Англистика в миниатюрах. Диалог культур и времен

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АНГЛИСТИКА В МИНИАТЮРАХ

ДИАЛОГ КУЛЬТУР И ВРЕМЕН

Под общей редакцией Е. Г. Хомяковой

ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

© Санкт-Петербургский 
 
государственный университет, 2017

УДК 811.111
ББК 81.2
         А64
А вто ры: Е. Г. Хомякова (Введение); Е. И. Варгина, А. Д. Клемято (гл. I); Е. И. Варгина, Е. В. Меньщикова (гл. II); А. И. Варшавская, И. В. Журавлева (гл. III); Н. В. Гусарова, Я. Е. Брижахина (гл. IV); О. В. Емельянова, Л. С. Баранчикова (гл. V); О. В. Емельянова, Д. А. Рябова (гл. VI); А. В. Кожокина, В. В. Беднаж (гл. VII); Н. О. Магнес, 
Я. П. Черная (гл. VIII); Н. Б. Мальцева, А. А. Шеповалова (гл. IX); Т. И. Петухова, 
Л. К. Якубова (гл. X); Т. П. Третьякова, Т. В. Богданова (гл. XI); Е. В. Трощенкова, 
Е. Е. Шеховцова (гл. XII); Е. В. Трощенкова, М. П. Киладзе (гл. XIII); Е. Г. Хомякова, 
В. Е. Овсянникова (гл. XIV); Е. Г. Хомякова, Н. Ф. Щербак (гл. XV).
Ре це н з е н т ы: д-р филол. наук, проф. И. А. Щирова (РГПУ им. А. И. Герцена); д-р 
филол. наук, доц. О. Н. Морозова (ЛГУ им. А. С. Пушкина).
Нау ч н ые р ед а к то ры: канд. филол. наук, доц. О. В. Емельянова; канд. филол. 
наук, доц. Т. И. Петухова; канд. филол. наук, доц. Е. В. Трощенкова; д-р филол. наук, 
проф. Е. Г. Хомякова (отв. ред.).

Рекомендовано к публикации научной комиссией в области наук о языках 
и литературе Санкт-Петербургского государственного университета

ISBN 978-5-288-05711-3

Англистика в миниатюрах. Диалог культур и времен / под общей 
ред. Е. Г. Хомяковой. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2017. — 272 с.
ISBN 978-5-288-05711-3
Коллективная монография представляет собой очередное исследование, выполненное на материале английского языка в рамках серии работ в области лингвокультурологии на кафедре английской филологии 
и лингво культурологии филологического факультета СПбГУ. В книге представлены результаты научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского коллектива, осуществляемой на кафедре в ходе 
подготовки бакалаврских, магистерских и кандидатских исследований совместно со студентами, магистрами и аспирантами. Основное внимание 
уделяется изучению своеобразия репрезентации в англоязычных текстах 
различной временной и жанровой принадлежности таких актуальных 
лингвокультурных процессов и категорий, как стереотип, этнокультурный 
типаж, заимствования в топонимике; также затрагиваются вопросы знаковых отношений, когнитивных стилей, характера языковой объективации 
этно- и социополитического взаимодействия в англоязычном обществе.
Для лиц, профессионально занимающихся проблемами лингвистики, 
культурологии и лингвокультурологии, студентов, аспирантов, преподавателей, специалистов-германистов.
УДК 811.111
ББК 81.2 

А64

ВВЕДЕНИЕ

В коллективной монографии «Англистика в миниатюрах. Диалог культур и времен» представлены результаты научной работы 
в области лингвокультурологии, которая проводится на кафедре 
английской филологии и лингвокультурологии филологического 
факультета СПбГУ. Данная книга — очередной этап в серии исследований в русле современной лингвистической парадигмы, осуществляемых профессорско-преподавательским составом кафедры, а также ее аспирантами, магистрантами и бакалаврами.
Как известно, лингвокультурология — достаточно молодая наука, которая выявляет, описывает и объясняет реалии и факты культуры нации, зафиксированные в языке человека как ее носителя. 
Вместе с общей антропоориентацией науки в целом и лингвистики в частности все большее внимание ученые уделяют изучению 
роли человека в процессе речевой и мыслительной деятельности, 
его места в лингвокультурном пространстве социума. Подобный 
подход не мог не способствовать обращению к языковым проявлениям культурной спецификации человека познающего как репрезентанта лингвокультурологических параметров, что приобретает особую роль в ходе исследования зафиксированных в языке 
результатов интерпретации им окружающего мира. В связи с этим 
особое внимание исследователей привлечено к проявлению особенностей когнитивной деятельности, изучение которой доступно 
с использованием инструментов анализа психо- и социолингвистики, этнолингвистики, лингвокультурологии. Таким образом, 
лингвокультурология, результаты ее исследований непосредственным образом связаны с общим направлением развития современной антропоориенированной лингвистической парадигмы.
Именно объект исследования, его задачи и методы объединяют лингвокультурологию и смежные с ней дисциплины (например, 

лингвистику, когнитивную лингвистику, социо-, этно- и психолингвистику), независимое научное существование которых в настоящее время достаточно затруднительно. Предмет лингвокультурологических исследований — хорошо известные в когнитивной 
лингвистике понятия «картина мира», «концепт», «стереотип» и др. 
Носителем культурологических характеристик в языке могут быть 
такие лингвистические единицы, как «знак», «символ», «метафора», «фразеологизм», «заимствование». В качестве лингвокультурологически маркированного языкового пространства могут выступать публицистический, художественный, фольклорный типы 
дискурса, которые уже долгое время привлекают внимание лингвистов. Много общего мы можем найти и в методах исследования, 
которые в равной степени активно используются представителями 
названных научных направлений и к которым относятся, например, сравнительно-сопоставительный метод, метод концептуально-семантического и дефиниционного анализа, прагма-коммуникативный метод, а так же дискурс-анализ.
Все названные направления и методы исследования языковых 
единиц различных уровней активно используются представителями научной школы, которая сформировалась на базе кафедры 
английской филологии и лингвокультурологии филологического факультета СПбГУ. В предлагаемой коллективной монографии 
обобщены результаты научно-исследовательской деятельности 
профессорско-преподавательского коллектива, которая проводится на кафедре в ходе руководства и подготовки бакалаврских, 
магистерских и кандидатских работ совместно с бакалаврами, магистрами и аспирантами. В ней отражен многолетний опыт, сохраняемый и преумножаемый в рамках научной лингвистической 
школы ученых-англистов Санкт-Петербургского государственного университета. Особое внимание к лингвокультурологическому 
анализу английского языкового материала должно прояснить закономерности объективации англоязычной картины мира в лингвокультурном пространстве текста.
В то же время избранный подход, основанный на обобщении 
результатов коллективной деятельности старшего и младшего научных поколений, указывает на сохранение и продолжение лучших 
научных традиций, на то, что исследование проблем лингвокультурологии и связанных с ними вопросов когнитивной, социо- и психо

лингвистики, а также философии языка имеет на кафедре давнюю 
историю, широкие перспективы, а его результаты могут быть полезны и востребованы современным научным сообществом.
В книге особое внимание уделяется достаточно актуальной для 
современной лингвистической парадигмы проблеме этнокультурного стереотипа, анализу которого в самых разных проекциях посвящена значительная доля проводимых авторами монографии исследований. Это подтверждает актуальность и востребованность 
данной проблемы в современном научном сообществе отечественных и зарубежных ученых. Категория этнокультурного стереотипа 
представлена в работе с учетом самых различных подходов и интерпретаций. В первую очередь она изучается на основе анализа 
языковой репрезентации социо-бихевиористического аспекта, например в ходе анализа английских стереотипов о манере одеваться (гл. VI). В заявленном русле как пример ложного стереотипа на 
материале языковых примеров о якобы заносчивом и надменном 
характере британцев анализируются и языковые параметры проявления особенностей лингвокультурного типажа (гл. IX). Несомненно актуальными и своевременными представляются наблюдения о социополитическом и национально-культурном аспектах 
категории стереотипа, свидетельством чему являются гл. XII об 
американских партийных стереотипах и гл. XIII о конфессиональных стереотипах. Модели стереотипного речевого поведения 
изучаются и на материале ранненовоанглийского языка, что подтверждает давнюю историю развития и описания исследуемой категории (гл. XI).
Учет исторических параметров языка, как показано в гл. IV, 
позволяет успешно развивать и расширять лингвокультурологичекую проблематику, например на материале результатов анализа заимствований в топонимике Великобритании. Поведение индивида как репрезентанта определенной культуры, обладающего 
собственным когнитивным менталитетом и стилем (гл. V) не поддается адекватной оценке без учета его социального положения 
и общественных отношений, участником которых он является. 
Язык и культура человека существуют и развиваются исключительно благодаря окружающему его миру и людям, с которыми он 
вступает в определенные социальные отношения и суть которых 
отражает в этнокультурном пространстве своего языка. Дискурс 

создает условия для актуализации отмеченных лингвокультурологическим своеобразием оппозитивных (гл. III) и дружеских отношений, которые доступны для анализа в языке, например в американской лингвокультуре (гл. VIII). Социальный аспект лингвокультурологических отношений раскрывается в монографии в ходе 
анализа символов в языке интернет-коммуникации (гл. I), изучения знаковых отношений на материале паремиологического дискурса (гл. VII), а также на материале искусствоведческого дискурса 
(гл. X). В русле дальнейшей разработки лингвокультурологических 
проблем в монографии на материале англоязычного публицистического дискурса анализируется и такой социо-политический 
феномен, как виртуальная событийная ситуация. Проведенный 
лингвистический анализ языковой репрезентации событийного 
дискурса позволяет проследить языковое своеобразие выражения 
волеизъявления шотландцев к независимости и отделению от Великобритании (гл. XIV). Как существо социальное, на протяжении 
становления своего языкового сознания человек в ходе своей жизнедеятельности неотделим от социальных институтов, которые 
неизбежно влияют на формирование его восприятия и оценки 
окружающего мира, центральной частью которого он мыслит себя, 
свой дом и свое окружение. Понятие дома как институционального 
фактора для человека разумного и познающего с применением модели локативной ситуации изучается в лингвокультурологическом 
аспекте в гл. XV монографии. 
Можно предположить, что результаты проведенного анализа 
англоязычного материала могут представлять интерес для специалистов самых разных областей гуманитарных исследований. 
И хотя решение многих вопросов, предлагаемое в данном труде, не 
отличается однозначностью и приглашает к дискуссии, материал 
книги, несомненно, будет способствовать лучшему пониманию той 
роли, которую лингвокультурологический подход играет в исследовании языка человека познающего, чья языковая деятельность 
неотделима от жизни социума и его культуры. 

I

TWITTER: 140 СИМВОЛОВ 
КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

Lengthen your life by shortening your sentences.
W. Safi re

Глобальная сеть Интернет породила новый вид межличностного общения — интернет-коммуникацию. Сегодня интернет-коммуникация занимает особое положение в системе средств массовой 
коммуникации, она позволяет миллионам людей из разных уголков света обмениваться сообщениями практически мгновенно. Как 
отмечают многие, Интернет не только объединил привычные виды 
межличностного общения, но и породил новые виды коммуникации, которые характерны лишь для этой информационной среды, 
а также создал канал для обратной связи между участниками обмена информацией (Горшкова, 2013:26; Филатова, 2004:7).
Коммуникативный аспект интернет-общения заинтересовал 
большое количество современных лингвистов, однако, несмотря 
на разнообразие научных исследований, посвященных классификации интернет-жанров, единой типологии этого вида взаимодействия субъектов на данный момент не существует. Тем не менее 
стоит выделить наиболее распространенные типы интернет-коммуникации, которые приобрели большую популярность в последнее десятилетие. К таким видам общения необходимо отнести 
электронную почту, чат, форум, социальную сеть, блог и интернеткомментарий, так как именно эти типы межличностного взаимо

действия наиболее востребованы в виртуальной сети в настоящий 
момент.
Особого внимания сегодня заслуживает такой формат коммуникации в киберпространстве, как блог. Блог — один из жанров 
электронного общения, существующих только в виртуальной реальности и имеющих широкое распространение. Функции блога 
разнообразны, в зависимости от адресата их можно условно разделить на две группы: личные и общественные. Первоначально основные функции блога ограничивались первой группой: блог был 
личным сайтом, где пользователь мог изложить свои мысли и получить ответы (комментарии) других блогеров. Сейчас блог также 
представляет собой мощный инструмент для обеспечения свободы слова. Блогеры часто становятся единственными журналистами 
в странах, где традиционные СМИ ограничены строгой цензурой. 
Дж. Пейн называет блогеров «глашатаями свободы», так как они 
сообщают независимые новости, рискуя вызвать недовольство 
властей и быть арестованными (Пейн, 2005:8), например:

(1) Julia Scott @juliascribe_12min
My Russian-born pal, Sasha, swaps peaceful visits to her grandmother in Donetsk for the surreality of war. usatoday.com/story/opinion/… #Ukraine

Таким образом, как замечает Е. И. Горшкова, блог выполняет демократическую функцию (Горшкова, 2013). Однако этой функцией 
«обязанности» блога не ограничиваются.
Интересную и подробную классификацию функций блога предложил Д. В. Богданов; он относит к ним: коммуникативную функцию, служащую для поддержания и расширения круга общения; 
функцию самовыражения (самопрезентации), которая реализует 
виртуальное «Я»; функцию развлечения, которая позволяет рассматривать блог в качестве средства интерактивного времяпрепровождения; функцию социализации, актуализирующуюся при 
построении социальных связей между участниками коммуникации; функцию записной книжки (мемуаров), определяющую блог 
как «хранилище» личных мыслей; функцию саморазвития, которая проявляется в грамотном конструировании личности в киберпространстве; функцию психологической разрядки, которую 
по-другому называют терапевтической; информативную функцию 
и функцию оценки, так как социальные ресурсы служат наилуч

шим инструментом для оценивания результатов и выполнения 
сравнения (Богданов, 2011:114–120).
Мы видим, что среди функций блога есть функции, направленные «на себя» и «на других». В первом случае автор является 
и основным адресатом блога, например в случае личного дневника или заметок для памяти. Во втором случае адресатом выступают другие люди, а главная цель автора — оказание воздействия 
на них. Согласно Г. Н. Трофимовой, авторы веб-блогов, преследуя 
собственные коммуникативные цели и оценивая собеседника как 
партнера по коммуникации, реализуют функцию воздействия на 
адресата благодаря краткости и минимизации сообщения (Трофимова, 2009:129). При успешном воздействии на участников общения текст блога может выполнять функцию убеждения, детерминирующего дальнейшее поведение людей. Такая функциональная 
направленность обычно встречается в блогах рекламного или политического характера, например:

(2) Barack Obama @BarackObama_Jan 30
Retweet if you agree: Women deserve equal pay for equal work. #StandWithWomen #OpportunityForAll

В зависимости от функциональной направленности блога, а также на основе контента блогплатформ и объема представленной 
информации выделяют множество типологизаций. В случае классификации блогов возникает ситуация, аналогичная с классификацией интернет-коммуникации: попытки систематизировать блоги 
предпринимали многие исследователи (М. Ш. Скэйл; А. Кван-Хаас; 
Дж. Уолкер; С. Наусон; Е. И. Горошко (2011) и др.), а также обычные 
интернет-пользователи. Кроме классификаций по целям ведения 
блога существуют классификации в зависимости от контента, тематической направленности, объема, стилистических особенностей 
и т. д. Естественно, многие блоги сочетают в себе характеристики 
разных групп и, следовательно, относятся к смешанному типу. 
Популярные сегодня микроблоги (Twitter, Tumblr) по своему 
объему относятся к самым кратким, с жестко детерминированным 
количеством знаков, а по всем остальным параметрам их смело 
можно отнести к смешанному типу. Эти блоги ведут самые разные люди, ставящие перед собой различные цели и размещающие 
очень разнообразный контент. Безусловно, главная характеристика 

микроблога — публикация коротких заметок, объем которых ограничен определенным количеством знаков и которые могут быть 
просмотрены и прокомментированы любыми зарегистрированными пользователями. Вместе с тем эта вынужденная краткость, 
обусловленная как регламентом, так и большой скоростью обновлений, приводит к тому, что микроблогинг имеет ряд особенностей 
по сравнению с обычным ведением блогов. Подобные особенности 
приближают данный вид межличностного взаимо действия в киберпространстве к устному общению в реальной жизни и позволяют осуществлять многие из функций, присущих интернет-коммуникации в целом. 
Безусловно, строго фиксированный объем текста вызывает 
некоторые трудности при презентации информации. Текст в микроблоге представляет собой микротекст, реализующийся в пространстве блогплатформ. Микротекст, в свою очередь, является 
малоформатным текстом, а именно последовательным и осмысленным объединением знаковых единиц, обладающим связностью, 
целостностью и коммуникативностью, т. е. теми характеристиками, которые и делают некую последовательность знаков текстом. 
Тем не менее ограничение текстового пространства влечет за собой 
компрессию исходного высказывания. Автору текста необходимо 
сжать знаковую систему таким образом, чтобы она, с одной стороны, не потеряла первоначальной импликации, а с другой — не 
выходила за пределы установленных границ. Иными словами, как 
отмечает А. Б. Барыкина, происходит одновременное сокращение 
языкового кода и объема семантической информации (Барыкина, 
http://interpret.me).
Минимизация знаковой структуры позволяет сделать текст динамичным, лаконичным, избавить его от лишних описаний и конкретики, не теряя информативной насыщенности. Безусловно, экономия текстового пространства проявляется в виртуальном общении не всегда, так как многие авторы сообщений в микроблогах 
стремятся к эксплицитной форме выражения мысли, а именно пытаются как можно точнее передать свое отношение к окружающей 
их действительности, дать оценку происходящему, поделиться эмоциями и впечатлениями, что одновременно порождает избыточное 
употребление лексических единиц. Так, М. В. Лисник утверждает, 
что экономия речевых средств — неоднозначное и многоплановое