Русская литература XVIII века

О. М. Буранок

РУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА
XVIII  ВЕКА

 Учебно-методический комплекс
для студентов филологических специальностей

Рекомендовано Министерством
общего и профессионального образования
Российской Федерации
в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений,
обучающихся по специальности “Филология”

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2013

3-е издание, стереотипное

УДК 820/89.0
ББК 83.3 (2 Рос=Рус)
        Б 91

Рецензенты:

В.Г.Маранцман, член-корреспондент РАО РФ,
доктор педагогических наук,
профессор РПГУ им. А.И.Герцена

В.И.Фёдоров, доктор филологических наук,
профессор МПГУ

О.Ю.Богданова, доктор педагогических наук,
профессор МПГУ

Буранок О.М.
Русская литература XVIII века [Электронный ресурс]: учебнометодический 
комплекс
для студентов 
филологических 
специальностей. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2013. — 394 с.

ISBN 978-5-9765-1740-0

Учебно-методический комплекс адресован студентам филологических специальностей и содержит необходимые для успешного освоения курса материалы: 
авторскую программу, курс лекций, планы практических занятий и коллоквиума, 
рекомендации по самостоятельной работе, тематику спецвопросов и рефератов, 
курсовых работ, экзаменационные билеты, справочные материалы.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данный учебно-методический комплекс включает в себя курс лекций по русской литературе XVIII в., опубликованный в 1995 г., и материалы учебного пособия “Методика изучения русской литературы в
вузе”, вышедшего в свет в 1997 г., на основе которых была защищена
докторская диссертация “Научно-методические основы изучения русской литературы XVIII века в вузе” (М., 1997). Комплекс представляет собою интегрирование литературоведения (точнее, истории литературы) и методики преподавания литературы в высшей школе в
соответствии с главными принципами курса: историзмом, культурологическим, вариативным, синхроническим и диахроническим, историко-функциональным, гуманистическим [114. С. 4—39].
Принципиально важно то обстоятельство, что комплекс позволяет студенту-филологу иметь максимально полное учебно-методическое обеспечение курса: программу, лекции, планы практических занятий и коллоквиума, экзаменационные билеты, методические рекомендации по самостоятельной работе, тематику спецвопросов,
контрольных, курсовых и дипломных работ. На наш взгляд, методической  новацией является прилагаемый к курсу лекций справочный
аппарат: историко-литературный комментарий в подстрочных ссылках,  аннотированный словарь имён, упоминаемых в курсе лекций
(причём он состоит из трёх разделов: первый — “От античности до
конца XVII века”, второй — “XVIII век”, третий — “Исследователи
русской литературы и культуры XVIII века”), и библиография, включающая 365 наименований и состоящая из трёх разделов (“Тексты”,
“Исследования” и “Справочная литература”).
Комплекс имеет и научно-методическую значимость: студент получает возможность обозревать курс целиком, видеть перспективу
работы по всем направлениям (лекции, практические, научно-исследовательская работа и т.д.). Комплекс позволяет организовать диалог
между преподавателем и студентом в ходе изучения курса.

Б91

УДК 820/89.0
ББК 83.3 (2 Рос=Рус)
      

ISBN 978-5-9765-1740-0       
 © Издательство «ФЛИНТА», 2013 

5

П р о г р а м м а
        курса “Русская литература XVIII века”

       Концептуальное обоснование программы
Современная высшая школа наряду с традиционными, утверждёнными
Министерством образования России программами получила возможность
разрабатывать авторские программы. Лектор имеет право составить альтернативную программу по любому из читаемых курсов. Затем программа обсуждается специалистами на кафедре, рецензируется учеными двух вузов,
утверждается решением Учёного совета вуза.
Нами разработана программа по русской литературе XVIII века для студентов-филологов и журналистов, которая в течение 1992—1999 гг. прошла
апробацию на филологическом факультете Самарского государственного
педагогического университета. Рецензировали программу И.В.Попов, доктор филологических наук, профессор Самарского госпедуниверситета и
Е.Я.Бурлина, доктор философских наук, профессор Самарского университета. По данной программе автором подготовлено и издано учебное пособие
(курс лекций) “Русская литература XVIII века” (М.; Самара, 1995)1.
Программа не может быть догмой: преподавание литературы — творческий акт, требующий постоянного обновления тех или иных понятий, категорий. Преподаватель не только усваивает новое в данной области филологии, истории, культурологии, но и сам как исследователь разрабатывает те
или иные проблемы дисциплины, в силу чего текучесть, изменчивость становятся необходимостью. При этом доминантой в поведении учёного является не политическая конъюнктура, а сама специфика науки и нашей деятельности. Изменение должно быть заложено в самой методологии науки:
ввод в научный обиход новых фактов, событий, открытий, методические новации и т.п. диктуются спецификой научно-преподавательской работы; ежегодное обновление студенческой аудитории предопределяет вариативность
интерпретации курса. Предлагаемая программа сделана с опорой на широко
известную программу ведущих “восемнадцативечников”- профессоров
В.А.Западова и В.И.Федорова (Программы педагогических институтов. Сб. 3.
М., 1984. С. 26—46).
В курсе делается попытка избежать идеологизации: вместо политических штампов, устоявшихся оценок предлагается вводить плюрализм оценок,
обзор мнений по той или иной проблеме, т.е. студент ставится перед необхо
димостью самостоятельного выбора, самостоятельных оценок изучаемых
произведений.
Изучение истории русской литературы XVIII века, с нашей точки зрения, необходимо включить в широкий культурный контекст, для чего в программу закладывается такой аспект преподавания, как межпредметные связи: литература немыслима вне истории, музыки, живописи, скульптуры, архитектуры, театра... Однако, преподаватель не может в полной мере осветить
все эти связи, поэтому мы предлагаем в рамках факультатива по мировой
художественной культуре (МХК) параллельно с курсом русской литературы
ХVIII века читать курс “Русская художественная культура ХVIII в” [программу
спецкурса см.: 114. С. 206—212].
Русская литература ХVIII века уникальна и самобытна, при всем том,
что она наследует традициям древнерусской литературы и русского фольклора и испытывает влияние мировой художественной культуры, также сказавшееся в ней.
Цель курса — не только выявить эту уникальность, но и определить то
колоссальное влияние словесного искусства XVIII века на век XIX, которое,
несомненно, имело место в русской культуре. XVIII век воспринял учительскую миссию древнерусской литературы; одной из основных функций русской словесности XVIII столетия является дидактизм: назидательный тон
характерен для слов и речей ораторов первой трети XVIII века, одической
поэзии Сумарокова, Ломоносова и Державина, трагедий и комедий, романов
и повестей, басен и сатир.
Такое культурологическое явление, как театр, вновь воскресший по указу Петра I, способствовало формированию общественного мнения в России: эта функция является одной из доминант в культурной жизни всей последующей истории России, но уже и в других видах искусства, газетах,
журналах и т.д.
Синтез искусств в XVIII веке будет иметь качественно другой уровень,
совершенно исчезнет параллелизм разных видов, родов и жанров, так как
взаимопроникновение как культурологический принцип станет основой жизни культуры.
Газеты и журналы, возникшие по указу, волеизъявлению, приобретут в
XVIII веке бытовой характер, станут необходимой потребностью жизни русского человека.
Момент открытия, “первый”, “впервые” — знак в культурной (и не только культурной!) жизни России XVIII века.
Программа курса “Русская литература XVIII века” отражает характерные особенности историко-литературного процесса, который должен быть

1 Новую редакцию данного курса лекций см. в настоящем учебно-методическом
комплексе. С. 23.

7

усвоен студентами-филологами и студентами-журналистами. В лекциях будут раскрыты наиболее сложные, спорные, существенные проблемы и вопросы курса; практические занятия посвящены анализу в единстве содержания и формы отдельных произведений; ряд тем и вопросов предлагается студентам для самостоятельного изучения.
На экзамене студенты должны иметь чёткое представление о характере
историко-литературного процесса того времени, хорошо знать обязательные
художественные тексты и учебные пособия, проявить достаточную осведомлённость в научной литературе. Экзаменационный билет содержит теоретический вопрос, вопрос по анализу произведения и третий вопрос — чтение
наизусть и анализ прочитанного стихотворения, практическое задание.

  Рабочий план
Распределение учебного курса по часам:

Лекции
1. Введение. Своеобразие русской литературы XVIII в.  ........ 1 час
2. Литература Петровской эпохи. Феофан Прокопович.......... 2 часа
3. Литература 1730—1750-х годов.
    Классицизм как направление и художественный метод...... 1 час
4. Творчество А.Д.Кантемира..................................................... 2 часа
5. Творчество В.К.Тредиаковского............................................. 2 часа
6. Творчество М.В.Ломоносова.................................................. 3 часа
7. Творчество А.П.Сумарокова................................................... 3 часа
8. Литература 1760 — первой половины 1770-х гг. Проза.
      Поэзия. Журналистика. Деятельность Н.И.Новикова......... 2 часа
 9. Характеристика русской литературы последней четверти
       XVIII века. Сентиментализм................................................ 3 часа
  10. Творчество Д.В.Фонвизина. ........................................... 3 часа
11. Творчество Г.Р.Державина.................................................... 3 часа
12.Творчество А.Н.Радищева..................................................... 3 часа
13. Творчество И.И.Дмитриева.................................................. 2 часа
14. Творчество Н.М.Карамзина.................................................. 3 часа
15. Творчество молодого И.А.Крылова..................................... 2 часа
16. Заключение............................................................................. 1час
                                   __________________________________________
Итого: 36 часов

Практические занятия,
лабораторные работы, коллоквиум

1. Сатиры А.Д. Кантемира
    и их место в литературе классицизма.................................... 2 часа
2. Реформа стихосложения
   В.К.Тредиаковского и М.В. Ломоносова.
   Эволюция жанра оды в русской поэзии ХVIII века
 (Ломоносов — Державин — Радищев)..................................... 4 часа
3. Комедия Д.И. Фонвизина “Недоросль”.................................. 2 часа
4. “Путешествие из Петербурга в Москву” А.Н. Радищева..... 2 часа
5. Повесть Н.М. Карамзина “Бедная Лиза”................................ 2 часа
6. Лабораторные работы.............................................................. 4 часа
7. Коллоквиум “Русская трагедия XVIII века”.......................... 4 часа
                                         _______________________________________
                                                                                         Итого:  20 часов

С о д е р ж а н и е    п р о г р а м м ы

Введение. Развитие русской народности в русскую нацию. Формирование национального сознания. Реформы Петра I во всех направлениях государственной, социальной, культурной жизни России. Новая культура и литература. Особенность русской литературы XVIII века как литературы “века
Просвещения”. Усиленное внимание к воспитательной функции литературы. Особая роль русских писателей в развитии философской, социальной и
эстетической мысли столетия.
Периодизация литературы XVIII века. Основные черты русской литературы XVIII века: патриотизм и гражданский пафос, развитие демократизма и
связь с древнерусской литературой и фольклором, с европейскими культурами (переводная литература); воспитательная функция литературы, литература как средство формирования общественного мнения; формирование литературных направлений — классицизма, сентиментализма, предромантизма,
рост реалистических тенденций; реформы литературного языка, стихосложения; эволюция новых жанров.
Итоги и проблемы изучения литературы XVIII века в современной
науке.
Литература Петровской эпохи (конец XVII — первая четверть XVIII
века). Характеристика эпохи. Процесс “европеизации России”. Процессы “об

9

мирщения” в идеологии, культуре, быту. Переход от старой культуры к новой. Значение слова в политической борьбе; публицистика; пропаганда новых моральных и бытовых норм. Переводная проза, её роль в развитии русской литературы и формировании общественного мнения в Петровскую эпоху (“Юности честное зерцало”, “О разорении Трои”, “О законах брани и мира”
и др.). Рождение журналистики: газета “Ведомости”.
Жанр путешествия в Петровскую эпоху. Расцвет ораторского искусства;
жанры проповеди, слова. Их идеологическое наполнение: восхваление деяний Петра I. Поэтика жанра. Ораторская деятельность Стефана Яворского,
Феофана Прокоповича.
Рукописная литература — старая по форме, но новая по содержанию
бытовая повесть, переводные романы, переделки произведений древнерусской литературы.
Оригинальные повести эпохи (“Гистория о российском матросе Василии Кариотском”, “История об Александре, российском дворянине”, “Гистория о некоем шляхетском сыне...” и др.). Отличие их от повестей конца XVII
века. Особенности поэтики: светскость содержания, вымышленный сюжет,
развивающийся по линии раскрытия характера главного героя, чья судьба —
результат его поступков, а не действия рока, как в древнерусских повестях.
Значение любовной темы в повестях. Отражение в повестях просветительских и публицистических идей Петровского времени. Особенности поэтики,
барочные элементы в повестях, своеобразие композиции и стиля. Влияние
переводных и оригинальных повестей петровского времени на творчество
Ф.Эмина и М.Чулкова.
Развитие стихотворства. Новые жанры: любовная песня, кант. Панегирики, их публицистическое начало.
Театр и драматургия петровского времени. Школьный театр. Поэтика
пьес школьного театра. Попытки организации светского театра. Интермедии
как прообраз русских комедий.
Развитие фольклора в Петровскую эпоху. Двойственное отношение к
Петру в фольклорных произведениях.
Барокко как литературное направление Петровской эпохи. Возникновение барокко под влиянием польско-украинско-белорусских воздействий, а
также внутренних русских потребностей. Поэтика барокко. Новые жанры,
новые идейные веяния, новый стиль. Просветительский характер русского
барокко.
Русское искусство Петровской эпохи.
Феофан Прокопович (1682—1736) — выразитель идей и духа Петровской эпохи, идеолог и сподвижник Петра Первого. Общественно-государст
венная и педагогическая деятельность Феофана. Его публицистика (“Слова
и речи”, “Духовный регламент”). Взгляды на литературу (“О поэтическом
искусстве”). Поэзия Феофана Прокоповича: панегирическая поэма “Епиникион”, лирика и её жанровое своеобразие. Драматургия. Трагедокомедия “Владимир”: использование исторического материала, система образов, своеобразие жанра. Традиции и новаторство в творчестве Феофана Прокоповича.
Проблема художественного метода (предклассицист). Творчество Феофана
Прокоповича в контексте историко-литературного процесса Петровской
эпохи.
Предклассицизм как литературное направление Петровской эпохи.

Литература 1730 — 1750-х годов

Характеристика послепетровской эпохи. “Ученая дружина” в борьбе с
реакцией, стремившейся уничтожить петровские завоевания. Культура и искусство. Создание постоянного русского театра.
Классицизм как направление и художественный метод в искусстве и
литературе. Особенности европейского классицизма. Зарождение классицизма
в России, его философские, общественно-политические и художественные
основы. Эволюция и своеобразие русского классицизма. Поэтика. Связь с
просветительством, древнерусским искусством и фольклором, современностью. Обличительная направленность русского классицизма. Жанровая система и теория штилей.
Антиох Дмитриевич Кантемир (1708 — 1744). Общественно-политическая деятельность, участие в “Ученой дружине”, борьба за сохранение и
продолжение петровского дела. Эстетические и философские взгляды Кантемира. “Первый светский поэт на Руси” (Белинский). Обращение к жанру
стихотворной сатиры.
Сатиры Кантемира (I, II, III, IV, VII), их связь с мировой и русской сатирической традицией. Структура сатир, роль композиции в раскрытии идейно-художественного содержания сатиры. Сатиры Кантемира как литературное средство общественно-политической борьбы и формирования общественного мнения. Публицистичность и морализм его сатир. Поэтика, стих, язык и
стиль сатир.
Перевод Кантемиром книги Фонтенеля “Разговор о множестве миров” и
его связь с просветительской программой Кантемира; публицистические задачи перевода; его эстетическое и литературное значение для развития жанра “разговора” в русской литературе XVIII века.
Кантемир как переводчик античных поэтов.

11

Теоретический трактат о стихосложении (“Письмо Харитона Макентина к приятелю о сложению стихов русских”) и отношение Кантемира к предложенной Тредиаковским реформе стихосложения.
Значение Кантемира в истории русской литературы. В.Г.Белинский о
Кантемире.
Василий Кириллович Тредиаковский (1703 — 1769). Личность и
жизненный путь. Лирика. Переводной роман “Езда в остров Любви”. Идейное содержание романа — раскрепощение человека от условностей старого быта. Поэтизация любовного чувства. Поэтика романа. Публицистическое начало в романе, отражение в нем гражданских идеалов петровского
времени.
Реформа русского стихосложения. Трактат “Новый и краткий способ к
сложению российских стихов”. Основные положения трактата. Конкретные
предложения Тредиаковского по введению силлабо-тонического стихосложения. Разработка основных понятий стиховедения. Роль Тредиаковского в
реформе стихосложения.
Публицистичность “Элегии о смерти Петра Великого”, выражение в ней
просветительских идей. Эволюция поэтических жанров и их значение для
становления русского классицизма. “Рассуждение об оде вообще”. Поэма
“Тилемахида” (стихотворное переложение романа Фенелона “Похождение
Телемака”). Полемика вокруг перевода Тредиаковского. Выражение просветительских и гражданских идей, публицистичность перевода.
Место Тредиаковского в истории русской литературы.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 — 1765). Жизненный путь. Личность. Общественная, научная и просветительская деятельность.
Вклад Ломоносова в реформу отечественного стихосложения, в создание национальных норм русского языка. “Письмо о правилах российского
стихотворства”, полемика с Тредиаковским по вопросам стихосложения. “Ода
на взятие Хотина” как пример реформированного русского стиха.
Филологические труды Ломоносова. “Риторика”, её просветительский
характер и практические цели. “Грамматика”. Трактат “О пользе книг церковных в российском языке”. Разработка Ломоносовым теории “трех штилей”. Традиции и новаторство Ломоносова-теоретика, филолога.
Поэзия Ломоносова, её публицистическое начало и выражение просветительских идей. Жанровое и тематическое разнообразие. Ода как основной
жанр поэзии Ломоносова. “Ода на день восшествия на Всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года”.
Выражение государственного патриотизма, программный характер оды, публицистичность жанра, своеобразие авторского “я” в оде, язык, стиль. Раз
мышления о назначении поэта и поэзии и  роли поэта в “Разговоре с Анакреоном”, жанровое своеобразие, проблематика и поэтика. Перевод стихотворения Горация “Памятник” — начало русской традиции литературного памятника.
Отношение Ломоносова к “просвещенному абсолютизму”. Образ Петра
I как идеального монарха в поэзии и публицистике Ломоносова. Поэма “Петр
Великий”.
Просветительские идеи научно-философской лирики Ломоносова: естественнонаучные и духовные оды, “Письмо о пользе Стекла”, “Размышления” как образцы научной поэзии. Антиклерикальная сатира “Гимн бороде”,
её идеи и художественное своеобразие.
Ломоносов-драматург. Исторические источники и характер историзма в
трагедиях Ломоносова. Особенности развития сюжета, композиция, система
образов, своеобразие конфликта, поэтика трагедий “Тамира и Селим” и “Демофонт”.
Место и роль Ломоносова в развитии русского классицизма и всей русской литературы. Ломоносов и фольклор. Ломоносов и традиции барокко.
Русская критика и литературоведение о Ломоносове.
Александр Петрович Сумароков (1717 — 1777). Биография. Социально-политические, философские и эстетические взгляды. Сумароков и “просвещенный абсолютизм”.
Сумароков — теоретик русского классицизма. “Две эпистолы”, их структура, проблематика, характеристика жанров, позиция Сумарокова в полемике о литературном языке. Гражданская направленность деятельности Сумарокова, его роль в формировании общественного мнения и гражданского самосознания.
Творчество Сумарокова. Лирика. Психологизм и жанровые особенности любовных песен, их фольклорная поэтика. Торжественные и духовные
оды. Сатирические жанры поэзии Сумарокова. Сатиры “О благородстве”, “Хор
ко превратному свету”. Размышления об истинном и мнимом благородстве.
Лирический характер сатир, соединение иронии и патетики. Басни и притчи
Сумарокова. Пародии.
Сумароков — основоположник русской национальной драматургии.
Жанр классицистической трагедии в творчестве Сумарокова, эволюция жанра. “Хорев” — первая русская трагедия. Своеобразие сюжета, сочетание в
нем “исторического” материала и вымысла. Проблематика и система образов, особенности жанра. Трагедия “Синав и Трувор”. Нравственно-политическая проблематика пьесы, особенности трагического конфликта. “Димитрий Самозванец”. Подлинно историческая основа сюжета. Проблематика. Тра

13

диционное и новаторское в трагедии. Своеобразие жанра — первая в России
тираноборческая трагедия. Тема народа и образ Москвы. Народ как действующее лицо — важная новаторская особенность тираноборческой трагедии.
Насыщенность политическими аллюзиями, публицистическое начало в пьесе: сопоставление в подтексте трагедии “тирана на троне” Димитрия с Екатериной II. Соответствие “Димитрия Самозванца” канонам жанра классицистической трагедии. Значение трагедии Сумарокова для последующего развития жанра.
Комедии Сумарокова. Памфлетный характер ранних комедий (“Тресотиниус”, “Третейский суд”, “Пустая ссора”). Усиление социального начала
в зрелых комедиях (“Опекун”, “Лихоимец”), усложнение комедийных характеров. Комедия “Рогоносец по воображению”, новаторство драматурга: индивидуализация языка персонажей, введение элементов простонародной речи,
пословиц и поговорок, смешение смешного и серьезного в содержании пьесы. Место комедии Сумарокова в комедийной драматургии второй половины
XVIII века.
Журналистская деятельность Сумарокова: статьи по философии, истории, филологии, педагогике.
Современное литературоведение о Сумарокове.

Литература 1760 — первой половины 1770-х  годов

Россия первых лет царствования Екатерины II: политическое и экономическое состояние общества; архитектура, скульптура, живопись, музыка.
Подъем общественной мысли, зарождение демократических идей, развитие
публицистики. Социально-политическая программа и литературное просветительство XVIII века. Ранний (просветительский) реализм.
Журналистика 1769 — 1774 гг. Общественный подъем, вызванный работой комиссии по составлению нового Уложения. Политика Екатерины Второй в области литературы. Сатирические журналы: первый еженедельный
журнал “Всякая всячина” (правительственная ориентация); журналы “Адская
почта” Ф. А. Эмина, “Смесь” (споры в литературоведении об издателях журнала), “И то и сио” М. Д. Чулкова (прогрессивное направление), полемика
между ними.
Сатирические журналы Николая Ивановича Новикова. Полемика
Новикова с “улыбательной сатирой”: журнал “Трутень” против “Всякой всячины”; споры о задачах и своеобразии сатиры. Роль журналистской полемики в резком идеологическом размежевании литературных сил, формировании общественного самосознания. Сатирические произведения на страни
цах “Трутня” (“Копии с отписок”).  Журнал “Живописец”. Задачи журнала и
сатирические материалы в нем (“Отрывок путешествия в *** И*** Т***”;
“Письма к Фалалею”). Приемы и цели литературной мистификации в журнале. Журнал “Кошелек” — отход от социальной сатиры, борьба с галломанией
как основная тема журнала. Роль Новикова в пропаганде книги и организации книжной торговли в России.
Драматургия. Жанр “слёзной комедии” в творчестве В. И. Лукина (“Мот,
любовью исправленный”). Драматургия Екатерины Второй. Екатерина II как
писательница.
Федор Александрович Эмин (1735 — 1770). Журналистская деятельность Эмина, журнал “Адская почта”. Эмин как основоположник оригинального русского романа. Своеобразие жанра и поэтика его романов (“Непостоянная фортуна, или Похождение Мирамонда”; “Приключения Фемистокла...”;
“Письма Ернеста и Доравры” и др.). Влияние Руссо на романное творчество
Эмина. Проблема художественного метода его романов.
Михаил Дмитриевич Чулков (1743 — 1792). Журналистская деятельность Чулкова, журналы “И то и сио”, “Парнасский щепетильник”, полемика
с журналами “Всякая всячина”, “Смесь”, “Трутень”. Борьба против классицистической иерархии жанров, утверждение новых жанров: рассказа, фельетона, бытового очерка. Обращение к фольклору как к истокам национальной
культуры.
Роман “Пересмешник”, проблематика и жанровое своеобразие, полемическая направленность против норм классицистической поэтики. “Пригожая
повариха” — первый бытовой нравоописательный роман в России.
Василий Иванович Майков (1728 — 1778). Общественно-литературная деятельность, сотрудничество в современных ему журналах. Оды
Майкова. Басни Майкова и развитие в них сумароковской традиции.
Ироикомическая поэма “Елисей, или Раздраженный Вакх”, её оппозиционная, сатирическая и пародийная направленность, поэтика, своеобразие жанра.
Михаил Матвеевич Херасков (1733 — 1807). Журналистская деятельность: первые московские литературные журналы, издаваемые Херасковым
(“Полезное увеселение”, “Свободные часы”). Херасков и Московский университет. Драматургия Хераскова (трагедии “Венецианская монахиня”, “Борислав”, “Освобожденная Москва”; “слезные драмы” “Друг нещастных”,
“Гонимые”, “Школа добродетели” и др.). Лирика Хераскова и её жанровое
разнообразие. Элементы сентиментализма в лирике и драматургии Хераскова. Романы Хераскова (“Нума, или Процветающий Рим” и др.) и выражение
в них общественно-политической и философской позиции автора. Поэмы

15

Хераскова. “Россияда”: история и современность в поэме, её публицистическая направленность, жанровое своеобразие, особенности художественного
метода.

   Литература последней четверти XVIII века

Общественно-политическая обстановка в России после восстания Пугачёва. Влияние крестьянской войны на развитие русской общественной
мысли и литературы. Искусство и культура последней четверти XVIII в. Сложность литературного процесса: дальнейшая эволюция классицизма, становление и утверждение сентиментализма, зарождение предромантизма, формирование раннего реализма.
Драматургия этого периода, жанр комической оперы, его связь с сентиментализмом.
Денис Иванович Фонвизин (1744 — 1792). Биография. Личность. Литературно-общественная деятельность. Раннее творчество (“Лисица-казнодей”, “Послание к слугам моим...” и др.).
Драматургия Фонвизина. “Бригадир” — жанр, проблематика, система
образов, поэтика, художественный метод первой оригинальной и новаторской пьесы Фонвизина. “Недоросль” — жанр, метод (споры о методе комедии
в литературоведении), система образов, проблематика, поэтика, выражение
авторской позиции в комедии. Народность комедии и её общественно-политическое звучание. Значение комедии в истории русской общественной мысли и литературы. “Недоросль” на сцене, история и особенности сценического воплощения комедии.
Публицистика Фонвизина 1770 — 1780-х гг., сотрудничество с Новиковым. “Рассуждение о непременных государственных законах”: памфлетный
характер политического трактата, его влияние на общественно-политическую
жизнь России конца XVIII — начала XIX века. Выступления Фонвизина на
страницах журнала “Собеседник любителей российского слова”. Попытка
издания собственного журнала “Друг честных людей, или Стародум”, сатирические произведения Фонвизина в журнале; “Всеобщая придворная грамматика” как образец политической сатиры.
Место и значение Фонвизина в истории русской литературы.
Современное литературоведение о Фонвизине и его творчестве.
Яков Борисович Княжнин (1740 — 1791). Биография. Личность. Эволюция мировоззрения. Место в литературном процессе последней четверти
XVIII в.
Поэзия Княжнина, её жанры, особенности поэтики.

Комедии (“Хвастун”, “Чудаки”), особенности комедийных характеров и
конфликтов, структура комедий, их проблематика, влияние на развитие жанра комедии в литературе XVIII — XIX вв.
Трагедии Княжнина (“Дидона”, “Владимир” и “Ярополк”, “Росслав”, “Вадим Новгородский” и др.), их связь с просветительской идеологией, жанровое своеобразие, особенности трагедийного конфликта и характеров. “Вадим Новгородский” как вершинное произведение русской тираноборческой
драматургии XVIII в. Значение трагедии Княжнина для развития русской
трагедии. Место Княжнина в истории драматургии.
Василий Васильевич Капнист (1758 — 1823). Биография. Личность.
Литературно-эстетические взгляды. Сатирическое направление творчества
Капниста. Оды и сатиры, их обличительный пафос.
Комедия “Ябеда” — вершина творчества Капниста. Проблематика, структура, конфликт, система образов, поэтика. Белинский о комедии.
Капнист как переводчик.
Роль Капниста и его лирики в формировании русского поэтического языка, в развитии “лёгкой поэзии”.
Ипполит Федорович Богданович (1743 — 1803). Журналистская деятельность, издание журналов “Зеркало света”, “Невинное упражнение”,  выражение в них просветительских идей. Стихотворная повесть “Душенька” и
её роль в развитии “лёгкой поэзии”. Античные источники сюжета и своеобразие их интерпретации в поэме Богдановича, её жанрово-стилистическое
своеобразие, связь с русской фольклорной традицией.
Иван Иванович Хемницер (1745 — 1784). Биография. Личность. Роль
державинского (“львовского”) кружка в становлении Хемницера-поэта. Сатиры Хемницера, их темы, проблемы, поэтика. Эпиграммы. Басни. Сборники басен. Их тематическое разнообразие, художественные достоинства басен. В. Г. Белинский о баснях Хемницера.
Михаил Никитич Муравьёв (1757 — 1807). Биография. Личность. Муравьёв как родоначальник русского сентиментализма в поэзии, элементы
предромантизма в лирике позднего Муравьёва. Баллады. Роль художественных открытий Муравьёва для Державина. Влияние поэзии Муравьёва на творчество Батюшкова и Жуковского.
Гаврила Романович Державин (1743 — 1816). Биография. Личность.
Мировоззрение и социально-политическая позиция.
Раннее творчество, влияние “львовского” кружка на Державина. Разрушение поэтики классицистической оды. Новаторство Державина-одописца. Цикл од о Фелице: соединение похвалы с сатирой, лирическое
“Я” и его особенности в оде, смешение высокого и низкого стилей, со

17

бирательный образ мурзы, исторические элементы и их роль в поэтике
оды.
Сатирические, гражданско-обличительные произведения Державина
(“Властителям и судиям”, “Вельможа” и др.).
Победно-патриотические оды Державина (“На взятие Измаила”, “Заздравный орел”, “На победы в Италии”, “На переход Альпийских гор”, “Снигирь” и др.). Следы ломоносовской традиции и новаторство в военно-патриотических одах Державина. Образ “росса” — русского воинства. Личность
Суворова в одах Державина. Гражданственность позиции поэта.
Философская лирика Державина (“На смерть князя Мещерского”, “Бог”,
“Водопад” и др.). “Вечные” темы и их разработка Державиным. Горацианские
мотивы философской лирики Державина. Анакреонтические стихотворения
Державина. Творческая история сборника “Анакреонтические песни”.  Жанровое своеобразие и новаторство державинской анакреонтики. Психологизм
державинских анакреонтических песен. Влияние державинской анакреонтики на лирику конца XVIII — начала XIX вв.
Тема творчества и образ поэта в лирике Державина. Традиции и новаторство Державина в разработке темы поэта и поэзии.
Критика и литературоведение о своеобразии и значении творчества
Г.Р. Державина, о его художественном методе.
Журналистика 1775 — 1780-x годов. Общественная мысль и публицистика в России 70—80-х годов XVIII века. Журнал “Собеседник любителей российского слова”. Издатели (Е.Р.Дашкова, О.П.Козодавлев) и авторы журнала: Екатерина II (“Записки касательно российской истории”,
“Были и небылицы”), Г.Р.Державин (оды), Д.И.Фонвизин (“Опыт российского сословника”, “Челобитная российской Минерве от российских писателей”), И.Ф.Богданович, В.В.Капнист и др. Общественно-литературная позиция журнала, его место в русской журналистике второй половины XVIII в.
Журнал “Санкт-Петербургский вестник”. Направленность, тематика и
структура журнала, его место в журналистике ХVIII в.
Провинциальная журналистика. “Уединенный пошехонец” (Ярославль),
“Иртыш, превращающийся в Ипокрену” (Тобольск).
Журналы Н.И.Новикова 1770 — 1780-х гг. “Санкт-Петербургские учёные ведомости” — первый в России критико-библиографический журнал.
Журнал “Утренний свет” и его нравственно-религиозная и философская направленность, тезис “познай себя”, просветительские цели журнала. Опыт
журнала для женщин — “Модное ежемесячное издание, или Библиотека для
дамского туалета”.

Организация Н.И.Новиковым типографии, открытие сети книжных лавок в России. Создание Новиковым для организации издательского дела
“Дружеского учёного общества” (1779), а затем “Типографской компании”
(1784).
Журнал Новикова “Московское ежемесячное издание”, расширение тематики журнала (по сравнению с “Утренним светом”); газета “Московские
ведомости” и приложение к ней (“Прибавление к Московским ведомостям”),
“Городская и деревенская библиотека”, “Детское чтение для сердца и разума” и др.
Трагическая судьба Н.И.Новикова.
Журнал Д.И.Фонвизина “Друг честных людей, или Стародум”.
Александр Николаевич Радищев (1749 — 1802). Биография. Личность.
Политические, философские и эстетические взгляды Радищева.
Начало литературной деятельности. “Письмо к другу, жительствующему в Тобольске”. Жанровое своеобразие и проблематика “Жития Федора Васильевича Ушакова”. “Беседа о том, что есть сын отечества” (споры в литературоведении о принадлежности её А. Н. Радищеву). Ода “Вольность” как
первое произведение русской революционной поэзии.
“Путешествие из Петербурга в Москву”. История написания и опубликования книги. Жанр, проблематика, композиция, поэтика, судьба книги. Образ
народа в “Путешествии”. Образ путешественника. Проблема художественного метода.
Творчество Радищева последнего периода. “Дневник одной недели” (споры в литературоведении о датировке и идейном содержании произведения).
Поэзия последних лет жизни, ее тематика, выражение авторской позиции и
мировосприятия, новаторство.
Николай Михайлович Карамзин (1766 — 1826). Биография. Личность.
Мировоззрение.
Начало литературной деятельности. Карамзин и русский сентиментализм. Повести “Бедная Лиза”, “Наталья, боярская дочь”, “Фрол Силин”.
Изображение человеческих характеров, своеобразие психологизма. “Письма
русского путешественника”, своеобразие жанра и стиля. Лирика.
Предромантизм в творчестве Карамзина (повести “Остров Борнгольм”,
“Сиерра-Морена”).
Исторические повести (“Наталья, боярская дочь”, “Марфа-посадница”
и др.) и труды (“История государства Российского”).
“Новый слог” Карамзина, его роль в литературе конца XVIII — начала
XIX вв. Место Карамзина в русской литературе.
Современное литературоведение о Н. М. Карамзине и его творчестве.

19

Иван Иванович Дмитриев (1760 — 1837). Биография. Личность. Жанровое своеобразие творчества, его историко-литературное значение. Дмитриев и Крылов. Дмитриев и Пушкин. Дмитриев и Лермонтов.
Сотрудничество Дмитриева в “Московском журнале”.
Иван Иванович Крылов (1769 или 1768 — 1844). Биография молодого Крылова. Личность.
Начало творческого пути. Связь его комической оперы “Кофейница” с
сатирическими журналами Новикова.
Крылов-журналист. Журнал “Почта духов”. Структура и содержание
журнала. Социальная сатира в журнале. Журнал “Зритель”, его связь с традициями журналов Новикова 60-х гг. Журнал “Санкт-Петербургский Меркурий”. Сатирические произведения Крылова в этих журналах.
“Восточная повесть” “Каиб” и шутотрагедия “Трумф” (“Подщипа”), их
сатирическая направленность и жанровое своеобразие. Система образов,
проблематика, стиль.
Публицистичность творчества молодого Крылова.
Журналистика конца XVIII в. (1790-е гг.).  “Московский журнал”, издание Н.М.Карамзина. Структура журнала, его издатели и авторы, направленность, литературно-общественная позиция журнала. Попытка издания
Карамзиным альманаха “Аглая”. Альманах Н.М.Карамзина “Аониды”.
“Санкт-Петербургский журнал” (издатель И.П.Пнин). Пропаганда просветительских взглядов в журнале. Основные публикации журнала; произведения И.П.Пнина, А.Ф.Бестужева, переводы сочинений иностранных писателей и учёных. “Письма из Торжка” в журнале и вопрос об их авторе.
Журнал “Сатирический вестник” (1790 — 1792) Н.И.Страхова и влияние на него “Почты духов” И.А.Крылова. Традиции новиковской сатиры в
журнале. Направленность журнала — обличение дворянских нравов.
Место журналистики 90-х гг. в русской литературе XVIII в.
Заключение. Основные этапы развития русской литературы и журналистики XVIII века. Русская литература и журналистика XVIII века и наша
современность.
Л и т е р а т у р а
Т е к с т ы
(Минимум для обязательного чтения)
Произведения Петровской эпохи (по хрестоматии): “Юности честное зерцало”. “Гистория о российском матросе Василии Кариотском”. “История об Александре, российском дворянине”.
Феофан Прокопович (по хрестоматии): “О поэтическом искусстве”. “Владимир”.
“Епиникион”. “Плачет пастушок...”. “За Могилою Рябою”. “К сочинителю сатир”.

А.Д.Кантемир: Сатиры (I, II, III, IV, VII). “Письмо Харитона Макентина о сложении стихов русских”.
В.К.Тредиаковский: “Новый и краткий способ к сложению российских стихов”.
“Элегия о смерти Петра Великого”. “Стихи похвальные России”. “Ода торжественная о сдаче города Гданска”. Басни.
М.В.Ломоносов: “Письмо о правилах российского стихотворства”. “Ода на взятие Хотина”. “Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны 1747 года”. “Разговор с Анакреоном”. “Петр Великий”. “Вечернее размышление о
божием величестве при случае великого северного сияния”. “Утреннее размышление
о божием величестве”. “Письмо о пользе Стекла”. “Кузнечик дорогой, коль много ты
блажен...”. “Тамира и Селим”. “Демофонт”.
А.П.Сумароков: “О русском языке”. “О стихотворстве”. Лирика. “О благородстве”. “Хор ко превратному свету”. “Хорев”. “Гамлет”. “Синав и Трувор”. “Димитрий
Самозванец”. Комедии (по выбору студента: “Третейский суд”. “Пустая ссора”. “Опекун”. “Рогоносец по воображению”). Басни.
Ф.А.Эмин: “Адская почта”. “Непостоянная фортуна, или Похождения Мирамонда”.
М.Д.Чулков: “Пересмешник, или Словенские сказки”. “Пригожая повариха, или
Похождение развратной женщины”.
В.И.Майков: Оды. Басни. (По выбору студента).
М.М.Херасков: “Россияда” (отрывки). “Чесмесский бой” (отрывки). “Освобожденная Москва” (или другая трагедия по выбору студента). “Школа добродетели”
(или другая “слёзная драма”).
Д.И.Фонвизин: “Бригадир”. “Недоросль”. “Лисица-казнодей”. “Послание к слугам моим...”. “Всеобщая придворная грамматика”.
Я.Б.Княжнин: “Хвастун”. “Вадим Новгородский”.
В.В.Капнист: “Ябеда”. Оды (по выбору студента). Сатиры (по выбору).
И.Ф.Богданович: “Душенька”.
И.И.Хемницер: Сатиры. Эпиграммы. Басни. (По выбору студента).
М.Н.Муравьев: Лирика. Баллады. (По выбору студента).
Г.Р.Державин: “На смерть князя Мещерского”. “На рождение в Севере порфирородного отрока”. “Властителям и судиям”. “Фелица”. “Благодарность Фелице”.
“Видение мурзы”. “Бог”. “На взятие Измаила”. “Водопад”. “Мой истукан”. “Вельможа”. “На пребывание Суворова в Таврическом дворце”. “Заздравный орел”. “Памятник”. “К лире” (“Петь Румянцева собрался...”). “Снигирь”.  “На смерть Суворова”.
“Лебедь”. “Евгению. Жизнь Званская”. “Река времен в своём стремленьи...”.
А.Н.Радищев: “Вольность”. “Житие Федора Ушакова”. “Путешествие из Петербурга в Москву”. “Дневник одной недели”. “Ты хочешь знать: кто я? что я?..”. “Осмнадцатое столетие”.