Исследование связи гендерных стереотипов и образов маскулинности-фемининности в различных возрастных группах

Психотерапия 2007, №11, с.17-25 ISSN 2074-0166

Исследование связи гендерных стереотипов и образов маскулинности
фемининности в различных возрастных группах

Ижванова Е.М.

Е.М.Ижванова, кандидат психологических наук, зам.директора Центра психолого-медико
социального сопровождения

Адрес: 127566, Москва, Алтуфьевское шоссе, д.40, кв.235, тел.7-495-401-44-9, e-mail –

izhvanova@bk.ru

Работа посвящена исследованию связи гендерных образов различных возрастных групп с 

гендерными стереотипами, полоролевыми позициями и гендерной идентичностью.

Ключевые слова: гендер, стереотип, полоролевая позиция, гендерная идентичность. 

Введение

В контексте демографического неблагополучия в России, проявляющегося в уменьшении 

численности населения и его старении, росте разводов, сильном омоложении «женских» и «мужских» 
заболеваний, росте лиц нетрадиционной сексуальной ориентации, особенно среди мужчин 
дееспособного возраста, проблема гендерной идентичности приобретает все большее значение [4; 8]. 

По оценке специалистов [8] сейчас распадается каждый второй брак. Десять лет назад 

распадался каждый третий. По годам семейной жизни разводы распределяются так: до 1 года - 3,6%, 
от 1 до 2 лет - 16%, от 3 до 4 лет - 18%, от 5 до 9 лет - 28%. Наиболее ответственный период в жизни 
семьи, когда супругам от 20 до 30 лет. Абсолютное большинство разводов приходится на возраст от 18 
до 35 лет. 

Основная причина разводов - практическая неподготовленность супругов к семейной жизни 

(42% разводов). Она проявляется в грубости супругов, взаимных оскорблениях и унижениях, 
невнимательном отношении друг к другу, неумении уступать друг другу, в отсутствии общих духовных 
интересов, жадности и стяжательстве одного из супругов, неподготовленности к взаимодействию, в 
неумении сглаживать и устранять конфликты и в стремлении конфликты усиливать, в неумении вести 
домашнее хозяйство.

На втором месте причин разводов - пьянство одного из супругов (на эту причину указали 31% 

опрошенных женщин и 23% мужчин). Причем пьянство одного из супругов может быть и причиной, 
разрушающей семейные отношения, и следствием ненормальных отношений между супругами.

На третьем месте - супружеская неверность (на это указали 15% женщин и 12% мужчин). 

Остальные причины разводов играют незначительную роль: бытовая неустроенность (3,1%), различие 
взглядов на вопросы материального благополучия (1,6%), материальные трудности (1,8%), 
необоснованная ревность одного из супругов (1,5%), половая неудовлетворенность (0,8%), отсутствие 
детей (0,2%).

Разведенные мужчины жалуются на то, что не было серьезной близости (37%), повседневной 

нежности (29%), упорядоченной половой жизни (14%), заботы о нем (9%), чувствовали себя 
закабаленным - 14%. Уже после 35 лет главной причиной женского одиночества становится нехватка 
мужчин из-за повышенной смертности. Свыше 40% разведенных женщин не могут устроить свою жизнь 
просто потому, что женихов соответствующего возраста для них нет. Фактически их шансы еще ниже, 
так как не только возраст играет роль в выборе спутника жизни. Ведь в числе потенциальных 
«женихов» много сильно пьющих, находящихся в заключении (в числе 1 миллиона заключенных в 
России подавляющее большинство - мужчины).

Большое количество разводов и причины, по которым они происходят, указывает на 

психологическую неготовность улучшать качество своих гендерных ролей.

Задача построения идентичности и особенно гендерной, является одной из основных 

нормативных задач развития и особенно актуальна для подросткового и юношеского возраста. Вместе 
с тем, процесс построения собственной идентичности, в том числе и гендерной, не заканчивается в 
юношеском возрасте, а продолжается на протяжении всей жизни человека [13] и является одной из 
составляющих Я-концепции [17].

Проблемы развития гендерной идентичности и ее аффективного компонента рассмотрены в 

работе [6]. Статья посвящена анализу исследований, связанных с гендерной идентичностью, характер 

которой определяется на основе аффективного характера гендерных образов. В статье вводится
понятие аффективного компонента гендерной идентичности как эмоционального отношения к своей
гендерной принадлежности и исследуется его развитие в разных возрастных группах. В процессе 
исследования аффективного компонента гендерной идентичности было установлено, что женщины 
всех возрастных групп больше готовы принимать свою гендерную принадлежность, чем у мужчины, при 
этом этот процесс носит гетерохронный характер.

В качестве модели построения гендерной идентичности использовалась модель В.Л.Ситникова 

[13], которая учитывает систему различных образов маскулинности-фемининности. В основе модели 
лежит система образов-идей, образов-эталонов и образов-отражений. 

Модель В.Л. Ситникова ориентирована на когнитивное представлении образов, тогда как для 

целей исследования гендерной идентичности представлялось важным сконцентрироваться на 
выявлении и анализе аффективного компонента образов-идей, эталонов и отражений.

Образы-идеи – аффективно окрашенные (позитивно, негативно или нейтрально) гендерные 

образы, представленные в произведениях искусства и гендерных стереотипах, отражающих культурноисторическую преемственность этих образов и усваиваемых детьми в процессе социализации.

Образы-эталоны
маскулинности-фемининности взрослых людей –
это аффективно 

окрашенные представления взрослых о том, какими должны быть настоящие мужчины и женщины и на 
которые ребенок ориентируется для того, чтобы максимально соответствовать этим представлениям.

Образы-отражения – это собственные аффективно окрашенные представления индивида о 

«настоящих» мужчине и женщине.

О.Митина и В.Петренко называют гендерные роли, воспринимаемые представителями 

определенной
культуры
гендерными автостереотипами. «Гендерные роли, стереотипы, 

автостереотипы и связанные с ними социальные установки регулируются на глубинном ментальном 
уровне общественного сознания и сами влияют на него (как наиболее стабильные, уходящие корнями в 
далекое прошлое, передающиеся из поколения в поколение, менее подверженные изменениям в ходе 
развития общества). Этот ментальный уровень формируется в ходе долгой истории развития общества 
и имеет самые различные аспекты, как-то: исторический, социальный, экономический, культурный, 
религиозный, политический» [11, с.68]. 

Ввиду глубинного характера стереотипов они не всегда осознаются и имеют определенную 

эмоциональную окрашенность.

В данном исследовании под стереотипами будут пониматься автостереотипы в определении 

О.Митиной и В.Петренко.

Как правило, большинство взрослых и подростков рассматривают себя с позиций культурных 

норм своего времени, поэтому характер и качество взаимоотношений между полами и предъявляемые 
к ним требования изменяются с течением времени, отражаясь в образах-эталонах, под которыми в 
данном исследовании понимаются современные стереотипы маскулинности-фемининности. 

Если в США сохранение девственности у выходящих замуж девушек являлось желательным до 

середины 60-х годов, то в СССР - до середины 80-х годов. Фильмы и литература вопрос сексуальных 
отношений практически обходили. В США к концу 70-х годов сексуальная революция была в самом 
разгаре, в России это явление наблюдается с начала 90-х годов. Усилились тенденции к добрачному 
сексуальному опыту. Точно так же, как в США, это привело к росту венерических и инфекционных 
заболеваний, особенно среди подростков, раннему материнству. 

Так, опросы школьников свидетельствуют о том, что около 60% российских подростков 

начинают сексуальные отношения в возрасте до 17 лет [12]. По статистическим данным Минздрава 
России заболеваемость сифилисом за последние годы возросла более чем в 30 раз. Обследование 
молодежи показывает низкую осведомленность молодых людей по основным вопросам пола, что еще 
больше обостряет указанные проблемы. Ежегодно в России около 300 тысяч девочек-подростков 
прибегает к абортам. Значительное число родов (13-14%) приходится на матерей в возрасте 18-19 лет, 
тогда как в странах Западной Европы – всего 2-8 %.

Формирование гендерных образов и гендерной идентичности связано с нормативными 

задачами развития для каждого возрастного периода.

В процессе исследования мы исходили из предположений, представленных в работе [6]: