Развитие профессиональных значимых качеств младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Пермский институт ФСИН России
Составитель:
Дербенева Ирина Анатольевна
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 34
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
Профессиональное образование
Артикул: 664845.01.99
В методических рекомендациях рассматриваются особенности профессионально-значимых качеств сотрудников рядового и младшего начальствующего состава подразделений охраны учреждений УИС. В первой части издания раскрыта специфика деятельности младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС и требования, предъявляемые к личности сотрудника данной категории. Во второй части приводится анализ изучения специфики профессионально значимых качеств данной категории сотрудников. В третьей части представлены психотехнологии, направленные на развитие профессионально значимых качеств, необходимых в деятельности рассматриваемой категории сотрудников подразделений охраны в учреждениях УИС. Методические рекомендации подготовлены начальником кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России кандидатом экономических наук доцентом Дербеневой И.А.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России И.А. Дербенева РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ИНСПЕКТОРОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ОХРАНЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ УИС Методические рекомендации Пермь 2015
УДК 343.83 ББК 67.409 Д36 Рецензенты: Кусакина Е.А. – доцент кафедры уголовного и уголовно исполнительного права ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, кандидат психологических наук, подполковник внутренней службы; Колесова И.Н. – начальник психологической службы ГУФСИН России по Пермскому краю, подполковник внутренней службы. Д36 Дербенева И. А. Развитие профессиональных значимых качеств младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС: методические рекомендации / И.А. Дербенева. Пермь: ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2015. – 34 с. В методических рекомендациях рассматриваются особенности профессионально-значимых качеств сотрудников рядового и младшего начальствующего состава подразделений охраны учреждений УИС. В первой части издания раскрыта специфика деятельности младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС и требования, предъявляемые к личности сотрудника данной категории. Во второй части приводится анализ изучения специфики профессионально значимых качеств данной категории сотрудников. В третьей части представлены психотехнологии, направленные на развитие профессионально значимых качеств, необходимых в деятельности рассматриваемой категории сотрудников подразделений охраны в учреждениях УИС. Методические рекомендации подготовлены начальником кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России кандидатом экономических наук доцентом Дербеневой И.А. Рекомендовано к печати решением научно-экспертного совета ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России (протокол от 21.10.2014 № 2). УДК 343.83 ББК 67.409 © ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2015 © Дербенева И.А., 2015
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................ 4 Часть I. Профессионально значимые качества в профессионально-личностном развитии сотрудников УИС: понятие и роль ................................................................................................... 5 Часть II. Профессионально значимые качества младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС .........................10 Часть III. Социально-психологические технологии по развитию профессионально значимых качеств младших инспекторов подразделений охраны в учреждениях УИС................................................19 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...............................................................................................30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...............................................................................31
ВВЕДЕНИЕ В современных условиях реформирования уголовно-исполнительной системы (далее – УИС) подготовка сотрудников к выполнению сложных профессиональных задач не может ограничиваться только приобретением специальных знаний, а требует наличия целого ряда развитых до высокого уровня личностных качеств. Важными составляющими успешного овладения и удовлетворенности профессией являются интегральные образования в психике человека, называемые профессионально значимыми качествами личности, которые можно изменять и корректировать путем их формирования, развития, реконструирования, реорганизации. Актуальность настоящего исследования определяется тем, что младшие инспекторы подразделений охраны учреждений УИС относятся к категории лиц с высоким уровнем эмоционально-стрессовых нагрузок, в частности высокая ответственность и напряженность работы, ненормированный рабочий день, общение с субъектами криминальной деятельности, непредсказуемость оперативной обстановки, готовность к применению оружия и т. д. Перечисленные обстоятельства создают психоэмоциональное напряжение, которое в норме мобилизует и активизирует адаптивные возможности личности. Однако при чрезмерном или длительном психоэмоциональном воздействии, превышающем барьер психической и психологической устойчивости, положительная реакция может перейти в отрицательную. Это, в свою очередь, может стать основой для проявления широкого спектра деструктивных форм поведения, в том числе и таких как самоубийство и нарушение законности [17, с. 5]. Так, в 2013 году в УИС зарегистрировано 23 случая совершения суицида среди личного состава. Преобладающая часть суицидов (69,6 %) совершена сотрудниками младшего начальствующего состава. Все самоубийства совершены мужчинами, более половины которых (13 человек или 56,5 %) находились в возрасте 25–35 лет [13]. В этой связи прогнозирование профессиональной пригодности, повышение психологической устойчивости к действию различных псхотравмирующих факторов, развитие навыков и умений, способствующих высокоэффективному выполнению профессиональных задач, представляют собой важную научно-практическую проблему.