Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Об ответственности, риске и самонадеянности в педагогике

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 439684.0001.99.0001
Доступ онлайн
от 49 ₽
В корзину
Гагаев, П. А. Об ответственности, риске и самонадеянности в педагогике / П. А. Гагаев, П. А. Гагаев. - Текст : электронный // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. Общественные науки. - 2012. - №28. - С. 730-735. - URL: https://znanium.com/catalog/product/404341 (дата обращения: 24.06.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
 

Статья N 2. Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2012. N 28. 
Общественные науки. С.  730-735. (Пенза) 
 
 
Гагаев А.А., зав. кафедрой гуманитарных  
наук МГУимени Н.П. Огарева (г. Саранск), 
 доктор философских наук, профессор 
Гагаев П.А., заведующий кафедрой  
филологического образования Пензенского  
института развития образования, 
 доктор педагогических наук, профессор 
 
Об ответственности, риске и самонадеянности в педагогике 
               
 
 В статье исследуется проблема ответственности, риска и 
самонадеянности в воспитании. Ответственность, риск и самонадеянность 
связываются с учетом (отсутствием его) артефактов (ценностной 
рационально не объясняемой семантической реалии) в сознании человека. 
Ключевые 
слова: 
ответственность, 
риск, 
самонадеянность, 
воспитание, ценности, артефакт, семантика, картина бытия, культурная 
традиция.    
 
In the article the problem of responsibility,  risk and presumption  in 
bringing up of  children is investigated. 
Keywords: Response, risk, presumption, bringing up, values, artefact,  
semantic, the picture of the reality,  cultural tradition.        
  
 
 
Л.Н. Толстой с присущей ему чуткостью к общественным процессам 
однажды заметил: «Основанием нашей деятельности служит убеждение, что 
мы не только не знаем, но и не можем знать того, в чем должно состоять 
образование народа, что не только не существует никакой науки образования 
и воспитания – педагогики, но что первое ее основание еще не положено, что 
определение педагогики  и ее цели в философском смысле невозможно, 
бесполезно и вредно. Образование и воспитание представляются нам 
историческими фактами воздействия одних людей на других; потому задача 
науки образования … есть только отыскание  законов этого воздействия 
одних людей на других. Мы не только не признаем за нашим поколением 
знания и не только не признаем права знания того, что нужно для 
совершенствования человека, но убеждены, что ежели бы знание это было у 
человечества, то оно не могло бы передать или не передать его молодому 

Доступ онлайн
от 49 ₽
В корзину