Обществознание в схемах, терминах, таблицах

Серия «Библиотека школьника»

Е.В. Домашек

Обществознание 

â ñõåìàõ, òåðìèíàõ, òàáëèöàõ

Ростов-на-Дону
«Феникс»
2014

Данное учебное пособие предназначено для выпускников средних школ и абитуриентов вузов и представляет 
собой материал для подготовки к школьным выпускным экзаменам, ЕГЭ (Единому государственному экзамену) 
по Обществознанию / Обществоведению.
В пособии представлен наглядный материал в виде схем и таблиц по отдельным темам и даны основные термины по основным темам курса Обществознание.
Данное пособие адресовано не только школьникам и абитуриентам, которые желают самостоятельно систематизировать и контролировать знание дисциплин, входящих в курс «Обществознание», с целью подготовки к экзамену, но и учителям средних школ и преподавателям факультетов довузовской подготовки для составления опорных конспектов.
Изучение табличного и схематичного материала, рекомендованного данным пособием, позволит лучше разобраться в отдельных вопросах курса «Обществознание» и успешно подготовиться к тестированию.
Данное пособие ориентировано на тех, кто желает поступить в вузы на гуманитарные специальности.

Домашек Е.В.
Д66 
Обществознание в схемах, терминах, таблицах / Е.В. Домашек. — Рос тов н/Д : Феникс, 2014. — 94 с. — (Библиотека школьника).

УДК 373.167.1:32
ББК 60я72
КТК 447
      Д66

ISBN 978-5-222-22191-4

©  Домашек Е.В., текст, 2013
©  ООО «Феникс», оформление, 2014

УДК 373.167.1:32
ББК 60я72
ISBN 978-5-222-22191-4

Введение

На современном этапе реформирования российской системы образования проводится внедрение компьютерных технологий для достижения объективности итогового контроля знаний школьников и входящего контроля 
знаний абитуриентов. Именно поэтому в последние годы для поступления в вузы необходимо сдавать экзамен в 
форме Единого государственного экзамена для очной формы обучения и централизованного тестирования для заочной формы обучения. 
Объективность оценки знаний школьников и абитуриентов достигается с помощью стандартизированных требований, предъявляемых в виде одинаковых условий и подобных заданий и вопросов по всем темам курса «Обществознание». Примерно одинаковые по свойствам и уровню сложности вопросы и задания являются своеобразным измерительным материалом, позволяющим выявить широту знаний школьников и абитуриентов. Эта 
стандартизированная процедура носит повсеместный и централизованный характер.
 Грамотно составленный тест представляет собой совокупность сбалансиро ванных тестовых заданий по разным разделам курса. Пропорциональное распределение заданий в тесте должно отражать основное содержание 
предмета. При этом вопросы и тестовые задания различной степени трудности обеспечивают равносложность вариативных тестов.
 Вместо выставления оценок в современной педагогике применяется шкалирование результатов теста, поэтому свойства вопросов и тестовых заданий определены заранее в процессе составления самого теста. Наличие 
большого количества тестовых заданий позволяет выявить подготовленность учащихся и абитуриентов.
В процессе подготовки к экзамену в форме ЕГЭ школьнику и абитуриенту необходимо иметь представление 
об основных дисциплинах курса «Обществознание» и владеть терминологическим минимумом по изучаемым 
сферам общества.
Именно поэтому авторы данного пособия постарались систематизировать основной материал и представить 
его в виде схем и таблиц с использованием ключевых слов и терминов.
Желаем успеха!

Тема 1. Человек

Этапы изучения человека (немецкий философ Э. Кассирер) 

Изучение метафизикой 
Античность 

Средневековье 

Новое время 

Современность 

Изучение теологией 

Изучение математикой и механикой 

Изучение биологией  

ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕК
ЧЕЛОВЕК И ЖИВОТНОЕ
ТОЛЬКО ЖИВОТНОЕ

Сознание, речь, интеллект, память 
Инстинкты
Повадки

Воля, деятельность, целенаправленность
Рефлексы
Биологическая программа

Мировоззрение, миропонимание, мироощущение
Адаптация к природе

Способности, навыки, умения
Воспитание потомства

Ценности, интересы, идеалы
Подражание, имитация

Первичные потребности

Представление о человеке

Философия 
Древнего 
Востока 

Философия 
Античности 

Часть единства, существо безличное, часть 
живого мира; приспособление к природе, 
государству, обществу, почитание старшего  
по чину и возрасту

Алкмеон  
и Кротон 

Ионийская натурфилософия (VI–V вв. до н. э.) 
Существо, которое понимает 

Протагор 
Существо активное (преобразовательная 
деятельность) и инициативное  
(достижение желаемого и необходимого) 

Сократ 
Существо, обладающее внутренним миром  
и душой и способное к самопознанию  
и добродетели 

Платон 
Существо духовное и материальное  
(душа + тело) 

Аристотель 
Существо политическое, создано для жизни  
в государстве = обществе 

Общее 

Тема 1. Человек

Общее 

Августин 
Блаженный 

Теоцентризм: человек — раб Божий, который 
должен верить в Отца своего, любить ближнего 
и надеяться на спасение души 

Антропоцентризм: человек — венец природы, 
создан по образу и подобию Бога  

Философия 
Средневековья 

Философия 
Возрождения 

Философия 
России 
XXI века

Д. Дидро, 
Л. Ламетрю 

Человек — особый живой механизм,  
подобный часовому; машина 

И. Кант 
Человек — существо, которое принадлежит 
двум мирам: природы и нравственности 

Ф. Ницше,  
В. Дильтей 

К. Маркс, 
О. Конт, 
Г. Спенсер 

Человек — существо, обладающее внутренним 
миром и переживаниями; изучение духовности 

Человек — член общества, производитель 
материальных благ, собственник 

Общее 

Философия 
 сер. XIX века 

Философия 
Запада 
       XX века 

З. Фрейд,  
Э. Фромм 

Психоаналитическое направление: человек — 
существо, зависимое от удовольствий,  
обладающее психикой (подсознанием) 

Философия 
Нового времени 

Философия 
XIX века 

Человек — член общества, Творец 

 
М. Шеллер,  
А. Геллен 

Антропологическое направление: человек — 
существо, развивающее свое тело и способности 

А. Камю, 
М. Хайдеггер 

Экзистенциональное направление: человек — 
существо, создающее все необходимое для 
сохранения жизни и поддержания здоровья 

П. Марсель, 
Иоанн-Павел II 

Католическое направление: человек — 
существо, верующее,  любящее, заботящееся о 
ближнем 

Философия 
России 
       XX века 

Материалистический антропоцентризм: 
человек — строитель своего будущего  
и создатель всех материальных благ 

В.Г.  Белинский, 
Н.Г. Чернышевский 

Идеалистический антропоцентризм:  
человек — носитель знаний, культурных  
ценностей, стремится к душевной гармонии, 
член коллектива 

Современная 
философия 

Общее 
Человек — социоприродное и космопланетное 
существо; представитель человечества — 
индивид 

Д. Дидро,
Ж.О. де Ламетри

Обществознание в таблицах и схемах

ИНДИВИД —  
человек с 
уникальными 
природными 
чертами 

Физические 
Социальные элементы 
Духовные 

Чувства 
Эмоции 

Поступки 
Забота о себе 

Схема составляющих индивида по У. Джеймсу

Феномен биполярности = двойственности связан с сочетанием противоположностей 
в каждом составляющем элементе индивида

Биологическая
общее строение
индивидуальные особенности

внутреннее строение
внешний облик

Психическая
коллективное, «маска»
индивидуальное, «личность»

Социальная
 
общие интересы, потребности
личные интересы, потребности

Происхождение человека как биологического вида — антропогенез.

1.

Теория творения (креационизм):
• человек сотворен Богом, богами или божественной силой из ничего или из какого-либо небиологического материала;
• не требует доказательств;
• источник — древние мифы, Библия.
Разновидностью теории творения можно считать также мифы о превращении животных в людей и 
о рождении первых людей богами.
Некоторые течения современной теологии сближают креационизм с эволюционной теорией, полагая, что человек произошел от обезьяны путем постепенного видоизменения, но не в результате 
естественного отбора, а по воле Бога или в соответствии с божественной программой.

2.

Эволюционная теория:
• человек произошел от высших приматов — человекообразных обезьян путем постепенного видоизменения под влиянием внешних факторов и естественного отбора;
• набор разных доказательств: палеонтологических, археологических, биологических, генетических, бихевиорных, культурных, психологических, однако все они противоречивы и подвергаются критике.

Индивид 

Культурное: 
ценности 
Социальное: 
воспитание 

Космическое 

Психическое: 
состояние души 

Биологическое: 
природная 
сущность 

Тема 1. Человек

3.

Теория внешнего вмешательства:
• люди — прямые потомки инопланетян, высадившихся на Землю в доисторическое время;
• варианты предполагают:
а) скрещивание иномирян с предками людей;
б) порождение человека разумного методами генной инженерии;
в) создание первых людей гомункулярным способом;
г) управление эволюционным развитием земной жизни силами внеземного сверхразума;
д) эволюционное развитие земной жизни и разума по программе, изначально заложенной внеземным сверхразумом.
Существуют и иные в разной мере фантастические гипотезы антропогенеза, связанные с теорией 
внешнего вмешательства.

4.

Теория пространственных аномалий:
• антропогенез — элемент развития устойчивой пространственной аномалии — гуманоидной триады «Материя — Энергия — Аура», характерный для многих планет Земной Вселенной и ее аналогов в параллельных пространствах;
• в гуманоидных Вселенных на большинстве пригодных для жизни планет биосфера развивается по 
одному и тому же пути, запрограммированному на уровне Ауры — информационной субстанции, 
а при наличии благоприятных условий этот путь приводит к возникновению гуманоидного разума 
земного типа;
• признает существование определенной программы развития жизни и разума, которая наряду со 
случайными факторами управляет эволюцией.

Основные стадии эволюции человека

Австралопитеки = «южные обезьяны» — высокоорганизованные прямоходящие приматы; длина тела — 120–130 см, вес — 30–40 кг; двуногая походка и выпрямленное положение тела; использовали палки, камни; мозговой отдел черепа крупных размеров; лицевая часть укорочена; небольшие зубы, рисунок зубов характерен для человека, возраст — 1,75 млн лет по находке Луиса Лики 
(зинджантроп бойсов).

Питекантропы — существа прямоходящие, среднего роста и плотного телосложения, сохранившие, однако, много обезьяньих черт как в форме черепа, так и в строении лицевого скелета. У синантропов уже отмечена начальная стадия развития подбородка. Судя по находкам, возраст древнейших людей — от 50 тыс. до 1 млн лет.

Палеантропы — люди среднего роста, крепкого, массивного сложения, по общему строению скелета стоящие ближе к современному человеку. Объем мозговой коробки колебался от 1200 см3. до 
1800 см3, хотя по форме их череп отличался от черепа современного человека. Имеем возможность 
судить по многочисленным мустьерским стоянкам.

Неантропы — высокие, пропорционально сложенные люди: ср. рост мужчин — 180–185 см, женщин — 160–163 см. Кроманьонцы (по стоянке в Кро-Маньон, Франция) отличались длинноногостью (длины голени), мощным торсом, широкой грудной клеткой, сильно развитым мышечным рельефом. Время появления человека современного вида — начало позднего палеолита (70–35 тыс. 
лет назад). Оно связано с мощным скачком в развитии производительных сил, становлением родового общества и следствием процесса завершения биологической эволюции Homo sapiens.

Обществознание в таблицах и схемах

Бессознательное в человеке

Инстинкты — 
необузданное, 
неосознанное влечение  
к чему-либо, которое 
достаточное сложно 
преодолеть 

Витальные: пищевой, половой, родительский 
(материнский); у человека и у животного 

Социальные: к общению, обмену информацией, 
доминированию в группе, 
взаимопомощь; в заботе; только у человека 

Интеллектуальные: к самопознанию, познанию 
окружающего мира; только у человека 

Рефлексы — реакция 
живого организмы на 
раздражитель с участием 
нервной системы 

Условный 

Безусловный 

 Возникают в ходе индивидуального развития и накопления новых 
навыков и  связаны с именем 
И.П. Павлова 

Наследуемые, неизменные реакции 
организма на определенные воздействия внешней или внутренней 
среды: пищевые, защитные, 
ориентировочные, половые 

Интуиция — непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, 
эмпатии и предшествующем опыте, «чутье», проницательность.

Виды деятельности человека

Деятельность человека — вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Это сознательно регулируемый процесс взаимодействия человека с окружающим миром.
Действие — относительно завершенный элемент деятельности, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели.
Поступок — действие, выполняя которое, человек осознает его значение для других людей, т. е. его социальный смысл.

Субъект(ы) деятельности:

Человек
Группа людей
Организации
Государственные 
учреждения

Объект(ы) деятельности:

     Сферы жизни людей 
Внутреннее состояние 
человека 

Вещи, предметы 
Человек и группы  

      Природа и природные 
материалы 

Явления, процессы 

Рефлексы — реакция 
живого организма 
на раздражитель с участием 
нервной системы

Тема 1. Человек

Мотив(ы) деятельности:

      Потребности 

Убеждения 

Интересы 

Установки 

Влечения, эмоции 

Идеалы 

Структура деятельности
Понятие

Цель деятельности
Формирование осознанного образа предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность
Средства деятельности
Все то, что благодаря своим свойствам служит орудием действий
Мотив деятельности
То, что побуждает человека к деятельности и придает ей осмысленность
Процесс деятельности
Действия, направленные на реализацию поставленной цели
Итог, результат деятельности То, к чему стремился субъект
Субъект деятельности
Тот, те, кто делает, активен
Объект деятельности
То, те, кто испытывает воздействие субъекта

Виды действий (классификация по М. Веберу в зависимости от мотивов действий)

Вид действия
Характеристика
Поведение индивида

Целенаправленное Рационально поставленная 
и продуманная цель
Действие направлено на цель, средства и побочные результаты его действий

Ценностнорациональное

Основано на осознанной 
вере в ценность определенного действия, независимо 
от его успеха

Следует своим убеждениям о долге, достоинстве, красоте, 
благочестии и т. д. (например, капитан последним покидает 
тонущий корабль)

Аффективное
Обусловлено эмоциональным состоянием

Действие под влиянием аффекта, стремление немедленно 
удовлетворить потребность в мести, наслаждении, преданности и т. д. (например, человек в порыве страсти, ненависти, гнева или воодушевления, ужаса или прилива отваги)

Традиционное
Основано на длительной 
привычке

Автоматическая реакция на привычное раздражение в направлении некогда усвоенной установки (например, крестьянин 
едет на ярмарку в то же время, что и его отцы и деды)

Виды человеческой деятельности  направлены  на преобразование 
среды обитания в зависимости от потребностей и желаний 

Практическая 
Духовная 

Материально- 
производственная  
(создание предметов) 
ТРУД, ТВОРЧЕСТВО 

Социально- 
преобразовательная 
(изменение идеалов, 
приоритетов человека, 
группы людей, общества) 
ОБРАЗОВАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, 
                           ИГРА 

Познавательная  
САМООБРАЗОВАНИЕ, НАУКА, 
ОБЩЕНИЕ 

Ценностноориентационная 
ТВОРЧЕСТВО, ИГРА 

Прогностическая 
ПЛАНИРОВАНИЕ 

Обществознание в таблицах и схемах

Труд — целенаправленные действия для достижения желаемого результата, для создания благоприятных 
условий жизнедеятельности.

Необходимо:

Партнерство, но не является 
обязательным

Средства и орудия 
труда

Сырье, сфера 
деятельности

Знания, навыки 
и умения

Технология создания 
производства

Параметры трудовой деятельности:
– производительность;
– эффективность;
– уровень разделения труда, специализация;
– условия производства.

Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия, взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга:
• между реальными субъектами;
• между реальным субъектом и воображаемым партнером;
• между реальным субъектом и иллюзорным партнером;
• общение воображаемых партнеров

Элементы общения:

Сообщение 
Разговор 
Раппорт 

Точка зрения 
   Комплименты 
Интересы 

Средства общения 

Вербальное 

Речь 

Значение и смысл 
слов 

Мимика 

Пантомимика 

Жестикуляция 

Пара- и 
экстралингвистика 

Проксемика 

Визуальный 
контакт 

Невербальное