История России : краткий курс. За три дня до экзамена

Серия «От сессии до сессии»

И.Н. Кузнецов

ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ
ÊÐÀÒÊÈÉ ÊÓÐÑ

Çà òðè äíÿ äî ýêçàìåíà

Ростов-на-Дону
«Феникс»
2014

Кузнецов И.Н.
К89 
История России : краткий курс. За три дня до экзамена / И.Н. Кузнецов. — Рос тов н/Д : Феникс, 2014. — 190 с. — (От сессии до 
сессии).

УДК 94(47)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
КТК 031
      К89

ISBN 978-5-222-23097-8

В учебнике на основе российских и зарубежных изданий рассматриваются основные вехи российской истории с IХ по начало ХХI вв. 
Учебный материал излагается в хронологическом порядке. Основное 
внимание уделяется рассмотрению сложных, противоречивых исторических процессов России.
В хронологической таблице приводится перечень основных событий и дат.
Пособие разработано на основе требований действующего госстандарта РФ по учебной дисциплине «История России».
Для студентов бакалавриата и специалитета. Рекомендуется также 
выпускникам средней школы, абитуриентам и всем интересующимся 
проблемами истории России.

©  Кузнецов И.Н., текст, 2014
©  ООО «Феникс», оформление, 2014

УДК 94(47)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
ISBN 978-5-222-23097-8

Рецензенты:
Кыштымов А.Л., кандидат исторических наук;
Русович В.И., кандидат исторических наук

I. КАК СДАВАТЬ ЭКЗАМЕН ПО ИСТОРИИ

Любой экзамен — непростое испытание, требующее максимальной подготовки и собранности. При сдаче экзамена не бывает мелочей — за 20–25 минут (иногда за более короткий срок) экзаменатор должен составить о студенте свое мнение и выставить 
оценку.
Поэтому задача студента — суметь в кратчайшие сроки показать с лучшей стороны уровень своей готовности, облечь ответ в 
такие формы, которые помогут добиться успеха.
На экзаменах не бывает мелочей. Экзамен начинается со дня, 
предшествующего сдаче. Постарайтесь хорошенько выспаться, соберитесь накануне, чтобы в утро испытания ваша голова не была 
занята лишними проблемами и досадная случайность вам не помешала. Не опаздывайте к началу экзамена.
Важно и то, когда — в начале экзамена или в конце — вы зайдете в аудиторию для подготовки. И тот и другой варианты имеют ряд плюсов и минусов, потому действовать нужно в зависимости от состояния и уровня готовности. Идущие сдавать экзамен в 
первой группе обычно имеют больше времени на подготовку (те, 
кто идет вторым, третьим и т.д.). Кроме того, традиционно это более сильные студенты, уверенные в своих знаниях. Так же считает и большинство экзаменаторов (сказывается традиция), поэтому 
шанс получить более высокую оценку возрастает.
Однако помните, что и дополнительных вопросов вам может 
достаться больше, чем в конце экзамена. Заходящие в аудиторию в 
числе последних могут рассчитывать на усталость экзаменаторов, 
работающих несколько часов подряд, однако это вряд ли поможет 
получить более высокую оценку: ваше время для «показа товара 
лицом» сокращается.
Не забудьте и о том, что «встречают по одежке...». Как бы ярко 
вы ни стремились одеться, чтобы произвести впечатление, провожать вас все равно будут «по уму», поэтому не уделяйте излишнего 
внимания нарядам. Одежда должна быть в первую очередь удобной, не занимать ваши мысли во время подготовки к экзамену и 
тем более сдачи его.

История России. Краткий курс

В подавляющем большинстве вузов экзамен по истории проводится в форме устного ответа по билетам. Формулировки вопросов 
меняются ежегодно, но объем основного курса остается прежним. 
Основой является программа вступительных экзаменов, которую 
вы легко можете приобрести в вузе, куда собираетесь поступать.
Вопросы составляются по одному-два на каждый абзац программы, их звучание может меняться, но содержание вашего ответа должно оставаться неизменным — рассказ должен соответствовать конкретному абзацу программы. Так, формулировка первых билетов может быть такой: «Восточные славяне в древности», 
«Восточные славяне VI–X вв.», «Расселение, хозяйство, быт, верования восточных славян» и т.д., но содержание ответа от этого, 
конечно, не изменится. Потому стоит не гнаться за химерой «точных экзаменационных билетов» или «точных вопросов экзамена», 
а спокойно сосредоточиться на подготовке, используя программу.
Билеты обычно составляются по следующему принципу: один 
вопрос по истории с древности до XIX в., один — по истории XX–
XXI вв. Потому для успешной сдачи экзамена вам необходимо хорошо усвоить всю программу, в принципе не отличающуюся от 
школьного курса отечественной истории.
Одними из главных залогов успеха на экзамене являются четкость, продуманность, логичность изложения. Для этого обязательно нужно составить развернутый план вашего ответа. Помни-
те, что лучше не записывать ответ целиком — на это может просто 
не хватить времени, да и необходимость такой подготовки крайне 
сомнительна.
Для успешного ответа необходимо еще несколько важных составляющих. Это, конечно, знание фактов, дат и имен, без которых 
ответ попросту невозможен. При подготовке надо помнить, что далеко не все даты обязательны к заучиванию. Главными являются 
года правления князей, царей и т.д., основные войны, которые вела 
Россия, даты важнейших реформ.
В то же время незнание даты мелких военных конфликтов, небольших реформ не должно повлиять на вашу оценку. В случае 
возникновения сомнений относительно степени важности той или 
иной даты следует уточнить необходимость ее заучивания на предэкзаменационной консультации.

I. Как сдавать экзамен по истории

Механическое запоминание дат вам вряд ли поможет, более 
того, при ошибке оно может выявить ваше плохое понимание истории. Важнее четко представлять себе историческую эпоху, временной отрезок исходя из понимания происходивших событий и проводимой властью политики, стараться соотнести те или иные события.
Не так уж велика ошибка перепутать на год-два, скажем, дату 
образования в России коллегий, если вы прекрасно знаете, что они 
были созданы при Петре I. Но если вы отнесете их появление к 
правлению его отца или Анны Иоанновны, вы покажете непонимание эпохи, что приведет к снижению оценки.
В случае вашей неуверенности в дате постарайтесь обойти ее 
или ограничиться приблизительными временными рамками (в начале 1920-х годов, в конце века и т.п.). Помните, что главное — не 
совершить ошибки (в данном случае вы ее не совершаете), а экзаменатор не всегда станет уточнять конкретную дату, если событие 
не сыграло особо важной роли в истории.
Назвав же неправильную дату, вы сделаете ошибку, вынуждая 
снизить вам оценку. То же относится и к «второстепенным персонажам» русской истории — министрам и фаворитам, не самым 
прославившимся военачальникам. Вы обязаны знать имена правителей, главных реформаторов, полководцев, не утопая в деталях, 
мешающих вашему ответу. Помните, что это сказывается и на времени, и на качестве вашего ответа на вопрос — за 10 минут вам необходимо изложить самое главное, «мелочи» могут серьезно помешать этому.
Отличная оценка невозможна без хорошего знания «теории» — 
основных понятий, проблем. Следует помнить, что от вас ждут 
именно «понятий», а не «определений», т.е. «зазубренные», но непонятые термины могут сослужить плохую службу при их неправильном употреблении или попытке «пустить пыль в глаза».
Важно также показать, что вы хорошо разбираетесь в проблемах российской истории. Помните, что история — это наука, в 
которой, как и в любой другой, присутствуют версии, гипотезы, 
оценки, разные взгляды на происходившие события. Показать свое 
знание основных спорных проблем, знакомство с разными точками зрения для получения хорошей оценки необходимо.

История России. Краткий курс

Далее в рекомендациях по подготовке к экзаменам вы можете 
ознакомиться с некоторыми спорными, проблемными моментами 
российской истории. Не помешает и самостоятельное знакомство с 
авторами, историками, высказывавшими свою точку зрения на события. Попытайтесь прочесть хотя бы несколько книг или статей 
по этим темам.
Важнейшим условием вашего ответа является знание карты. 
Помните, что она — ваш надежный помощник на экзамене и использовать ее при подготовке к ответу и во время самого ответа 
нужно как можно полнее. Территориальные изменения, границы государства, его соседей, история внешней политики, основные военные события требуют обязательного использования карты. Карта поможет вам и с фактологической точки зрения, в примечаниях указаны даты основных событий, военные походы и т.п.
Умейте использовать карту как ваш козырь и при ответе — 
стойте боком к карте, давая возможность проследить за вашими 
пояснениями экзаменатору, используйте указку (ручку, карандаш). 
При показе никогда не произносите безграмотных пояснений: «вот 
здесь, слева, справа и т.д.». Выберите себе любую точку отсчета 
и называйте районы исходя из нее: «восточнее столицы», «южнее центра страны», «к востоку от территории проживания полян» 
и т.д. Все это поможет вам заработать «плюсы» к оценке.
Кроме того, история имеет одно несомненное преимущество 
перед другими науками, которое грех было бы не использовать. 
Помимо «чисто научного» аспекта, существует и «человеческий 
фактор» — в исторической реальности живут и действуют живые 
люди со своими достоинствами и недостатками, страстями и желаниями. Во все времена происходило множество оригинальных, 
интересных событий, часто изменявших, корректировавших ход 
истории. Это дает вам возможность сделать ответ более интересным, «расцветить» его, заставить заиграть новыми красками и показать экзаменатору свой интерес к предмету.
Не теряйте возможности сказать хотя бы несколько слов о характере и личных качествах исторических личностей, которых вы 
упоминаете в своем ответе, рассказать о каком-либо ярком событии. Не стоит особо перегружать подобными вещами свой ответ, 

I. Как сдавать экзамен по истории

одной-двух фраз вполне хватит для того, чтобы произвести впечатление.
Максимально используйте собственные знания: при ответах 
на вопросы по теме «Культура» обязательно упомяните памятники (чаще всего архитектуры), которые связаны с каким-то конкретным событием.
Не надо стремиться давать на экзамене самостоятельные оценки (хорошо — плохо, прав — не прав тот или иной исторический 
деятель). Помните, что в исторической науке существует множество оценок, подчас полярных, а ваши знания по проблеме еще далеко не так обширны. Аккуратность в оценках требуется и при возможном вопросе экзаменатора.
Помните, что любая проблема имеет несколько сторон, да и координаты оценок можно выбрать самые разные. Предпочтительнее показать знание разных точек зрения («одни историки считают 
так, другие иначе…»), вспомнить о недостаточности объема собственных знаний для полноценных выводов.
На устном экзамене ничто не может заменить ваше умение говорить, красоту и стройность речи. Добиться этого без тренировки 
невозможно. Поэтому старайтесь чаще проговаривать ваши ответы при домашней подготовке к экзамену, используйте любую возможность «выступить» перед слушателями (родственниками, друзьями), в крайнем случае используйте диктофон.
При самостоятельном проговаривании текста следите за временем — ваш ответ не должен превышать десяти минут. Помните, что только упорный труд поможет одолеть косноязычие и неуверенность в своих силах.
Так же уверенно старайтесь отвечать и на экзаменах, не особенно часто заглядывайте в листок, который вы использовали при 
подготовке, не отводите глаз от экзаменатора. Пусть это и не может сказаться на оценке вашего знания предмета, но умение сохранять самообладание и производить хорошее впечатление всегда пригодится.
Если вы внимательно прочли советы, начинайте подготовку к 
экзамену. Обратите внимание на те вопросы, подготовка которых 
может вызвать определенные трудности.

II. КРАТКИЙ ОЧЕРК КУРСА

1. Возникновение и развитие древнерусского 
государства (I–XII вв.)

Природной колыбелью восточнославянских народов и российской государственности была Восточно-Европейская равнина. 
Ее ландшафт, почвенно-климатические условия, речные бассейны 
определяли не только формирование доминирующих хозяйственно-культурных комплексов и размещение в связи с ними населения, но и складывание этнических и государственных границ в 
связи с результатами военно-политических конфликтов и колонизационными процессами.
К середине I тысячелетия нашей эры в лесной, лесостепной и 
степной зонах Евразии уже сложились устойчивые хозяйственнокультурные комплексы, и активно развивался процесс этногенеза. 
К VI–VII вв. относится завершающий этап выделения восточных 
славян из общего праславянского единства. Занимая меридиональную линию от Ладожского озера до лесостепи среднего Приднепровья, восточные славяне соприкасались на севере с этносами охотников и рыболовов, а на юге с носителями кочевой культуры, утвердившейся в евразийских степях еще в начале I тысячелетия до нашей эры.
Древнейшим хозяйственно-культурным типом были общества 
охотников, собирателей и рыболовов, сохранившиеся на просторах Сибири от Урала до Тихого океана и на крайнем севе ре Восточной Европы. Распространение оленеводства привело к возникновению на основе древнего типа таежных охотников нового 
хозяйственно-культурного типа охотников-оленеводов. Часть народов Сибири (якуты и другие тюркоязычные этносы) занимались 
скотоводством и охотой.
Жившие в органическом единстве с природой, сибирские народы и до, и после включения их в состав России находились на 
стадии родоплеменного строя. Вся эта таежная и тундровая зона 
образовывала огромный историко-культурный регион, распадавшийся на историко-этнографические области второго порядка (западносибирская, алтаесаянская, восточносибирская и др.).

II. Краткий очерк курса

На просторах евразийских степей от устья Дуная до Минусинской впадины в бассейне верхнего Енисея и Забайкалья устанавливается сходство исторических процессов. Здесь развивается 
культура кочевников-скотоводов Великой степи.
Древнейшие описания страны, вплоть до первых столетий нашей эры, не дают упоминания имени славян. И это неудивительно. Восточные славяне возникли в результате слияния так называемых праславян, носителей славянской речи, с различными другими эт носами Восточной Европы.
Этим объясняется тот факт, что при всей схожести языка и элементов культуры, с ним связанных, в остальном между славянскими народами имеются серьезные различия, даже по антропологическому типу. Это касается не только, например, южных и 
западных славян, но и отдельных групп тех или иных восточнославянских народов.
Различия обнаруживаются и в сфере материальной культу ры, 
поскольку славянизированные этносы, ставшие составной час тью 
тех или иных славянских народов, имели неодинаковую материальную культуру, черты которой сохранились и у их по томков. Именно в сфере материальной культуры, а также такого элемента культуры, как музыка, имеются значительные различия даже между такими близкородственными народами, как русские и украинцы.
Однако в глубокой древности существовал некий этнос, говоривший на языке, который условно называют праславянским — 
предке нынешних славянских языков.
Из начальной летописи известно о крупных восточнославянских племенных группах — полянах, живущих на Днепре возле 
Киева, их соседях — древлянах (столица Искоростень), словенах, 
или ильменских славянах у озера Ильмень (будущие новгородцы), 
дреговичах, живших между Припятью и Западной Двиной, кривичах, главным городом которых был Смоленск, половчанах, селившихся на берегах реки Полоты (их город Полоцк), северянах (северных соседях полян), радимичах в бассейне реки Сож, вяти чах 
в бассейне Оки и др.
Это крупные племенные союзы, образо ванию которых непосредственно предшествует возникновение государства. У каждого 
из этих союзов было свое «княженье». Это еще не княжества в бо

История России. Краткий курс

лее позднем, феодальном смысле слова. Князьями первоначально 
именовались племенные вожди.
Названия славянских племенных союзов большей частью связаны не с единством происхождения, а с районом расселения. Так, 
поляне жили в полях, древляне — в лесах и т.д. Это свидетельствует о том, что у славян территориальные связи уже преобладали над 
родовыми.
Первыми словами исторического труда летописца Нестора «Повесть временных лет» были слова о происхождении Руси: 
«От куда есть пошла Русская земля». В литературе имеется около 
двад цати различных ответов на этот вопрос, взаимно исключающих друг друга. По мнению академика Б.А. Рыбакова, русов считали и варягами, и литовцами, и балтийскими славянами, и финнами, и славянами, и среднеазиатскими аорсами и т.д.
В историографии по вопросу о происхождении Руси не прекращается борьба. Длительность споров во многом объясняется 
противоречиями в источниках, обилием домыслов и догадок у самих древних авторов. В источниках имеются прямые указания на 
то, что русы — варяги, и столь же прямые свидетельства их славянства. Русов то называют кочевниками, то говорят, что они из 
племени славян, то противопоставляют их славянам и т.д.
В результате в VI в. н. э. из славянской общности вы делилась 
восточнославянская ветвь. По мнению большинства историков, 
восточные славяне нашли для себя два места пребывания: Карпаты 
и по бережье Балтийского моря. Именно отсюда в VI–VIII вв. началось засе ление Приднепровья, Восточно-Европейской равнины.
Колонизация данной территории носила характер проникновения, а не завоевания. Славяне, находившиеся на более высокой 
стадии развития, сумели ассимилировать племена угро-финнов и 
балтов, проживавших здесь ра нее. Восточные славяне жили первоначально родами и объединялись в племена.
Однако трудности освоения обширных пространств на новых 
местах жизнедеятельности подталкивали их к постепенному забвению кровных связей и установлению связей территориальных. 
Начальная летопись («Повесть временных лет» (начало XII в.), автор — монах Киево-Печерского монас тыря Нестор), рассказывая о 
событиях VI–VIII вв., отмечает наличие пле менных союзов, назва