Вестник спортивной науки, 2016, № 6

Состав редакционной коллегии:

№ 6/2016

Выходит 1 раз в два месяца

Свидетельство о регистрации средства 
массовой информации  
от 31 марта 2009 г. ПИ № ФС 77-35853

Шустин Б.Н., 
д.п.н., проф. – главный редактор
Яшина Е.Р., д.м.н. –  
заместитель главного редактора
Арансон М.В., к.б.н. – 
ответственный редактор

Члены редакционной коллегии:

Абрамова Т.Ф., д.б.н.
Бротфайн Е., проф. (Израиль) 
Виноградов П.А., д.п.н., проф.
Водичар Я., д. кинезиологии, проф.
(Словения)
Горелов А.А., д.п.н., проф.
Евсеев С.П., д.п.н., проф.
Иссурин В.Б., д.п.н., проф. (Израиль)
Калинкин Л.А., д.м.н., проф.
Квашук П.В., д.п.н., проф.
Кравцов А.М.
Панков В.А., д.п.н., проф.
Паршикова Н.В., д.п.н., проф.
Платонов В.Н., 
д.п.н., проф. (Украина)
Сазаньски Х., д.п.н., проф. (Польша)
Турзин П.С., д.м.н., проф.

Адрес редакции:

105005, г. Москва,
Елизаветинский переулок, д. 10.
Тел. (499) 261-21-64.
E-mail: vniifk@yandex.ru 
shustin@vniifk.ru
Подписной индекс  
в каталоге «Пресса России» – 20953

Подписной индекс  
в каталоге «Газеты и журналы» – 80608

© Федеральный научный центр
физической культуры и спорта
(ФГБУ ФНЦ ВНИИФК)

Содержание

Теория и методика спорта высших достижений

Акопян А.О., Кулагина Л.А. Реакции антиципации в боксе 
3

Буссаха Амир, Жийяр М.В. Причины и характер межличностных  
конфликтов в юношеской команде по гандболу  
и педагогические условия их разрешения 
8

Скородумова А.П., Баранов И.С. Еще раз к вопросу  
о скоростных способностях 
12

Ширковец Е.А., Морозов В.Н., Титлов А.Ю., Баканов М.В., Нагин А.А.  
Скорость врабатывания и восстановления – критерии эффективности  
выполнения конькобежцами нагрузок различной интенсивности 
15

Томилин К.Г., Калинкин Л.А., Емельянов Б.А. К вопросу о моделях  
подготовленности яхтсменов класса «Парусная доска» 
20

Теория и методика детско-юношеского спорта

Губа В.П., Кузнецов Род.Р. Индивидуализация нормирования  
тренировочной нагрузки в годичном цикле подготовки  
юных футболистов 
27

Зеличенок В.Б., Черкашин В.П., Озолин Э.С., Мироненко И.Н.  
Педагогический инструментарий для оптимизации режимов  
тренировочной работы в занятиях с легкоатлетическим  
спортивным резервом 
31

Медико-биологические проблемы спорта

Иорданская Ф.А., Цепкова Н.К. Метаболизм костной ткани  
у высококвалифицированных спортсменов на предсоревновательном  
этапе подготовки 
35

Кряжев В.Д., Володин Р.Н., Соловьев В.Б., Скуднов В.М.  
Методика диагностики порога анаэробного обмена спортсменов  
по показателям кислотно-основного состояния крови 
41

Массовая физическая культура и оздоровление населения

Солнцев И.В., Сиромолот В.Ю., Власов А.Е.  
Факторы, влияющие на развитие массового футбола 
46

Зюрин Э.А., Матвеев А.П. Анализ организационных форм  
взаимодействия по управлению процессом внедрения  
комплекса ГТО 
50

Кабачков В.А., Буров А.Э., Ерохина О.А., Небратенко С.В.  
Значение комплекса «Готов к труду и обороне» в методическом  
обеспечении дисциплины «Физическая культура» 
55

Информационное обеспечение физической культуры и спорта

Кузьменко Г.А., Леванова Е.А. Стратегии решения подростками  
интеллектуальных задач спортивной деятельности  
с учетом сложности упражнения 
58

Труды молодых ученых

Резников В.А., Чурин В.В. Исследование адаптационного потенциала  
женщин в процессе послетрудовой реабилитации посредством  
физических упражнений 
64

Сведения об авторах
70

Информация для авторов
72

Издатель:
Сайт: www.olimppress.ru
Издательство «Спорт»
E-mail: olimppress@yandex.ru 
117218, г. Москва, а/я 111
           chelovek.2007@mail.ru

Подписан в печать 16.12.2016.
Формат 60×90/8. Печ. л. 9,25.
Печать цифровая. Бумага офсетная.  
Тираж 1000 экз. Изд. № 142. 
Заказ № 6289

Отпечатан  
с электронной версии заказчика
в типографии ООО «Канцлер».
150008, г. Ярославль,  
ул. Клубная, 4-49

 Contents
PORTS 
SCIENCE 
BULLETIN
S
Theory and methodic of elite sports

Akopyan A.O., Kulagina L.A. Anticipation reactions in boxing  
3
Bussaha Amir, Zhijjar M.V. The cause and character of the interpersonal 
conflicts in the youth team of handball and pedagogical conditions 
of their resolution  
8
Skorodumova А.P., Baranov I.S. Once again to the question 
of high-speed abilities  
12
Shirkovets E.A., Morozov V.N., Titlov A.Yu., Bakanov M.V., Nagin A.A. 
Speed of load adaptation and recovery – criteria for efficiency 
of training load performance with different intensity in speed skaters  
15
Tomilin K.G, Kalinkin L.A., Emel’yanov B.A. To question about model 
of the preparednesses yachtsman class “sailing board”  
20

Theory and methodic of children and youth sport

Guba V.P., Kuznetsov Rod.R. Individualization of rationing 
of the training load in the year cycle of training 
of young football players  
27
Zelichenok V.B., Cherkashin V.P., Ozolin E.S., Mironenko I.N. 
Pedagogical tools for training modes optimization for athletes 
of different sports development levels  
31

Biomedical aspects in sport

Iordanskaya F.A, Tsepkova N.K. Bone metabolism in elite athletes 
at the precompetitive stage of preparation  
35
Kryazhev V.D., Volodin R.N., Solov’ev V.B., Skudnov V.M. 
Theory and methodology of anaerobic threshold diagnostics 
in athletes by acid-base status of blood  
41

Mass physical training and improvement of the population

Solncev I.V., Siromolot V.Ju., Vlasov A.E. Factors influencing 
on development of mass football in Russia  
46
Zyurin E.A., Matveev A.P. Analysis of the organizational forms 
of interaction of the software management process introduction 
of the GTO  
50
Kabachkov V.A., Burov A.E., Erokhina O.A., Nebratenko S.V. 
The value of the complex “Ready for labor and defense” 
in the methodological support of the discipline “Physical culture”  
55

Informatics in physical culture and in spоrt

Kuz’menko G.A., Levanova E.A. Strategies to address adolescent 
intellectual tasks of sports activities given the complexity 
of the exercise and requirements for noise immunity  
58

Works of young scientists

Reznikov V.A., Churin V.V. The study of the adaptive capacity 
of women in the process after-labour rehabilitation  
64

Information about authors 
70
Guidelines for authors 
72

Theory and methodic of elite sports

No. 6/2016

Editorial board of Sports 
Science Bulletin:

Issued bimonthly

Shustin B.N., 
Dr. Ped., prof. – editior-in-chief
Yashina E.R., Dr. Med. – 
deputy editior-in-chief
Aranson M.V., 
PhD (Biology) – executive editor

Editorial board members:

Abramova T.F., Dr. Biol.
Brotfein E., prof. (Israel)
Vinogradov P.A., Dr. Ped., prof.
Vodicar J., Dr. Kinesiology, prof.
(Slovenia)
Evseev S.P., Dr. Ped., prof.
Gorelov A.A., Dr. Ped., prof.
Issurin V.B., Dr. Ped., prof. (Israel)
Kalinkin L.A., Dr. Med., prof.
Kvashuk P.V., Dr. Ped., prof.
Kravtzov A.M.
Pankov V.A., Dr. Ped., prof.
Parshikova N.V., Dr. Ped., prof.
Platonov V.N., Dr. Ped., prof. 
(Ukraine)
Sazansky H., 
Dr. Ped., prof. (Poland) 
Turzin P.S., Dr. Med., prof.

Editorial Office:

10 build 1, Elizavetinsky Blvd., Mosсow,
Russia, 105005.
Phone +7-499-261-2164.
E-mail: vniifk@yandex.ru 
(paper acceptance, consultation);
shustin@vniifk.ru (editor-in-chief)

© Federal scientific center 
   for physical culture and sports

Theory and methodic of children and youth sport

Biomedical aspects in sport

Mass physical training and improvement of the population

Informatics in physical culture and in spоrt

Works of young scientists

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТА ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

РЕАКЦИИ АНТИЦИПАЦИИ В БОКСЕ

А.О. АКОПЯН, Л.А. КУЛАГИНА, 
ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

Аннотация
В статье рассмотрено понятие реакций 
антиципаций и их проявление в видах единоборств 
(бокс). Представлены результаты исследований, 
связанных с изучением и совершенствованием 
предугадывания специфических динамических 
ситуаций, выполненных на спортсменках высокого 
класса, – мс, мсмк). Увеличение времени реакции 
выбора составило 44,5% по отношению к простой 
зрительно-моторной реакции. Исследования простой 
зрительно-моторной реакции и реакции выбора 
показали, что в 67% случаев отмечено «классическое» 
соотношение времени простой зрительно-моторной 
реакции и реакции выбора. Предугадывание 
двигательных действий соперника в спортивных 
единоборствах может быть результатом 
собственных тактических двигательных действий. 
Показано, что исследований только конечной 
двигательной сферы реакций антиципаций 
недостаточно, необходимы исследования 
перцептивного уровня формирования реакций 
антиципаций.

Ключевые слова: бокс, антиципация, 
зрительно-моторная реакция, 
двигательные действия.

Abstract
The article deals with the concept of anticipation  
of reactions and their manifestation in the types  
of martial arts (boxing). The results of research  
related to the study and improvement of specific 
prediction of dynamic situations in elite female  
boxers (MS, MSIC). Increasing the timing  
of the reaction was 44.5% with respect to a simple  
visual-motor reactions. Studies of simple visual-motor 
response and the reaction of choice in showed  
that in 67% of cases observed “classical” time ratio 
of simple visual-motor reaction and choice reaction. 
Prediction motor actions rival in combat sports  
may be the result of their own tactical motor actions.  
It is shown that the studies only ultimate motor  
areas of anticipation of reactions is not enough,  
the study of perceptual anticipation  
level forming reactions.

Keywords: boxing, anticipation,  
visual-motor response, motor actions.

Реакции предугадывания ситуаций для выполнения 
технического действия в видах единоборств являются  
одной из основных составляющих эффективной реализации соревновательной деятельности. Реакции предугадывания или реакции антиципации исследуются для нужд 
спорта крайне мало [1–3]. Этот факт можно объяснить 
сложностью моделирования стартовых, пусковых ситуаций и оценкой латентного времени реакции антиципации.
Антиципация (от лат. anticipatio – предвосхищение) – 
способность системы в той или иной форме предвидеть 
развитие событий, явлений, результатов действий. Она 
основана на способности человеческого мозга, по выражению академика П.К. Анохина, «забегать в будущее 

в ответ на стимул, действующий только в настоящем». 
Психологически важно, что это происходит с учетом 
прошлого, т е. прижизненно накапливающегося у человека в результате жизненного опыта. Такое «забегание» 
в будущее касается сиюминутных мгновенных действий 
(скажем, опережающих контратак в боксе или фехтовании) и планируемых действий в отдаленном, но обозримом будущем (например, при составлении тактического 
плана действий в конкретном соревновании).
П.К. Анохин рассматривал опережающее отражение 
как одну из фундаментальных закономерностей в механизме работы мозга, которая «дает мозгу на высшем 
этапе развития организма совершенно адекватную ин

Теория и методика спорта высших достижений

формацию о последовательных и повторяющихся рядах 
явлений внешнего мира» [1].
Феномен антиципации мало изучен, он интересен 
тем, что его описывают восточные религии как метод 
самопознания. Например, в боевых искусствах Востока 
идеомоторная тренировка используется с незапамятных 
времен и тесно связана со статическими и динамическими методами медитации. Специалисты боевых искусств 
понимали, что прежде, чем выполнить сложно-координационное двигательное действие, необходимо запомнить 
и мысленно воспроизвести его зрительно-двигательный 
образ. Таким образом, в основе идеомоторного тренинга 
лежит идеомоторный акт, процесс, при котором осуществляется переход представления о движении в реальное 
выполнение этого движения. В основе же идеомоторного 
акта заложены двигательные образы – представления  
о движениях.
Идеомоторная тренировка нашла широкое применение в спорте. Включение идеомоторной тренировки  
в систему подготовки спортсмена может способствовать 
совершенствованию его скоростно-силовых качеств  
и технической оснащенности.
Различные уровни антиципации позволяют спортс- 
мену заранее готовить мышцы к предстоящей работе 
путем оптимизации их тонуса; создают условия для возобновления, восстановления, закрепления заученного 
действия – двигательного навыка; сокращать время реакции, уменьшать величину пространственной и временной 
ошибок, своевременно и точно выполнять движения; 
слаженно и скоординировано выполнять сложные двигательные действия; разгадывать замыслы противника; 
согласовывать свои действия с действиями всей команды.
В науке антиципация – психофизиологический феномен, которым обладает и пользуется каждый, даже не 
догадываясь об этом. Например, компетентность (антиципационная) – человек может интуитивно знать ответ 
на вопрос. Ситуация сама подскажет, какая информация 
хранится в памяти, накопленной из опыта, и как ей воспользоваться. Так, мастера игры в шахматы интуитивно 
распознают стандартные комбинации, которых новички 
не замечают. 
Спортсмену в единоборствах необходимо прогнозировать действия противника, так как от этого зависит 
не только исход отдельной встречи, но и соревнования 
в целом. В ситуациях ожидания спортсмен обязательно 
прогнозирует дальнейшие события при помощи расчетов 
вероятности тех или иных действий противника. В случае если действительный тактический ход противника 
совпал с ожидавшимся, выполнение ответных действий 
оказывается более эффективным и время, необходимое 
для их выбора, существенно укорачивается вследствие 
так называемой «преднастройки». Не случайно в подготовке спортсменов высокой квалификации наряду  
с ее физическими, техническими, тактическими компонентами, значительное место занимают волевая и психическая подготовка, где проводятся тесты для изучения 
особенностей оперативного мышления, вероятностного 

прогнозирования, сенсомоторных реакций, антиципации 
и других качеств. 
При анализе специальной литературы, посвященной 
вопросам предвидения, предвосхищения в спорте, мы 
пришли к выводу о том, что в деятельности спортсмена 
значение антиципации весьма широко. Например: в одних случаях спортсмен определяет величину пространственно-временного опережения движущейся мишени, 
чтобы выстрел достиг цели, в других – ищет возможности 
для предвидения отдельных действий противника при 
составлении тактического плана и при его реализации 
в ходе поединка, например, в боксе. В технических 
действиях волейболистов антиципация проявляется  
в умении предвидеть на основе восприятия летящего 
мяча направление и место его падения, что позволяет 
игрокам своевременно выбрать место на площадке, выйти на летящий мяч и эффективно взаимодействовать  
с партнерами. 
При прохождении слаломной трассы спортсмен использует антиципацию в виде программы тактических 
действий, которая составляется еще до старта на основе 
непосредственного восприятия трассы, оперативного 
мышления и воображения, долговременной и оперативной памяти – такая программа обеспечивает положительный эффект действий слаломиста. 
Несмотря на то, что реакция антиципации оказывает 
большое, порой решающее значение в спорте, количество научных работ, посвященных изучению этой проб- 
лемы, крайне незначительно. До настоящего времени 
не вскрыты возрастные закономерности антиципации, 
экспериментально не обоснованы сенситивные периоды их совершенствования, вследствие чего затруднена 
дифференцировка методики тренировки с учетом возрастных особенностей проявления антиципации, что не 
способствует дальнейшему повышению эффективности 
учебно-тренировочного процесса и многолетней подготовки в целом.
Таким образом, одной из актуальных задач спортивной тренировки является развитие способности к анти- 
ципации, так как в спортивной деятельности это качество проявляется в технической, тактической и психологической подготовленности спортсмена и часто имеет 
решающее значение для победы. 
По мнению П.К. Анохина, в зависимости от типа двигательных задач и критериев, лежащих в основе их решения, выделяется 5 уровней антиципации: субсенсорный, 
сенсомоторный, перцептивный уровень представлений 
и речемыслительный уровень.
На данном этапе исследований мы изучали процессы 
протекания сенсомоторного уровня – уровня, на котором антиципация является выражением двигательного 
пространственно-временного различия и опережения 
стимула.

Методы исследования

В работе были использованы: анализ научно-методической литературы, интервью тренеров, педагогические 
наблюдения, видеоанализ соревновательных схваток, 

Теория и методика спорта высших достижений
5

инструментальные методы исследования специальных 
зрительно-моторных реакций спортсменов, методы математической статистики.
В наших исследованиях, выполненных на базе ФГБУ 
ФНЦ ВНИИФК, результаты проявления реакций антиципаций у боксеров-женщин высокого класса были получены в ходе исследований простых зрительно-моторных 
реакций и реакций выбора, которые проводились на 
специальном ударном манекене, оснащенном сенсорными 
датчиками в местах нанесения удара на теле манекена 
(фото 1). В эксперименте участвовали 18 спортсменок  
в возрасте 19–21 года, средних весовых категорий (57– 
69 кг), мастера спорта РФ и мастера спорта международного класса РФ. 

выполняемых в условиях выбора, удары могли наноситься как в голову, так и в корпус манекена. Всего на 
манекене было установлено 9 сенсорных датчиков – 
точек нанесения ударов. Причем спортсмен сам решал, 
какую атаку применить: прямой, боковой или удар снизу.  
Основная задача – выполнить удар максимально быстро 
и точно. Дистанция нанесения удара для всех спортсменок была одна – длина вытянутой передней руки.
Результаты исследования простой зрительно-моторной реакции и реакции выбора боксеров-женщин  
с ответом специфическими техническими действиями 
представлены в табл. 1. Увеличение времени реакции  
выбора составило 44,5% по отношению к простой зрительно-моторной реакции. Следует отметить, что при рас- 
чете парциальных соотношений средних значений простой зрительно-моторной реакции и реакции выбора 
были исключены значения времени реакции предугадывания. 
Таблица 1
Результаты тестирования специфических  
зрительно-моторных реакций боксеров-женщин  
(n = 18)

Тип реакции
T±σ (с)

Простая зрительно-моторная реакция
0,461 ± 0,06

Зрительно-моторная реакция выбора
0,828 ± 0,11

Исследования простой зрительно-моторной реакции 
и реакции выбора у женщин-боксеров высокого класса 
показали, что в 67% случаев отмечено «классическое» 
соотношение времени простой зрительно-моторной  
реакции и реакции выбора (рис. 1). 

Фото 1. Тренажер для исследования специальных 
зрительно-моторных реакций в боксе 

Рис. 1. «Классическое» соотношение зрительно-моторных реакций

Рис. 2. Проявление реакции антиципации при исследовании простой зрительно-моторной реакции  
и реакции выбора

При исследовании простой зрительно-моторной 
реакции удар наносился в одну заданную точку (голову 
или туловище) манекена. При тестировании ударов,  

Теория и методика спорта высших достижений

В то же время при проведении исследования в 33% 
случаев период времени зрительно-моторной реакции 
выбора спортсменок оказался короче, чем период времени простой зрительно-моторной реакции, что позволяет 
говорить о том, что в данном случае мы сталкиваемся 
с вариантом предугадывания двигательной ситуации,  
а именно с реакцией антиципации (рис. 2). 
В данном исследовании реакция на командный стимул требует специфического ответа, в основе которого 
лежат автоматизированные двигательные навыки, поэтому мы сталкиваемся с активным использованием 
прошлого двигательного опыта спортсмена, который  
и позволяет предугадать ответ, адекватный цели.
Предугадывание двигательных действий соперника 
в спортивных единоборствах может быть результатом 
собственных тактических двигательных действий. В этом 
случае появляется возможность тренировать, а точнее 
формировать в долговременной памяти способность к активному использованию структурных схем оперативной 
памяти для решения конкретных двигательных задач, т.е. 
фактически – это синтез прошлого опыта, накопленного 
спортсменом за время тренировочной и соревновательной деятельности.
Так, при проведении технических действий в дзюдо 
выделяют три основные фазы: 
1) восприятие двигательной ситуации; 
2) умственное решение тактической задачи; 
3) психомоторная реализация тактической задачи [4].
Педагогические наблюдения за тренировочной и соревновательной деятельностью в дзюдо показали, что при 
проведении практически любого технического действия 
последовательно проявляются все три фазы тактического 
мышления спортсмена.

Первую фазу противоборства у дзюдоистов условно 
можно назвать как «увидел» – она представляет собой 
визуальный сбор информации о сопернике. В этой фазе 
большое значение имеют восприятие пространственных 
звеньев тела соперника, непрерывная визуализация 
действий соперника, концентрация и устойчивость внимания.

Вторую фазу можно интерпретировать как мыслительный процесс принятия решения. Предварительно 
ей можно дать название «решил». Происходит именно 
процесс оценки сложившейся ситуации и принятия 
решения на основе мыслительных операций и умозаключений спортсмена. В этом процессе основную роль играет 
творческое воображение и мышление спортсмена, а также  
его арсенал технический навыков и умений противоборства.

Третью фазу этого процесса можно назвать «сделал». 
Осуществляется она в виде движения, где происходит 
процесс перемещения соперника за счет технического 

навыка и физических качеств – силы, быстроты, координации и точности действий [5].
Общеизвестно, что основным средством, за счет которого можно и нужно совершенствовать тактическое 
мышление спортсмена, будет тренировка со спаррингпартнером. Следовательно, тренировочный процесс под- 
готовки дзюдоистов должен в обязательном порядке 
предусматривать взаимоотношение двух независимых 
спортсменов, мыслительная деятельность которых направлена на выполнение атакующих действий, приводящих к победе. 
Процесс обучения антиципации в дзюдо у спортсменов высокого уровня должен осуществляться в реальном 
тренировочном процессе посредством внедрения специальных заданий, которые базируются на предварительном 
переосмыслении технико-тактической подготовленности 
соперника и последующего алгоритма своей предстоящей 
двигательной деятельности. 

Выводы

Подводя итоги предварительных исследований, можно констатировать, что антиципация:

● обеспечивает специфическую познавательную 
активность спортсмена, при которой управление движением происходит во внутреннем плане личности.  
В личностном пространстве реконструируются события 
прошлого и настоящего и на основе этого синтеза формируются образы будущего;

● формирует целевое представление, вычленяя из 
ситуации проблемные задачи и противоречия;

● подкрепляет специфические реакции в структуре 
адаптивного поведения спортсмена;

● селективно отбрасывает большое количество латентных схем и форм общего двигательного действия, 
время оптимизации которых резко сокращается;

● увеличивает зону пространственно-временной организации спортивных действий за счет антиципирующих 
механизмов интеллектуальной деятельности;

● позволяет определить эмоциональный статус соперника, его состояние и чувства.

В заключение следует отметить, что разработка 
средств и методов тренировки, способствующих созданию условий для формирования и совершенствования 
реакций антиципаций, является одной из актуальных 
задач спортивной подготовки в видах спортивных единоборств. В то же время, исследований только конечной 
двигательной сферы реакций антиципаций недостаточно – необходимы исследования перцептивного уровня 
формирования реакций антиципаций, что позволит 
значительно повысить надежность соревновательных 
результатов в видах спортивных единоборств.

Теория и методика спорта высших достижений
7

Литература

1. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональных систем [Текст] / П.К. Анохин. – М., 1978. –  
399 с. 
2. Ломов, Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности 
[Текст] / Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков. – М., 1980. – 279 с. 
3. Сурков, Е.Н. Антиципация в спорте [Текст] /  
Е.Н. Сурков. – М.: ФиС, 1982. – 144 с.
4. Гагонин, С.Г. Спортивно-боевые единоборства:  
от древних ушу и бу-дзютсу до профессионального 

кикбоксинга [Текст] / С.Г. Гагонин. – СПб.: СПб-ГАФК  
им. П.Ф. Лесгафта, 1997. – 352 с.
5. Акопян, А.О. Оптимизация функционального  
состояния высококвалифицированных спортсменов- 
единоборцев на основе управления психоэмоциональным состоянием на этапах централизованной подготов- 
ки / А.О. Акопян, Л.А. Кулагина // Вестник спортив- 
ной науки. – 2010. – № 1. – С. 3–8.

References

1. Anokhin, P.K. Philosophical aspects of the theory  
of functional systems [Text] / P.K. Anokhin. – M., 1978. –  
399 p.
2. Lomov, B.F. Anticipation in the structure of activity 
[Text] / B.F. Lomov, E.N. Surkov. – M., 1980. – 279 p.
3. Surkov, E.N. Anticipation in sport [Text] / E.N. Surkov. –  
M.: FiS, 1982. – 144 p.
4. Gagonin, S.G. Sports and martial arts from ancient 
martial arts, and bu-jutsu to professional kickboxing [Text] / 

S.G. Gagonin. – St.-Pb.: SPb.-GAFK im. P.F. Lesgafta, 1997. –  
352 p.
5. Akopyan, A.O. Optimization of the functional state 
of highly skilled athletes edinobortcev management-based 
psycho-emotional state at the stages of centralized trai- 
ning / A.O. Akopyan, L.A. Kulagina // Vestnik sportivnoy 
nauki. – 2010. – No. 1. – Pp. 3–8.

Теория и методика спорта высших достижений

ПРИЧИНЫ И ХАРАКТЕР МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ  
В ЮНОШЕСКОЙ КОМАНДЕ ПО ГАНДБОЛУ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ  
ИХ РАЗРЕШЕНИЯ

АМИР БУССАХА, М.В. ЖИЙЯР, 
РГУФКСМиТ

Аннотация
Исследование посвящено выявлению причин  
и характеру межличностных конфликтов  
в юношеской команде по гандболу и педагогическим 
условиям их разрешения. С помощью комплекса 
психологических и педагогических методов 
исследования были определены основные показатели 
конфликтности и параметры поведения спортсменов. 
Описаны педагогические условия разрешения 
конфликтов в команде с целью повышения уровня 
групповой сплоченности и создания благоприятного 
психологического климата. 

Ключевые слова: межличностные конфликты,  
причины межличностных конфликтов в юношеской 
команде по гандболу, педагогические условия  
разрешения конфликтов.

Abstract
Research is devoted to the identification of the causes  
and nature of interpersonal conflicts  
in youth team handball and pedagogical conditions  
of their permits. With the help of complex psychological 
and pedagogical research methods were defined  
key indicators and parameters of the conflict behavior  
of athletes. Pedagogical conditions of the conflicts 
resolution in the team, in order to increase the level  
of group cohesion and create a favorable psychological 
climate are described.

Keywords: interpersonal conflicts, causes  
of the interpersonal conflicts in the youth team  
of handball, pedagogical conditions of the resolution  
of conflicts.

Введение

Проблема предупреждения и разрешения межличностных конфликтов является актуальной для оптимального управления спортивной командой. Эффективное 
межличностное взаимопонимание и взаимодействие, 
высокий уровень групповой сплоченности, благоприятный социально-психологический климат определяют 
оптимальный характер отношений между спортсменами  
в условиях тренировочно-соревновательной деятельности, а также обеспечивают честную конкурентную борьбу 
за место в основном составе команды.
Тесное и эффективное взаимодействие партнеров по 
команде в командно-игровой деятельности невозможно 
в условиях деструктивно выраженного конфликтного 
взаимодействия. Об этом свидетельствуют результаты 
проведенных в этом направлении научных исследований 
[3, 4]. Острые длительные конфликты между спортсменами разрушают систему деловых и личных связей,  
взаимодействия между членами группы и в конечном 
итоге неизбежно приводят к снижению спортивного 
результата.
В этой связи тренер команды должен создать необходимые педагогические условия по предупреждению, регулированию и разрешению межличностных конфликтов 
игроков спортивной команды.
Предметом исследования явились причины и характер межличностных конфликтов спортсменов, определяющие приоритет в создании педагогических условий их 
разрешения в юношеской команде по гандболу.
Мы исходили из предположения о том, что определение причин возникновения межличностных конфликтов 

между спортсменами юношеской команды по гандболу 
позволит смоделировать педагогические условия их разрешения, позволяющие тренеру повысить эффективность 
педагогического руководства командой.
Цель работы состояла в выявлении причин и характера межличностных конфликтов спортсменов в юношеской команде по гандболу и определении педагогических 
условий их разрешения.

Результаты исследования и их обсуждение

Показатель групповой конфликтности (JИ.К.) юношеской команды по гандболу, вычисленный по методике Б.А. Бабаяна, составил 0,91 (при диапазоне JИ.К. 
от 0 до 2,0), что соответствует уровню конфликтности 
ниже среднего (табл. 1). Показатели индивидуальной 
конфликтности игроков команды в целом совпадают со 
значением группового коэффициента конфликтности. 
Однако у игроков коэффициент индивидуальной конф- 
ликтности колеблется в пределах от 0,3 до 0,98, т.е. 
значительно отличается в пределах одной группы. Мы 
выделили три подгруппы игроков по уровню индивидуальной конфликтности: первая – 27% спортсменов 
с конфликтностью немногим ниже среднего значения; 
вторая – 40% спортсменов с конфликтностью значительно ниже среднего уровня; третья – 33% спортсменов  
с низкой конфликтностью. 
В большинстве случаев при возникновении конфликта спортсмены первой подгруппы предпочитают стратегию соперничества, не стремясь к сотрудничеству или 
поиску компромисса. Для спортсменов второй и третьей 

Теория и методика спорта высших достижений
9

Таблица 1
Показатели индивидуальной конфликтности гандболистов (по методике Б.А. Бабаяна)

№  
п/п

Частота проявления конфликтности игрока (по мнению группы)

(JИ.К.)

Подгруппа  
по уровню  
конфликтности
(К)

Очень часто
Часто
Редко
Не бывает

∑
Р1 (%)
∑
Р2 (%)
∑
Р3 (%)
∑
Р4 (%)

1.
1
7
5
36
4
28,5
4
28,5
0,98

КI
2.
0
0
3
21
5
36
6
43
0,83

3.
0
0
2
14
6
43
6
43
0,81

4.
0
0
0
0
8
57
6
43
0,76

5.
0
0
3
21
4
29
7
50
0,74

КII

6.
0
0
2
14
5
36
7
50
0,71

7.
0
0
1
7
6
43
7
50
0,68

8.
0
0
1
7
6
43
7
50
0,68

9.
1
7
2
14
3
21
8
57
0,66

10.
0
0
0
0
6
43
8
57
0,57

11.
0
0
0
0
5
36
9
64
0,48

КIII

12.
0
0
1
7
3
21
10
72
0,40

13.
0
0
0
0
4
28
10
72
0,37

14.
0
0
0
0
4
28
10
72
0,37

15.
0
0
1
7
2
14
11
79
0,30

Таблица 2
Показатели тревожности гандболистов (по тесту Спилбергера – Ханина)

№ п/п
(JИ.К.)
Показатели тревожности

Личностная тревожность
Реактивная тревожность

1.

КI

0,98
30
9

2.
0,83
39
54

3.
0,81
35
19

4.
0,76
30
13

Ме = 32,5; R = 9
Ме = 16; R = 45

5.

КII

0,74
39
20

6.
0,71
42
18

7.
0,68
36
13

8.
0,68
38
19

9.
0,66
32
26

10.
0,57
32
27

Ме = 37; R = 10
Ме = 19,5; R = 14

11.

КIII

0,48
36
27

12.
0,40
36
11

13.
0,37
31
38

14.
0,37
25
10

15.
0,30
25
13

Ме = 31; R = 11
Ме = 13; R = 18

∑ – суммарное количество спортсменов с данной степенью конфликтности: от 1 – очень высокая конфликтность, до 4 – конфликтов нет. Рх – процент спортсменов с данной степенью. Ме – медиана значения. R – размах вариации, т.е. разница максимального 
и минимального значений в множестве.

Пояснения к обозначениям в табл. 1 и 2:

Теория и методика спорта высших достижений

подгрупп в конфликтных ситуациях характерными являются стратегии избегания или приспособления. 
В целом уровень групповой и индивидуальной конф- 
ликтности спортсменов гандбольной команды согла- 
суется с умеренными значениями их личностной и ситу- 
ативной тревожности (табл. 2), при этом значения личностной тревожности намного превышают значения 
реактивной. Ведущей причиной низкой ситуативной  
тревожности спортсменов является отсутствие нацеленности на достижение успеха и, как следствие, отсутствие 
ярко выраженных соперничества и конкуренции в коман- 
де, склонность в конфликтных взаимодействиях к реализации стратегии избегания. Данная стратегия характеризуется низким уровнем направленности на личные 
интересы и интересы соперника и является взаимной. 
По сути – это взаимная уступка. 
К доминирующим причинам межличностных конф- 
ликтов, по результатам анкетного опроса спортсменов 
группы, относятся: «Отсутствие уважения к партнерам» 
(по группе нравственных причин); «Завышенная самооценка», «Психологическая несовместимость внутри 
команды» (по группе психологических причин); «Неравномерное распределение прав и полномочий между 
спортсменами», «Неравномерное распределение обязанностей между спортсменами» (по группе организационных причин).

Выводы

Глубокий анализ с конфликтологических позиций 
взаимоотношений в команде позволил нам выявить ряд 
социально-психологических оснований перечисленных 
выше причин межличностных конфликтов спортсме- 
нов:
● низкая сплоченность группы (по показателям индекса взаимодействия ИВ);

● спортсмены команды разделены на две слабо взаи- 
модействующие группировки, при этом одна из них 
является доминирующей, более сплоченной и многочисленной, одним из лидеров которой является эгоистичный 
спортсмен с очень высокой реактивной тревожностью  
и достаточно выраженной конфликтностью, не стремящийся действовать в интересах всей группы. Наличие 
двух группировок к команде очень вредит деловым  
отношениям в игровой деятельности гандболистов и препятствует установлению дружеских отношений в личной 
сфере [по показателям индексов: групповой эффективности (ИГКЭ) и индивидуальной эффективности (ИИКЭ)];

● низкий уровень благополучия взаимоотношений  
в команде (по показателям индекса уровня благополучия 
взаимоотношений УВБ);

● неудовлетворенность большинства членов группы 
характером сложившихся отношений, как личностных, 
так и деловых (по результатам анкетирования и педагогических наблюдений);

● неудовлетворенность нравственно-психологическим климатом в группе (по результатам анкетирования  
и педагогических наблюдений);

● отсутствие необходимых соперничества и конкуренции из-за слабовыраженной мотивации спортсменов 
на достижение успеха (по результатам анкетирования  
и педагогических наблюдений);

● недоучет тренером психологических особенностей 
спортсменов и статуса в группе (по результатам анкетирования, педагогических наблюдений, конфликто- 
метрии);

● отсутствие полноценных условий в команде для  
реализации всех способностей спортсменов (по результатам анкетирования и педагогических наблюдений);

● монотонность тренировочного процесса (по результатам педагогических наблюдений);

● неадекватное распределение тренером прав и обязанностей среди спортсменов (по результатам анкетирования и педагогических наблюдений).
На основе полученных результатов исследования мы 
выделили две группы педагогических условий, соблю- 
дение которых даст возможность тренеру успешно 
разрешить накопившееся конфликтные противоречия  
в группе, сплотить спортсменов на основе единых групповых ценностей для достижения наивысших результатов 
в спортивной деятельности.
К первой группе педагогических условий разрешения 
конфликтных противоречий в группе относятся условия, 
связанные с соблюдением тренером всех необходимых 
этапов решения педагогических задач по сплочению 
группы, установлению в ней благоприятного социальнопсихологического и нравственного климата, всестороннему учету психологических особенностей спортсменов 
и максимальному раскрытию их способностей.
К данной группе условий относятся следующие:
1) необходимость диагностирования тренером характера межличностных отношений в команде с помощью 
комплекса психолого-педагогических и социологических 
методов исследования для получения объективной 
информации о причинах конфликтных противоречий 
спортсменов-гандболистов;
2) проведение тренером анализа и обобщения полученной путем диагностики информации о характере 
межличностных отношений в группе. По итогам – формулирование конкретных выводов:
P об уровне конфликтности в группе в целом и уровнях индивидуальной конфликтности; 
P об уровне сплоченности команды в целом и сплоченности сложившихся группировок;
P об уровнях личностной и ситуативной тревожности 
спортсменов;
P об уровнях групповой и индивидуальной экспансивности, а также о доминирующих, в связи с выявленными характеристиками, стратегиях поведения спортсменов 
во взаимодействиях друг с другом.
3) Составление тренером плана и программы конк- 
ретных действий по сплочению группы как коллектива  
и созданию благоприятного социально-психологического 
климата в группе, улучшению деловых и личных отно

Теория и методика спорта высших достижений
11

шений спортсменов на основе четко сформулированной 
педагогической цели.

Вторую группу педагогических условий разрешения конфликтных противоречий в группе составляют  
определение и осуществление системы действий по пре- 
дупреждению и разрешению межличностных конфликтов в группе. 
Результаты проведенного нами исследования показали, что команда по уровню конфликтности находится между пороговыми значениями конфликтности: 
низким и средним. В таких командах конфликты носят 

в основном конструктивный характер с преобладанием 
деловой направленности и отчасти с личностно-деловой 
направленностью. 
Следовательно, перед тренером стоит задача создания 
благоприятных условий для конструктивного разрешения конфликтов в группе. Для этого тренеру необходимо 
руководствоваться принципами эффективного межличностного общения, занять правильную педагогическую 
позицию в конфликте и владеть методами прямого и кос- 
венного воздействия на участников межличностного 
конфликта. 

Литература

1. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. – М.: Советский спорт, 2007. – 294 с.
2. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. – 
СПб.: Питер, 2009. – 52 с.
3. Киселева, Е.В. Управление межличностными конф- 
ликтами в спортивно-педагогическом взаимодействии /  
Е.В. Киселева // Материалы V Межд. науч.-практ. 
конф. психологов физ. культ. и спорта «Рудиковские 
чтения» (2–5 июня 2009 г.). – М.: «Анита Пресс», 2009. –  
С. 116 – 122.
4. Неверкович, С.Д. Конфликты в спортивно-педагогическом взаимодействии: метод. пособ. / С.Д. Неверкович, 
В.В. Баранников, С.А. Баранцев, А.В. Березин, В.Н. Гладков. – М.: Моск. гор. центр спорта – метод. и мед.-биолог. 
обеспеч. 2005. – 44 с.

References

1. Gorbunov, G.D. Psychopedagogics of sports / G.D. Gor- 
bunov. – M.: Soviet Sport, 2007. – 294 p.
2. Il’yin, E.P. Sports Psychology / E.P. Il’in. – St.-P.: 
Piter, 2009. – 52 p.
3. Kiseleva, E.V. Interpersonal conflict management  
in sport-pedagogical interaction / E.V. Kiseleva // Materialy 
V Mezhd. nauch.-prakt. konf. psihologov fiz. kul’t. i sporta 
“Rudikovskie chtenija” (2–5 June 2009). – M.: “Anita Press”, 
2009. – Pp.116–122.
4. Neverkovich, S.D. Conflicts in sports-pedagogical interaction: method. manual / S.D. Neverkovich, V.V. Barannikov, 
S.A. Barantsev, A.V. Berezin, V.N. Gladkov. – M.: Mosk. City 
Sports center of Method. and Med.-Biolog. Maintenance, 
2005. – 44 p.

Теория и методика спорта высших достижений

ЕЩЕ РАЗ К ВОПРОСУ О СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЯХ

А.П. СКОРОДУМОВА, И.С. БАРАНОВ, 
ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

Аннотация
В данной статье изучается проблема проявления 
скоростных способностей при старте  
из разных исходных положений спортсменами, 
представителями спортивных игр и приводятся 
результаты исследований. Особенность этой статьи 
в том, что результаты проведенного исследования 
в отношении теннисистов высокой квалификации 
публикуются впервые. Авторы приходят к выводу  
о целесообразности дальнейшего исследования  
по этой теме с привлечением специалистов 
другого профиля, а также о необходимости внесения 
коррекции в тренировочный процесс, особенно  
на первых двух этапах многолетней подготовки.

Ключевые слова: скоростные способности,  
быстрота набора скорости, быстрота реакции,  
исходные положения, достоверность различий.

Abstract
In this article problem of high qualification tennis  
players high-speed abilities manifestations  
at different start position is considered,  
and results of researches are given.  
Feature of this article is that results  
of the conducted research concerning  
high qualification tennis players are published  
for the first time. Authors come to the conclusion  
about expediency of further research  
on this subject with engaging of other knowledge  
area experts, and also – about need of correction  
in training process, especially at the first two  
stages of long-term preparation.

Keywords: high-speed abilities, speed raise time, reaction 
time, start positions, distinctions  
reliability.

Введение

Соревновательная деятельность в спортивных играх 
предъявляет большие требования к скоростным способностям спортсменов. Скоростные способности включают в себя четыре формы проявления: время реакции, 
время одиночного движения, быстрое начало движений  
и частоту движений [1, 2, 3].
Определением показателей перечисленных форм 
проявления быстроты у представителей спортивных игр 
занимались многие специалисты [2–9].
В зависимости от вида спортивной игры при определении быстроты начала движения спортсменам предлагают пробежать 5, 10, 20 или 30 м. 
Одинаковым для всех спортсменов, вне зависимости 
от вида спортивной игры, является исходное положение (ИП). Спортсмены стартуют из ИП, стоя на двух 
ногах лицом по отношению к движению, отталкиваются 
«толчковой» (сильной) ногой. Но ведь во время ведения 
соревновательной борьбы спортсмены выполняют рывок 
не только вперед, но и в стороны. Отталкиваться в этих 
случаях приходится то правой, то левой ногой. Таким 
образом, толчковой оказывается не только сильная 
нога. Ведь спортсмен-игровик не знает заранее, в каком 
направлении он начнет двигаться, какая нога в данный 
момент игры будет толчковой.

Цель работы 

Определить наличие или отсутствие различий двух 
форм проявления скоростных способностей – быстроты 
набора скорости и быстроты реакции при выполнении 
спортсменами, представителями спортивных игр старта 
из разных исходных положений.

Задачи, методы  
и организация исследования

В соответствии с целью исследования в работе поставлены следующие задачи:
1) Определить быстроту набора скорости в беге на  
5 м при выполнении спортсменом старта из трех исходных положений:
– лицом по отношению к движению;
– правым боком по отношению к движению;
– левым боком по отношению к движению.
2) Определить быстроту реакции при выполнении 
спортсменом старта в беге на 5 м из трех исходных положений:
– лицом по отношению к движению;
– правым боком по отношению к движению;
– левым боком по отношению к движению.
3) Сопоставить результаты быстроты набора скорости 
и быстроты реакции при выполнении спортсменом старта 
из трех разных исходных положений.
Время бега на 5 м и время реакции регистрировались 
автоматически с использованием специально созданного 
стенда.
Полученные результаты обрабатывались с использованием методов математической статистики.
В исследовании приняли участие теннисисты высокой квалификации, включая нескольких членов сборной 
команды России. 

Результаты и их обсуждение

В исследовании, проведенном ранее [7], было уста- 
новлено, что высокая связь скоростных способностей 
теннисистов с результатами соревновательной дея