Безопасность в техносфере, 2009, №4

НАУЧНО м е т о д и ч е с к и й  и и н ф о р м а ц и о н н ы й  ж у р н а а

ISSN 1998-071X

Двадцать лет назад в М ГТУ им. Н.Э. Баумана впервые в стране 

в учебный процесс была введена дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», пришедшая в высшее профессиональное образование 

на смену охране труда и гражданской обороне. За прошедшие годы 

она завоевала достойное место в образовательных программах высшего образования как базовая дисциплина, обеспечивающая комплексную подготовку по вопросам промышленной, производственной 

и экологической безопасности, защите в чрезвычайных ситуациях.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» явилась той основой, на которой в России была начата подготовка профессиональных 

кадров по различным направлениям обеспечения безопасности.

Для развития и учебно-методического обеспечения дисциплины 

на базе М ГТУ им. Н.Э. Баумана был создан научно-методический совет по безопасности жизнедеятельности. Для развития нового научнообразовательного направления и м етод и ческого обеспечения 

подготовки профессиональных кадров в составе Учебно-методического 

объединения вузов по университетскому политехническому образованию организован учебно-методический 

совет «Техносферная безопасность».

Под руководством указанных советов выполнена большая работа: подготовлено несколько поколений 

примерных программ дисциплины, образовательных стандартов подготовки профессиональных кадров в области безопасности, написаны десятки учебников и учебных пособий, начата подготовка специалистов в сотнях вузов России.

Для обмена опытом, повышения квалификации преподавателей указанные советы, МГТУ им. Н.Э. Баумана 

и ряд других ведущих вузов Москвы регулярно проводят совещания заведующих кафедрами вузов России 

по вопросам образования в области безопасности и защиты окружающей среды.

В сентябре этого года в Москве будет проведено очередное Четвертое Всероссийское совещание 

заведующих кафедрами, которое в современных условиях становится особенно актуальным.

Желаю участникам совещания и юбилейной конференции, которая пройдет в его рамках, плодотворной 

работы, обмена опытом и успехов в развитии образования в области безопасности жизнедеятельности.

Ректор М ГТУ им. Н.Э. Баумана,

председатель совета УМО вузов по университетскому 

политехническому образованию, академик РАН
И.Б. Фёдоров

БЕЗОПАСНОСТЬ
В ТЕХНОСФЕРЕ

ш
т
ш
= ш
г ш
ж

ш ш  
- ж
ш
ш
ш
ж
т
ж
т
т
ш
№ 4 (19)/2009
июль-август

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЖУРНАЛ

SCIENTIFIC, METHODICAL AND INFORMATION MAGAZINE

Свидетельство Росохранкультуры 

ПИ № Ф С 77-22914 

от 17.01.2006 г.

Учредитель:
Коллектив редакции журнала 

Издается:
при организационно-ф инансовой
поддержке МГТУ им. Н.Э. Баумана,
при участии МЧС и М инздравсоцразвития
России, МАНЭБ

Главный редактор
Владимир Девисилов

Исполнительный директор
Ольга Бочарова 

Ответственный секретарь 
Людмила Асанова 

Отдел предпечатной подготовки
Елена Попова

Корректор
Виктория Державина

Отдел реализации й  рекламы
АннаЛысенская

П рисланны е р уко п и си  не возвращ аю тся.

Точка зр е н и я  р е д а кц и и  может 
не со впа д ать с м не ни ем  авторов 
публ и куе м ы х м атериалов.

Р едакция о ста вл яет за собой право м енять 
заго л о вки , с о кр а щ ать тексты  статей и вносить 
в них н е об ход и м ую  стилистическую  пр авку 
б е з со гла со ван ия с  авторам и.

П ерепечатка м атериалов допускается 
с п и сьм ен но го  с о гл а с и я  редакции.

При ц и ти ро ва ни и  ссы лка 
на ж урнал «Б езопасность 
в техносф ере» обязательна.

Письма и материалы 
для публикации 
высылать по адресу:
125212, г. М осква, а/я 133 
Тел./ф акс: 459-1377 
e-m ail: info@ russmag.ru 
http://www.russm ag.ru

Адрес редакции:
125212, Москва,
Головинское шоссе, 
д. 8, корп. 2

© ЗАО Издательство 
«Русский журнал», 2009

Печать И здательство «Русский журнал»

Ф о рм а т 60x84/8.

Бумага оф сетная №  1.

Т ираж  1160 экз.

У сл.-печ.л.7,91

П одписано в печать 02.07.2009 г.

Подписные индексы 
в каталоге агентства 
«Роспечать»:

полугодовой -  18316, 

годовой -  32671

В НОМЕРЕ 
IN THIS ISSUE

К юбилею Николая Павловича Козлова 
 
 
........ *..... 
3
СТРАНИЦА ГЛА ВНО ГО  РЕДАКТОРА 
EDITOR-IN-CHIEF COLUMN
Г.П. Павлихин. В.А. Девисилов. Е.Н. Симакова
G.P. Pavlikhin, V.A. Devisilov, E.N. Simakova
Образование в области безопасности жизнедеятельности:
состояние, проблемы, задачи.............................................................  
4
Life Safety Education: Situation, Problems and Aims

О БРАЗО ВАНИЕ И Н А УКА  
EDUCATION AND SCIENCE 
Г.В. Попов. К. В. Чернов, Т. Лхамсуренгийн
G.V. Popov, K.V. Chernov, Т. Lhamsurengiyn
Электронный учебно-методический комплекс специальности
• Безопасность жизнедеятельности в техносфере* ....................  
8
Electronic Teaching Materials for Discipline 
“Life Safety in Technosphere”
H.Н. Красногорская, Ю.Н. Эйдемиллер,
Э.Ф. Легушс, Е.А. Удалова
N.N. Krasnogorskaya, Y.N. Eidemiller, E.F. Legushs, Е.А. Ydalova 
Технология подготовки кадров в области техносферной 
безопасности в Уфимском государственном авиационном
техническом университете.................................................................. 
12
Personnel Training Technique in the Area of Technosphere Safety 
in Ufa State Aviation Technical University

Ю.В. Трофименко 
Y.v. Trofimenko
Подготовка кадров no инженерной защите окружающей среды
шш

вМ А Д И (ГТ У )............................................................................................  
17
Personnel Training in Engineering Environmental Protection 
in MADI (GTU)
B.C. Мастрюков 
B.S. Mastryukov
Учебно-методический комплекс дисциплины
••Безопасность жизнедеятельности» для бакалавров................ 
20
Teaching Materials for Bachelor Degree in Life Safety

В.А. Девисилов
V.A. Devisilov 
Принципы проектирования примерной 
! йппграммы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
и'технологий обучения.......................................................................... 
22
Design Principles for a Tentative Curriculum 
and Educational Techniques in Life Safety

Федеральный государственный образовательный стандарт 
высшего профессионального образования по направлению 
подготовки «Техносферная безопасностьКвалификация (степень) 
бакалавр-............................................... 
34

Федеральный государственный образовательный стандарт 
высшего профессионального образования по направлению 
подготовки «Техносферная безопасность»
Квалификация (степень) «магистр».................................................  
47

ИСТОРИЯ Н А УКИ  И ОБРАЗОВАНИЯ
HISTORY OF SCIENCE AND EDUCATION

А.Ф. Козьяков, B.C. Ванаев
A.F.Kozyakov.V.S.Vanaev 
История становления цист* тины
«Безопасность жизнедеятельности»  ...........................  
 
 
60
History of Life Safety Development

РЕДАКЦИОННЫ Й СОВЕТ:
Алёшин Николай Павлович,
заведующий кафедрой МГТУ им. Н.Э. Баумана, 
академик РАН, д-р техн. наук, профессор 
Бабешко Владимир Андреевич, 
советник ректора Кубанского государственного 
университета, академик РАН, д.ф.-м.н., профессор 
Касимов Николай Сергеевич, 
декан географического факультета Московского 
государственного университета имени 
М.В. Ломоносова, академик РАН, д.г.н., профессор 
Махутов Николай Андреевич, 
заведующий отделом Института машиноведения 
им. А.А. Благонравова РАН, чл.-корр. РАН, д.т.н., 
профессор
Павлихин Геннадий Петрович,
проректор по международным связям МГТУ
им. Н.Э. Баумана, д.т.н., профессор
Преображенский Владимир Борисович,
начальник отдела политики охраны труда
Департамента трудовых отношений и гражданской службы
Минздравсоцразвития России
Соломенцев Юрий Михайлович,
президент Московского государственного технологического
университета «Станкин», профессор, чл.-корр. РАН, д.т.н.
Тарасова Наталия Павловна,
директор института устойчивого развития, заведующая
кафедрой Российского химико-технологического
университета им. Д.И. Менделеева, чл.-корр. РАН,
д-р хим. наук, профессор

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:
Васильев Андрей Витальевич,
директор института химии и инженерной экологии 
Тольяттинского государственного университета, 
заведующий кафедрой, д-р техн. наук, профессор 
Власов Валерий Александрович, 
начальник Приволжско-Уральского регионального 
центра МЧС России, к.т.н., профессор 
Гапонов Владимир Лаврентьевич, 
ректор Ростовской государственной 
академии сельхозмашиностроения, д.т.н., профессор 
Гарин Вадим Михайлович, 
заведующий кафедрой Ростовского 
государственного университета путей сообщения, к.т.н., 
профессор
Девисилов Владимир Аркадьевич,
доцент кафедры «Экология и промышленная 
безопасность» МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н.
Дыганова Роза Яхиевна,
заведующая кафедрой «Инженерная экология 
и рациональное природопользование» Казанского 
государственного энергетического университета, 
д.б.н., профессор
Дьяченко Владимир Викторович,
заместитель директора по научной и учебной работе 
Новороссийского политехнического института (филиала) 
КубГТУ, профессор кафедры государственного 
и муниципального управления, к.с.-х.н., д.г.н.
Егоров Александр Фёдорович,
заведующий кафедрой Российского
химико-технологического университета
им. Д. И. Менделеева, д-р техн. наук, профессор
Елохин Андрей Николаевич.
начальник отдела страхования ОАО «ЛУКОЙЛ», д.т.н.
Ерёмин Михаил Николаевич,
начальник Главного управления МЧС России
по Оренбургской области, к.т.н., д.б.н., профессор
Ефимов Виктор Фёдорович,
проректор по делам гражданской обороны
и чрезвычайным ситуациям МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н.
Козлов Николай Павлович,
заведующий отделом НУК«Э»МГТУим. Н.Э. Баумана,
д.т.н., профессор
Кручинина Наталия Евгеньевна,
декан инженерного экологического факультета, 
заведующая кафедрой «Промышленная экология» 
Российского химико-технологического университета 
им. Д.И. Менделеева, к.х.н., д.т.н., профессор 
Лысенский Олег Васильевич, 
генеральный директор Издательства «Русский журнал», 
главный редактор журнала 
«ОБЖ. Основы безопасности жизни», 
член Европейской ассоциации по безопасности 
М айстренко Валерий Николаевич, 
директор научно-исследовательского института 
безопасности жизнедеятельности, чл.-корр. АН Республики 
Башкортостан, профессор, д-р хим. наук 
М атягина Анна Михайловна, 
доцент Московского государственного университета 
гражданской авиации, к.т.н.
Никулин Валерий Александрович, 
исполнительный вице-президент Российской 
инженерной академии, д.т.н., профессор 
mc d Ho d  ВиТаЛИЙ тИрОНОвИЧ, 
заместитель министра труда и социального развития 
по Ростовской области, к.э.н.
Петров Борис Германович, 
руководитель Управления по технологическому 
и экологическому надзору Ростехнадзора России 
по Республике Татарстан, к.г.н., профессор 
Пуш енко Сергей Леонардович, 
директор ИИЭС Ростовского государственного 
строительного университета, к.т.н., профессор 
Рахманов Борис Николаевич, 
профессор МГТУ им. Н.Э. Баумана, д.т.н.
Рубцова Нина Борисовна, 
заведующая научным координационноинформационным отделом ГУ НИИ медицины 
труда РАМН, д.б.н.
Севастьянов Борис Владимирович,
заведующий кафедрой «Безопасность 
жизнедеятельности» Ижевского государственного 
технического университета, 
к.п.н., д.т.н., профессор 
Троф именко Юрий Васильевич,
заведующий кафедрой Московски! о 
автомобильно-дорожного института (государственного 
технического университета), д-р техн. наук, профессор
Фролов Анатолий Васильевич,
заведующий кафедрой «Безопасность 
жизнедеятельности» Южно-российского 
государственного технического университета, к.т.н., 
профессор
Чеботарёв Станислав Стефанович,
заместитель начальника Академии гражданской защиты 
МЧС России по научной работе, д.э.н., профессор

О внесении изменения в перечень федеральных 
государственных образовательных учреждений 
высшего профессионального образования, 
самостоятельно устанавливающих образовательные 
стандарты и требования для реализуемых ими 
образовательных программ высшего 
профессионального образования, утвержденный 
Указом Президента Российский Федерации 
от 9 сентября 2008 г. № 1332

Указ Президента Российской Федерации 
от 1 июля 2009 года № 732

1. Внести в перечень федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, самостоятельно устанавливающих образовательные стандарты и требования для реализуемых ими образовательных программ высшего 
профессионального образования, утвержденный Указом Президента Российской Федерации от 9 сентября 2008 г. № 1332 «Об утверждении перечня федеральных государственных учреждений высшего 
профессионального образования, самостоятельно устанавливающих 
образовательные стандарты и требования для реализуемых ими образовательных программ высшего профессионального образования» 
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 37, 
ст. 4184), изменение, дополнив его пунктом 3 следующего содержания:
«3. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана”».
2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования.

Президент Российской Федерации 
Д. Медведев

\ 
1
Поздравляем руководство и коллектив 
|
МГТУ им. Н.Э. Баумана! 
>
МГТУ им. Н.Э. Баумана стал третьим университетом страны после МГУ 
им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университе- I 
та и первым техническим университетом, получившим право самостоятепь- | 
но устанавливать образовательные стандарты и требования к вузовским 
программам. 
I
Указ Президента Российской Федерации является признанием больших | 
заслуг университета в подготовке инженерных кадров для экономики страны. 
.
Редакция '
I_____________________________________________________________________________ I

Правила публикации статей
1. С требованиями к оформлению материалов статей можно познакомиться на сайте журнала по адресу hthh://www.russmag.ru
2. Статьи должны соответствовать профилю и тематике журнала.
3. Публикация статей аспирантов бесплатная.
4. Статьи аспирантов без соавторства докторов и кандидатов наук должны иметь представление доктора наук -  специалиста по тематике статьи.
5. К статье должна прилагаться внешняя рецензия доктора наук -  специалиста по тематике статьи (за исключением статей, авторами и соавторами 
которых являются члены РАН, РАО, РАМН, РАСХН).
6. Статьи проходят дополнительное рецензирование, выполняемое членами редакционной коллегии или специалистами по тематике статьи, привлекаемыми редакцией для научной экспертизы.
7. Несоответствие предоставляемых материалов требованиям редакции 
может являться основанием в отказе в публикации или увеличить ее сроки.
Редакция

Журнал «Безопасность в техносфере» включен в перечень ведущих 
научных журналов, в которых по рекомендации ВАК РФ должны 
быть опубликованы научные результаты диссертаций на соискание 
ученых степеней доктора и кандидата наук.

К ЮБИЛЕЮ НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА КОЗЛОВА

21 июля 2009 г. исполняется 80 лет Николаю Павловичу Козлову — выдающемуся ученому в области 

физики и техники низкотемпературной плазмы, 

доктору технических наук, профессору, заслуж енному деятелю науки и техники РС Ф С Р, члену редколлегии журнала «Безопасность в техносфере».
Н.П. К озлов родился в селе Б елоом ут Л у х о вицкого района Московской обл. В 1954 г., окончив 

М В Т У  (ныне М Г Т У ) им. Н.Э. Баумана, начал работать там же заведующим лабораторией, доцентом, 

профессором. С 1965 по 1975 г. трижды избирался деканом факультета «Энергомашиностроение».

С 1975 по 1980 г. работал заведующим сектором 

технических наук Аппарата Ц К КПСС, а с 1980 по 

1986 г. -  заместителем председателя Государствен- 

ного комитета С С СР по гидрометеорологии и контролю природной среды.

В Аппарате Ц К  КП СС Н.П. Козлов курировал 

деятельность Г К Н Т  СССР, Госкомгидромета СССР, 

В А К  СССР, В Д Н Х СССР.

В Госкомгидромете СССР Николай Павлович 

руководил развитием и совершенствованием гидрометеорологической, гелйофизической и космической систем наблюдения и контроля, а такж е созданием международных станций ракетного зондирования верхних слоев атмосферы в Болгарии, 

Монголии, Индии.

Все эти годы Н.П. К озлов п р од олж а л вести 

в М Г Т У  им. Н.Э. Баумана научно-педагогическую 

работу и в 1980—1986 гг. возглавлял кафедру «П л а зменные энергетические установки». С 1986 г. Николай Павлович — заведующий отделом «П ри клад ная радиационная плазм одинам ика» Н И И  Э М  

М Г Т У  им. Н.Э. Баумана.

Основная научная деятельность Н.П. Козлова 

связана с исследованиями и разработкой новой 

плазменной техники и высокоэффективных п лазменных технологий.

Н.П. Козлов — известный ученый в области ф изики плазмы, автор 18 учебников и учебных пособий, 4 монографий, 300 научных статей в ведущ их 

научных ж урналах, 18 патентов Р Ф  и 100 авторских свидетельств С С СР на изобретение, 2 патентов С Ш А . Под его руководством подготовлено 

3 доктора наук и 28 кандидатов наук.

Работы, проводимые под его руководством, направлены на решение важнейших народно-хозяй
Я с чьей-то руки никогда не хлебал,
И в рот не смотрел восхищенно.
И пусть я от этого часто страдал,
Но выиграл определенно.

Н.П. Козлов

ственных проблем (энергетика, технология, медицина, национальная безопасность) и проблем обороноспособности страны (электроракетные двигатели, мощные газовые лазеры, системы функцио- 

н а льн о -го  п о д а в лен и я  оп ти к о-элек тр о н н ы х  

средств и др.).

Н.П. К озлов является одним из основателей 

новых, получивш их всеобщее признание, научных направлений — радиационной плазмодина- 

мики, плазменной медицинской техники и экзогенной N O -терапии эффективного лечен и я ран, 

основанной на использовании воздуш ной п лазмы.

Разработанные под руководством Н.П. Козлова 

уникальные, не имеющие аналогов в мировой практике плазменные аппараты для медицины, обеззараживания и глубокой очистки воздуха, воды 

и жидких стоков и др. освоены на ряде предприятий и широко использую тся в интересах народного хозяйства и обороны страны.

Приоритетные Научные исследования и разработки Н.П. К озлова отмечены Государственной 

премией С С С Р (1981 г.), Премией Совета Министров С С СР (1986 г.) и Премией Правительства Р Ф  

(2004 г.). Николай Павлович награжден орденами 

Трудового Красного Знамени и «Знак П очета», 

а также 7 медалями. Научный коллектив, возглавляемый Н.П. Козловым, признан ведущ ей научной 

школой России в области прикладной радиационной плазмодинамики.

Н.П. Козлов постоянно ведет больш ую  научноорганизационную, учебно-методическую и воспитательную работу. В течение ряда л ет бы л членом 

Экспертного совета В А К  СССР, председателем Координационного совета Минвуза С С СР по ионноплазменной технологии, членом Научного совета 

АН  СССР по комплексной проблеме «Ф изика плазмы». В настоящее время является членом трех специализированных советов по защитам докторских 

диссертации.

Редакционный совет, редколлегия и редакция 

журнала «Безопасность в техносф ере», сотрудники М Г Т У  им. Н.Э. Баумана, коллеги, друзья и ученики поздравляют Николая Павловича с 80-лети- 

ем и ж елаю т ему доброго здоровья, плодотворного 

научного долголетия, неугасаемого интереса к жизни и личного счастья.

УДК 378

ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ 
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
СОСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМЫ, ЗАДАЧИ

LIFE SAFETY EDUCATION:
SITUATION, PROBLEMS AND AIMS

Г.П. Павлихин,
проректор, заведующий кафедрой, председатель УМС, д -р  техн. наук, профессор,
В.А. Девисилов,
заместитель председателя УМС, канд. техн. наук, доцент,
Е.Н. Симакова,
ученый секретарь УМС, старший преподаватель,
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, 
Учебно-методическое объединение вузов по университетскому политехническому образованию

G.P. Pavlikhin,
pro-rector, department chairman, Educational-Methodical Council chairman, doctor of engineering, professor, 
V.A. Devisilov,
Educational-Methodical Council deputy chairman, candidate of engineering, senior lecturer,
E.N. Simakova,
Educational-Methodical Council academic secretary, senior teacher,
Bauman Moscow State Technical University,
Educational and Methodical Association of higher education institutions on the university polytechnic education

E-mail: pavlikhin@bmstu.ru., devesil@bmstu.ru

Дана оценка современного состояния, основных проблем и задач дальнейшего развития высшего образования в области безопасности жизнедеятельности.

The article presents the estimation of the current situation, main problems and 
aims of the further development o f the higher education in the area of life safety.

Ключевые слова: 
высшее образование (higher education), безопасность (safety), стандарты (standards),
образовательные программы (educational programs)

Современное состояние
В сентябре 2009 г. исполняется 20 лет системному образованию в области безопасности ж изнедеятельности в высшей школе. Именно 20 сентября 
1989 г. в М Г Т У  им. Н.Э. Баумана была утверждена и 
начала реализовываться под руководством профессора С.В. Белова первая в России программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», которая в настоящее время реализуется в российском 
высшем образовании. Хотя и ранее в высшей школе изучались отдельны е вопросы безопасности, 
но в данном случае речь идет о введении системного 
образования, охватывающего все аспекты безопасности и послужившего основой для начала масштабной подготовки кадров по различным вопросам 
техносферной безопасности. Подробно генезис безопасности жизнедеятельности рассмотрен в статье А.Ф. Козьякова и B.C. Ванаева в данном номере 
журнала.
Настало время подвести краткие итоги этой работы, обозн ач и ть имею щ ие м есто проблем ы  
и наметить основные задачи развития образования 
в области безопасности жизнедеятельности на перспективу.
За прошедшие 20 лет общепрофессиональная 
дисциплина «Безопасность ж изнедеятельности» 
стала значимой дисциплиной профессиональной 
подготовки, реализуем ой д ля всех направлений 
и специальностей в области техники и технологий, 
педагогики и сельского хозяйства. Дисциплина 
имеет большое социально-экономическим значение 
[1, 2]. Признание этого подтверж дается тем, что 
в соответствии с проектами Ф едеральны х государственных образовательны х стандартов (Ф ГО С )

дисциплина является единственной федеральной 
дисциплиной профессионального цикла, обязательной для реализации в образовательных программах 
абсолютно всех направлений подготовки. Практически во всех вузах созданы специализированные кафедры, ведущие подготовку по дисциплине и ставшие значимыми учебными подразделениями вузов.
Это обстоятельство ставит задачу разработки 
новой примерной программы этой дисциплины 
в соответствии с современными подходами к высшему образованию. Такая работа начата Научно-методическим советом по безопасности жизнедеятельности Минобрнауки России, созданным на базе 
М Г Т У  им. Н.Э. Баумана. Основные принципы и подходы к разработке программы представлены в статье В.А. Девисилова в данном номере журнала. Призываем преподавателей вузов, ученых и практиков 
принять участие в этой работе, дать свои предложения и варианты программы. Указанная работа, 
отзывы и мнения будут регулярно освещаться на 
страницах журнала.
В настоящее время более чем в 150 вузах России 
ведется подготовка профессиональных кадров по 
6 специальностям и 1 направлению. Количество вузов, реализующих подготовку, со времени последнего анализа в 2007 г. [3] значительно выросло.
Начиная с 2005 г. Учебно-методический совет «Тех- 
носферная безопасность» активно работает над формированием нового направления подготовки «Технос- 
ферная безопасность» и Ф ГО С для этого направления. Работа ведется в рамках предлож енны х 
министерством макетов, которые регулярно корректировались Поэтому группе разработчиков стандарта, утвержденной председателем УМ О , ректором 
М Г Т У  им. Н.Э. Баумана академиком И.Б. Федоровым, 
приходилось оперативно и в ограниченные временные периоды вносить корректировки в стандарты. 
Однако УМ С  пытался оперативно информировать общественность и вузы о разработках путем публикаций в периодике и сборниках, размещения на сайтах, 
выступлениий на многих конференциях и совещаниях, заседаниях УМС и его президиума.
Работа выполняется по заданиям министерства 
и в рамках проектов Аналитической ведомственной целевой программы.
Результатом  этой работы стали окончательный вариант стандарта, который бы л закуплен на 
конкурсной основе в 2007 г. Минобрнауки России, 
и примерные учебные планы базовых профилей 
подготовки. В настоящее время Ф ГО С  бакалавров 
и магистров по направлению находятся на экспертизе в Министерстве образования и науки, уж е получены  положительные заклю чения ряда организаций, предложенных и утверж денных министерством  в качестве эксп ертн ы х. Н а п р а в лен и е 
двухуровневой подготовки «Техносф ерная безопасность» включено в проект номенклатуры направлений высшего образования, которое разрабаты вается п а р а ллель н о  с Ф Г О С . С тандарты

по направлению  «Техн осф ер н ая безопасность» 
публикую тся в данном номере.
На наш взгляд, указанные результаты  являю тся значительным достижением, т.к. в рамках тенденции сокращения направлений высшего образование выдвигались активные предложения расп р ед ели т ь  подготовку кадров д ля разли чн ы х 
аспектов безопасности по группам образовательны х направлений. К сож алению , частично это 
удалось реализовать. В соответствии с проектами Ф Г О С  такой проф иль, как «Охрана окруж аю щ ей ср ед ы  и р а ц и о н а л ьн о е и сп о льзо в а н и е 
природных ресурсов», предполагается реали зовывать в рамках направления «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, 
нефтехимии и биотехнологии» образовательной 
области  «Х и м и ч еск и е техн ологи и  и биотехнологии». «Радиационная защита человека и окружающей среды» — в рамках направления «Ядерная 
физика и технологии» образовательной области 
«Э нергетика, энергетическое маш иностроение 
и электротехника». Однако научно-образовательное направление «Техн осф ерн ая безопасность» 
в рамках образовательной области «Безопасность 
ж изнедеятельности, природообустройство и защ ита окруж аю щ ей среды » удалость сохранить 
самостоятельным, что в целом можно считать хорош им результатом . Д ля  этого направления опр еделен ы  базовые проф или подготовки, имею щ ие названия, аналогичны е названиям действую щ его сп ец и али тета, а именно: безопасность 
ж изнедеятельности в техносф ере, безопасность 
технологических процессов и производств, защ ита в чрезвы чайных ситуациях, пожарная безоп а сн ость, и н ж ен ер н а я за щ и та  ок р уж аю щ ей  
среды.
Перечень профилей после утверждения Ф ГО С  
может дополняться министерством по предлож ению У М О  в соответствии с процедурой, которая 
будет определена позже.
Предполагается, что вузы, реализующие специальности, аналогичные названию профиля, получат 
автоматически разрешение на подготовку бакалавров по указанному профилю, в то время как магистратура подлежит лицензированию в соответствии 
с новыми ФГОС.

Проблемы
Как известно, наряду с двухуровневой системой 
высшего образования будет сохранен и специалитет 
по ограниченному кругу моноспециальностей со сроком непрерывного обучения не менее 5 лет. В этот 
круг должны войти лишь специальности, имеющие 
важное значение для инновационного экономического развития, обеспечения государственной и национальной безопасности. Министерством были выработаны критерии определения этой значимости.
Учебно-методическим советом от имени У М О  
и М Г Т У  им. Н.Э. Баумана было внесено предложение

ввести новую специальность «Системы и технологии безопасности» как интегрированную специальность высокого уровня, полностью отвечающую установленным критериям. Было не только внесено 
на рассмотрение министерства название специальности, но и дано подробное обоснование ее значимости для обеспечения национальной безопасности, 
предложен вариант образовательной программы 
по специальности. В се это бы ло опубликовано 
[4, 5], обсуждалось на заседании У М С  в 2008 г. Т р ебовалась активная поддержка регионов, заинтересованных ведомств, крупных работодателей. П резидиум У М С  обратился ко всем членам совета 
с предлож ением  провести активную разъяснительную  работу и содействовать получению таких 
поддержек.
К сожалению, достичь этой цели не удалось. Причин этому несколько, они объективные и субъективные.
Объективные причины  состоят в следующем. 
В стране отсутствует министерство или ведомство, 
которое формировало бы единую политику в области всех аспектов безопасности. М ЧС занимается 
вопросами чрезвычайных ситуаций, в том числе 
вопросами пож аробезопасности, М инприроды  
и экологии -  экологической безопасности, Минзд- 
равсоцразвития -  безопасности и охраны труда. 
В дополнение к этому при министерствах существуют самостоятельные агентства и службы (Ростехнадзор, Роспотребнадзор, Росприроднадзор и др.), 
за каждым из которых закреплена своя сфера деятельности и функций. Х отя все аспекты безопасности тесно взаимосвязаны, их нужно рассматривать 
комплексно. В связи с этим актуализируется предложение, которое сделано уж е давно профессором
С.В. Беловым, о создании единого ведомства, определяющего политику в области безопасности. И хотя 
время для этого уж е пришло, но понимания проблемы пока нет.
В Р А Н  отсутствует отделение, занимающееся 
научными проблемами комплексной безопасности, 
в Р А О  — проблемами образования в области безопасности.
Поэтому получить поддержку интегрированной 
специальности, реализующ ей задачу комплексного управления и регулирования безопасности, трудно. Каждое ведомство продвигает свои интересы. 
Например, удалось получить поддержку моноспециальности «Пожарная безопасность», но только для 
реализации в вузах, находящ ихся в подчинении 
МЧС.
Пока в стране отсутствует крупные и авторитетные организации-работодатели, основной сферой деятельности которых является безопасность. 
Поэтому в условиях жесткого отбора и стремления 
Минобрнауки минимизировать количество моноспециальностей указанные объективные трудности 
привели к тому, что попытки ввести новую специальность не увенчались успехом.

Субъективные причины  заключаются в отсутствии активности членов У М С  в получении поддержки от регионов и крупных работодателей. Д ля этого 
надо было вести активную разъяснительную  работу, что в усло в и я х  эконом ического кризиса 
сложно. Ведь в настоящ ее время для работодателей  приоритетны экономические и финансовые 
проблемы, а вопросы безопасности требую т ф инансовых вложений. Х очется поблагодарить ч л ена совета профессора Н.Н. Красногорскую, которая организовала поддерж ку от регионального 
управления М Ч С  по Баш кортастану и организаций республики.
Но время было упущено, как в свое время при 
голосовании в У М С  с небольшим преимуществом 
не поддержали открытие бакалавриата и магистратуры по безопасности жизнедеятельности, посчитав, что пока можно ограничиться направлением 
«Защ ита окружающей среды». Когда же пришло 
понимание необходимости этого, время было уп ущено.
Но останавливаться на этом нельзя. Происходят 
изменения в жизни, науке, экономике, понимании 
актуальности проблем и задач безопасности. Н уж но лиш ь всем заинтересованным и болеющим за новую научно-образовательную область лицам проявлять активность в этом вопросе. Правда, после 
принятия постановления правительства по списку 
моноспециальностей изменить или дополнить его 
будет значительно сложнее.
Проблема формулировки компетенций в области безопасности жизнедеятельности в проектах 
Ф ГО С всех направлений. В.А. Девисиловым и Е.Н. Симаковой выполнен анализ всех проектов стандартов, предложенных Минобранауки России в открытом доступе [7]. Рассмотрены 303 проекта Ф ГО С  
(147 проектов Ф Г О С  бакалавра и 156 проектов 
Ф ГО С  магистра) по 151 направлению подготовки 
в составе 26 областей знаний.
Основные недостатки формулировок, представленных в стандартах:
■ 
отсутствует единообразие в стиле ф ормулировок;
■ 
одни и те же по смы слу формулировки в одних стандартах отнесены к общекультурным компетенциям, в других -  к профессиональным, а в третьих отнесены в разряд знаний, умений и навыков 
основной образовательной программы;
■ 
во многих проектах отсутствует формулировка либо общ екультурны х компетенций, либо профессиональных, либо знаний умений и навыков 
в ООП;
■ 
в отдельных проектах стандартов при наличии дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в структуре ООП полностью отсутствует формулировка компетенций, знаний, умений и навыков как результатов обучения;
• 
ни в одном из стандартов в формулировке компетенций нет понятия «к ультур а  безопасности»

как важнейшего компонента современной к ультуры и понятия «профессиональная культура безопасности» как важнейшего компонента культуры  
труда;
■ 
в большинстве проектов выделены лиш ь отдельные аспекты безопасности -  либо экологическая безопасность, либо безопасность труда, либо 
безопасность в ЧС (большинство стандартов), что не 
обеспечивает целостного представления об опасностях среды обитания, их причинно-следственных 
связях;
■ 
формулировка компетенций во многих стандартах не очень удачна.
Ранее от имени У М С  и НМС по безопасности 
жизнедеятельности были внесены предложения по 
компетенциям в области безопасности ж изнедеятельности, которые были направлены в министерство и размещены на сайте У  МО для использования 
разработчиками стандартов. Однако предложения 
были использованы только в некоторых стандартах в области технических наук. Наши предлож ения вновь направлены в Департамент государственной образовательной политики Минобрнауки России. Читатели могут ознакомиться с предложениями 
на сайте [8].
Проблема принятия Концепции образовательной политики в области безопасности, обсуждение 
которой началось еще в 2001 г., остается актуальной. В настоящее время разработана Концепция национальной образовательной политики в области 
безопасности, которая могла бы являться базой 
д ля ф ормирования О П П  разли чн ы х ступ еней  
и уровней [9,10]. Концепция обсуждалась на конференциях, совещаниях, совместном заседании Комиссий по безопасности, науке и образованию Московской городской Думы. По предложению указанных 
комиссий она направлена для обсуждения в Минобрнауки России и Комитет Госдумы по образованию. 
Наступило время ее принятия хотя бы в качестве 
рекомендательного документа, ибо несогласованность программ и разное понимание их содержания 
резко снижает эффективность образования по безопасности.

Список литературы

Задачи
Задачами ближайшего времени являются:
1) разработка новой примерной программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», принципы формирования которой представлены в данном номере ж урнала;
2) принятие концепции образовательной политики в области безопасности;
3) разработка примерных основных образовательных программ (ОПП) отдельно для подготовки 
бакалавров и магистров по направлению «Техносферная безопасность», которые должны включать:
■ 
примерные учебные планы;
■ 
примерные учебные программы дисциплин;
■ 
примерные программы практик;
• 
примерное ресурсное и материально-техническое обеспечение;
■ 
рекомендации по использованию образовательных технологий;
■ 
требования и рекомендации по организации 
учебного процесса и учебно-методическому обеспечению (примерная тематика выпускных квалификационных работ, примеры диагностических средств 
текущего контроля успеваемости, промежуточной 
аттестации, государственного экзамена и др.);
■ 
разработка на основе примерных О ПП более 
детализированных вузовских ОПП;
■ 
разработка в соответствии с новыми ФГОС, 
примерными О О П  и примерными программами 
дисциплин нового учебно-методического обеспечения, включающего учебники, учебные пособия, лабораторный практикум и др.
Хотя практически вся эта работа была выполнена ранее для действующих стандартов, предстоит сущ ественная модернизация разработанного 
обеспечения с кардинально новых позиций.
Таким образом, членам УМ С предстоит большой 
объем учебно-методической работы, в котором должен быть использован уже имеющийся потенциал и 
опыт вузов. Поэтому приглашаем преподавателей, 
специалистов, коллективы кафедр принять активное участие в этой работе, направлять свои разработки для публикации на страницах журнала.

1 Т\рлиси.пов R А  Росси й ск и й  ппиопитет — челов еч еск и й  капитал / В  А Л еви си лов / / Б езопасн ость и текносгЬепе —
2008.-№2.-С . 3-10.
2. Девисилов В.А. Демография и безопасность / В.А. Девисилов // ОБЖ. Основы безопасности жизни. — 2008. -  
№ 8.-С. 34-41.
3. Девисилов В.А. Состояние подготовки кадров в области безопасности / В.А. Девисилов // Безопасность в техносфере. -  2007. -  №  3. -  С. 27-31.
4. Девисилов В.А. О подготовке высших профессиональных кадров по системам и технологиям обеспечения безопасности в техносфере / В.А. Девисилов // Безопасность в техносфере. -  2008. — №  6. -  С. 58-62.
5. Девисилов В.А. О необходимости подготовки высших профессиональных кадров области управления техногенными рисками / В.А. Девисилов // Экология и промышленность России. -  2009. — Февраль. — С. 35—37.
6. Белов П.Г. Как модернизировать подготовку специалистов по техносферной безопасности / П.Г. Белов // Безопасность в техносфере. — 2009. -  №  2. -  С. 51—55.
7. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. -  http://mon.gov.ru
8. Официальный сайт М ГТУ им. Н.Э. Баумана. -  http://technical.bmstu.ru/umo
9. Девисилов В.А. Концептуальные основы образования в области безопасности / В.А. Девисилов // Высшее 
образование в России. — 2008. — №  9. — С. 27-31.
10. Девисилов В.А. О концепции национальной образовательной политики в области безопасности / В.А. Девисилов // 
Безопасность в техносфере. -  2008. -  №  4. -С. 49-58; №  5. -  С. 56-64.

УДК 378.147

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ 
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ»

ELECTRONIC TEACHING MATERIALS FOR DISCIPLINE 
“LIFE SAFETY IN TECHNOSPHERE”

Г.В. Попов,
заведующ ий кафедрой, профессор, д -р  техн. наук,
К. В. Чернов, 
доцент, канд. техн. наук,
Т. Лхамсуренгийн
программист,
Ивановский государственный энергетический университет имени 
В. И. Ленина (ИГЭУ)*

G. V. Popov,
professor, doctor o f engineering,
К. V. Chernov,
senior lecturer, candidate o f engineering,
T. Lhamsurengiyn,
programmer,
Lenin Ivanovo State Power University*

E-mail: popov@bjd.ispu.ru

В статье приводятся описания программно-компьютерных модулей 
и информационной базы электронного учебно-методического комплекса 
специальности «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» и подходы к согласованию содержания учебно-методических материалов, предусматривающие повышение качества обучения.

The article describes the software modules and data base of electronic teaching 
materials fo r discipline “L ife Safety in Technosphere’’, as well as some 
approaches to coordination of teaching materials content fo r improving the 
quality of education.

Ключевые слова: 
учебный и методический комплекс (teaching materials), программное обеспечение (software)
К

ачество образования, приобретаемого студен- 
дических материалов. Кроме того, в соответствии
том, зависит от многих факторов, в частности 
с приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. №  1938
от готовности работников вуза к преподаванию. 
«О б  утверж ден и и  п оказателей  деятельности
Ф актор готовности обусловливается не только 
и критериев государственной аккредитации выс
уровнем научной квалификации работника, но 
ших учебных заведений» одним из критериев ак
и степенью методической проработанности препо- 
кредитации утвержден «Процент учебных дисцип
даваемого им материала. С одерж ание учебной 
лин основных образовательных программ, обеспе
дисциплины в процессе методической проработки 
ченных учебно-методическими комплексами»,
согласуется с государственным образовательным 
Специальность «Безопасность ж изнедеятель- 

стандартом и с программой, структурируется ра- 
ности в техносф ере» введена сравнительно недавбочей программой, раскрывается лекционным кур- 
но и проходит стадию становления. Особенность

сом и практикумами, отражается в контрольных 
этой стадии состоит в необходимости уточнения

вопросах и задачах, учитывает при необходимое- 
и расш ирения терминологической базы, установти уровень подготовки абитуриента и требования 
лен и я и отбора учебных объектов физического
предстоящей трудовой деятельности. Результаты  
и м атем атического моделирования, настройки

работы объединяются в комплексах учебно-мето- 
обучения на потребности производства. Одним

' В работе также принимали участие А.К. Соколов, профессор, д-р техн. наук; Е.А. Пышненко, доцент, канд. техн. наук;
A.Г. Горбунов, доцент, канд. техн. наук; Л.В. Виноградова, доцент, канд. техн. наук; Ю.Ю. Рогожников, доцент, канд. техн. наук;
B.П. Строев, доцент, канд. техн. наук; Д.А. Климов, старший преподаватель, канд. техн. наук.