Материаловедение. Лабораторный практикум

М. Л. Лопоух
Л. А. Шелкова

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Рекомендовано учреждением образования

«Республиканский институт профессионального образования»

Министерства образования Республики Беларусь 

в качестве пособия для учащихся учреждений образования, 

реализующих образовательные программы

профессионально-технического образования по специальности 

«Отделочные строительные работы»

Минск
РИПО
2014

УДК  620.22(076.5)
ББК  30.3я722

Л77

Ре це н з е н ты :

методическое объединение преподавателей спецдисциплин и мастеров 

производственного обучения строительного отделения 

УО «Минский государственный профессионально-технический колледж 

декоративно-прикладного искусства имени Н.А. Кедышко» (Е. С. Абрамович);

старший преподаватель кафедры «Технология металлов» УО «Белорусский 

государственный аграрный технический университет» В. К. Корнеева

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или 

любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.

Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства 

образования Республики Беларусь.

Л77

Лопоух, М. Л.

Материаловедение. Лабораторный практикум : пособие / М. Л. Ло
поух, Л. А. Шелкова. – Минск : РИПО, 2014. – 60 с. : ил.

ISBN 978-985-503-398-2.

В практикуме изложен порядок выполнения лабораторно-практи
ческих работ, даны рекомендации по их проведению. Лабораторные 
работы предусматривают как повторение изученного, так и изучение 
нового материала по теме, выполнение практического задания. Приведены краткие теоретические сведения, указаны необходимые приборы, инструменты и материалы, рассмотрены вопросы безопасности 
труда при выполнении заданий.

Предназначен для учащихся учреждений профессионально-техни
ческого образования по специальности «Отделочные строительные 
работы». Может быть полезен как преподавателям, так и учащимся 
строительных специальностей других учреждений образования.

УДК 620.22(076.5)
ББК 30.3я722

ISBN 978-985-503-398-2             © Лопоух М.  Л., Шелкова Л.  А. , 2014

© Оформление. Республиканский институт
     профессионального образования, 2014

ВВЕДЕНИЕ

Для правильного использования строительных материалов необ
ходимо знать свойства и назначение каждого из них. Грамотное применение этих материалов способствует не только повышению производительности труда, но и улучшению качества строительства, так как 
исключаются лишние операции и необходимость переделки работ.

Каждый строитель должен хорошо разбираться в основных свой
ствах строительных материалов, знать, как наилучшим образом их использовать.

Настоящее пособие представляет собой лабораторно-практиче
ские работы по учебному предмету «Материаловедение» для учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования. 

Основная цель лабораторно-практических работ – углубление, 

расширение и закрепление знаний, полученных учащимися на теоретических занятиях. Выполнение данных работ способствует также сознательному применению на практике полученных знаний, обеспечивает активное и твердое их усвоение, воспитывает у учащихся способность самостоятельно мыслить и анализировать, приучает правильно 
пользоваться оборудованием, приборами, инструментом.

Лабораторно-практические работы позволят учащимся изучить 

объемомер Ле Шателье, виды вяжущих веществ; приобрести умения и 
навыки определения истинной, насыпной, средней  плотности, влажности, водопоглощения строительных материалов, зернового состава 
и групп песка, приготовления строительного раствора и определения 
его подвижности, определения размера и качества плиток. Кроме того, 
учащиеся смогут самостоятельно испытать материалы и изделия, 
определить свойства, оценить их качество и, следовательно, установить их пригодность для использования по назначению; приобрести 
навыки пользования приборами и приспособлениями.

Для самостоятельного углубленного изучения в каждой лабора
торно-практической работе учащимся предлагается дидактический 
материал.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ 

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Лабораторные работы необходимо выполнять в соответствии 

с учебно-программной документацией и основными положениями 
теории.

К выполнению лабораторных работ следует приступать только 

после изучения соответствующих теоретических вопросов.

Для того чтобы быстро и правильно выполнить задания, учащим
ся необходимо заранее подготовиться к ним. 

Лабораторные работы следует проводить с подгруппой учебной 

группы численностью 12…15 человек или звеном из 3, 4 человек.

Каждое лабораторное занятие предваряет информация преподава
теля о названии работы, ее цели, кратких теоретических предпосылках к ее выполнению.

Учащиеся должны выслушать пояснения преподавателя, понять 

цель работы и уяснить сущность поставленного задания.

Перед проведением лабораторно-практических занятий должны 

быть указаны этапы выполнения каждой работы, описан ожидаемый 
результат, приведены рекомендации по ее проведению, справочная информация, дидактический материал, которые можно использовать при 
выполнении задач, поставленных на занятии. 

В процессе выполнения лабораторных заданий учащиеся за
писывают результаты наблюдений, испытаний и расчеты в тетрадях для лабораторных работ. Все записи необходимо выполнять 
шариковой ручкой (стержнем синего или фиолетового цвета), аккуратно, разборчивым почерком, исправление ошибочных записей 
осуществлять без использования корректора. Графическую часть 
(схемы, чертежи, рисунки) следует выполнять карандашами, в том 
числе цветными, согласно установленным правилам. Допущенные 
при выполнении записей и рисунков ошибки и помарки необходимо 
исправлять. 

По окончании выполнения лабораторной работы преподаватель 

сообщает тему следующего занятия и учебную литературу к нему, а 
перед началом следующего занятия опрашивает учащихся, уточняя, 
при необходимости, теоретические и методические положения. 

Учащимся, не выполнившим лабораторные работы со всей груп
пой, необходимо отработать их на дополнительном занятии.

ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТУ, 

ЕГО ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ

Отчеты по лабораторным работам учащиеся оформляют в специ
ально отведенной для этой цели тетради. Тетрадь должна иметь заглавный титульный лист, с левой стороны каждой страницы отчета должны 
быть оставлены поля шириной 3…4 см для собственных заметок или 
заметок преподавателя.

Отчет рекомендуется составлять в целом по теме программы, так 

как отдельные лабораторные работы взаимосвязаны между собой и 
только в совокупности позволяют достоверно оценить качество исследуемого строительного материала. В то же время отчеты могут выполняться и по теме каждого лабораторно-практического занятия.

Каждый отчет должен иметь как собственное название, так и на
звание отдельных лабораторных работ. В нем указываются:

• цель лабораторной работы по данной теме или отдельному уроку;
• практическое значение лабораторной работы;
• лабораторное оборудование (принципиальная схема устройства 

и принцип работы; схема прибора может быть дана по ходу описания 
методической части каждой лабораторной работы);

• методика определения отдельных свойств строительных мате
риалов;

• результаты, полученные при лабораторных определениях отдель
ных свойств материалов, их краткий анализ;

• общие выводы и рекомендации. В этом разделе отчета учащиеся 

на основании сравнения полученных данных делают общие выводы о 
соответствии стандарту отдельных показателей, а также дают рекомендации по улучшению последних в целях соответствия исследуемого материала требованиям стандарта.

Учащиеся составляют и защищают каждый отчет индивидуально, 

при этом рекомендуется сдача отдельных работ по мере их завершения.