEOGRAPHY”

 
(9-12 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
WRITING 
LISTENING 

The British Isles 
IR, HR 
Natural Disasters 
Reports 
Programme 11-12 

8 
 
10 
4 
2 

8 
 
10 
      4 
      2 

ВСЕГО 
 
 
24 
24 

МОДУЛЬ 8 
 
“TRAVELLING”

 
(13-18 недели) 

READING  
 
SPEAKING  
WRITING 
LISTENING 

Seeing People Off 
IR,HR 
Travelling; Crimes 
Reproduction 
Programme 13-14 

8 
 
16 
8 
4 

8 
 
     16 
      8 
      4 

ВСЕГО 
 
 
36 
36 

ИТОГО 
 
 
108 
108 

 
УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ 
«Практика устной и письменной речи английского языка» 
10 зачётных единиц, 360 академических часов, в т.ч практических 162 
кафедра лингвистики и профессиональной коммуникации 
Курс 2, семестр 3 
Направление 
подготовки 
Лингвистика, 
профиль 
«Перевод 
и 
переводоведение» 

Критерии оценки 
оценка 
Критерии оценки 
Баллы (от вида 
работы) 

«отлично» 
85-100 %

«хорошо» 
71-84 %

«удовлетворительно» 
60-70%

«неудовлетворительно» 
менее 60 %

 
№ 
Виды контрольных 
мероприятий 
Текущий 
контроль 
Рубежный  
контроль 

 
МОДУЛЬ 1 Likes and Dislikes
10 
5 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
2 
 

2. 
Работа по тексту 
2 
 

3. 
Тексты аудирования 
2 
 

4. 
Домашнее чтение 
2 
 

5. 
Выполнение упражнений 
2 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
2 

7. 
Тесты  
 
2 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
1 

 
МОДУЛЬ 2 Illnesses 
10 
5 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
2 
 

2. 
Работа по тексту 
2 
 

3. 
Тексты аудирования 
2 
 

4. 
Домашнее чтение 
2 
 

5. 
Выполнение упражнений 
2 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
2 

7. 
Тесты  
 
2 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
1 

 
МОДУЛЬ 3 Introducing 
London

10 
5 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
2 
 

2. 
Работа по тексту 
2 
 

3. 
Тексты аудирования 
2 
 

4. 
Домашнее чтение 
2 
 

5. 
Выполнение упражнений 
2 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
2 

7. 
Тесты  
 
2 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
1 

МОДУЛЬ 4 Eating Habits 
10 
5 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
2 
 

2. 
Работа по тексту 
2 
 

3. 
Тексты аудирования 
2 
 

4. 
Домашнее чтение 
2 
 

5. 
Выполнение упражнений 
2 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
2 

7. 
Тесты  
 
2 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
1 

 
ВСЕГО 
40 
20 

 
 
 
Бонусные баллы

5 
Участие 
с 
докладом 
в 
неделе 
академической активности 

 
5 
Публикации статей и тезисов 

 
ВСЕГО 
10 
 

 
Промежуточная 
аттестация 
 
1. Изложение – 8 баллов при передаче 
полной информации текста и отсутствии 
ошибок 

 
 
 
2. Аудирование – 3 балла при правильном 
ответе на все вопросы теста 

 
 
 
3. Тест – 8 баллов при выполнении 90100% теста 

 
 
 
4. Пересказ текста – 8 баллов при 
правильном построении устной речи 

 
 
 
5. Высказывание по теме – 6 баллов при 
полном раскрытии темы и использовании 
требуемого вокабуляра  

 
 
 
6. 
Тест 
– 
7 
баллов 
при 
90-100% 
правильных ответов 

 
ВСЕГО 
40 
 

 
 
УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ 
«Практический курс английского языка» 
10 зачётных единиц, 180 академических часов всего, в т.ч. 
практических 108 
кафедра лингвистики и профессиональной коммуникации 
Курс 2, семестр 4 
Направление 
подготовки 
Лингвистика, 
профиль 
«Перевод 
и 
переводоведение» 

Критерии оценки 
оценка 
Критерии оценки 
Баллы (от вида 
работы) 

«отлично» 
85-100 %

«хорошо» 
71-84 %

«удовлетворительно» 
60-70%

«неудовлетворительно» 
менее 60 %

 
№ 
Виды контрольных 
мероприятий 
Текущий 
контроль 
Рубежный  
контроль 

 
МОДУЛЬ 5 Stages of 
Education

15 
10 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
3 
 

2. 
Работа по тексту 
3 
 

3. 
Тексты аудирования 
3 
 

4. 
Домашнее чтение 
3 
 

5. 
Выполнение упражнений 
3 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
4 

7. 
Тесты  
 
4 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
2 

 
МОДУЛЬ 6 Sports 
15 
10 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
3 
 

2. 
Работа по тексту 
3 
 

3. 
Тексты аудирования 
3 
 

4. 
Домашнее чтение 
3 
 

5. 
Выполнение упражнений 
3 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
4 

7. 
Тесты  
 
4 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
2 

 
МОДУЛЬ 7 Geography 
15 
10 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
3 
 

2. 
Работа по тексту 
3 
 

3. 
Тексты аудирования 
3 
 

4. 
Домашнее чтение 
3 
 

5. 
Выполнение упражнений 
3 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
4 

7. 
Тесты  
 
4 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
2 

МОДУЛЬ 8 Travelling 
15 
10 

1. 
Работа 
на 
практических 
занятиях 
3 
 

2. 
Работа по тексту 
3 
 

3. 
Тексты аудирования 
3 
 

4. 
Домашнее чтение 
3 
 

5. 
Выполнение упражнений 
3 
 

6. 
Сочинения по темам 
 
4 

7. 
Тесты  
 
4 

8. 
Индивидуальное чтение 
 
2 

 
ВСЕГО 
60 
40 

 
 
 
Бонусные 
баллы 

5 
Участие 
с 
докладом 
в 
неделе 
академической активности 

 
5 
Публикации статей и тезисов 

 
ВСЕГО 
10 
 

MODULE I                         “CHOOSING A CARREER” 
 
Notes on Synonyms 
Synonyms are words which have the same meaning or express the same notion, 
but differ in spelling and pronunciation. There are no absolute synonyms in the 
language; their meanings differ in style, connotations, emotional colouring and 
other aspects. For example: to look, to stare, to glance, to gaze. 
The most general word in a group of synonyms is called synonymic dominant? 
which has the most general meaning and is not stylistically marked or limited. In 
the above mentioned group it is the verb to look.  
 
Notes on Antonyms 
Antonyms are words which have opposite or contrasting meanings. Their 
difference can be polar or gradual. For example: polar difference: asleep – awake, 
rich – poor; gradual difference: to ask – to beg, to beseech; to love- to like – not to 
mind – to hate. 
 
Notes on Homonyms 
Homonyms are words that coincide in form, but have different meanings and may 
(or may not) belong to different categories or parts of speech. Homonyms may 
coincide both in phonetic and in graphic form, as ball, n (мяч) and ball, n (бал) or 
fair, adj (светлый, справедливый и др. знач.) and fair, л (ярмарка). They may 
coincide only in pronunciation, but have different graphic forms, as sea, n and to 
see, v. They may coincide in spelling, but be differently pronounced, as lead [led] 
n (свинец) and to lead [ltd] v (вести). 
 
Part 1                        LIKES AND DISLIKES  
Ex. 1. Express the similarity and difference of opinion. 
1. I adore ice cream. 2. I can’t stand rude people. 3. I am late. 4. I have nothing to 
do. 5. I bought a new book. 6. I was in time. 7. I shan’t go there tomorrow. 8. I 
have got a computer. 9. I lost my pen. 10. I love hang-gliding. 11. I hate rock 
music. 12. I am not able to do this.  
 
Ex. 2. Speak about your likes using the phrases. 
To be a very high priority with sb, to enjoy really, to be fantastic, just to adore 
doing sth, to love doing sth, to be on one’s list of likes, to tend to do sth, to be 
fond of, to be keen on, don’t mind.  
Strong positive adjectives: fantastic, brilliant, terrific, great, wonderful, superb, 
marvellous.