Ресоциализация и социальная адаптация лиц, освобождаемых из исправительных учреждений
Практические рекомендации
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Академия ФСИН России
Авторы:
Ананьев Олег Геннадьевич, Щербаков Григорий Викторович, Матвеенко Вадим Евгеньевич, Казанцев Валерий Николаевич
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 59
Дополнительно
В практических рекомендациях раскрываются понятия «ресоциализация», «социальная адаптация» применительно к осужденным, освобождаемым от отбывания наказания, анализируются негативные социальные явления, способствующие совершению преступлений, рассматриваются вопросы организации и применения технологий ресоциализации и социальной адаптации осужденных в ИУ. Подготовлены с целью помочь заинтересованным специалистам в организации процесса ресоциализации и социальной адаптации осужденных. Кроме того, будут полезны курсантам и слушателям вузов ФСИН России, изучающим проблемы социальной работы с осужденными.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Академия права и управления Библиотечка сотрудника УИС РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ЛИЦ, ОСВОБОЖДАЕМЫХ ИЗ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Практические рекомендации Книга 83 Рязань 2014
ББК 677.409.18 Р43 Рецензенты: А.Н. Сухов, доктор психологических наук, профессор (Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина); В.М. Вовченко, кандидат юридических наук, доцент (УФСИН России по Рязанской области) Коллектив авторов: О.Г.Ананьев, Г.В. Щербаков, В.Е. Матвеенко, В.Н. Казанцев Р43 Ресоциализация и социальная адаптация лиц, освобождаемых из исправительных учреждений : практ. рек. / О.Г. Ананьев [и др.]. – Рязань : Академия ФСИН России, 2014. – Кн. 83. – 59 с. ISBN 978-5-7743-0620-6 В практических рекомендациях раскрываются понятия «ресоциализация», «социальная адаптация» применительно к осужденным, освобождаемым от отбывания наказания, анализируются негативные социальные явления, способствующие совершению преступлений, рассматриваются вопросы организации и применения технологий ресоциализации и социальной адаптации осужденных в ИУ. Подготовлены с целью помочь заинтересованным специалистам в организации процесса ресоциализации и социальной адаптации осужденных. Кроме того, будут полезны курсантам и слушателям вузов ФСИН России, изучающим проблемы социальной работы с осужденными. ISBN 978-5-7743-0620-6 ББК 677.409.18 © Коллектив авторов, 2014 © Академия ФСИН России, 2014
Введение Исправление, ресоциализация и социальная адаптация лиц, освобождаемых из исправительных учреждений (ИУ), – современные процессы и направления деятельности, которые реализуются в уголовно-исполнительной системе. Практика подтверждает, что в работе с осужденными по указанным направлениям усилиями персонала ИУ при комплексной организации воздействий на осужденных можно добиваться определенных успехов. Об этом свидетельствуют и практика подведения ежегодных итогов деятельности исправительных учреждений по рейтинговым показателям, и положительные результаты работы отдельных из них. В то же время анализ деятельности исправительных учреждений показывает, что определенные изменения происходят в содержании социально-психологических воздействий на осужденных. Однако наряду с проводимыми в ИУ еще не достает таких мероприятий, которые направлены на решение проблем социализации, ресоциализации, дезадаптаций и девиаций, полученных в этих процессах. В связи с этим требует особого внимания необходимость корректировки общей стратегии проведения с осужденными исправительных мероприятий, основу которых должны составлять разделы, направленные на противодействие криминальной субкультуре, а также на их подготовку к возвращению в общество после отбытия наказаний и ведению правопослушного образа жизни. Деятельность по ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из ИУ, должна осуществляться подготовленными для этой работы сотрудниками. Совершенствование работы по ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из исправительных учреждений, должно осуществляться в соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.
1. Основные понятия, раскрывающие содержание ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из исправительных учреждений Социализация (лат. socialis общественный) – процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, общепринятых в обществе, сознательное соблюдение которых позволяет избегать негативной оценки поведения и принуждения со стороны формальных и неформальных структур государства и общества в случае совершения предусмотренных нарушений. Социализация позволяет человеку при соблюдении установленных в обществе правил беспроблемно функционировать в нем; включает в себя как целенаправленное воздействие на личность для усвоения принятых правил (воспитание), так и стихийные спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. При этом важной является деятельность ресурсов общества (формальных и неформальных), направленная на обеспечение контроля за недопущением кемлибо из его членов нарушений принятых в обществе правил. Источники социализации личности: – опыт раннего детства – формирование психических функций и элементарных форм поведения; – социальные институты – системы воспитания, обучения и образования; – взаимное влияние людей в процессе общения и деятельности. Главный смысл процесса социализации для личности на ее ранних стадиях развития – поиск своего социального места. Основными опорными точками в этом процессе являются: 1) осознание своего «Я» – развитие мышления и сознания; 2) осмысление своего «Я» – процесс становления ценностного ядра личности: самооценка в сравнении с другими, формирование представлений о добре, зле, цели и смысле жизни, а также других духовно-нравственных и мировоззренческих установок; 3) осознание устройства необходимости обеспечения физической организации своей жизнедеятельности. Содержание социализации определяется, с одной стороны, всей совокупностью социальных явлений (политических программ,
средств массовой информации, культуры), с другой – отношением индивида ко всему этому. Содержание социализации личности проявляется в шаблонах поведения, привычках, формировании взглядов. Содержание социализации зависит также от таких параметров, как социальные институты, экономические, общественные, в том числе семья, детские дошкольные учреждения, школы, неформальные группы, официальные организации и др. Эффективность социализации обусловливается их нравственным, культурным и экономическим состоянием. В истории развития человеческого общества проявляются определенные формы социализированности личности: – продолжение самосовершенствования, раскрытие потенциала личности и ее возможностей (построение своей жизнедеятельности в соответствии с социальной нормой); – проявление у части индивидов стремлений к подчинению и моральному унижению других (мазохизм); – постановка других людей в зависимое от себя положение и приобретение над ними неограниченной власти (садизм); – приобретение установки на разрушение окружающего мира (деструкция); – отказа от собственного «Я», подверженность манипуляциям (конформизм). Социализация – двусторонний процесс. 1. Усвоение индивидом социального опыта общества, к которому он принадлежит: а) нормы, правила, ценности, отношения; б) культура труда в различных видах деятельности. 2. Активное воспроизводство и наращивание социальных связей и отношений, в которых развивается индивид. Определение стадий социализации личности зависит от избранных к его рассмотрению подходов. Различают три стадии социализации: дотрудовую, трудовую и послетрудовую. Главным критерием социализированности личности выступает степень ее независимости, уверенности, самостоятельности, раскре
пощенности, инициативности, незакомплексованности, автономности организации и осуществления своей жизнедеятельности. Основная цель социализации личности в удовлетворении ее «потребностей в самореализации» (А. Маслоу) и в развитии способности для успешного осуществления этой цели. Исследователи отмечают двуединый способ социализации личности. 1. Адаптация к окружающей среде. 2. Адаптация к социальным отношениям. В местах лишения свободы в процессе ресоциализации осужденных также происходит адаптация к окружающей среде и социальным отношениям, что казалось бы должно способствовать тому, чтобы человек, оказавшийся там, вел правопослушный образ жизни. Однако специфика процесса ресоциализации осужденных в ИУ характеризуется тем, что он должен не только способствовать формированию послушного поведения в этих местах, но и предполагать подготовку для проживания таких людей через какое-то время снова в обществе. В социальной психологии принято выделять три сферы социализации человека: деятельность, общение и самосознание. Деятельность. Позитивным фактором для ресоциализации является включение осужденного в деятельность, полезную для общества и для него самого. В настоящее время в местах лишения свободы такая возможность для осужденных имеется: большинство из них трудятся на предприятиях УИС, в центрах трудовой адаптации, учебнопроизводственных и лечебно-производственных мастерских, а также на предприятиях различных форм собственности, организующих трудовую адаптацию на договорных началах с исправительными учреждениями; другая часть – задействована на работах по хозяйственному обслуживанию, для значительно меньшей части – созданы условия для занятий творческой деятельностью: техническое, художественное творчество, культурно-массовая работа (художественная самодеятельность, возможность участия в других формах общественной жизни). Законодательством предусмотрена также возможность привлечения осужденных к труду без оплаты.
Общение как часть взаимоотношений осужденных в ИУ между собой – позитивное и реализуемое в пределах, определенных правилами поведения и нравственными нормами. Это один из самых сложных процессов, который необходимо организовывать персоналу ИУ в среде осужденных. При этом, с одной стороны, это общение с ресурсами, предназначенными для исправления или ресоциализации лиц, лишенных свободы, с другой – общение самих осужденных в своей среде. Нет сомнения, что представители ресурсов, участвующих в исправлении и ресоциализации, смогут осуществлять общение с осужденными в пределах, установленных нравственными нормами, а также что в своей среде у осужденных при общении так или иначе будут действовать нормы криминальной субкультуры, которые часть лиц, паразитирующих за счет основной массы, однозначно будет поддерживать и развивать, добиваясь таким образом утверждения, самоутверждения и самовыражения. Не случайно в ИУ есть осужденные, которые уверенно строят свое общение как с осужденными, относящимися к любым категориям, так и с персоналом. При этом нередко сотрудники мест лишения свободы не без оснований говорят о высоком уровне приспособленчества у таких лиц. В то же время можно отметить, что в местах лишения свободы у персонала существует проблема не только качественного проведения с осужденными дискуссионно-аналитических и информационно-разъяснительных мероприятий, но и противодействия, которое им оказывают деструктивные силы части осужденных, являющихся лидерами криминальной среды. Самосознание – полное понимание самого себя, своего значения, своей роли в жизни, обществе1. Указанная сфера социализации человека способствует осознанию им своих взаимоотношений с другими людьми, мотивов поведения, своих личностных качеств, профессиональному становлению личности. Недостатками в самосознании человека являются субъективизм, предвзятость, снисходительность, недостаточная самокритичность2. 1 См.: Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 2007. 2 См.: Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. Минск; М., 2004.
Самосознание реализуется в построении жизненных перспектив – синтезе представлений человека о своем прошлом, настоящем и будущем. Оно выступает как механизм интеграции личности в разных формах ее проявления: как в профессиональных, так и в социальных ролях. Активность сознания обусловливает высшие формы приспособления человека к окружающему миру, позволяя воспринимать явления в их причинной взаимосвязи, разграничивать существенное и несущественное, вносить замысел в деятельность, то есть придать всей системе отношений человека к миру целенаправленный характер. В процессе исполнения наказаний существуют проблемы приобщения осужденных к самоанализу своего поведения, совершенного преступления (преступлениям), обучения осмыслению критического отношения к поведению других и осуществления самовоспитания. Большинство осужденных не имеют ресурсов проведения какого-либо анализа или самоанализа. Критическое отношение ко всему происходящему в их жизни выражается у них только через призму удовлетворения основных потребностей и кратковременных желаний. Социализации личности любого человека сопутствуют обязательные факторы, среди которых следует выделить две группы: – социальные факторы, отражающие социально-культурный аспект социализации и затрагивающие проблемы ее групповой, исторической, культурной и этнической специфики; – индивидуально-личностные факторы, определяемые своеобразием жизненного пути личности. Аналогичными будут и факторы ресоциализации осужденных в местах лишения свободы либо при исполнении альтернативных наказаний. Однако при ресоциализации у осужденных персонал ИУ должен не только уметь правильно строить отношения непосредственно с осужденными, включенными в этот процесс, но и всемерно создавать атмосферу, способствующую успешному ресоциализирующему воздействию. Учет указанных факторов персоналом ИУ при организации с осужденными процесса ресоциализации обязателен. Социальные факторы социализации личности: – микрофакторы (семья, трудовой коллектив, религиозная организация или учебное заведение);
– мезофакторы (этнос, региональные условия, тип поселения, средства массовой коммуникации); – макрофакторы (страна, культура). В ресоциализации осужденных в ИУ необходимо учитывать все социальные факторы ресоциализации личности. Без учета специфики деятельности ИУ и конкретных условий, в которых оно функционирует, осуществление ресоциализации может не дать ожидаемого положительного результата. Теория социализации выделяет основные закономерности социального развития человека: – осуществляется только в рамках реальной деятельности на основе взаимодействия с другими людьми; – движущей силой является противоречие между растущими потребностями человека и реальными возможностями его удовлетворения; – стабильные периоды чередуются с нестабильными (кризисными), которые выступают как переходные этапы и несут в себе возможности качественных новообразований личности; – наиболее благоприятными условиями выступают социальная поддержка, референтная группа и потребности личности; – на каждом этапе социального развития человек обладает особой чувствительностью – сензитивностью по отношению к тем или иным внешним воздействиям, способствующим формированию определенных психических и личностных новообразований. Человек, отклонившийся в своем поведении от предписанного пути, является девиантной личностью, то есть личностью отклонившейся от соблюдения «правильной» нормы. Различные научные концепции объясняют причины девиантного поведения. В настоящее время в зависимости от наличия в человеческом поведении компонентов различного уровня имеют место трактовки природы и причин девиантного поведения (биологическая, социологическая и психологическая). Укоренившиеся отклонения в поведении индивида могут приводить к совершению ими криминальных деяний, что ведет к их попаданию в систему уголовного судопроизводства. Девиантное поведение – система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбаланси
рованности психических процессов, неадаптивности, нарушения процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением. Девиантное поведение имеет клинические формы: – агрессия; – аутоагрессия; – злоупотребление веществами, вызывающими изменение психики; – нарушения пищевого поведения; – нарушения сексуального поведения; – сверхценные психопатологические увлечения; – характерологические реакции; – коммуникативные девиации; – безнравственное и неэстетическое поведение1. Асоциализация – процесс усвоения личностью негативных норм поведения и проживания в обществе или восприятия, усвоения и приспособления личности к негативному опыту организации своей жизнедеятельности. Дезадаптация – это нарушение процесса взаимодействия человека с окружающей средой, протекающее в рамках нормального развития, но связанное с отвыканием от привычных условий жизни и привыканием к другим, то есть утрата способности осуществлять нормальные для возраста виды деятельности, используя для этого асоциальные или антисоциальные нормы. Десоциализация – это процесс отучения от ценностей, норм, ролей и правил поведения, принятых в обществе, или их своевременное неусвоение. Аддиктивное поведение – тип девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций. Ресоциализация – повторный процесс усвоения человеком норм, которые он не усвоил в период первичной социализации, а также но 1 См.: Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. М., 2004.