Культурология

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 

АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Е. В. Подзюбан

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

Новосибирск 2013

УДК 008 (075)
ББК 71.0, я 73

Кафедра истории, политологии и культурологии

Составитель: канд. ист. наук, доц. Е. В. Подзюбан

Рецензент: канд. филос. наук, доц. М. А. Назарова

Культурология: учеб-метод. пособие / Новосиб. гос. аграр. ун-т; 

сост.: Е. В. Подзюбан. — Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2013. — 112 с.

Учебно-методическое пособие включает планы семинарских 

занятий, тематику рефератов, вопросы к зачёту по культурологии 
и обширный терминологический словарь по предмету. Каждая тема 
практического занятия содержит целевую установку, основные понятия, необходимые для освоения курса «Культурология», подробные 
методические рекомендации, способствующие раскрытию вопросов, 
перечень самих вопросов семинарского занятия и списки основной 
и дополнительной литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по всем направле
ниям подготовки (специальностям), реализуемым в НГАУ по курсу 
«Культурология», всех форм обучения по основной образовательной 
программе квалификация (степень) выпускников — бакалавр.

Утверждено и рекомендовано к изданию методическим советом 

юридического факультета (протокол № 6 от 21 июня 2012 г.).

©  Новосибирский государственный

аграрный университет, 2013

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Культурология» входит в блок общих 

гуманитарных и социально-экономических дисциплин. 
Культурология изучает культуру как общественное явление в контексте её возникновения, развития и функционирования. Объектом культурологических исследований 
является культура, т. е. то, что имеет постоянное отношение к каждому человеку и ко всей общественной жизни 
в целом.

Каким бы ни было университетское образование 

(классическое или техническое), самыми важными его результатами являются социализация и инкультурация, социокультурная самоидентификация личности, то есть самоопределение человека в социокультурном пространстве, 
установление им своей социальной и профессиональной, 
этнической, политической, конфессиональной и т. п. идентичности. Эти процессы не ограничены рамками университетских аудиторий, но базовые знания об окружающем 
человека социальном мире, механизмах культуры, системе 
норм и ценностей, которые регулируют жизнь общества, 
иерархии этих ценностей и т. п., являются предметом дисциплин социогуманитарного блока. Место культурологии 
в достижении университетской образованности особенно 
значимо, поскольку именно в культуре обнаруживаются 
универсальные смыслы бытия — как на уровне личности, 
так и на уровне бытия социального организма.

Учебно-методическое пособие предназначено для 

студентов очной формы обучения, которые по основной 
образовательной программе получат квалификацию (степень) бакалавр. По Федеральному государственному образовательному стандарту третьего поколения высшего 
профессионального образования (ФГОС ВПО) выпускник 
должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

— проявлять творческие качества (ОК-14-БО);
— правильно ставить цели, проявлять настойчивость 

и выносливость в их достижении (ОК-15-БО);

— заботиться о качестве выполняемой работы (ОК
16-БО);

— демонстрировать способность к письменной и уст
ной коммуникации на родном языке, навыки культуры 
социального и делового общения (ОК-10-БО);

— логически верно, аргументированно и ясно стро
ить устную и письменную речь (ОК-2-АГ; ОК-6-Э; ОК6-УП);

— владеть основными методами, способами и сред
ствами получения, хранения, переработки информации, 
навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13-Э; ОК-17-М);

— понимать и анализировать мировоззренческие, со
циально и личностно значимые философские проблемы 
(ОК-2-Э);

— анализировать социально значимые проблемы 

и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать 
возможное их развитие в будущем (ОК-4-Э; ОК-13-М; ОК10-З);

— знать базовые ценности мировой культуры и с го
товностью опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии (ОК-1-М);

— знать и понимать законы развития природы, обще
ства, мышления и уметь оперировать этими знаниями 
в профессиональной деятельности (ОК-2-М0;

— уметь анализировать и оценивать исторические со
бытия и процессы (ОК-4-М; ОК-4-УП);

— уважительно и бережно относиться к историче
скому наследию и культурным традициям, толерантно 
воспринимать социальные и культурные различия (ОК17-ППЖП).

Изучение дисциплины «Культурология» преследует 

цели: расширить кругозор студентов, развить культуру 
мышления, активизировать эвристические способности 
слушателей.

Основными задачами дисциплины являются:
— формирование у студентов общегуманитарной 

культуры, которая помогает преодолеть узкий горизонт 
обыденных представлений;

— умение правильно анализировать общественные 

явления;

— понимание сложности и многообразия социокуль
турных факторов, детерминирующих человеческую деятельность в различных сферах общества.

Изучение дисциплины «Культурология» опирается 

на совокупность всех знаний, накопленных студентами 
по гуманитарным и естественным дисциплинам. В результате изучения данной дисциплины студенты будут 
знать:

— сущность, структуру и функции культуры во всем 

многообразии её видов и форм в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности 
и этнической самобытности её исторических типов;

— основные этапы развития мировой и отечествен
ной культуры;

— основные глобальные проблемы современного об
щества.

Иметь представления:
— о месте и роли культуры в жизни общества;
— о взаимосвязи процесса становления культуры и про
цесса становления человека;

— об этапах теоретического осмысления представле
ний о культуре;

— о типологии культуры;
— о необходимости и готовности к пониманию людей, 

принадлежащих к различной этнической и культурной 
среде.

Уметь:
— работать с научной литературой по культурологии, 

анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни;

— активно участвовать в обсуждении вынесенных на 

семинарское занятие вопросов, выступить с докладами, 
проявлять умение вести диалог, дискутировать, быть терпеливым к другому мнению;

— аргументированно отстаивать свою позицию по 

тому или иному вопросу;

— проявить навыки работы со специальной научной 

и культурологической литературой при подготовке и написании реферативной работы;

— применять полученные знания по культурологии 

при изучении специальных дисциплин.

Цель семинарских (практических) занятий — приоб
щить студентов к азам самостоятельной исследовательской работы. К каждому занятию даны основные вопросы 
и списки обязательной и дополнительной литературы, 
знакомство с которой поможет подготовить и углубить 
ответ по каждому вопросу. Для подготовки ответов по 
вопросам семинаров студентам рекомендуется делать 
конспекты в тетради (развёрнутые или сокращённые). 
В методических рекомендациях раскрывается порядок 
подготовки к семинарскому занятию. Поскольку для 
студентов, особенно 1-го курса, наибольшую сложность 
представляет умение правильно построить ответ на поставленный вопрос, поэтому в рекомендациях заложен 
план ответа на каждый вопрос, где большая проблема 
разбивается на ряд более мелких, логически вытекающих и дополняющих друг друга. Значительный по объёму 

«Терминологический словарь» окажет огромную помощь 
при подготовке к семинарским занятиям и при написании рефератов.

По нескольким темам семинарских занятий будут за
слушиваться устные доклады на 7—12 минут. Подготовка 
доклада и его изложение на семинаре является важной 
составной частью формирования навыков самостоятельной исследовательской работы. При подготовке к докладу 
необходимо привлечение обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к семинарскому занятию.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 

С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ 

И ЛИТЕРАТУРОЙ

Тема 1. ПОНЯТИЕ «КУЛЬТУРА»

Цель практического занятия: познакомиться с исто
рией происхождения понятия «культура», раскрыть его 
содержание, структуру и функции. Разобраться в вопросах соотношения понятий культура и цивилизация и взаимодействия человека, культуры, природы и общества.

Основные понятия: морфология культуры, культура, 

цивилизация, аксиология, семиотика, этнос.

Вопросы

1. Понятие «культура» и многообразие его определе
ний. Эволюция представлений о культуре от античности 
до настоящего времени.

2. Основные подходы к изучению культуры и их мето
дология: деятельностный, аксиологический, семиотический, структурно-функциональный, антропологический, 
психоаналитический и др.

3. Проблема соотношения культуры и цивилизации.
4. Культура и природа. Природные предпосылки куль
турогенеза.

5. Культура и общество. Структура культуры и её кри
терии. Ценности общества и функции культуры.

6. Человек как продукт и творец культуры.

Методические рекомендации. Вопросы данного прак
тического занятия носят философский характер. При подготовке следует обратить внимание, что многие теоретические вопросы в культурологии остаются спорными 
и пока не получили однозначного трактования.

Понимание термина «культура» остаётся по-прежнему 

неоднозначным в силу многообразия и сложности обо

значаемого им явления. По первому вопросу студентам 
необходимо иметь представление о происхождении термина «культура» и о том, какое содержание в него вкладывали в эпохи Античности, Средневековья, Нового времени. Следует подробно остановиться на аналогичных 
понятиях термина «культура» (пайдейа, жэнь, дхарма), 
возникших в Древней Греции и Древнем Востоке. Кроме 
того, студенты должны усвоить основные современные 
подходы в понимании термина «культура».

Существуют различные подходы к определению 

термина «культура», основанные либо на результатах 
деятельности людей в обществе, либо на процессе этой 
деятельности, либо на той форме, в которой культура обнаруживает себя. Каждое из таких определений основано 
на одной из ведущих сторон культуры. Известны широкие и узкие определения термина «культура». По второму вопросу необходимо проработать основные подходы 
к определению термина «культура»: деятельностный, 
аксиологический, семиотический, структурно-функциональный, антропологический, психоаналитический.

Термин «цивилизация» закрепился в научном обороте 

сравнительно недавно, в эпоху Просвещения, и имеет неоднозначное трактование. Отвечая на третий вопрос, студенты познакомятся с различными значениями термина 
«цивилизация», а также узнают имена исследователей, 
которые наполнили содержанием термин «цивилизация» 
(А. Фергюссон, Г. Гегель, Ж. Руссо, О. Шпенглер, А. Тойнби и др.). Вопрос о соотношении культуры и цивилизации, впервые поднятый в XVIII в., различно осмыслялся 
в истории культуры. Студентам требуется разобраться 
в различных точках зрения на проблему соотношения 
культуры и цивилизации.

Такие величины, как культура и природа, следует 

рассматривать не только как противостоящие друг дру

гу, но и тесно взаимозависимые. Природная среда определяет особенности той или иной конкретной культуры 
(природные предпосылки культурогенеза). При ответе 
на четвёртый вопрос требуется остановиться на этапах 
хозяйственно-практического освоения человеком природы: этап присваивающего хозяйства; «неолитическая 
революция» и этап аграрного хозяйства; индустриальный 
этап; постиндустриальный этап. Выяснить, на каком этапе хозяйственной деятельности человека противостояние 
культуры и природы усилилось.

Культура для общества выступает и как цель его су
ществования, и как средство. В пятом вопросе студенты 
должны разобраться в структуре культуры. Особое внимание уделить характеристике материальной и духовной 
культуры и их взаимосвязи. Остановиться на вопросах 
взаимодействия этноса и культуры, языка культуры, ценностей общества и функций культуры.

В вопросе взаимодействия человека, культуры, при
роды и общества именно человеку уделяется особое внимание как продукту природы, творцу и носителю культуры. Отвечая на последний вопрос, необходимо обратить 
внимание на такие моменты, как социализация и индивидуализация личности; культура труда, быта и досуга; 
экзистенциальные ценности жизни (истина, добро, красота и др.) и идеал человека.

Библиографический список

Основной

1. Багдасарьян Н. Г. Культурология. — М.: Юрайт, 

2012. — 549 с.

2. Багновская Н. М. Культурология. — М.: Дашков и К°, 

2012. — 420 с.

3. Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культуроло
гии). — М.: Маркетинг; Новосибирск: ЮКЭА, 2002. — 680 с.