Готовимся к профессиональному общению. О русской музыке, Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах

ЯЗЫКОВА Я К УЛЬТ УРА МУЗЫК АНТА

С. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ, Т.В . ГЛАЗКОВА, О. Р. РЯКИНА, О. В. ФРОЛОВА

Готовимся к профессиональному общению. 
О русской музыке, 
Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах

Пособие для иностранных студентов

Москва
Издательство «Согласие»
2015

В оформлении обложки использована картина И.Е.Репина «Славянские 
музыканты»

Березовский С.Б., Глазкова Т.В., Рякина О.Р., Фролова О.В.

Б 48  
Готовимся к профессиональному общению. О русской музыке, 
Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах. Учебное пособие для иностранных 
студентов. — М.: ООО «Издательство «Согласие», 2015. — 144 с.

ISBN 978-5-906709-29-5

Предлагаемое пособие из серии «Языковая культура музыканта» адресовано иностранным студентам, владеющим русским языком на первом 
и втором уровне (ТРКИ-I/В1, ТРКИ-II/B2), и может быть использовано как 
на практических занятиях, так и для самостоятельной работы.
Пособие содержит адаптированные тексты о истории русской музыки, 
русских композиторах. К текстам даны толкования слов и словосочетаний, 
а также контрольно-обучающие задания для развития коммуникативной 
компетенции в области профессионального общения.

Рецензент:

Дергачева Ирина Владимировна,
доктор филологических наук, профессор кафедры 
«Лингводидактика и межкультурная коммуникация», 
декан факультета «Иностранные языки» 
Московского городского психолого-педагогического университета

УДК 881.161.1
ББК 81.2 Рус-96
Б 48

ISBN 978-5-906709-29-5

©  Березовский С. Б., Глазкова Т. В., 
Рякина О. Р., Фролова О. В., 2015
© ООО «Издательство «Согласие», 2015

Содержание

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Из русской музыкальной жизни
Это стоит прочитать. Колокольный концерт в Суздале. . . . . . . . . . . . . . . . 7
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Это стоит прочитать. Царь-музыкант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Это стоит прочитать. Самый большой гонорар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Это стоит прочитать. Первая русская опера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Из жизни П. И. Чайковского
Это стоит прочитать. Экскурсия в Клин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Это стоит прочитать. Начало жизни Чайковского. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Это стоит прочитать. Балет Чайковского «Щелкунчик». . . . . . . . . . . . . . 48
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Из жизни П. А. Бородина
Это стоит прочитать. Долгая жизнь Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Это стоит прочитать. Весёлый характер Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Это стоит прочитать. Почётное место Бородина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Екатерина Сергеевна Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Сдача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Это стоит прочитать. Интересная встреча. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Это стоит прочитать. Что же такое опера? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

О Гнесиных, о Гнесинке
Это стоит прочитать. Сёстры Гнесины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Это стоит прочитать. Из истории Гнесинки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Это стоит прочитать. Старшая сестра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Это стоит прочитать. Елена Гнесина и Сергей Рахманинов. . . . . . . . . . 119
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Из воспоминаний гнесинцев
Это стоит прочитать. Воспоминания Е. Ф. Гнесиной 
о С. В. Рахманинове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Это стоит прочитать. Воспоминания Е. В. Давыдовой 
о Е. Ф. Гнесиной-Витачек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Это стоит прочитать. Воспоминания об Е. Ф. Гнесиной. . . . . . . . . . . . . . 134

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Готовимся к профессиональному речевому общению. О русской музыке, Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах» предназначено 
для иностранных студентов, обучающихся в российских вузах музыкального искусства и культуры. Материалы пособия могут быть использованы 
для формирования профессиональной речевой компетенции первого 
и второго уровней (ТРКИ-I/В1, ТРКИ-II/B2).
Цель учебного пособия — формирование умений и навыков осмысления и анализа профессионально ориентированного текста. На основе 
материалов пособия развиваются основные виды речевой деятельности, 
необходимые при овладении иностранными обучающимися языком специальности, — чтение, говорение в устной и письменной формах.
Учебное пособие включает разделы «Это стоит прочитать», где даны 
20 учебных текстов. Учебные тексты подобраны таким образом, чтобы 
в хронологической последовательности познакомить иностранных студентов с некоторыми страницами музыкальной жизни России.
Новый лексический материал текстов (исключая три последних) поясняется словарными статьями, в которых дано толкование речевых 
конструкций, примеры их употребления. Этот раздел называется «Над 
этим стоит поработать». Он содержит также контрольно-обучающие задания, направленные на усвоение прочитанного материала. Эти задания 
представлены в форме тестов, когда надо выбрать правильный вариант 
окончания предложения, соединить две части сложного предложения, 
выбрать верное или неверное утверждения. Внимание направлено на 
формирование и коррекцию лексических и грамматических умений 
и навыков.
Тексты «Из воспоминаний гнесинцев» сокращены и обработаны, но 
почти не адаптированы, они могут быть использованы для формирования 
профессиональной речевой компетенции второго уровня (ТРКИ-II/B2).

Предисловие

О ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ ПОСОБИЯ
Каждый текст, кроме трех последних, предлагает как преподавателям, 
так и изучающим язык более подробно познакомиться с какой-то одной 
грамматической темой:

Название текста
Грамматическая тема

«Колокольный концерт»
Сложное предложение с союзом 
который

«Царь-музыкант», «Опера Глинки 
«Иван Сусанин»», «Начало жизни Чайковского», «Долгая жизнь 
Бородина»

Употребление всех основных 
грамматических форм глагола. 
Глагольное управление. Отглагольные существительные

«Самый большой гонорар»
Вопросительные предложения 
в косвенной речи

«Экскурсия в город Клин»
Употребление вводных слов

«Балет Чайковского «Щелкунчик»» Краткие прилагательные

«Весёлый характер Бородина»
Суффиксы существительных

«Почётное место Бородина», 
«Екатерина Сергеевна Бородина», 
«Сдача»

Сравнительная степень прилагательных и наречий

«Интересная встреча»
Суффиксы прилагательных

«Что же такое опера?»
Краткие прилагательные

«Сёстры Гнесины»
Краткие причастия

«Начало гнесинской школы»
Действительные причастия

«Старшая сестра»
Страдательные причастия

«Елена Гнесина 
и Сергей Рахманинов»
Деепричастия

Использование данного пособия на занятиях по русскому языку обеспечит иностранным студентам не только формирование профессионально ориентированной речевой компетенции, но и поможет решить 
проблему межпредметной координации с кафедрами специальных 
дисциплин.

ИЗ РУССКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

ЭТО СТО`ИТ ПРОЧИТАТЬ

КОЛОКО`ЛЬНЫЙ КОНЦЕРТ В СУ`ЗДАЛЕ

Ежедневно тысячи туристов приезжа`ют в стари`нный русский город 
Су`здаль. Дре`вний собо`р, который построили почти тысячу лет назад, 
прекрасные це`ркви с замеча`тельными ико`нами, старинные маленькие 
улицы с деревя`нными дома`ми — всё это очень интере`сно для туристов. 
А в одно`м из су`здальских монастыре`й туристов ждёт сюрпри`з — небольшой колоко`льный концерт.
О`коло каждой русской це`ркви стои`т колоко`льня — специальная 
ба`шня, где висят колокола`. Ко`локол — это еди`нственный музыкальный 
инструмент в русской церкви. Обы`чно колоколо`в бывает не`сколько, 
иногда три — четыре, иногда больше десяти. О`пытный звона`рь звони`т, 
«бьёт» в колокола` и может испо`лнить на колокола`х очень сложную 
мело`дию. Колокольный звон — это прекрасная музыка, которую каждый 
день слушают люди в церкви и вокру`г неё. Во многих русских ска`зках 
и погово`рках говорится о колоколах 
и об удивительном колокольном 
зво`не, который каждое утро зовёт людей в церковь. Но колокола` 
не только зва`ли жи`телей го`рода 
в собо`ры и церкви, но и говорили 
об опа`сности. Колокольный звон 
был сигна`лом трево`ги. В минуту 
опасности колокола звали людей на 

Из русской музыкальной жизни

8

главную площадь. Колокольный звон мог быть 
весёлым или печа`льным, он звуча`л в минуты 
ра`дости и в минуты го`ря.
Сегодня суздальские звонари`, замечательные музыканты, исполня`ют на своей колоко`льне 
самые разные мело`дии. В Су`здале работает 
специальная школа для звонаре`й. Многие музыканты специа`льно приезжают в Суздаль, чтобы 
занима`ться в этой шко`ле. Бить в колокола — это 
очень сложное иску`сство, которому надо до`лго 
учиться. Звонарями были многие известные музыканты, и не только профессиональные музыканты. Например, отли`чным звонарём был русский царь Пётр Первый.
Но звуча`ние ко`локола зави`сит не только от искусства музыканта-звонаря, но и от разме`ра ко`локола. Быва`ют маленькие колокола`, которые 
могут ве`сить несколько деся`тков килограммов. Больши`е колокола` весят со`тни килограммов, а очень большие — несколько тонн. Но бывают 
и огро`мные колокола`. Например, на колокольне московского Кремля` 
виси`т колокол, который ве`сит бо`льше тридцати` тонн, а около этой колокольни стоит знамени`тый Царь-Колокол, вес которого почти две`сти тонн. 
Около трёхсо`т лет назад, когда его сделали, этот колокол был самым 
больши`м в Росси`и, и`менно поэтому его назва`ли «царём колоколо`в». Он 
должен был висеть на колокольне, около которой он сейчас стои`т, но во 
вре`мя большого московского пожа`ра он упа`л и после этого уже не мог 
звонить. Это было в ма`е 1737 года.
Такой же огромный колокол (более двухсо`т тонн!) висит на колокольне монастыря` в городе Се`ргиевом Поса`де, который находится на 
расстоя`нии шестидесяти километров от Москвы. Но этот огро`мный 
колокол не старый, а совсем новый, его сделали всего` около пятнадцати 
лет назад. Звук этого ко`локола мо`жно услышать на расстоянии более 
десяти километров.
Конечно, не в каждой церкви и не 
в каждом городе есть такие «царьколокола`». В Суздале, например, таких 
огромных колоколов нет, и самый большой суздальский колокол весит «всего`» 
несколько тонн. Но и на своих «маленьких» колоколах суздальские звонари` 
показывают удивительное музыкальное 

Колокольный концерт в Суздале

9

искусство. Концерт продолжается всего пятнадцать минут, но за это 
небольшое время туристы получают большое удово`льствие от колокольного концерта.

НАД ЭТИМ СТОИТ ПОРАБОТАТЬ

Слова и словосочетания к тексту

сегодня — слово «сегодня» сможет иметь значение «в наше время», 
«сейчас».
звона`рь — человек (музыкант), который играет (исполняет мелодию) 
на колоколах.
ико`на — картина на религиозную тему; картина, которая висит 
в церкви.
сюрпри`з — неожиданное приятное событие; неожиданный подарок
ба`шня — высокое узкое здание. // Мы вошли в Кремль через Боровицкую башню.
исполня`ть/испо`лнить (что, на чём) — играть (или петь) какое-то 
музыкальное произведение. // Певец исполнил арию Фигаро из оперы 
Россини.
ска`зки и погово`рки — произведения народного творчества, у которых 
нет автора. Люди сотни лет рассказывают их друг другу, своим детям. 
Вот, например, русская поговорка о колоколе: «Колокол днём — радость; 
колокол ночью — несчастье!» А вот русская скороговорка (её надо произносить очень «скоро», то есть быстро): «Кот молоко` лака`л о`коло ко`локола!» 
(Лакал — то есть пил).
в минуту опасности — в тот момент, в то время, когда появляется 
какая-то опасность.
бывают — существуют (часто), их (такие колокола) часто можно видеть
могут весить — возможно (часто бывает), что они весят
отличный — очень хороший
Пётр Первый — царь, а с 1721 года император России. Он родился 
в 1672 году, стал царём в 1689 году, умер в 1725 году.
Царь-Колокол — самый большой колокол, самый «главный» колокол.
около трёхсот — слово «около» перед числом имеет значение «неточно, приблизительно». // На нашем курсе учится около ста человек = 
Я не знаю точно, сколько человек учится на нашем курсе, может быть 
девяносто пять, а может быть — сто десять.
и`менно поэтому — слово «именно» означает: поэтому, только поэтому, 
есть только одна причина, другой причины нет.

Из русской музыкальной жизни

10

во время чего? — то есть когда был (проходил) пожар. // Я выучил 
русский язык во время жизни в Москве. / Что вы делали во время экскурсии?
такой же — то есть «тоже такой», тоже такой огромный
такой огромный — слово «такой» перед прилагательным обычно 
означает «очень». // Этот дом такой большой! = Этот дом очень большой!
на расстоянии шестидесяти километров — то есть от одного места до 
другого — шестьдесят километров. // Мой дом находится на расстоянии 
ста метров от метро = от моего дома до метро — сто метров.
всего тонна — слово «всего» означает, что человек, который это говорит, думает, что тонна — это очень мало. // Я был там всего день = 
Я был там один день, и я думаю, что один день — это очень мало. У него 
есть всего два миллиона рублей = у него есть два миллиона рублей, и я 
думаю, что два миллиона — это очень мало.
за это время — то есть во время, когда идёт концерт; в этот период; 
результат этого времени (то есть надо использовать глаголы СВ) // Я выучил этот текст за время урока = я выучил этот текст, когда шёл урок. 
Я написал эту статью за неделю = я написал статью в этот период, когда 
щла эта неделя. / Я пообедал за десять минут.
получают (большое) удовольствие — то есть им очень нравится. // 
Я получил большое удовольствие = мне очень понравилось.
удово`льствие от чего — после слова получать всегда должен стоять 
предлог от. // Я получаю удовольствие от классической музыки. Я не 
получил удовольствия от этого концерта.

Задание 1. Составьте предложения с приведёнными выше словами 
и словосочетаниями.

Задание 2. Найдите неправильную информацию в следующем тексте.
Ежедневно тысячи туристов приезжают в Суздаль, чтобы послушать 
колокольный концерт.
Около каждой русской церкви стоит колокольня — специальная 
башня, где висят колокола. Колокол — это единственный музыкальный 
инструмент в русской церкви. На каждой колокольне висит более десяти 
больших и маленьких колоколов. Опытный звонарь звонит, «бьёт» в колокола и может исполнить на колоколах не очень сложную мелодию. По 
утрам колокольный звон зовёт людей в церковь. Но колокола не только 
звали жителей города в соборы и церкви, но и говорили об опасности. 
Колокольный звон мог быть сигналом тревоги.