Гендерная психология общения

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ 

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение 

высшего профессионального образования

«ЮжНыЙ ФЕДЕРАЛЬНыЙ уНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии

Кафедра социальной психологии

Д. В. Воронцов 

ГенДерная 

психолоГия общения

Ростов-на-Дону

Издательство Южного федерального университета

2008

уДК 159.922.1:316.3/.4
ББК  60.561.5+88.37
        В 75

Печатается по решению редакционно-издательского совета 

Южного федерального университета

рецензенты:

заведующая кафедрой социальной психологии ЮФу, 

доктор психологических наук, профессор Лабунская В. А.,

заведующая кафедрой психологии развития ЮФу, 

доктор психологических наук, профессор Скрипкина Т. П.

Монография подготовлена и издана в рамках национального проекта 

«Образование» по «Программе развития федерального государственного 
образовательного учреждения высшего профессионального образования 

“Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.»

Воронцов Д. В.

Гендерная психология общения / Д. В. Воронцов. – Ростов н/Д: Изд
во ЮФу, 2008. – 208 с.

ISBN 978-5-9275-0449-7
В монографии представлены социально-психологические аспекты генде
ра как самостоятельной системы социальных отношений, в центре которых 
находится пол и сексуальность человека. Общение рассматриваетя как социально-психологический механизм создания и поддержания статусно-ролевых 
(поведенческих) различий представителей разных гендерных групп, образованных по критериям биологического пола или сексуальных предпочтений. 
В книге описаны базовые социально-психологические характеристики гендерной системы отношений личности (схемы социального восприятия, поведенческие роли, нормы, идентичность), связанные с включенностью индивида в 
гендерные группы. Дана развернутая характеристика гендерным концепциям, 
получившим развитие в современной психологии, проанализированы методологические основания гендерных аспектов личности, формируемых в процессе 
общения. Приведены разнообразные эмпирические данные, демонстрирующие 
экспрессию гендерной идентичности и процесс конструирования гендерных 
характеристик личности в общении.

Адресована студентам и преподавателям психологии, социологии, соци
альной антропологии, а также педагогам, представителям «помогающих» профессий, работникам, деятельность которых связана с использованием общения 
в качестве инструмента своей работы, всем, кто хочет лучше понять сущность 
процессов и явлений, возникающих в межличностном общении людей, и тем, 
кто интересуется сексуальностью человека и хотел бы узнать характер ее проявления в межличностном общении.

ISBN 978-5-9275-0449-7 
 
 
 
УДК 159.922.1:316.3/.4

 
  
 
 
 
 
ббК  60.561.5+88.37

© Воронцов Д. В., 2008
© Южный федеральный университет, 2008
© Оформление. Макет. Издательство
   Южного федерального университета, 2008

В 75

оглавление

ВВЕДЕНИЕ .................................................................................... 5

разДел 1
СОЦИАЛЬНО-ПСИхОЛОГИчЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ ГЕНДЕРА ............ 9

1.1. Культурно-символическая концепция психики 

как теоретико-методологическая основа 
социально-психологического анализа 
гендерных аспектов личности ............................................. 9

1.2. Пол или гендер? ............................................................... 17
1.3. Личность и гендерные группы ........................................... 27
1.4. Гендерная идентичность личности ..................................... 35
1.5. Социально-психологическая характеристика

понятий маскулинности и фемининности ........................... 42

1.6. Гендерная социализация ................................................... 52
Литература к разделу .............................................................. 55

разДел 2
МЕТОДОЛОГИя ГЕНДЕРНОГО АНАЛИЗА ОБщЕНИя ...................... 58

2.1. Классическая методология гендерного исследования ............ 58
2.2. Неклассическая методология гендерного исследования ........ 66
2.3. Количественные и качественные методы

исследования общения в гендерной перспективе ................. 73

Литература к разделу .............................................................. 76

разДел 3
ЭКСПРЕССИя ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИчНОСТИ ЛИчНОСТИ 
В ОБщЕНИИ ................................................................................ 78

3.1. Теоретические основания анализа гендерной 

экспрессии личности в общении ........................................ 78

3.2. Эмпирические характеристики гендерной 

экспрессии посредством вербальных знаков  общения .......... 93

3.3. Экспрессивные характеристики гендерной 

идентичности, затрудняющие процесс общения ................. 101

3.4. Экспрессия гендерной идентичности 

в профессиональной области ............................................ 117

3.5. Экспрессия сексуальной идентичности в общении .............. 128
Литература к разделу ............................................................ 145

разДел 4
КОНСТРуИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИчНОСТИ 
ЛИчНОСТИ В ОБщЕНИИ ............................................................ 149

4.1. Конструирование гендерной идентичности 

в виртуальном общении .................................................. 149

4.2. Конструирование гендерной идентичности в общении, 

опосредованном средствами массовой коммуникации: 
гендерный образ в рекламе .............................................. 157

Литература к разделу ............................................................ 179

разДел 5
ПСИхОДИАГНОСТИКА ГЕНДЕРНых 
ОСОБЕННОСТЕЙ ОБщЕНИя ........................................................ 181

5.1. Опросник ориентации личности 

на гендерные роли (С. Бем) ............................................. 181

5.2. Гендерная биография как метод изучения 

процесса формирования гендерной идентичности ............... 184

5.3. Исследование содержания гендерной 

идентичности личности ................................................... 189
5.3.1. Опросник М. Куна «Кто я» в модификации 

Л. Н. Ожиговой (2003) .......................................... 189

5.3.2. Опросник «я – женщина/мужчина» ....................... 191
5.3.3. Исследование гендерных схем личности 

методом семантического дифференциала
(по О. Л. Кустовой) ............................................... 192

5.3.4. Изучение гендерной идентичности методом 

фокус-группы (Н. К. Радина) ................................. 202

Литература к разделу ............................................................ 207

ВВеДение

В отечественной психологии представление о гендере личности 

до настоящего времени разработано слабо, отмечается противоречивость трактовок, смешение дисциплинарных границ в определении 
содержания и сферы применимости слова «гендер», его отличие от 
привычного термина «пол». Да и в современном научном языке в 
целом имеется значительное многообразие трактовок термина «гендер», что связано с предметными различиями научных интересов 
ученых. При этом в науке и практике существует устойчивый интерес к познанию особенностей общения и взаимодействия личностей 
разного пола, что может связываться с биологической или социальной интерпретацией обнаруживаемых феноменов. В наибольшей 
мере содержание понятия «гендер» раскрывается в смежных для 
социальной психологии отраслях знания: социологии и социальной 
антропологии. Социально-психологический же смысл нового термина до сих пор остается непроясненным. Исследователи и вслед 
за ними обыватели зачастую пользуются этим термином в качестве 
«модного» определения для имеющего давнюю научную традицию 
понятия «пол», что делает гендер избыточным новым словом в научном лексиконе психологов. В некоторых случаях психологи заимствуют социологическую трактовку термина «гендер», что затрудняет выделение в его содержании психологических аспектов. Развитие социальной психологии в качестве самостоятельной научной 
дисциплины, имеющей собственный предмет и границы исследования, неизбежно приводит ученых к мысли о том, что устоявшееся за 
последние 20 лет разделение пола на биологическую и социальную 
составляющие не может не быть осмыслено в самостоятельном социально-психологическом ракурсе.

Если взять за основу понимание гендера как системы отноше
ний личности в сфере сексуальности, то перед нами откроется 
возможность действительного социально-психологического анализа процесса общения с точки зрения влияния на него гендерного 
фактора. При этом гендер становится не простым отражением биологического пола на социокультурном уровне, а предстает в виде 
многоуровневой системы представлений о поле и сексуальном по

Введение

ведении личности, которая определяет характер и качество общения и социального взаимодействия людей.

В основу книги положены идеи, выдвинутые в культурно-исто
рической концепции Л. С. Выготского и в социально-конструкционистской теории П. Бергера и Т. Лукмана. Текст возник в результате анализа разнообразных теоретических и научно-практических 
источников на русском и английском языках, изданных в России, 
США и Европе в течение последних 15 лет. Сделана попытка определения межпредметных связей гендерной психологии общения 
с родственными дисциплинами, анализируются тонкости научной 
интерпретации содержания термина «гендер» сторонниками различных концепций. Текст отличается проблемностью изложения 
вопроса, что побуждает читателя к анализу и сравнению подходов, 
определению собственной позиции.

хотелось бы обратить особое внимание читателя этой книги на 

трактовку гендерного фактора общения не в качестве привычного формального критерия, являющегося природной данностью и 
предопределяющей особенностью протекания общения представителей разных гендерных групп (мужчин, женщин, геев и др.), а 
как самостоятельного социально-психологического феномена, имеющего относительно автономные параметры внутри и межгрупповых отношений. Представленная в тексте критика позиции наивного биологического детерминизма в социально-психологической 
трактовке термина «гендер» открывает возможность анализа связи 
гендерных характеристик общения с известными социально-психологическими детерминантами поведения и личностных особенностей мужчин и женщин: социальным статусом, социальными 
ожиданиями и схемами восприятия партнеров по общению, властным контекстом социального взаимодействия партнеров по общению. Идея о взаимопересечении критериев образования гендерных 
групп позволяет наиболее полно описать спектр гендерных сообществ, влияющих на характер общения их представителей, и выделить многообразие гендерных идентичностей, проявляющихся и 
складывающихся в общении.

Огромное количество выполняемых российскими психологами 

исследований, называемых «гендерными», отличаются одним существенным недостатком: методологическая сторона эмпирического анализа данных о гендерных особенностях общения в них 

Введение

никак не проясняется. Во многом такое состояние дел определяется отсутствием самостоятельных научных работ, в которых бы 
ставилась задача методологической рефлексии по поводу гендерных исследований в социальной психологии. Расширительное толкование понятия «гендерные исследования» зачастую выражается в методологической «каше» классических и неклассических 
способов познания реальности, в частности – процесса общения. 
В большинстве психологических исследований личностные особенности, проявляемые людьми в процессе общения, трактуются 
как следствие полового диморфизма. При этом термин «гендер» 
сводится к совокупности асимметричных и взаимодополняемых 
моделей (паттернов) общения, а само исследование превращается 
в фиксацию заранее известных полотипичных характеристик общения и взаимодействия или же оценку наблюдаемых различий 
как «отклонений» от некоего «стандарта» общения «настоящего» 
представителя того или иного пола. В разделе 2 данной монографии предпринимается попытка показать теоретические корни такой трактовки гендерных особенностей общения в классической 
социальной психологии, и подробно раскрывается содержание основных (обозначенных в разделе 1) концепций, лежащих в ее основе. Особое внимание уделено критике доминирующей полоролевой 
концепции гендера, которая, возможно, и приводит к методологическому тупику психологических гендерных исследований. При 
этом гендерными исследованиями по сути являются не только исследования, выполненные в русле феминизма и социального конструкционизма, как это утверждают многие авторы. В современной 
науке можно вести речь о классическом и неклассическом понимании сути гендерных исследований процесса общения.

Конечно же нельзя было оставить без внимания такую попу
лярную у нас методику психологического исследования гендера 
личности, как «Опросник половых ролей» Сандры Липсиц Бем. 
Возможно, что у нас сильно недооценена методологическая многогранность этой методики, и ее возможности анализа гендерных 
особенностей процесса общения и взаимодействия на основе концепции андрогинии используются крайне плохо. Предложенная 
С. Бем методика позволяет нам не просто фиксировать гендерные 
различия, а обнаруживать социально-психологические механизмы 
производства гендерных различий в общении.

Введение

В основу раздела 3 «Экспрессия гендерной идентичности личности 

в общении» положена знаковая концепция человеческой сексуальности. В нем освещены основные аспекты гендерной экспрессии личности в общении, выделены характеристики, затрудняющие процесс 
межличностного общения, а также особенности гендерной экспрессии в профессиональной деятельности, что имеет широкий выход на 
прикладное использование обсуждаемых социально-психологических 
явлений, которые составляют предметную область гендерной психологии общения. Эмпирическую основу этого раздела составили данные исследований, выполненных преподавателями и студентами факультета психологии Южного федерального университета.

В разделе 4 «Конструирование гендерной идентичности лич
ности в общении» дан анализ процесса создания содержательных 
характеристик гендерной идентичности личности на примере виртуального общения, опосредованного компьютером, а также на 
примере восприятия рекламных образов женского тела. Раздел 
опирается на оригинальные работы зарубежных авторов и исследования, которые были выполнены под научным руководством автора монографии.

И, наконец, в последнем, 5 разделе монографии приведены 

основные методические инструменты для научного разрешения 
практических и прикладных вопросов современной гендерной психологии общения.

Основной трудностью при написании этой книги было постоянное 

предоление автором влияния тех самых «гендерных линз», которые 
затуманивают восприятие социального характера проявлений пола 
и сексуальности в общении, которые мешают нам увидеть тот факт, 
что гендерные различия не просто проявляются, а именно возникают в процессе общения и взаимодействия, приобретая устойчивые 
социальные формы не столько под влиянием биологических детерминант, сколько будучи подкрепленными властными отношениями 
и статусно-ролевыми ожиданиями. Возможно, не во всех разделах 
книги удалось четко выдержать эту логику и посмотреть на накопленный эмпирический материал этим новым взором. Такая работа 
была бы трудновыполнимой без поддержки и помощи научного наставника и консультанта профессора В. А. Лабунской, без помощи 
коллег по кафедре социальной психологии Южного федерального 
университета, которым автор выражает свою благодарность.

разДел 1

социально-психолоГичесКое понимание ГенДера

1.1. Культурно-символическая концепция психики 

как теоретико-методологическая основа 
социально-психологического анализа 
гендерных аспектов личности

Широкий комплекс биологических, психических, поведенчес
ких и социальных характеристик, которые связаны с активностью человека, направленной на размножение или удовлетворение 
самых различных потребностей посредством репродуктивной системы организма, охватывается понятием «сексуальность». Компонентами сексуальности личности выступают биологический пол, 
гендер и сексуальные предпочтения.

В обыденном языке словом «пол» обозначается широкий комп
лекс репродуктивных, соматических, поведенческих и социальных 
характеристик, по которым люди различаются в качестве мужчин или женщин. Однако в строгом научном значении термином 
«пол» сегодня принято обозначать набор биологических (точнее, 
анатомо-физиологических) признаков, по которым различаются 
и репродуктивно дополняют друг друга особи одного биологического вида. К этим признакам относятся: 1) хромосомный набор; 
2) гениталии; 3) эндокринная система; 4) степень оволосения тела, 
мышечная масса и распределение жировой ткани (телесные признаки), функция в процессе размножения (осеменение или вынашивание плода).

Термин «гендер» в социально-психологическом контексте 

обозначает социокультурные представления о личности мужчин и женщин и индивидуальные когнитивные схемы в отношении личности людей разного пола и разных сексуальных 
предпочтений.

Термин «сексуальные предпочтения» отражает желания чело
века, преобладающую направленность половой активности на тот 
или иной объект.

Раздел 1. Социально-психологическое понимание гендера

Разделение людей на мужчин и женщин является централь
ной установкой восприятия нами личности и поведения (как своей 
собственной, так и других людей). Многие считают, что и психологическое различие мужчин и женщин также связано с генетическими, анатомическими и физиологическими особенностями мужского и женского организма. Идея противоположности мужского и 
женского начал встречается в мифах и традициях всех известных 
обществ. Она закреплена в разнообразных социальных институтах 
(таких как семья, армия, воспитательные учреждения, право). Однако факт телесного несходства мужчин и женщин еще не говорит 
о том, что именно отсюда происходят и все наблюдаемые различия 
между ними. Ведь помимо конституциональной стороны эти различия имеют социокультурный контекст: что в данное время и в 
данном обществе считается свойственным мужчине, а что – женщине. Кроме того, существует точка зрения, что наше восприятие 
биологических различий между полами также определяется культурными факторами.

Историк науки Т. Лэкёр обращает наше внимание на то, что до 

XVII в. в Европе базовыми отличительными признаками определений «мужчина» и «женщина» выступали социальный статус индивида и исполняемые социокультурные роли (T. Laqueur, 1990). 
В повседневной жизни телесное несходство мужчин и женщин, 
несомненно, не ставилось под сомнение. Однако суть психологических различий между ними усматривалась отнюдь не в биологии. Как отмечает Т. Лэкёр, в европейской культуре длительное 
время существовала однополая модель человека, согласно которой 
женщина рассматривалась в качестве биологически несовершенного мужского организма. В широко известной схеме структурных 
соответствий репродуктивных органов мужчины и женщины, созданной знаменитым врачом-философом второго века нашей эры 
Галеном, женский организм имеет точно такие же половые органы, 
что и мужской. Отличие между ними усматривалось в том, что у 
женщины в силу «недостаточной жизненной энергии» эти органы 
находятся внутри, тогда как у мужчины они располагаются снаружи. При этом женщина обозначалась в древнегреческом языке 
словом gynai, что означает «рождающая детей». Такое название 
отражает не столько биологический, сколько социальный статус 
античной женщины, поскольку основным социальным субъектом 

Раздел 1. Социально-психологическое понимание гендера

в античном обществе был исключительно мужчина, а женщине 
отводилась только вспомогательная роль.

Влияние галеновской модели человека на сознание европейских 

ученых продолжалось до 1700-х годов: до этого времени женские 
гениталии не имели в европейских языках собственного названия. 
Для их обозначения использовались термины, обозначающие мужские половые органы, и только контекст определял то, о каком теле – 
мужчины или женщины – идет речь. Фактически, различия между 
мужчинами и женщинами фиксировались не онтологическими, а 
социологическими категориями. Природное тело рассматривалось 
как подчиненное социальному бытию человека, потому что телесное 
считалось временным, нестабильным образованием, выполняющим 
только вспомогательные функции в человеческой жизни. Само разделение тел на мужские и женские считалось следствием потери родом человеческим божественной милости и должно было исчезнуть 
в будущем (как указывал средневековый философ Григорий Нисский, «в образе Божием мужское и женское слиты воедино, человек 
же создавался Творцом по образу и подобию Своему»). С этим мировоззренческим положением связаны такие культурно-исторические 
факты, как средневековые гравюры, изображающие христа в образе женщины, литературные описания мужчин, чьи груди способны выделять молоко, письменные указания на то, что мужчины от 
слишком интенсивного социального общения с женщинами могут 
обрести женские тела и многие другие.

Мировоззренческие сдвиги в европейском сознании, произошед
шие в эпоху Возрождения, изменили взгляд на роль тела в жизни 
человека. Оно стало считаться единственно реальной, объективно 
существующей характеристикой индивида в противоположность 
условности и произвольности социальных определений различных 
человеческих качеств, в том числе и сексуальных. То, что в античности и средневековье считалось установленным Богом социальным порядком, согласно которому мужчины и женщины должны 
были исполнять различные функции и роли, занимать определенное положение в обществе в соответствии со степенью своего телесного совершенства, после XVII в. стали рассматривать с точки 
зрения биологически детерминированных различий между двумя 
принципиально несопоставимыми организмами. Основу различий 
стали видеть в способности женщины к деторождению. И в даль

Раздел 1. Социально-психологическое понимание гендера

нейшем вопрос о репродуктивных функциях тела фактически был 
подменен вопросом о психологических и социальных различиях 
между мужчинами и женщинами, что, в конечном счете, привело к возникновению двуполой биологической модели человека, в 
которой мужское и женское представляли собой два антагонистических полюса.

К XIX в. вертикальная иерархия мужского и женского начал 

в человеке, лежавшая в основе аристотелевско-галеновской однополой модели восприятия сексуальности, была вытеснена новым представлением о горизонтальном измерении сексуальности, 
разделенной на два самостоятельных и противоположных типа: 
мужскую и женскую. Новая модель позволяла рассматривать социально обусловленные различия в поведении мужчин и женщин 
как биологически детерминированные, возникающие на основе неодинакового анатомического, клеточного строения, эндокринных, 
психофизиологических и иных телесных функций. Например, 
один из основателей так называемой «моральной антропологии» 
жак-Луи Моро (Jacque-Louis Moreau) в 1803 г. утверждал, что 
две различные функции, которые имеют мужчина и женщина в 
процессе деторождения, накладывают неизгладимый отпечаток на 
каждый аспект их существования: телесный, душевный, физический или моральный. Биолог XIX в. Патрик жедд (Patrick Geddes) 
был уверен, что особенности клеточной физиологии прекрасно позволяют объяснить факт большей пассивности, консервативности, 
медлительности и постоянства женщин в сравнении с мужчинами. 
Таким образом, двуполая модель сексуальности, основанная на 
фундаменте биологического знания, является не более чем культурно-историческим конструктом, возникшим в определенной социальной среде.

Если бы аристотелевско-галеновское видение биологических 

различий между мужчинами и женщинами сохранилось до наших 
дней, то с учетом новых знаний о человеческой природе мы были 
бы более склонны считать, что мужской организм является модификацией женского (Г. Келли, 2000). В действительности биологические (половые) признаки определяют не столько психологические различия мужчин и женщин, сколько уровень психической 
(психофизиологической) активности организма. С биологическими факторами связаны двигательная подвижность, возможности