Искусство арт-терапии

Современная психотерапия: теория и практика

Judith A. Rubin

The Art  
of Art Therapy:

What Every Art Therapist Needs to Know

Taylor & Francis
1986

Джудит А.Рубин

ИСКУССТВО 
АРТ-ТЕРАПИИ

Электронное издание

Москва
Институт общегуманитарных исследований
2016

УДК 159.9
ББК 65.290-2
Р28

Р28
Рубин, Джудит А.

Искусство арт-терапии [Электронный ресурс] / Джудит А. Рубин ; пер. 
с англ. И. Костина. — Эл. изд. — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 
302 с.). — М. : Институт общегуманитарных исследований, 2016. — (Современная психология: теория и практика). — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-94193-882-7
Автор демонстрирует тонкий и деликатный подход к арт-терапии, представляя 
основные методики лечения эмоционально, увлеченно и с большой долей здравого 
смысла. Автор анализирует специальные знания, необходимые для более продуктивной работы с людьми любого возраста и в разных условиях; в то же время она большое 
внимание уделяет решению проблем, с которыми сталкиваются и терапевты, и их 
клиенты в качестве создателей произведений изобразительного искусства.

УДК 159.9
ББК 65.290-2

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Искусство арт-терапии / 
Джудит А. Рубин ; пер. с англ. И. Костина. — М. : Институт общегуманитарных исследований, 
2015. — 300 с., ил. — (Современная психология: теория и практика). — ISBN 978-5-88230-097-4.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-94193-882-7
© Перевод, редакция, оформление, ИОИ, 2015

Содержание

Глава 1. Знакомство с художественными материалами
15
Глава 2. Знакомство с творческим процессом
25
Глава 3. Знакомство с творческим продуктом
35
Глава 4. Знакомство с развитием
47
Глава 5. Знакомство с динамикой и отклонениями
57
Глава 6. Знакомство с терапией
65
Глава 7. Знакомство с арт-терапией
83
Глава 8. Подготовка сеанса
93
Глава 9. Вызов экспрессии
107
Глава 10. Фасилитация экспрессии
123
Глава 11. Смотреть и учиться у искусства
140
Глава 12. Работать артистично 
157
Глава 13. Знакомство с работой преподавателя 
174
Глава 14. Знакомство с работой руководителя
185
Глава 15. Знакомство с работой консультанта
199
Глава 16. Знакомство с научно-исследовательской работой
211
Глава 17. Знакомство с теорией
223
Глава 18. Разные популяции клиентов
239
Глава 19. Разные типы учреждений
251
Глава 20. Разные методы лечения
265

Вступление

В
озможно, слишком самонадеянно полагать, что я смогла описать «искусство терапии искусством», и я с самого начала хочу убедиться в 
том, что читателям известно о моих сомнениях по поводу названия этой 
книги. Она не является безоговорочной инструкцией о том, кáк следует 
проводить арт-терапию. Я больше всего уверена в том, что терапевты 
должны найти свой собственный стиль работы, подходящий только для 
них и отличающийся от стиля работы других специалистов, занимающихся арт-терапией. Тем не менее даже с учетом неизбежных различий 
в подходе к лечению арт-терапевты должны обладать некоторыми общими знаниями, необходимыми для эффективной арт-терапии с клиентами любого возраста и в любом учреждении. К общим знаниям следует 
добавить специальные знания, необходимые для работы с конкретными 
популяциями клиентов в конкретных условиях. Эти знания я и надеюсь 
предложить в общих чертах вниманию читателя.
Почему я стала писать эту книгу? Я сильно огорчалась всякий раз, когда слышала или читала о работе в области арт-терапии. Слишком часто 
специалист, одаренный или образованный в одних областях знаний, к 
сожалению, обделен этими качествами в других. Больше всего меня расстроило мое ощущение — думаю, обоснованное, — того, что человек 
даже не подозревает о своих недостатках. Может быть, размышляла я, 
этим людям никогда не объясняли, что для работы в арт-терапии необходимы знания? Я как раз и попыталась объяснить это в своей книге.
Возможно, я заблуждаюсь, потому что есть успешные арт-терапевты, 
которые эффективно работают не благодаря новым знаниям, а благодаря тому, что они — люди определенного склада. Поэтому я пишу не 
только о том, что врачу необходимо учиться, но и том, каким он должен 
быть как личность, признавая, что особая форма, которую принимает 
такая личность, может меняться от человека к человеку. Честно говоря, 
я скептически отношусь к тому, что можно научиться некоторым чертам 
характера, однако признаю, что они часто становятся присущи людям 
после глубоких изменяющих их переживаний, таких как психотерапия. 
По меньшей мере, человек способен укреплять, оправдывать и поддерживать такие свои качества, как непредвзятость, гибкость, готовность 
к творчеству и заботу о других. Я не совсем уверена, что эти черты характера могут передаваться точно так же, как знания. Так или иначе, по

Искусство арт-терапии

скольку эти свойства необходимы для успешной работы в арт-терапии, 
нельзя не упомянуть о них в нашей книге. 
Эта книга в известном смысле является попыткой определить, что необходимо делать, чтобы стать хорошим арт-терапевтом, и она, конечно, 
«списана» с людей — специалистов в области арт-терапии и других областей, — которых я знаю и которыми восхищаюсь. Это психоаналитики, 
психологи, психиатры, специалисты других видов терапии, преподаватели и художники. Это и самые ранние для меня примеры любви и заботы 
— отец, мать и бабушка, чьей памяти я с любовью посвящаю эту книгу. 

Джудит А.Рубин

Благодарность

Х
очу поблагодарить Элинор Ульман, издателя «Американского журнала по арт-терапии» (American Journal of Art Therapy), за разрешение 
перепечатать части главы 6, которые впервые появились в обсуждении 
группой специалистов темы «Перенос и контрперенос в арт-терапии» 
(1982, Vol.21, No.1, pp. 10–12). Я также хочу поблагодарить за неоценимую помощь своих коллег, Линду Гант (арт-терапевта) и Элинор Ирвин 
(драматерапевта), которые одолели рукопись этой книги и дали свои 
советы и рекомендации по ее улучшению. Также хочу сказать спасибо 
Фрэн Сэлли и Элейн Уэйд — молодым специалистам, стажерам, которые 
оказали мне большую помощь: прочитали рукопись, внесли корректурную правку, сделали необходимое количество копий. Самую большую 
благодарность я хочу передать Глэдис Эйджелл (президенту Ассоциации американских арт-терапевтов) и Ирен Джекаб (президенту Американского общества психопатологии экспрессии) за согласие прочитать 
текст и высказать свои замечания перед его опубликованием. Я также 
благодарю моего издателя, Энн Аладефф, с которой было очень приятно 
работать. Я хочу выразить особую благодарность за помощь Западному 
психиатрическому институту и больнице Питтсбургского университета, в которой я работаю, где текст книги набрали и обработали на компьютере, и где мне предоставили все необходимые материалы из средств 
массовой информации. Фотографии сделали: Джейкоб Малеци, Норман 
Рабинович, Шила Рэмси, Норман Снайдер и автор. Книга не увидела бы 
свет так скоро, если бы Нона Рубин не напечатала превосходно ее первый черновой вариант; и ее могло не быть вовсе, если бы не терпение, 
великодушие и поддержка моей семьи — Дженни, Джона и Херба.
Примечание: В книгу помещены в основном фотографии реальных 
клиентов и их произведений, хотя на некоторых снимках изображены 
обычные дети и взрослые, в школе и на сеансах арт-терапии. Все фотографии передают основную идею автора. На обложке — подлинный 
автопортрет подростка, страдающего анорексией. 

Предисловие

Р
азмышляя о том, что составляет искусство арт-терапии, я прихожу к простому выводу, что существует область искусства и область 
терапии, и обе они чрезвычайно важны. По мере их исследования я 
обнаружила, что существует еще одна область, которую я назвала областью взаимодействия. В ней главное значение приобретает терапевтическое воскрешение в памяти искусства пациента и его реакция на 
него. Книга начинается с этих трех главных разделов.
В первом разделе, «Искусство», есть главы, которые знакомят нас с 
главными компонентами искусства — художественными материалами, 
творческим процессом и произведением искусства — с точки зрения 
их формы, содержания и символического языка искусства. Во второй 
части, «Терапия», говорится о том, что терапевту необходимо иметь 
следующие знания: о развитии человека и его динамике, а также об условиях его терапевтического изменения и о процессе этого изменения. 
Кроме общих знаний об арт-терапии терапевт должна иметь специальные знания, а также уметь идентифицировать себя как личность и как 
специалиста1*. Третья часть книги, «Область взаимодействия», состоит 
из глав, из которых вы узнаете, как побудить клиента к творчеству и 
как затем поступить с продуктом его творчества, созданным и участвующим в процессе терапии; этот процесс включает в себя подготовку к 
сеансу, вызов и фасилитацию экспрессии, а также необходимость смотреть и учиться у искусства.
Кроме «основ» арт-терапии, о которых рассказывается в первых 
трех разделах, мы включили в эту книгу некоторые дополнения, касающиеся прежде всего тех арт-терапевтов, которые руководят другими в оказании ими прямых услуг клиентам. Четвертый раздел книги, 
«Дополнительная работа», состоит из глав, дающих представление 
о том, как преподавать, руководить, консультировать, проводить научно-исследовательскую работу и заниматься теорией в арт-терапии. 
Несмотря на то что все аспекты арт-терапии, которые рассматривают
1* Так как подавляющее большинство арт-терапевтов женщины, я, говоря об 
арт-терапевтах, употребляю по отношению к ним местоимение женского рода. 
Я прошу прощения у тех мужчин, которые используют искусство в терапии, и 
надеюсь, что это не вызовет абсурдного «мужского протеста», а, наоборот, мужчины — арт-терапевты еще сильнее будут сопереживать людям, которые порой 
чувствуют себя изгоями общества. — Прим. автора.

Джудит А.Рубин

ся в этой книге, могут применяться в любой ситуации, здесь говорится 
еще и о том, какие специальные знания и, возможно, черты характера 
помогут арт-терапевтам работать более эффективно в особых условиях. 
Подробнее об этом говорится в пятом разделе книги («Приложения»), 
в главах, посвященных работе с различными популяциями клиентов 
в различных типах лечебных и социальных учреждений; здесь также 
речь идет о применении различных методов арт-терапии.
Несмотря на то что особые знания в арт-терапии необходимы в любой 
ситуации, я все же считаю, что материалы, приведенные в этой книге 
в общих чертах, имеют почти универсальное приложение. «Основы» и 
даже «добавления», по-видимому, являются действенными обобщениями, которые могут быть интерпретированы во множестве вариантов. 
Они подходят для работы с разными популяциями клиентов: с детьми, 
подростками, взрослыми, с людьми, имеющими ограниченные физические или умственные возможности, а также с пожилыми людьми. Эти 
знания подходят для работы в любых учреждениях: в амбулаториях, 
больницах, школах, центрах реабилитации и в любых других местах, где 
может работать арт-терапевт. Что касается методов лечения, они подходят для индивидуальной работы с людьми, а также с семьями и группами. И, наконец, теоретическая направленность знаний об арт-терапии: 
эти «основы» верны независимо от того, где может находиться арт-терапевт в континууме «искусство как терапия — искусство в терапии»; они 
верны при любой предпочтительной для специалиста системе взглядов 
— будь то гештальт-терапия, гуманистическая психотерапия, холистическая психотерапия, бихевиоризм или психоанализ.
Смею надеяться, таким образом, что книга окажется необходимой 
и полезной для всех, кто применяет искусство в диагностике или лечении. Я верю, что и начинающие, и опытные врачи откроют здесь для 
себя что-то новое. И хотя книга адресована прежде всего арт-терапевтам, она может быть полезной любому специалисту в области психического здоровья, использующему искусство в своей клинической работе 
— неважно, кто он: социальный работник, психолог, психиатр, трудотерапевт или организатор досуга. Книга не является пособием типа 
«как делать», а, наоборот, она посвящена тому, «как думать о том, что 
вы делаете». Надеюсь, среди нас нет ни одного, кто не получил бы пользы от серьезных размышлений по поводу своей клинической практики. Что касается меня, то благодаря этой книге я получила такую возможность. Я надеюсь, что она поможет читателю обрести подобный 
стимул — думать об «искусстве терапии искусством» и все более четко 
действовать в соответствии с этим.