Личностный адаптационный потенциал сотрудников ФСИН России: диагностика, коррекция, развитие

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
Академия права и управления

Н.А. Харина, Т.В. Пивоварова

ЛИЧНОСТНЫЙ АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ 
СОТРУДНИКОВ ФСИН РОССИИ: 
ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, РАЗВИТИЕ

Монография

Рязань 
2010

ББК 88.472
        Х20
Рецензенты:
О.В. Самофалова – кандидат психологических наук 
(УФСИН России по Рязанской области);
С.Н. Карасева – кандидат психологических наук, доцент 
(Рязанский заочный институт).

Харина Н.А., Пивоварова Т.В. 
Личностный адаптационный потенциал сотрудников ФСИН 
России: диагностика, коррекция, развитие : монография. – Рязань, 
2010. – 174 с.

ISBN 978-5-7743-0379-3

Монография посвящена проблемам диагностики, коррекции и 
развития такого значимого для сотрудников ФСИН России интегративного многокомпонентного психологического образования, 
как личностный адаптационный потенциал. В работе анализируются теоретические основы данного психологического феномена, 
в частности его структурные компоненты и факторы, влияющие 
на его формирование. Акцент сделан на основах диагностики 
личностного адаптационного потенциала, а также на конкретных 
психологических приемах и средствах его коррекции и развития 
применительно к профессиональной деятельности сотрудников 
ФСИН России. 
Предназначено для преподавателей, адъюнктов, аспирантов, 
соискателей, курсантов, слушателей и студентов психологических 
факультетов, практических работников ФСИН России, а также 
всех, кто интересуется проблемами диагностики и развития адаптационных возможностей личности.

ББК 88.472

© Харина Н.А., Пивоварова Т.В., 2010
© Академия ФСИН России, 2010

Х20

ISBN 978-5-7743-0379-3

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение..........................................................................................................4

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ 
ЛИЧНОСТНОГО АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА 
В ПСИХОЛОГИИ
1.1. Понятие и структура личностного адаптационного потенциала........8
1.2. Особенности изучения адаптационных возможностей личности 
в юридической психологии..........................................................................44

Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЛИЧНОСТНОГО АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА 
СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА ОХРАНЫ
2.1. Методологические и методические основы исследования................66
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического
исследования уровня развития личностного адаптационного 
потенциала сотрудников ФСИН России (на примере сотрудников 
отделов охраны).............................................................................................74
2.3. Коррекционная программа по повышению уровня развития 
личностного адаптационного потенциала сотрудников ФСИН...............93

Заключение..................................................................................................104
Приложения................................................................................................106

Харина Н.А., Пивоварова Т.В. Личностный адаптационный потенциал
4

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная деятельность сотрудников Федеральной 
службы исполнения наказаний (ФСИН России) осуществляется в условиях выраженного психоэмоционального напряжения, 
приводящего к переутомлению, эмоциональному «выгоранию», 
возникновению стрессовых состояний, нервно-психических и соматических заболеваний. Как следствие, происходит снижение 
эффективности профессиональной деятельности. Не случайно к 
физическому и психическому состоянию сотрудников ФСИН России предъявляются повышенные требования. В силу этого особую 
значимость приобретает проблема диагностики, коррекции и развития различных адаптационных возможностей указанной категории персонала учреждений и органов уголовно-исполнительной 
системы (УИС).
Традиционно в психологическх исследованиях выделяют 
комплекс характеристик личности, определяющих успешность 
адаптации человека в самых разнообразных условиях жизнедеятельности, в частности в экстремальных ситуациях. Данные характеристики взаимосвязаны и представляют собой один интегральный феномен – личностный адаптационный потенциал (ЛАП), 
который рассматривается как системное свойство, заключающееся 
в способности личности адаптироваться к условиям окружающей 
среды. Чем выше уровень развития данного психологического феномена, тем к более экстремальным условиям социальной и природной среды может приспособиться человек1.
В числе характеристик, образующих ядро адаптационных возможностей личности, в первую очередь выделяют высокий уровень нервно-психической и эмоциональной устойчивости, соответствующий тип темперамента и свойств нервной системы, низкий 
уровень тревожности, адекватную самооценку личности, высокий 
уровень развития волевой регуляции, особенности Я-концепции в 
целом, систему установок и смысложизненных ориентаций личности, уровень социальной референтности, особенности общения, 
наличие определенных черт характера и отсутствие явно выраженных акцентуаций, высокий уровень морально-нравственной 
ответственности личности и т. д. Таким образом, личностный 
адаптационный потенциал представляет собой взаимосвязь физи
1 См.: Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2005. С. 466.

сотрудников ФСИН России: диагностика, коррекция, развитие
5

ологических, психологических и социально-психологических особенностей человека, наиболее значимых для регуляции психической деятельности и процесса адаптации. Являясь интегральной 
характеристикой психического развития личности, ЛАП определяет границы ее адаптационных возможностей и уровень устойчивости к воздействующим факторам. 
Следует подчеркнуть, что детальное исследование различных 
уровней личностного адаптационного потенциала позволяет строить обоснованные прогнозы относительно диапазона ответных реакций человека, в частности на воздействие среды в экстремальных 
ситуациях. Выявление уровня развития ЛАП – это в значительной 
мере установление и латентных адаптационных способностей, 
которые могут быть явно не выражены в поведении субъекта достаточно длительное время, но обязательно проявят себя в тех или 
иных жизненных обстоятельствах, особенно в ситуациях стрессогенных, экстремальных. Лица, обладающие высоким адаптационным потенциалом, наделены большими возможностями в 
социально-психологической адаптации к разнообразным условиям деятельности, а также имеют больше шансов по сравнению с 
другими восстановить функциональное состояние организма и 
вернуться к нормальной жизни после воздействия экстремальных 
факторов1. 
Несомненно, что основой профессиональной деятельности 
психолога-практика ФСИН России должны являться знания в области диагностики, развития и коррекции личностного адаптационного потенциала сотрудников. В данной монографии представлены результаты комплексных теоретических и практических 
исследований по выявлению физиологических, психологических 
и социально-психологических особенностей, определяющих уровень развития личностного адаптационного потенциала сотрудников ФСИН России. 
Как показывает практика, незнание сотрудниками ФСИН России своих индивидуальных психологических особенностей, возможностей, неумение сознательно и эффективно регулировать 
свое поведение и деятельность, недостаточная подготовленность 
к действиям в сложных, экстремальных ситуациях являются фак
1 См.: Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. С. 18.

Харина Н.А., Пивоварова Т.В. Личностный адаптационный потенциал
6

торами, негативно влияющими на выполнение профессиональных 
обязанностей. Основы работы психолога с сотрудниками в указанном аспекте – главный объект нашего исследования. Полагаем, 
что полученные нами данные и сформулированные на их основе 
выводы, рекомендации и предложения будут способствовать повышению эффективности диагностики, коррекции и развития 
личностного адаптационного потенциала различных категорий сотрудников ФСИН России, их подготовке к напряженной профессиональной деятельности.
В проведенном нами исследовании осуществлена классификация сотрудников ФСИН по критерию развития личностного адаптационного потенциала (на примере сотрудников отдела охраны). 
На ее основе разработана коррекционная программа по развитию 
личностного адаптационного потенциала. Проведен теоретический 
анализ отечественных и зарубежных исследований, раскрывающих 
подходы к исследованию адаптационных возможностей личности; 
осуществлен теоретический анализ понятия «личностный адаптационный потенциал», выделена и обоснована структура ЛАП; 
осуществлен анализ специфики исследования адаптационных возможностей личности в юридической психологии; разработан комплекс психодиагностических методик по выявлению уровня развития ЛАП сотрудников ФСИН России.
Методологической основой проведенного исследования явился 
диалектический метод научного познания объективной действительности, учение о личности, ее структуре и функциях, принципы активности, единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, 
А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др.), детерминизма (С.Л. Рубинштейн), системности (Б.Ф. Ломов, В.А. Ганзен, B.C. Мерлин, 
Ю.В. Микадзе, А.А. Понукалин, Р.Х. Тугушев), единства социального и биологического, индивидуального и общественного, внешних и внутренних условий в формировании свойств личности, 
взаимосвязи и взаимообусловленности профессиональной деятельности и целостной жизнедеятельности специалиста (С.Л. Рубинштейн, Л.И. Анцыферова, А.Г. Асмолов, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, В.Н. Дружинин, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, А.К. Маркова, 
В.А. Петровский, А.Л. Свеницкий, В.А. Толочек, В.Д. Шадриков 
и др.), а также другие современные методологические положения 
общей и юридической психологии. Особое внимание в проведенном исследовании уделено обоснованию комплекса психодиагно

сотрудников ФСИН России: диагностика, коррекция, развитие
7

стических методик по изучению физиологических, психологических и социально-психологических составляющих личностного 
адаптационного потенциала сотрудников ФСИН России, а также 
разработке специализированной коррекционной программы, способствующей повышению уровня развития личностного адаптационного потенциала. 
Сформулированные в ходе исследования выводы, рекомендации и предложения были использованы в теоретической и практической подготовке будущих психологов-практиков на психологическом факультете Академии ФСИН России (2007–2010 гг.).

Харина Н.А., Пивоварова Т.В. Личностный адаптационный потенциал
8

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТНОГО АДАПТАЦИОННОГО 
ПОТЕНЦИАЛА В ПСИХОЛОГИИ

1.1. Понятие и структура личностного адаптационного 
потенциала

Личностный адаптационный потенциал представляет собой 
взаимосвязь физиологических, психологических и социальнопсихологических особенностей человека, наиболее значимых для 
регуляции психической деятельности и процесса адаптации. ЛАП 
является интегральной характеристикой психического развития 
личности и определяет границы ее адаптационных возможностей 
и уровень устойчивости к воздействующим факторам.
Чем выше уровень развития различных компонентов личностного адаптационного потенциала, тем выше вероятность успешной адаптации, значительнее диапазон факторов внешней среды, 
к которым индивид может приспособиться. Показатели ЛАП не 
только содержат информацию о соответствии или несоответствии 
психологических характеристик личности общепринятым нормам, 
но и позволяют дифференцировать людей по степени устойчивости к воздействию стресс-факторов. 
В настоящее время в отечественной психологии накоплен немалый опыт в области изучения адаптационных возможностей 
личности. Большое внимание данной проблеме уделено в работах 
А.М. Богомолова, В.А. Бодрова, Н.Е. Водопьяновой, С.Ю. Добряка, 
Н.Л. Коноваловой, Д.А. Леонтьева, А.Г. Маклакова, А.А. Налчаджяна, С.Т. Посоховой, А.А. Реана, М.Е. Сандомирского, Е.С. Старченковой, Ю.В. Щербатых и других ученых. 
Анализ публикаций, посвященных ЛАП, показывает растущую 
частоту применения данного термина при констатации адаптационных возможностей личности. Вместе с тем заметна неоднородность выводов подобных исследований, а также разноплановость 
определений данного психологического феномена1. Представляется весьма важной в рассматриваемом аспекте точка зрения А.Г. Ма
1 См.: Богомолов А.М. Личностный адаптационный потенциал в контексте системного анализа // Психологическая наука и образование. 2008. 
№ 1. С. 67.

сотрудников ФСИН России: диагностика, коррекция, развитие
9

клакова, подчеркивающего, что ЛАП – это взаимосвязь психологических особенностей человека, наиболее значимых для регуляции 
психической деятельности и процесса адаптации; интегральная 
характеристика психического развития личности, включающая: 
нервно-психическую устойчивость, уровень развития которой обеспечивает толерантность к стрессу; самооценку личности, являющуюся ядром саморегуляции и определяющую степень адекватности восприятия условий деятельности и своих возможностей; 
ощущение социальной поддержки, обусловливающее чувство собственной значимости для окружающих; уровень конфликтности 
личности; опыт социального общения. Все перечисленные характеристики представляются весьма значимыми при оценке и прогнозе успешности адаптации к трудным и экстремальным ситуациям, а также при оценке скорости восстановления психического 
равновесия. Личностный адаптационный потенциал обеспечивает 
эффективность процесса социально-психологической адаптации 
и определяется степенью соответствия «нормальному интервалу» 
психической и социально-нравственной нормативности1. 
Личностный адаптационный потенциал, по мнению С.Т. Посоховой, – это интегральное образование, объединяющее в сложную 
систему социально-психологические, психические, биологические 
свойства и качества, актуализируемые личностью для создания и 
реализации новых программ поведения в измененных условиях 
жизнедеятельности. С.Т. Посохова подчеркивает, что в адаптационном потенциале заложена латентность адаптационных способностей, своевременность и вектор реализации которых зависит от 
активности личности2.
Личностный адаптационный потенциал определяется Н.Л. Коноваловой как интегральная характеристика психического здоровья3. Психическая адаптивность оценивается при этом в качестве 
интегрального свойства личности как целостной системы и представляет собой совокупность внутренних факторов, определяющих эффективность адаптационных изменений. Указанный фе
1 См.: Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях. С. 16–24.
2 См.: Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: монография. СПб., 2001.
3 Cм.: Коновалова Н.Л. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников. СПб., 2000.

Харина Н.А., Пивоварова Т.В. Личностный адаптационный потенциал
10
номен зависит от множества конституциональных, врожденных и 
приобретенных факторов, определяющих структуру личности. 
Некоторые ученые понятие «личностный адаптационный потенциал» рассматривают в качестве синонима понятию «адаптивность». Так, С.Ю. Добряк применяет его для обозначения свойства, 
выражающего возможности личности к психической адаптации1.
Самым общим и распространенным подходом к классификации 
адаптационных ресурсов является деление их на внутренние (личностные) и внешние (средовые). Например, А.А. Реан выделяет в 
структуре ЛАП два класса свойств личности. С одной стороны, 
это комплекс качеств, обеспечивающих приемлемость самовосприятия адаптанта, его внутреннюю комфортность (эмоциональное самочувствие, удовлетворенность собой, уверенность в своих 
силах и др.). С другой – группа качеств личности, проявляющихся в различных аспектах взаимодействия адаптанта с социальным 
и предметным окружением (коммуникативная компетентность, 
практический интеллект, направленность на творческое достижение конструктивных целей и др.)2. Следует отметить, что подходы 
к типологии ЛАП могут основываться и на отнесении его компонентов к осознаваемым или неосознаваемым сторонам регуляции 
поведения и деятельности, к психофизиологическому, психологическому или психосоциальному уровням3. 
В современных научных исследованиях, посвященных изучению человека, последний традиционно рассматривается и как 
живой организм, и как уникальная биосоциальная система, и как 
элемент социальной макросистемы. При этом важно в ходе рассмотрения структуры личностного адаптационного потенциала 
выделять три соответствующих функциональных уровня: физиологический, психологический и социально-психологический. 

1 См.: Добряк С.Ю. Динамика психологической адаптации курсантов 
на первом и втором году обучения в военном вузе: автореф. дис. ... канд. 
психол. наук. СПб., 2004. 
2 См.: Реан А.А., Кудашев А.Р. , БарановА.А. Психология адаптации 
личности. СПб., 2008. С. 82; Кулганов В.А., Шенберг Л.С., Короткова И.А. 
Исследование адаптационного потенциала личности у подростков и молодежи // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские 
чтения – 2005» / под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипицыной. СПб., 2005; 
Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. Л., 1970.
3 См.: Богомолов А.М. Указ. соч. С. 69.