Философия естествознания: ретроспективный взгляд

Российская Академия Наук
Институт философии
ФИЛОСОФИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ:
РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ ВЗГЛЯД
Москва
2000

ББК 20
УД К113
 
Ф-56
Ответственный редактор
Ю.В.Сачков
Рецензенты:
доктор филос. наук Л.А.Маркова
доктор филос. наук А.И.Панченко
Ф-56
Философия  естествознания: ретроспективный взгляд. –
М., 2000. – 290 с.
Данный труд инициирован 50-летием со времени образования Сектора философии естествознания в структуре Института философии АН СССР (ныне РАН). Отмечаются условия
образования Сектора — расцвет так называемой неклассической
науки и обострение идеологической борьбы в послевоенный период. Рассматривается динамика проблем — от философии физики до проблем научного поиска, вопросов строения и функций научной теории, природы научного метода, социологии
познания. Показывается, что разработка философии естествознания явилась успешной, поскольку велась в тесном взаимодействии с представителями самих наук о природе. В области
философии естествознания сложилась определенная научная
школа, которую благословил С.И.Вавилов, и первыми научными руководителями были И.В.Кузнецов, М.Э.Омельяновский
и Б.М.Кедров.
ISBN 5-201-02026-7                              © ИФ РАН, 2000

Книга посвящается памяти основателей и первых
руководителей сектора философии естествознания
Института философии: С.И.Вавилову, Б.М.Кедрову,
И.В.Кузнецову, М.Э.Омельяновскому

Содержание
1. СТАНОВЛЕНИЕ СЕКТОРА ФИЛОСОФИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
ИНСТИТУТА ФИЛОСОФИИ В СТРУКТУРЕ АН СССР ............................... 8
Ю.В.Сачков
История сектора философии естествознания — основные уроки .......... 8
Н.Ф.Овчинников
К истории сектора: время и люди ........................................................... 31
Л.Л.Потков
Идеологические баталии в ходе становления сектора философии
естествознания (по личным воспоминаниям) ........................................ 56
И.А.Акчурин
Вспоминая с любовью... («Амаркорд») .................................................... 65
2. ДИНАМИКА ПРОБЛЕМ ................................................................................. 82
Е.А.Мамчур
Анализ структуры научного знания
в отечественной философии науки: 60-90 годы ..................................... 82
И.К.Лисеев
Развитие философских проблем
биологии в стенах Института философии ............................................ 117
В.В.Казютинский
Космос и человек в зеркале философских дискуссий ......................... 137
К.Х.Делокаров
Философия и наука: проблемы взаимодействия
в советский период отечественной истории ......................................... 168
М.Д.Ахундов, Л.Б.Баженов
Отношения философии и физики в годы советской власти .............. 188
3. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ...................................................................................... 214
А.В.Брушлинский
К истории сектора психологии
Института философии АН СССР ......................................................... 214
Н.И.Кузнецова, М.А.Розов
Из истории советской эпистемологии:
жизнь и труды И.В.Кузнецова .............................................................. 230
П.И.Дышлевый
О творческом сотрудничестве отделов философских вопросов
естествознания Института философии АН СССР
и Института философии Украинской ССР ........................................... 255
Р.О.Курбанов
Сектор как база подготовки национальных кадров
(в области философии естествознания) ................................................. 278

Предисловие
Подготовка данной книги инициирована одним юбилеем — 50-летием со времени образования Сектора философии естествознания в структуре Института философии АН СССР (ныне — Института философии
РАН). Распоряжение Президиума АН СССР об образовании Сектора датируется 30 мая 1946 г. В связи с юбилеем была проведена международная конференция, краткий обзор материалов которой опубликован* .
Развитие естествознания всегда сопровождалось глубокими философскими размышлениями и острыми дискуссиями. Само становление естествознания (опытной науки) сопровождалось выработкой общих представлений о научном методе, о роли математики и опыта в
познании. В дальнейшем развитии естествознания активно разрабатывались вопросы теории познания и базовых моделей мироздания.
Если брать развитие фундаментальных теорий естествознания до нашего столетия, то такие разработки и дискуссии проводились на базе
анализа оснований, места и роли в познании классической механики,
законов сохранения, электродинамики, термодинамики, статистической физики, астрономии, эволюционного учения, генетики, атомизма
в химии. Рассматривались также вопросы о воздействии естествознания на развитие техники и на жизнь общества в целом.
Становление сектора происходило в интересных и жизненно важных условиях. Именно в этот период проявила всю свою мощь неклассическая наука, и прежде всего — неклассическая физика. В мировой философии в это время происходило интенсивное становление
философии науки как специализированной отрасли философского знания. В разработке философии науки важнейшее, если не определяющее значение имели развитие неклассического естествознания, анализ его оснований и методов исследования, воздействия на развитие
научного мышления, материальной и духовной жизни общества. Можно
вспомнить, что расцвет неопозитивизма в 20-30-х годах XX столетия
во многом основывался на анализе особенностей становления и метода квантовой механики. Последнее также проявилось в деятельности Венского кружка, на основе чего сложилось течение логического
позитивизма. Следует также упомянуть вышедшие в это время широко
известные труды таких философов, как Р.Карнап, Г.Рейхенбах,
Ф.Франк, К.Поппер, в которых остро проявила себя соответствующая проблематика. Добавим, что в философские дискуссии активно
*
См.: Философия естествознания XX века: итоги и перспективы. М., 1997.
5

включились и сами творцы неклассической науки — А.Эйнштейн,
Н.Бор, В.Гейзенберг, Л. де Бройль, В.Паули, Э.Шредингер и др. В нашей стране следует отметить глубокие философские исследования неклассической науки таких виднейших ученых, как А.Ф.Иоффе,
А.Н.Колмогоров, А.Я.Хинчин, В.А.Фок, А.Д.Александров, Д.И.Блохинцев, В.А.Энгельгардт и др.
По содержанию книга делится на ряд частей. Прежде всего рассматриваются вопросы становления сектора. Помимо общей характеристики развития естествознания в этот периодздесь рассматриваются и вопросы иного характера. Становление сектора происходило
в условиях сильного идеологического давления на духовную жизнь
страны. Не избежала этого давления и наука, а философию естествознания идеологические силы стремились использовать как одно из
средств такого давления. Вместе с тем, поскольку философия естествознания в основе своей ориентировалась на раскрытие истин в
развитии познания, она явилась не столь простым орешком для экспансионистских устремлений идеологических сил.
Второй круг вопросов, рассматриваемых в книге, связан с проблематикой исследований, с их динамикой. Любая развивающаяся
область исследований с течением времени совершенствует свои методы, совершенствует и обогащает свою проблематику. Конечно,
можно сказать, что философские проблемы относятся к числу вечных проблем бытия и познания. Вместе с тем по мере развития вскрываются новые аспекты этих проблем, происходит обогащение их содержания, анализ чего и представляет основной интерес. Если брать
проблематику философии естествознания, то в период организации
сектора основное внимание уделялось проблемам бытия и познания,
связанным с осмыслением оснований неклассической физики, а в
настоящее время на первый план выдвинулись проблемы, связанные с познанием сложноорганизованных динамических систем, а
также вопросы, связанные с обоснованием и возможностями научного метода и вопросы ценности науки в жизни общества.
Третий круг вопросов относится к анализу роли и значения научных школ в развитии познания. Современное развитие науки, ее проблем вне авторитетных коллективов практически невозможно. Как
сказал А.Б.Мигдал, в развитии современной теоретической физики, а
мы скажем — и в развитии ведущих проблем науки в целом, возникла
«новая романтика — романтика коллективной работы»*. В качестве ведущих научных школ выступают всемирно признанные институты и
*
Мигдал А.Б. Поиски истины. М., 1978. С. 31.
6

университеты. Именно школы обеспечивают последовательность и
преемственность познания и в ходе их деятельности вырабатываются
новые методы исследований. Уникальной является деятельность школы Нилься Бора, сложившейся на базе Института теоретической физики в Копенгагене и под эгидой которой происходило развитие ядерной физики в период между двумя мировыми войнами.
Конечно, все упомянутые вопросы рассматриваются в книге в
довольно грубом, первом приближении, во многом — в порядке постановки. Они, несомненно, нуждаются в дальнейшем изучении. Ряд
статей содержит личностные, эмоциональные включения. Эмоциональные аспекты вскрываются при рассмотрении структуры взаимоотношений в научных коллективах, включающих и высокие нравственные
и эстетические требования, что и ведет к созданию условий для научного творчества.
В заключение необходимо отметить, что организация сектора и
последующая его деятельность решающим образом стимулировали исследования по философии естествознания в нашей стране. Во многом
на базе сектора были проведены первые всесоюзные, а также многочисленные региональные и специализированные (по отдельным проблемам философии естествознания) конференции и симпозиумы. Сектор
практически «курировал» деятельность методологических семинаров при
научно-исследовательских институтах и организациях, работа которых
способствовала широкому овладению учеными основами теории познания и осознания социальной значимости их деятельности. А.Эйнштейн однажды сказал: «Смысл жизни, как бы коротка и опасна она ни
была, можно найти только в служении обществу». Продолжая эту мысль,
можно сказать, что смысл философии естествознания состоит в том,
чтобы служить интеллектуальному и духовному развитию общества.

1. СТАНОВЛЕНИЕ СЕКТОРА ФИЛОСОФИИ
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ИНСТИТУТА ФИЛОСОФИИ
В СТРУКТУРЕ АН СССР
Ю.В.Сачков
История сектора философии естествознания —
основные уроки
1. Введение. Науки о природе как историческая сила
Становление и развитие естествознания — процесс многоплановый, неотделимо от целостного развития человека, его включенности в разнообразные социальные связи. Вместе с тем при
анализе значимости естествознания в жизнедеятельности человека
прежде всего обращают внимание на то, что оно всегда служило
теоретической основой производственной деятельности человека,
теоретической основой развития техники и технологий. Становление естествознания, его властное вторжение в жизнь человека и
общества датируется ХVII веком. Как отмечает В.И.Вернадский, в
это время в общем ходе истории человеческой культуры произошли радикальные преобразования, в жизнь человечества вошло точное
знание, впервые в многотысячелетнем его существовании совершился переход к новым, неслыханным раньше формам и укладам
быта и общественного строя.
В ХVII столетии «мы видим ясный перелом, когда научное
знание стало опережать технику, когда полученные с его помощью приложения к жизни стали оставлять позади себя коллективные создания технических традиций и навыков. В эту эпоху
научное представление об окружающем мире стало в резкое противоречие с вековыми созданиями религиозных, философских или
обыденных представлений о мире, и вместе с тем оно смогло
доказать на деле значение своих положений, ибо оно дало несовместимые со старыми представлениями, неожиданные для него
применения в мореходном и военном деле, технике, медицине...
8

ХVII век явился началом нового времени, вхождения в историю
человечества новой меняющей ее силы — наук о природе и тесно
с ними связанной математики»1.
Научная революция ХVII в. имела широкое общекультурное
значение. Б.Рассел подчеркивал: «ХVII век породил величайшие
имена и был отмечен самым выдающимся со времени греков прогрессом. Этот прогресс начался в естественных науках... Почти
все, чем отличается новый мир от более ранних веков, обусловлено наукой, которая достигла своих наиболее поразительных успехов в ХVII веке... Новый мир, насколько это касается духовных
ценностей, начинается с ХVII века»2.
Дальнейшее развитие естествознания только усиливало это его
воздействие на все аспекты жизни общества. Соответственно этому
вставали вопросы о предмете и методе естествознания, о его воздействии на развитие научного мышления, на разработку базовых
моделей мироздания, на развитие человека, его способностей и потребностей, на обогащение культуры в целом. Все эти вопросы
всегда вызывали пристальное внимание со стороны философии.
2. Создание Сектора философии естествознания в Институте
философии — расцвет неклассической науки
На разработку проблем философии естествознания в нашей
стране определяющее воздействие оказало создание Сектора философии естествознания в структуре Института философии АН
СССР. Решение об организации такого подразделения было принято на распорядительном заседании Президиума АН СССР 30 мая
1946 года. В составе сектора предусматривалось образование четырех групп: философии физики, философии химии, философии
биологии и общих проблем философии естествознания. Тем самым в составе большой, академической науки была организационно оформлена структурная единица, на которую возлагались
задачи разработки и координации исследований по философии
современного естествознания в Союзе ССР. В настоящее время
прямыми наследниками сектора в составе Института философии
РАН являются подразделения, ведущие исследования по проблемам философии физики, биологии и экологии, концепции самоорганизации и постнеклассической науки, философии техники.
Процесс организационного оформления сектора имеет свою
предысторию. Сектор философии естествознания ранее образовывался по внутреннему распоряжению по институту, примерно в
9

начале 1945 года и его первым руководителем был С.И.Вавилов,
который в то время являлся директором ФИАНа. Однако вскоре
(31 июля 1945 г.) С.И.Вавилов был освобожден от должности заведующего сектором «в связи с загруженностью». За С.И.Вавиловым было сохранено научное руководство сектором, а заведующим был назначен Б.М.Кедров. Организацию и деятельность сектора согласно внутреннему распоряжению по институту можно
рассматривать как своеобразное его эмбриональное развитие, а
принятие Распоряжения по Академии наук — как рождение сектора в структуре академической науки.
Образование сектора происходило при исключительно интересных и значительных преобразованиях в интеллектуальной жизни общества. Именно в это время наблюдался расцвет той науки,
которую ныне принято характеризовать как неклассическую. Соответственно в обществе господствовал исключительно высокий престиж науки. В пользу того и другого наглядно свидетельствовали
те колоссальные и впечатляющие технологические достижения, которые были обязаны науке и которые проявили себя в военное
время — во времена второй мировой войны. К этим достижениям
относятся прежде всего развитие радиолокации и ракетостроения
(реактивное оружие и реактивная авиация), создание атомной бомбы. Наука стала символизировать уровень интеллектуального и материального развития общества и представлять собою величайшее
национальное богатство. Развертывались новые направления исследований, открывались новые кафедры и институты (в 1946 г.
был образован ныне всемирно известный Физико-технический институт). В Советском Союзе интерес общества к науке во многом
стимулировался задачами создания ракетно-ядерного щита, которые обостренно встали сразу же в послевоенное время.
Грандиозные технологические достижения стали возможны
благодаря интенсивному развитию прикладных исследований, которые в свою очередь основывались на новых фундаментальных
теориях и направлениях исследований, ознаменовавших становление неклассической науки. К этим фундаментальным теориям и
направлениям исследований относятся квантовая теория, теория
относительности и статистическая физика (как учение о веществе). Именно на такой базе оказалось возможным развитие естествознания весьма широким фронтом. В физике интенсивно разрабатывались теория ядерных процессов и электроника. В химии
особо следует отметить развитие учения о цепных реакциях (атомная
бомба — неконтролируемая ядерная цепная реакция). В разработ10