Макс Хоркхаймер. Становление Франкфуртской школы социальных исследований. Ч. 1: 1914-1939 гг.

Российская Академия Наук
Институт философии

И.А. Михайлов

МАКС ХОРКХАЙМЕР
Становление Франкфуртской школы
социальных исследований
Часть 1. 1914–1939 гг.

Москва
2008

© Михайлов И.А., 2008
© ИФ РАН, 2008
ISBN 978-5-9540-0096-2

УДК 14
ББК 87.3
М 69

В авторской редакции

Рецензенты
кандидат филос. наук А.Б. Баллаев
кандидат филос. наук А.А. Шиян

М 69
Михайлов И.А. Макс Хоркхаймер. Становление
Франкфуртской школы социальных исследований. Ч. 1: 1914-1939 гг. [Текст] / И.А. Михайлов ;
Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М.: ИФ
РАН, 2008. – 207 с. ; 17 см. – 500 экз. – ISBN
978-5-9540-0096-2.

Первая отечественная монография, посвященная
анализу идей Макса Хоркхаймера, основателя Франкфуртской школы социальных исследований. Рассматриваются развитие концепции критической теории,
обоснование нового метода социальных исследований, который складывался в дискуссиях с коллегами
и единомышленниками (Л.Лёвенталь, З.Кракауэр,
Т.Адорно, Э.Фромм), а также в полемике с наиболее
влиятельными школами современности (неокантианство, феноменология, философия жизни, психоанализ и др.). Взгляды Хоркхаймера представлены также
в более широком контексте модных течений XX в.: экспрессионизм в искусстве, литературе.
В оформлении обложки испольхован фрагмент
карикатуры Фолькера Кригеля.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Проект этой книги возник в рамках моей работы
над более обширным проектом под названием «Немецкая историческая школа и современность», текст жанрово и тематически обособился из исследований происхождения немецкой исторической традиции. Методологические предпосылки, используемые при анализе
немецкого историзма заслуживали отдельного изложения. Это требовало экспликации вопросов, уводящих
в обсуждение природы философского знания и общих
тенденций развития философии XX в. Некоторые из
этих тенденций наиболее отчетливо заметны в истории
становления Франкфуртской школы социальных исследований. Ее основатель, Макс Хоркхаймер, сумел
сформулировать программу, объединившую под своими лозунгами достаточно широкий круг философов,
ученых, литераторов. Бескомпромиссность позиции
этих людей помогла более удачно очертить контекст
философских и социологических традиций начала
XX в., которые важны для меня при исследовании немецкой исторической школы (феноменология Гуссерля, онтология М.Хайдеггера).
Исследования последних лет были спланированы
так, чтобы устранить излишние повторы и пересечения
внутренне взаимосвязанных тем. В результате сложилась структура, в которой предлагаемая читателю монография является 16-ой частью несколько более обширного замысла (или: 16-м томом в серии таких исследований). «Немецкая историческая школа» и первая
часть исследования, посвященного Э.Гуссерлю, – соответственно 7-й и 11-й частями.

Само введение в философию Франкфуртской школы (Т. 16) структурировано следуюшим образом:
Книга 1: М.Хоркхаймер. Часть 1: 1914–1939 гг.;
Часть 2: 1940–1973.
Книга 2: З.Кракауэр и Л.Левенталь
Книга 3: Т.Адорно.
В работе над этой книгой для меня были важны
дискуссии и обсуждения с коллегами в рамках «Аспирантского семинара» (при ИФ РАН), начатого в 2006 г.
Всех участников я сердечно благодарю. Отдельная благодарность за постоянную помощь на протяжении последних лет с научной литературой – сотрудникам библиотеки Гете-Института в Москве и лично ее директору Борису Успенскому, а также сотрудникам Института
философии РАН Т.О.Еминой и Е.С.Муравлеву. На заключительных этапах подготовки рукописи крайне
ценную помощь оказала мне Ольга Федотова.

Сокращения, используемые в основном тексте
и примечаниях

Ad/Bn – Teodor Adorno / Walter Benjamin. Briefwechsel. Frankfurt
a/M., 1994.
AGS – Adorno T. Gesammelte Schriften. Hg. v. R.Tiedemann. 20
Bd-e. Frankfurt a/M., 1970–1986.
DGS – Dilthey W. Gesammelte Schriften. Göttingen, 1911–
EPhWth – Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie.
Stuttgart, 1995–96; 22004.
HGA – Heidegger M. Gesamtausgabe. Frankfurt a/M., 1976 –
Hua – Husserliana. Edmund Husserl Gesammelte Werke. Den
Haag, 1950– ; Dordrecht, 1972–
KS – Krakauer S. Schriften. Frankfurt a/M., 1985.
L – Löwenthal L. Gesammelte Werke. Frankfurt a/M., 1984 –
SZ – Heidegger M. Sein und Zeit. 1927
SGW – Scheler M. Gesammelte Werke. Bern–N. Y., 1975–
SSW – Schopenhauer A. Sämtliche Werke.
W – Wiggershaus R. Die Frankfurter schule. München; Wien, 5.
Aufl. 1997.
Z – Sloterdyke P. Kritik der Zynischen Vernunft.
В – Вебер М. Избранные работы. М., 1990.
Д – Дильтей В. Собрание сочинений. М., 2000–
Дв – Давыдов Ю.Н. Критика социально-философских воззрений Франкфуртской школы. М. 1977.
Дм – Дмитриев А.Н. Марксизм без пролетариата: Георг Лукач
и ранняя Франкфуртская школа. СПб.–М., 2004.
М/Э – Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений. М., 1956–
Ш – Шелер М. Избранные произведения. М., 1994.
ШРесс – Шелер М. Рессентимент и структура моралей. М.,
1999.
Собрания сочинений цитируются с указанием тома римскими цифрами и арабскими – страниц.
Horkheimer M. Gesammelte Schriften /Hrsg. von A.Schmidt u.
G.Schmid Noerr. 18 Bde. Frankfurt a/M., 1985–
Собрание сочинений Макса Хоркхаймера цитируется только
с указанием тома и страниц.

ВВЕДЕНИЕ

Мой интерес всегда был направлен на ранние этапы идеологических движений, на то время,
когда идеологии еще не были
институционализированы, а боролись за господство с другими
идеями…
Зигфрид Кракауэр

Темой данной работы является рассмотрение истоков одной из наиболее известных и влиятельных
школ современности. Ее исследование начнем с анализа философских и социальных идей Макса Хоркхаймера, считавшегося ее основателем, а также рассмотрения интеллектуального контекста их возникновения.
Для решения этой задачи нам придется рассмотреть
также и более широкий контекст интеллектуальных
течений первых десятилетий XX в.

§ 1. ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО СО ШКОЛОЙ

Критическую теорию и Франкфуртскую школу
обыкновенно связывают с именами Макса Хоркхаймера и Теодора В. Адорно. Как правило, к ней причисляют Юргена Хабермаса, Фридриха Поллока, Герберта Маркузе и Вальтера Беньямина, а также Эриха
Фромма, Лео Лёвенталя, иногда – Франца Ноймана,
Отто Кирхнера, Аркадия Гурланда и Ганса Мауса. Значительно реже в этой связи вспоминают Карла Августа Виттфогеля, Франца Боркенау и Генрика Гроссмана.

Эти различия объясняются тем, что «критическая теория» или «Франкфуртская школа» были этикеткамиопределениями, соответственно использовавшимися
внутри этого течения или «извне». Само движение не
было четко оформлено институционально, хотя Институт социальных исследований, открытый в 1923 г. во
Франкфурте на Майне (с 1931 г. его возглавлял М.Хоркхаймер) и составлял его «ядро». С появлением Хоркхаймера, облик Института меняется1.
Число и спектр «представителей» может оказываться различным в зависимости от того, берется ли в качестве критерия деятельность в рамках Института социальных исследований (Institut für Sozialforschung) или
Института с тем же названием в американской эмиграции (Institute of Social Reserch, 1940–1951); Журнал социальных исследований (Zeitschrift für Sozialforschung,
1932–1939) или Studies in Philosophy and Science (SPSS,
1940–41), «Труды Института социальных исследований»
(Schriften des Instituts für Sozialforschung; 5 Bd-е. 1929–
1936) или же серия Publications of the International
Institute of Social research (2 Bd-e. 1939, 1940), или же,
наконец, Frankfurter Beiträge zur Soziologie (22 Bd-e.
1955–1971). При такого рода обозначениях могут подразумеваться также и общность применяемых методик
исследования, программ, проблематики. Так, с самого
начала обозначается первая серьезная трудность в определении границ предмета исследования. Не вполне
ясно также, что, собственно, следует называть «критической теорией». Несмотря на эту неопределенность (а,
может быть, как раз благодаря ей) выражение стало
довольно модным2 . Мода как культурный феномен
подчиняется своим собственным законам, а потому
надеяться, что несколько примеров современного сло

воупотребления помогут нам обнаружить, «что это такое», – дело, на наш взгляд, совершенно безнадежное3 .
Предварительная характеристика понятия «критическая
теория» все-таки необходима. Популярность выражения
берет свое начало от статьи Хоркхаймера «Традиционная
и критическая теория» (1937), где критической теорией
названа программа самостоятельной научной парадигмы (II: 20–35). «Критическая теория» формулируется как
«термин (понятие) размежевания». «Отмежеваться» необходимо от теории «традиционной». По мнению Хоркхаймера, она довольствуется «данным» как той основой,
за пределами которой бессмысленно какое-либо вопрошание. Критическая теория есть, напротив, «вмешивающееся мышление» (eingreifendes Denken); она служит не
интересам отдельных классов общества, создается не
ради отдельных наук, но – для всего общества. Характерными чертами критической теории с того времени
оказывается использование идей К.Маркса и психоанализа З.Фрейда, отказ от политических союзов любого
рода, скептическая оценка возможностей рабочего класса (пролетариата). Ограничимся пока этой краткой характеристикой предстоящей области исследования, сознавая ее неполноту.
Еще одной трудностью, связанной с Максом Хоркхаймером, оказывается его организационная роль в
качестве директора Института социальных исследований. В кругу франкфуртских теоретиков, которые в
1930-х гг. образовали тесную научную кооперацию,
имеющую значение для образования школы, Хоркхаймер, как справедливо отмечает Хабермас, занимает особое место. В его руках сосредоточены все бразды правления не только в организационно-научном плане как
у директора Института и соиздателя (вместе с Ф.Пол

локом) Журнала социальных исследований. Хоркхаймер единодушно признается Spiritus rector общей исследовательской программы4 . Реже замечают оборотную
строну этой общественно-организаторской роли Хоркхаймера. Его собственные исследования необычайно
сложно вычленить из коллективных результатов собранной им группы исследователей, он сильнее связан
с тем «собирательным обозначением единственного
числа», которое впоследствии будет названо «Франкфуртской школой», нежели другие участники.
В рамках этого «коллективного единичного» есть и
существенные различия. Между 1931 и 1941 теоретические усилия, практически вся интеллектуальная энергия Хоркхаймера без остатка уходит на реализацию программы, которая предполагала сотрудничество с экономистами, психологами, юристами, историками,
социологами, музыковедами и литературоведами, – тогда как его коллеги относятся к этим систематическим
усилиям с прохладцей, по крайней мере – выражение
Хабермаса – «они не были для них primum movens».
Сотрудники Института были согласны в том, что
марксистскую теорию общества следует высвободить
из идеологических оков II-го и III-го Интернационала, что необходимо использовать те позитивные идеи,
которые высказывались в развивавшихся параллельно
«буржуазных» науках об обществе. Их объединяла также вера в то, что тенденция к «освобожденному обществу» может обеспечить новую взаимосвязь между дисциплинами, благодаря чему работа исследователей в
частных науках получит дóлжную ориентацию5 . Тем
самым предпринималась попытка переопределения
роли философского (гуманитарного) знания, хотя и не
все использовали эту терминологию. «Однако только

Хоркхаймер связывает с программой этого интердисциплинарного материализма модифицированное, причем в высшей степени оригинальное самопонимание
философии: он пытался продолжить философию другими, социально-научными методами. Представителей
социальных наук это не особенно интересовало, а его
философское окружение – Адорно, Маркузе – как видно, не воспринимали это вполне всерьез».
Хоркхаймеру было важно «снятие (Aufhebung) философии в теории общества». Предполагалось, что подобная «социально-научная трансформация дает единственно возможный шанс для выживания философской мысли». Планируемая трансформация не является
операцией, вполне безболезненной. Со ссылкой на
Брунхорста 6 , Хабермас называет ее «материалистической деструкцией философии», высказывая также
спорное мнение, что, «в отличие от Адорно и Маркузе,
в наиболее продуктивный период своей жизни Хоркхаймер был анти-философом».

§ 2. «ДИАЛЕКТИКА ПРОСВЕЩЕНИЯ» КАК ОСНОВНОЙ
ТРУД ШКОЛЫ

Любой «исторический» подход, как правило, уже
имеет определенное представление о предмете изучения. В случае Хоркхаймера это знакомство составлено
не только из общих фактов о Франкуфуртской школе,
но и также из беглого знакомства с идеями самой известной его работы. Так получилось, что это – единственный перевод работы на русский язык, которая была бы
подписана его именем.