Управление проектами - основа производственной деятельности выпускников высшей школы АПК

М.С. Бунин, А.Л. Эйдис

Управление проектами - основа 

производственной деятельности выпускников 

высшей школы АПК

Москва

Инфра-М

2015

М.С. Бунин, А.Л. Эйдис

Управление проектами - основа 

производственной деятельности выпускников 

высшей школы АПК

Статья

Москва

Инфра-М; Znanium.com

2015

Бунин, М.С.

Управление проектами основа производственной деятельности 

выпускников высшей школы АПК: статья / М.С. Бунин, А.Л. Эйдис. – М.: 
Инфра-М; Znanium.com, 2015. – 4 с.

© Бунин М.С., Эйдис А.Л., 2008, 2015

ПРОБЛЕМЫ, СУЖДЕНИЯ, ДИСКУССИИ

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ -  ОСНОВА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫ ПУСКНИКОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ АПК

М.С. Бунин, д-р с.-х. наук, проф., зам. директора Депнаучтехполитики Минсельхоза России,

А.Л. Эйдис, д-р техн. наук, проф. МГАУ

При анализе достижений научно-технического прогресса с древних времен и до 
сегодняшнего дня невольно встает вопрос, 
каким образом можно было реализовать такие 
сложные проекты, как возведение египетских 
пирамид, Китайской стены, Московского 
кремля в древности, создание международной 
космической станции и многое другое сегодня. 
Напрашивается следующий ответ: это было 
востребовано, обосновано и проработано в 
рассматриваемый период времени, что потребовало выработки стратегии, конкретизации 
целей, формирования планов проведения прикладных научно-исследовательских и опытноконструкторских работ, разработки документации, организации производства при жестком 
контроле руководителя проекта. Естественно, 
что для этого требовались интеграция различных направлений знаний, большая воля, инициатива, жизненный и производственный опыт 
руководителя проекта, а также наличие финансовых и общественно-социальных условий.

В связи с ускорением научно-технического 
прогресса, повышением сложности инновационных проектов, сокращением сроков их 
разработки и освоения, повышением качества 
и увеличением числа исполнителей возникла 
необходимость профессионального управления 
проектами.

Во второй половине XX века в мире была 
востребована новая массовая профессия — менеджер проекта. Именно в силу исторической 
и общественной необходимости 30-40 лет назад 
была сформулирована самостоятельная область 
экономической науки и образовательная дисциплина «Управление проектами». В это время 
на Западе сложилась и успешно функционирует 
система управления проектами, которая стала 
неотъемлемой частью ведения бизнеса.

В нашей стране методы управления проектами как рыночного инструмента оказались 
невостребованными, культура управления 
проектами прививается очень медленными темпами, особенно в сельском хозяйстве и сельскохозяйственном машиностроении. Отказ от использования научно обоснованных принципов

и методов реализации проектов и процедуры 
управления проектами приводит к неэффективному использованию имеющихся ресурсов, 
увеличению сроков разработки проектов и их 
внедрения, что, в свою очередь, определяет 
увеличение упущенной выгоды и большие трудности при сохранении комфортного положения 
предприятия на рынке продукции и услуг.

Все настоятельнее раздаются голоса с мест 
о необходимости подготовки специалистов по 
управлению проектами. Именно дефицит специалистов по управлению проектами обусловливает несвоевременное освоение инновационных проектов, снижение качества выполнения 
этих проектов и их конкурентоспособности на 
рынке, увеличение упущенной выгоды и т.д. 
Губернатор Белгородской области Е.С. Савченко 
на Всероссийской научно-производственной 
конференции «Производительность и мотивация труда — важнейшие факторы экономического развития сельского хозяйства», состоявшейся 
13-14 ноября 2007 г. в Москве озвучил положение о том, что повышение эффективности 
сельского хозяйства в Белгородской области 
напрямую связано с наличием специалистов по 
управлению проектами, призвал присутствующего на конференции Министра сельского хозяйства Российской Федерации А.В. Гордеева, 
научную общественность и профессорско- 
преподавательские коллективы ведущих вузов 
страны существенно пересмотреть программу 
подготовки кадров по управлению проектами.

Структура управления предприятиями в 
современных условиях должна быть преобразована таким образом, чтобы имелась возможность управлять проектами, а не функциями и процессами, т.е. становиться проектноориентированной. Такое структурное преобразование обусловлено следующими причинами:

• эффективность реализации проекта, требующего более тесного взаимодействия всех 
участников проекта и подразделений внутри 
предприятия;

• усиление конкурентной борьбы, при которой риски и цена ошибки в условиях ускорения 
научно-технического прогресса резко возрастают;

Информационный бюллетень Минсельхоза России, №3-4 2008
67

ПРОБЛЕМЫ, СУЖДЕНИЯ, ДИСКУССИИ

• трудность совмещения задач на уровне 
отдельных исполнителей с общими целями 
предприятия;

• трудность перехода предприятий на 
проектно-ориентированную организацию 
управления проектами.

Стремление предприятий к минимизации 
себестоимости, необходимости сокращения 
сроков и стоимости реализации при отсутствии 
методов и средств управления проектами не может быть обеспечено. В отличие от управления 
производством, где можно использовать методы 
управления конкретными переделами, управление проектами требует создания интегральной 
системы, обеспечивающей выполнение поставленных целей. Отсутствие системного подхода 
при организации интегральной системы управления проектами не только не обеспечивает 
значительного сокращения сроков и стоимости 
выполнения этапов жизненного цикла и проекта 
в целом, но в ряде случаев приводит к увеличению упущенной выгоды, степени рисков и 
снижению качества продукции и т.д.

Переход предприятий от бессистемного выполнения к системному управлению проектами 
позволит исключить практику штурмовщины 
при выполнении запланированных работ, постоянную корректировку сроков окончания 
этапов и всего проекта в целом, нарушения технологической дисциплины, а также проблемы 
финансирования, материально-технического и 
ресурсного обеспечения и т.д.

В последние годы развиваются новые подходы к управлению проектами, предусматривающие координацию и интеграцию данных по 
всем переделам и подсистемам и подчинение их 
общим целям проекта. Управление проектами 
должно базироваться на четырех основных 
принципах:

• информативность — обеспечение всех 
участников проекта необходимой им информацией в режиме реального времени с учетом 
права их доступа к информации;

• координация действий всех участников 
проекта;

• ответственность каждого участника проекта за своевременность и качество выполнения 
своей части работ;

• конкурентность — постоянный мониторинг 
и контроль изменений состояния рынка, повышение качества продукции;

• оптимальность принятия решения — ускорение процесса формирования набора альтернативных вариантов принятия управляющих 
решений на всех этапах реализации проекта, 
ранжирование и выбор наилучшего варианта 
развития событий но заданным критериям.

Такое положение привело менеджеров к пониманию необходимости использовать последние достижения науки управления проектами, 
разработке и эффективному использованию 
интегрированных автоматизированных систем 
управления проектами, экспертных систем 
принятия решений, САПР и систем технологической подготовки производства, методов 
выработки стратегии развития предприятия, 
планирования работ и контроля их выполнения 
в течение всего жизненного цикла проекта.

Современные достижения в области научного, технического и программного обеспечения 
позволяют на достаточно высоком уровне осуществить мониторинг рынка, прогноз развития 
продукции, спланировать и проконтролировать 
ход реализации проекта, оптимизировать распределение всех задействованных ресурсов 
и справиться с нештатными ситуациями. 
Проводимые по созданию автоматизированных 
экспертных систем работы позволят оптимизировать процедуру принятия решений на всех 
этапах жизненного цикла проекта.

Эффективность работ по разработке и реализации проектов зависит от наличия у предприятия всех видов ресурсов, в том числе кадрового 
потенциала, способного воспринимать и реализовывать инновационные проекты. В связи 
с этим становится весьма актуальной задача 
подготовки выпускников вузов к практической 
работе по управлению проектами.

К сожалению, современная подготовка выпускников со знанием методов управления 
проектом оставляет желать лучшего. Это в 
значительной степени связано и с недооценкой 
важности дисциплины «Управление проектами» и отведением для нее общеобразовательной 
роли.

В то же время эта дисциплина является 
междисциплинарной, которая должна интегрировать многие дисциплины экономического и 
организационного направлений. Недостаточное 
понимание ее важности и объединяющей роли 
не позволило утвердить на федеральном уровне 
соответствующего, отвечающего современным

68
Информационный бюллетень Минсельхоза России, № 3-4 2008

ПРОБЛЕМЫ, СУЖДЕНИЯ, ДИСКУССИИ

требованиям паспорта дисциплины, а многим вузам — расширенных образовательных 
программ. Необходимо заново пересмотреть 
методику и технологию преподавания этой дисциплины, существенно изменить методы подготовки и подбора преподавательских кадров. 
Основной упор при обучении данной специальности должен быть сделан на самостоятельную 
работу студентов с научной и практической 
литературой в этой области, на их участие в 
научной и конструкторской деятельности, в 
производственной деятельности передовых 
предприятий, широко использующих новейшие 
технологии управления проектами. Однако в 
вузах отсутствуют система производственной 
подготовки выпускников, договорные отношения с ведущими предприятиями отраслей АПК 
и сельскохозяйственного машиностроения по 
производственной подготовке менеджеров в 
сфере управления проектами. В связи с этим 
должна существенно измениться технология 
преподавания дисциплины «Управление проектами», что в корне поменяет существующие 
стандарты программ обучения и уровень подготовки студентов. Это потребует изменения 
философии, уровня профессиональных знаний

и навыков преподавательского коллектива, 
возрождения научных школ, что в одночасье 
решить невозможно — требуется разработка 
научно обоснованной комплексной программы 
как на федеральном, так и на региональном 
уровне при заинтересованности учебных заведений. Естественно, что при этом должны быть 
изменены системы подготовки специалистов в 
области управления проектами, их эффективного использования в отраслях АПК и стимулирования деятельности. В связи с этим целесообразно в сельскохозяйственных вузах страны 
предусмотреть подготовку кадров по специальности «Управление проектами» — менеджер 
проекта, в основу подготовки которых должны 
быть положены не только экономические дисциплины, но и многие профилирующие дисциплины. Знание принципов, методов и технологий 
управления проектами должно стать необходимым элементом профессиональных качеств 
специалистов в области управления в различных областях АПК, а само управление проектами — превратиться в неотъемлемую часть цивилизованного предпринимательства и общественной культуры и стать профессиональной 
областью знаний и деятельности.

Информационный бюллетень Минсельхоза России, №3-4 2008
69