Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Систематика растений

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 621925.01.99
Приведены задания, выполнение которых организует и направляет самостоятельную работу бакалавров, способствует развитию аналитического подхода к изучению материала и накоплению опыта практического применения теоретических знаний по систематике растений. Представлены задания по выполнению контрольной работы для бакалавров заочной формы обучения, узловые темы лекций по строению цветка и систематике низших и высших растений, вопросы для самоконтроля знаний, глоссарий, тесты по генеративным органам отдела покрытосеменных. Даны сведения о систематическом положении, жизненных формах и хозяйственном значении более 350 видов принадлежащих к 37 семействам цветковых растений, произрастающих в фитоценозах и агрофитоценозах Ставропольского края, указаны правила их гербаризации. Для лабораторной и самостоятельной работы бакалавров очной и заочной форм обучения по специальностям: 110400.62 - «Агрономия», 250700.62 - «Ландшафтная архитектура», 022000.62 - «Экология и природопользование».
Чухлебова, Н. С. Систематика растений : учебно-методическое пособие / Н. С. Чухлебова, А. С. Голубь, Е. Л. Попова. - Ставрополь: АГРУС Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2013. - 116 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/514650 (дата обращения: 15.06.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ФГБОУ ВПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Н. С. Чухлебова, А. С. Голубь, Е. Л. Попова

СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ

Учебно-методическое пособие

для лабораторной и самостоятельной работы

бакалавров очной и заочной форм обучения

по специальностям: 110400.62 – «Агрономия», 

250700.62 – «Ландшафтная архитектура», 

022000.62 – «Экология и природопользование» 

Ставрополь
«АГРУС» 
2013 

УДК 582 
ББК 28.59 

Ч-96 

Рецензент

доктор сельскохозяйственных наук, профессор Г. Р. Дорожко

Чухлебова, Н. С. 

Ч-96
Систематика
растений 
: 
учебно-методическое
пособие 
/ 

Н. С.Чухлебова, А. С. Голубь, Е. Л. Попова. – Ставрополь : АГРУС

Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2013. – 116 с. 

Приведены задания, выполнение которых организует и направляет самостоя
тельную работу бакалавров, способствует развитию аналитического подхода к изучению материала и накоплению опыта практического применения теоретических
знаний по систематике растений. Представлены задания по выполнению контрольной работы для бакалавров заочной формы обучения, узловые темы лекций по
строению цветка и систематике низших и высших растений, вопросы для самоконтроля знаний, глоссарий, тесты по генеративным органам отдела покрытосеменных. Даны сведения о систематическом положении, жизненных формах и хозяйственном значении более 350 видов принадлежащих к 37 семействам цветковых растений, произрастающих в фитоценозах и агрофитоценозах Ставропольского края, 
указаны правила их гербаризации. 

Для лабораторной и самостоятельной работы бакалавров очной и заочной форм

обучения по специальностям: 110400.62 – «Агрономия», 250700.62 – «Ландшафтная архитектура», 022000.62 – «Экология и природопользование». 

УДК 582 
ББК 28.59 

© ФГБОУ ВПО Ставропольский государственный

аграрный университет, 2013 

ВВЕДЕНИЕ 

Ботаника – сложная система научных дисциплин, изучающих расти
тельный мир во всём его богатстве форм и жизненных проявлений. В подго
товке будущих специалистов биологического направления ботаника как 

фундаментальная наука занимает особое место. 

В настоящее время на обработанных землях возделывается около 2000 

видов растений. В мировом пищевом рационе большую роль играют пшени
ца, рис и кукуруза, а также ячмень, овёс, просо и прочие злаки. В культуру 

введены многие виды овощных, плодовых, технических и кормовых расте
ний, используются интродуцированные и местные декоративные виды для 

ландшафтного строительства.  

Человек широко использует естественные запасы в природе лекарст
венных, технических, кормовых, декоративных и других растений. Луговые и 

степные фитоценозы региона, служат источником кормов для скота. Важную 

и сложную проблему представляет охрана типичных участков растительно
сти с редкими и исчезающими видами растений. Одним из основных направ
лений их охраны является организация заповедников и заказников. Ответст
венность за судьбу родного края должна быть в сознании  каждого специали
ста связанного с агрономией, экологией и природопользованием.  

Бакалавры агрономы, экологи - природопользователи, должны уметь 

определить растение, знать методы гербаризации, различать по морфологи
ческим признакам не менее 150–200 видов культурных, сорных и дикорас
тущих растений, помнить их русские и латинские названия, их принадлеж
ность к вышестоящим таксонам, значение в природе и народном хозяйстве. 

Бакалавр должен уметь правильно оценивать состояние окружающей 

среды по степени развития растений и их видовому составу, быть знатоком 

природы. Ботанические знания видового состава местной флоры необходимы 

при разработке вопросов возделывания сельскохозяйственных культур, ра
ционального использования растительных богатств нашей страны, преобра
зовании и охране. 

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ  

Бакалавры заочной формы обучения – специальность 110400.62 – «Аг
рономия» на первом курсе  по дисциплине ботаника выполняют контроль
ную работу, сдают зачет и экзамен, бакалавры по специальности  022000.62 – 

«Экология и природопользование» сдают экзамен. Бакалавры очной формы 

по специальностям: 110400.62 – «Агрономия», 250700.62 – «Ландшафтная 

архитектура», в первом семестре сдают зачет, во втором семестре экзамен. 

Бакалавры специальности 022000.62 – «Экология и природопользование» во 

втором семестре сдают экзамен. 

Перед сдачей зачета и экзамена необходимо отработать лабораторный 

практикум и овладеть теоретическим материалом по объектам, изучаемым на 

занятиях и самостоятельно.  Бакалавр должен уметь собрать, загербаризо
вать и смонтировать гербарий растений произрастающих в фитоценозах и аг
рофитоценозах по месту проживания. Научные названия собранных видов 

гербария уточняются с помощью преподавателя до экзаменационной сессии 

или во время сессии на лабораторных занятиях. Методика сбора, сушки и 

оформления гербария изложена в данном методическом пособии (с. 21–23). 

Для зачета и экзамена бакалавр должен иметь правильно оформленный 

гербарий, знать русские и латинские названия растений указанных в списке 

важнейших семейств и видов, в соответствии с выбранной специальностью 

(с. 59–90). При сдаче экзамена необходимо иметь зачтенную контрольную 

работу и тетрадь по лабораторным и лекционным занятиям. 

Бакалавры очной формы обучения собирают гербарий самостоятельно 

до сессии и во время учебной практики по ботанике, 100 видов на звено из 

четырех человек. 

Самостоятельная работа с литературой 

Для работы в  межсессионный период и выполнения контрольной ра
боты следует пользоваться учебником из списка основной литературы 

(с. 111–112). Дополнительную литературу используют в случае краткого из
ложения материала в основной литературе. Изучать дисциплину необходимо 

по разделам, используя вопросы для самоконтроля знаний помещенных в 

конце раздела. Обратить внимание на наличие указателей  ботанических тер
минов и названий растений, помещенных в конце учебника. Для усвоения 

материала по ботанике следует использовать перечень вопросов для само
контроля знаний и задания для контрольной работы (с. 10–21). Особенностью 

ботаника является наличие специальных терминов латинского или греческо
го  происхождения. Термины и их краткие пояснения по разделам «Генера
тивные органы покрытосеменных» и «Систематика растений» приведены в 

глоссарии (с. 42–51).  

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 

 

Оформление обложки тетради 

ФГБОУ ВПО  Ставропольский государственный аграрный университет 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БОТАНИКЕ 

Бакалавра__________________________________________ 

                                (фамилия, имя, отчество) 

Факультет__________________________________________ 

Специальность______________________________________ 

Курс________ Шифр_(№ зачетной книжки)_____________ 

                                                 Обратный адрес 

На первой странице тетради указать номер задания, т.е. номер варианта 

(последние две цифры шифра – номера зачетной книжки) и далее последова
тельно указывать вопросы и ответы, приводить рисунки, где они требуются. 

Варианты контрольной работы определяются по таблице 1 (с. 9). Бака
лавр выполняет номера контрольных вопросов, указанных в клетке таблицы, 

соответствующей его шифру, причем по горизонтали берется последняя 

цифра шифра, по вертикали – предпоследняя. 

Каждый вопрос, должен быть, пронумерован, четко отделен от ответа, 

причем сначала ставится порядковый номер вопроса контрольной работы, а 

затем номер, взятый из таблицы 1 (с. 9). 

Например: 1 (7), 2 (35), 3 (52). Нельзя переписывать сразу все вопросы. 

После каждого вопроса должен быть четкий и полный ответ, изложенный 

своими словами. Выполняя работу, особенно тщательно надо отнестись к бо
таническим терминам. Текст работы выполняется с интервалом в 1 см между 

строчками, оставляя поля не менее 3 см, для заметок рецензента. Объем кон
трольной работы не должен превышать одной ученической тетради. 

Рисунки способствуют лучшему усвоению материала, делают знания 

образными, конкретными. Рисунки оформляются крупным планом, просты
ми и цветными карандашами. При цветных изображениях синий цвет прида
ется целлюлозным оболочкам (эпидермис, основная ткань), красный – одре
весневшим оболочкам клеток (древесные волокна, каменистые клетки, стен
ки сосудов проводящих тканей). Опробковевшие оболочки окрашивать ко
ричневым цветом. Каждый рисунок, должен быть, правильно подписан, а его 

части детально обозначены.  

Необходимо усвоить строение цветка и правила написания формул 

цветков, используя в учебнике тему: «Репродуктивные, или генеративные ор
ганы покрытосеменных растений». В данном пособии приведены обозначе
ния по строению цветка, примеры составления и чтения формул цветков рас
тений различных семейств. 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ  

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 

Контрольная работа по ботанике включает 100 вариантов. Студент вы
полняет задание того варианта, номер которого соответствует последней 

цифре шифра его зачетной книжки, обозначенного по горизонтали, и предпо
следней - по вертикали. Весь программный материал разбит на 151 вопросов 

(с. 10–21). Каждый вариант включает 8 вопросов, которые охватывают раз
личные разделы курса.  

При выполнении контрольных вопросов по теме «Учение о раститель
ной клетке» обратите внимание на строение клетки и ее органоидов в свето
вом и электронном микроскопе. Описывая органоиды, укажите их субмикро
скопическое строение, химический состав и функции. Излагая материал по 

производным протопласта (продуктам жизнедеятельности клетки), обратите 

внимание на места отложения их в клетке, тканях и органах растений. 

При описании разных типов тканей укажите особенности их строения и 

местонахождение в теле растений. Подробно излагайте материал по прово
дящим пучкам (открытый или закрытый по наличию камбия). Укажите ткани 

входящие в состав ксилемы и флоэмы. 

При ответе на вопросы по анатомии вегетативным органам растений 

детально описывайте внутреннее строение, обязательно укажите тип прово
дящего пучка. 

Четко раскрывайте поставленный вопрос по теме «Цветок», «Плоды и 

семена». Ответы иллюстрируйте рисунками в соответствии с заданием. 

В разделе «Систематика», если речь идет о систематическом положе
нии вида растения, то необходимо указать таксономические (систематиче
ские) единицы более высокого ранга, к которым он относится: род, семейст
во, подкласс, класс, отдел.  

При описании жизненного цикла архегониальных растений, четко по
кажите чередование двух поколений: спорофита (бесполое поколение) и га
метофита (половое поколение). Укажите, какое поколение преобладает в 

жизненном цикле. 

В вопросах по характеристике семейств цветковых растений, задания 

выполняется по следующему плану: 

1. Указать название семейства на латинском языке.  

2. Жизненные формы (деревья, кустарники, полукустарники, травы: 

многолетние, двухлетние, однолетние) 

3. Подземные органы (типы корневых систем, видоизменения корней 

и побегов). 

4. Надземные органы: стебли, листья и листорасположение, цветок 

(дать описание и составить формулу цветка), плод. 

5. Назвать представителей этого семейства, указать их научное назва
ние и значение в природе и деятельности человека. В некоторых 

вопросах требуется привести примеры растений, имеющих опреде
ленное практическое значение: пищевое, кормовое, ядовитое, ле
карственное, овощное и др. 

6. В заключении отмечаются некоторые мероприятия по охране и ра
циональному использованию этих растений. 

Ботаническая характеристика семейства может быть составлена по 

схеме, данной в методическом пособии с грифом УМО: Чухлебова, Н. С. 

и др. Ботаническая характеристика и хозяйственное значение семейств отде
ла Покрытосеменных. – Ставрополь : ООО «Курсив», 2012. – С. 7–8. 

Таблица 1 
Номера вопросов контрольной работы 

Последняя цифра шифра 
Предпоследняя 
цифра 
шифра 
0 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 

0 
9, 30, 36, 66, 
83, 88,127, 
134 

9, 25, 32, 53, 
88, 90,118, 
130 

9, 17, 45, 67, 
81, 91, 119, 
133 

6, 10, 42, 62, 
83, 95, 120, 
149 

10, 17, 43, 49, 
85, 94, 122, 
151 

9, 10, 44, 67, 
81, 96, 99, 
115 

7, 20, 37, 47, 
85, 87, 100, 
116 

8, 16, 46, 50, 
82, 93, 102, 
130 

8, 26, 39, 59, 81, 
90, 119, 136 

8, 22, 40, 59, 
79, 87, 109, 
141 

1 
8, 15, 41, 71, 
82, 97, 113, 
120 

9,18, 31, 61, 
84, 89, 111, 
123 

6, 22, 39, 68, 
88, 91, 108, 
132 

6, 17, 40, 71, 
89, 97, 107, 
135 

6, 19, 34, 47, 
89, 95, 110, 
146 

6, 18, 37, 58, 
79, 87, 103, 
127 

7, 11, 31, 75, 
84, 85, 117, 
134 

7, 12, 33, 59, 
82, 97, 114, 
145 

2, 15, 34, 77, 82, 
92, 104, 129 

3, 19, 43, 54, 
84, 95, 105, 
125 

2 
5, 22, 33, 74, 
88, 96, 106, 
117 

2, 12, 38, 76, 
87, 93, 122, 
147 

2, 20, 45, 58, 
86, 87, 124, 
144 

3, 17, 31, 59, 
79, 88, 128, 
140 

1, 12, 34, 77, 
89, 94, 133, 
137 

1, 11, 18, 68, 
90, 98, 118, 
136 

3, 26, 33, 60, 
81, 95, 126, 
141 

3, 12, 31, 58, 
90, 98, 142, 
136 

1, 20, 43, 60, 82, 
91, 134, 149 

1, 15, 38, 59, 
70, 82, 109, 
148 

3 
4, 26, 37, 72, 
83, 88, 139, 
147 

4, 17, 43, 50, 
89, 94, 112, 
143 

4, 19, 45, 63, 
81, 90, 111, 
116 

1, 11, 32, 54, 
92, 93, 113, 
138 

5, 29, 34, 60, 
79, 89, 
103,130 

5, 25, 31, 
71,88, 97, 
106, 129 

5, 27, 33, 67, 
81, 87, 101, 
127 

14, 28, 31, 56, 
86, 92, 110, 
136 

13, 28, 37, 64, 
82, 91, 102, 123 

28, 30, 43, 61, 
90, 96, 125, 
132 

4 
14, 29, 34, 50, 
90, 98, 115, 
150 

8, 29, 38, 60, 
85, 87, 104, 
142 

20, 25, 45, 62, 
88, 93, 104, 
137 

17, 26, 44, 47, 
90, 92, 138, 
145 

6, 26, 40, 61, 
91, 94, 111, 
130 

14, 26, 34, 54, 
79, 89, 105, 
140 

18, 27, 41, 68, 
83, 97, 112, 
146 

12, 27, 33, 64, 
91, 98, 126, 
148 

9, 23, 40, 72, 83, 
88, 122, 137 

11, 24, 34, 68, 
88, 92, 120, 
131 

5 
14, 24, 43, 61, 
84, 87, 119, 
135 

5, 24, 38, 54, 
84, 89, 127, 
142 

7, 25, 33, 75, 
82, 97, 140, 
151 

14, 25, 33, 49, 
92, 95, 121, 
133 

3, 21, 33, 76, 
87, 96, 102, 
109 

2, 22, 38, 72, 
86, 89, 101, 
117 

3, 22, 39, 64, 
94, 98, 100, 
116 

10, 22, 43, 61, 
79, 88, 101, 
116 

4, 23, 35, 51, 88, 
93, 114, 118 

3, 23, 31, 64, 
84, 90, 111, 
120 

6 
11, 12, 39, 47, 
87, 92, 104, 
119 

11, 15, 37, 58, 
81, 95, 113, 
121 

7, 11, 36, 63, 
83, 92, 109, 
122 

11, 18, 35, 54, 
80, 88, 105, 
123 

6, 12, 32, 90, 
98, 124, 129, 
65 

12, 25, 44, 
51,81, 96, 
120, 137 

18,23, 38, 48, 
82, 85, 118, 
138 

9, 18, 35, 65, 
80, 88, 125, 
141 

2, 18, 42, 54, 87, 
95, 126, 144 

18, 27, 32, 51, 
88, 97, 127, 
149 

7 
19, 28, 43, 69, 
83, 89, 128, 
149 

7, 19, 44, 52, 
87, 91, 129, 
146 

14, 16, 32, 73, 
95, 82, 131, 
145 

15, 16, 42, 54, 
82, 93, 130, 
149 

10, 17, 44, 69, 
84, 88, 130, 
148 

17, 27, 36, 65, 
80, 87, 132, 
145 

9, 17, 39, 59, 
83, 87, 104, 
132 

17, 28, 35, 52, 
88, 95, 133, 
147 

1, 15, 45, 66, 81, 
90, 133, 146 

2, 15, 42, 52, 
88, 98, 136, 
148 

8 
15, 27, 32, 48, 
83, 87, 136, 
143 

9, 16, 44, 69, 
83, 97, 130, 
138 

4, 19, 44, 52, 
89, 93, 102, 
142 

7, 20, 46, 62, 
81, 92, 104, 
137 

5, 21, 45, 66, 
83, 85, 106, 
140 

8, 12, 39, 66, 
83, 88, 108, 
146 

13, 28, 35, 62, 
83, 87, 112, 
143 

13, 18, 46, 78, 
92, 97, 104, 
114 

11, 29, 32, 70, 
83, 88, 121, 132 

7, 30, 42, 73, 
90, 92, 118, 
145 

9 
15, 28, 36, 49, 
80, 91, 129, 
140 

7, 16, 41, 74, 
81, 91, 125, 
146 

13, 20, 36, 
48,3 88, 96, 
103, 141 

5, 20, 35, 49, 
86, 92, 105, 
144 

4, 21, 42, 70, 
80, 89, 107, 
146 

12, 27, 41, 53, 
92, 95, 110, 
150 

13, 17, 32, 47, 
81, 88, 111, 
146 

10, 14, 42, 70, 
86, 91, 113, 
115 

22, 30, 43, 62, 
83, 87, 136, 143 

8, 30, 44, 53, 
81, 92, 125, 
144 

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ  

ЗНАНИЙ И ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 

 

1. История открытия клетки. Клеточная теория строения организма. 

2. Нарисуйте растительную клетку при увеличении светового микро
скопа и сделайте обозначения строения клетки. Химический состав 

цитоплазмы и ядра. 

3. Пластиды как органоиды специфические для зеленых растений. Ти
пы пластид и их пигменты. Приведите рисунки. 

4. Опишите органоиды клетки, видимые с помощью электронного мик
роскопа, укажите их роль в жизнедеятельности клетки. Приведите 

рисунки. 

5. Цитоплазма, ее химический состав, физическое состояние. Понятие об 

элементарной мембране. Приведите рисунки. Свойства цитоплазмы.  

6. Как осуществляется связь между клетками? Что такое плазмодесмы, 

поры, межклеточное вещество? Мацерация. 

7. Ядро, его строение и химический состав. Функции ядра. Роль ядра в 

процессе передачи наследственности и в синтезе белков. 

8. Хлоропласты, их пигменты. Фотосинтез. 

9. Опишите строение хлоропластов и митохондрий под электронным 

микроскопом. 

10. Хлоропласты, их строение и функции. Космическая роль зеленых 

растений. Значение работ К.А.Тимирязева по фотосинтезу. 

11. Поступление веществ в растительную клетку. Осмотические свойст
ва клетки. Осмос и плазмолиз. 

12. Опишите типы деления ядра и клетки (амитоз, митоз и мейоз). 

13. Клеточная стенка, ее физические и химические свойства. Химиче
ские изменения клеточной оболочки. 

14. Вакуоль и химический состав клеточного сока.