Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Экология

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 622265.01.99
Доступ онлайн
245 ₽
В корзину
Учебное пособие по экологии соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и программе, рекомендованной Министерством образования России. В пособии раскрывается содержание основных тем по экологии и даны рекомендации по выполнению практических работ. Предназначено для студентов очной формы, обучающихся по специальности 030501.65 - Юриспруденция с присвоением квалификационной степени «Специалист юриспруденции».
Малахова, Н.А. Экология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н.А. Малахова. - Новосибирск: НГАУ, 2011. - 71 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/516032 (дата обращения: 16.06.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 

АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Н.А. Малахова

Э К О Л О Г И Я

Учебное пособие

Новосибирск 2011

УДК 504 (075)
ББК 28.081
М 962

Рецензент  канд. юрид. наук Б.А. Мкртычян

Малахова Н.А. Экология: учеб. пособие. − Новоси
бирск: Изд-во НГАУ, 2011. − 71 с.

Учебное пособие по экологии соответствует требова
ниям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и программе, рекомендованной Министерством образования России. В пособии 
раскрывается содержание основных тем по экологии и даны 
рекомендации по выполнению практических работ. 

Предназначено для студентов очной формы, обуча
ющихся по специальности 030501.65 – Юриспруденция 
с присвоением квалификационной степени «Специалист 
юриспруденции».

Утверждено и рекомендовано к изданию методической 

комиссией юридического факультета (приказ № 2 от 17 февраля 2011 г.).                        

© Новосибирский государственный 
аграрный университет, 2011 

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие предназначено для студентов юриди
ческих специальностей сельскохозяйственных вузов. В нём 
приводится развёрнутый лекционный материал и даны методические инструкции по выполнению практических работ. Лекционный материал служит основой формирования 
теоретических знаний о структуре и организации биосферы 
Земли. Практические занятия имеют большое значение для 
установления причинно-следственных связей в природных 
системах, а также определения основных механизмов охраны природных ресурсов и окружающей среды в целом. Для 
написания представленных лекций и руководства к выполнению практических работ использованы материалы учебных пособий по экологии, охране окружающей среды и природопользованию.

Лекция 1.  ЭКОЛОГИЯ КАК НАУКА 

Вопросы
1. Термин «экология», его появление и содержание. 

Развитие понятия.

2. Современное содержание понятия «экология». 

Структурные области знаний в экологии.

3. Методологическая основа курса экологии.
4. Экология − научные основы охраны природы.

Всё человечество Земли живёт уже в третьем тысяче
летии. Оно долго шло (около 2 млн лет) к этому, шло под 
девизом: «Мы не можем ждать милостей от природы − взять 
их у неё наша задача!» И человек брал!… Брал, вырывал с 
боем, побеждал природу! Но никогда не отдавал долги (как 
это делает уважающий себя человек), а если и отдавал, то 
по принципу: «На тебе, Боже, что нам не гоже!». Настало 
время расплаты. Это, прежде всего, появление зон экологического бедствия (только в России  − 104 точки, в США − 82, 
и этот список можно продолжить); активизация тектонических процессов земной коры вследствие сверхмощной выработки полезных ископаемых и изменения геофизической 
характеристики нашей планеты; нарушение климатической 
составляющей; ускоренные темпы опустынивания планеты 
(в год образуется около 6 млн га пустынь) и  др. Таким образом, взаимоотношения человека с окружающей средой 
сегодня интересуют нас особо остро.

Взаимоотношения организмов со средой обитания из
учает наука, о которой мы ведём речь, − экология. Сам термин «экология» не возник на пустом месте. Человечество, 
познавая окружающий мир, накапливало багаж практических знаний общения с природой. Постепенно складывались чёткие представления о видах растений и животных, 
местах их обитания и условиях произрастания. Это были 

первые шаги становления и развития экологии как науки. 
Вероятно, правы были учёные Ч. Элтон и Б. Мур, которые 
отмечали, что «… экология является названием очень старого предмета». В XIX в. немецкий учёный-зоолог, эволюционист, страстный последователь Ч. Дарвина, профессор 
Иенского университета Эрнест Геккель в книгах «Всеобщая 
морфология организмов» (1866) и «Естественная история 
миротворения»  (1868) вводит термин «экология» и раскрывает его понятие. С древнегреческого «oikos» означало дом, 
убежище и даже такое высокое слово, как Родина. Поэтому 
постепенное расширение сферы исследований по экологии 
вполне закономерно. Однако основатель экологии Э. Геккель определил экологию как науку, которая изучает взаимоотношения организмов между собой и с окружающей их 
средой. При этом он подчёркивал, что к понятию «окружающая среда» относятся в широком смысле все условия существования. Подчёркивая ведущую роль воздействия среды 
на организм, отечественный учёный-физиолог И.М. Сеченов в 1861 г. (кстати, ещё до введения термина «экология») 
писал: «Организм без внешней среды, поддерживающей 
его существование, невозможен, поэтому в научное определение должна входить и среда, влияющая на него». В это 
время начинают интенсивно развиваться такие направления 
науки, как экология растений, экология животных, экология рыб, экология птиц, млекопитающих, экология водорослей, экология грибов и микроорганизмов. Обобщая этот 
этап разработки понятия и становления экологии как науки, 
можно привести определение, данное отечественным учёным И.М. Культиасовым: «Экология − это совокупность 
или структура связей между организмами и условиями существования (средой), от которых зависит успешность их 
выживания, развития, распространения, конкурентоспособность». Это, по сути, всё еще определение Э. Геккеля, но 
в более развёрнутом виде, когда всё еще важной её частью 

остаётся взаимодействие организменных систем со средой 
обитания.

Следующим шагом в расширении сферы влияния эко
логии, а следовательно, и предмета ее исследования, были 
работы опять же немецкого учёного, но уже гидробиолога 
Карла Мёбиуса. Он увидел в «мидиевых банках», широко 
распространённых в мелководной прибрежной зоне Северного моря, не простое скопление самых различных видов 
растений и животных (особенно моллюсков), а нечто большее: тесную связь друг с другом, их совместное обитание, 
что в конечном счёте помогло им выжить. Он увидел целостную систему, которую предложил называть «биоценозом» 
− разновидовым сообществом, объединённым общностью 
судьбы каждого из компонентов сообщества. Такое сообщество в ранге надорганизменных систем рассматривается 
уже как единая система. Это был первый шаг к выделению 
нового уровня организации живого в биосфере – надорганизменного уровня. Хотя этот термин вначале и не получил 
широкого применения, он ознаменовал начало новой эры в 
развитии экологии. Зарождалось направление экология сообществ. И уже в 1896 г. Шретер и Кирхнер предложили выделять два направления, или две составные части экологии: 
аутэкологию и синэкологию, что было узаконено в 1910 г. 
на третьем Международном ботаническом конгрессе в г. 
Брюсселе. Под аутэкологией стали понимать экологию организмов: взаимодействие организмов со средой обитания, 
общие закономерности взаимоотношений их со средой. Под 
синэкологией понимаются взаимосвязь и взаимоотношения 
сообществ со средой обитания. Очевидно, что пути аутэкологии и синэкологии пересекаются, так как нет организма 
в изоляции от себе подобных или же от других видов, ему 
неродственных, но обитающих с ним в одном сообществе. 

В современной экологии выделяется еще одно направ
ление исследований − популяционная экология, экология 

популяций, или демэкология. Такое разночтение имеет свои 
объяснения. Экологически «демос» с древнегреческого означает «народ», а «популюс» с латинского – «население». 
Отсюда демэкология − это изучение взаимоотношений популяций организмов со средой обитания. Необходимо помнить, что популяция − население, группа особей одного 
вида, занимающих определённую территорию, в пределах 
которой осуществляется свободное скрещивание (панмиксия) и которая отделена от не родственных популяций генетическим барьером нескрещиваемости. Демэкологию хотя и 
рассматривают в ранге самостоятельного направления, тем не 
менее все-таки относят к синэкологии, так как популяции − надорганизменные системы.

Заканчивая обзор синэкологии, следует еще раз вер
нуться к истории. Развивая идеи о биоценозах, учёные 
особое внимание обращали на взаимосвязь и взаимообусловленность явлений и процессов в природе. Огромное значение в этом плане имели работы В.В. Докучаева, который 
фактически является отцом генетического почвоведения. 
Он увидел почву как естественно-историческое тело со своим прошлым, настоящим и будущим. Эти мысли учёный 
высказал в работе  «К учению о зонах природы» (1899). Несколько позже (1914) Г.Ф. Морозов создаёт учение о лесе, а 
академик В.Н. Сукачёв − учение о биогеоценозах. Биогеоценозы рассматривались как историческое явление, как сообщество живых организмов, живущих совместно на одной 
территории, взаимосвязанных друг с другом и средой обитания тесными биогеоценотическими отношениями, которые взаимообусловливают как развитие биогеоценоза, так 
и типа почв, формирующегося в данном биогеоценозе. В 
1935 г. учёным Тенсли был предложен термин «экосистема» 
как комплекс живых организмов, функционально взаимосвязанных между собой и осуществляющих биологический 
круговорот. В настоящее время широко применяются и тот, 

и другой термины, но с определёнными нюансами. Именно 
создание учения о биогеоценозах значительно раздвинуло 
рамки предметов исследования синэкологии. В настоящее 
время задачами синэкологии являются исследования взаимоотношений, взаимосвязей популяций, биоценозов, биогеоценозов (и экосистем) как между собой, так и со средой 
обитания.

Следующим этапом закономерного расширения сферы 

исследований экологии как науки было создание учения о 
биосфере учёным-энцеклопедистом, нашим соотечественником, академиком В.И. Вернадским. Это учение по праву можно назвать венцом «золотого века» науки в России. 
В.И. Вернадский показал пути перерастания биосферы в 
ноосферу и фактически создал учение о ноосфере, что по 
достоинству оценено только сейчас. Работают десятки институтов, развивая идеи гениального учёного. Ю. Одум, ведущий специалист мира в области экологии, можно сказать, 
мэтр экологии, в предисловии ко второму изданию монографии «Экология» выражает признательность своему коллеге 
за то, что тот открыл ему русскую классику. Именно благодаря этому Ю. Одум смог по-новому увидеть многие явления, переосмыслить некоторые положения в экологии.

Однако в классической экологии (в своё время и надоб
ности в этом не было) не оказалось места изучению взаимоотношений общества и природы, взаимоотношений человека 
с той родной стихией, в которой он провёл не менее 2 млн 
лет и особенно интенсивно стал осваивать её в последние 300 
лет (век научно-технических революций). Это, по-видимому, 
та свободная экологическая ниша, которую по праву должна 
быть занять, и заняла, социальная экология; в настоящее время это один из современных разделов экологии.

Вместе с тем знак равенства между социальной эко
логией и экологией человека ставить не следует. Экология 
человека преследует хотя и важные, но более узкие задачи, 

занимается изучением взаимоотношений организма человека с факторами среды, рассматривает как ответные реакции организма, так и поведение его в условиях воздействия 
экстремальных факторов. Однако эти исследования ведутся 
на организменном уровне. Понятно, что провести чёткую 
границу между экологией человека и социальной экологией 
сложно, хотя бы потому, что человек выступает одновременно в двух ипостасях: как биологический вид и как существо 
социальное. 

Человек как биологический вид, выйдя из недр био
сферы, является его продуктом и потому генетическими 
корнями уходит в глубокую древность. Он не может существовать без своей прародительницы − Природы. В то же 
время, овладев «огнём Прометея», а позднее и техникой, человек (социум в широком смысле этого слова) становится 
всё более «независимым» от Природы − по крайне мере, он 
так мнит о себе! Это порождает внутренние противоречия 
между обществом и природой; их несколько.

Во-первых, биосфера существует уже около 4 млрд лет, 

в то время как человек − песчинка в мире времени − всего 
2 млн лет. Такие отрезки времени трудно сопоставимы, однако Т. Янушевич (1985) провела их сравнение. Оказалось, 
что время жизни человека составляет около двух секунд. 
Таким образом, разновременность возникновения − очень 
важная черта в общей эволюции. 

Во-вторых, скорости эволюции тоже неравнознач
ны. Для того чтобы на арене жизни появились организмы, 
способные жить в анаэробной среде, потребовалось около 
2-2,5 млрд лет. А чтобы эта жизнь вышла на сушу − ещё 
0,5 млрд лет, а возникновение в вихре жизни птиц и млекопитающих (ныне самая молодая по времени и самая эволюционно продвинутая группа организмов) − уже только 
около 100 млн лет. Для выделения из млекопитающих ветви 
приматов потребовалось 12-15 млн лет. Человек, как было 

сказано, возник около 2 млн лет назад. Ему потребовалось 
всего 300 лет, чтобы совершить научно-техническую революцию (да ещё не одну!) и преобразовать Природу. Причём 
так, что пора задуматься над тем, не повторит ли Природа-матушка тот же опыт, что некогда с динозаврами − гигантскими земноводными, гигантами растительного мира. 
В своё время они господствовали на планете, но «не вписались в биологический круговорот». В.И. Вернадский писал, 
что только та группа животных может рассчитывать на процветание, которая наиболее удачно встроится в биологический круговорот. И, кстати, биосфера без них живёт, но вот 
«здравствует» ли сегодня? «Здравствует» − уже как-то язык 
не поворачивается говорить. Человек много «сделал», чтобы начать «вчера» говорить, думать о здоровье того дома, в 
котором он живёт − о здоровье Биосферы.

Наконец, в-третьих, биосфера развивается по безот
ходному принципу − по пути круговорота. Техносфера, созданная человеком, имеет «ввод» в систему и «вывод» из неё. 
Следовательно, как на вводе, так и на выводе из системы по 
веществу и энергии всегда будет ощущаться дисбаланс и дискомфорт. Последнее особенно опасно, потому что продукты 
технического развития практически не востребованы биосферой, она не может их утилизировать, вовлекая в биологический круговорот. Эти продукты катастрофически накапливаются и отравляют всё живое на планете. Возникает вопрос: 
как же долго подобное может продолжаться, как же долго 
биосфера будет пребывать в состоянии, близком к агонии?

Именно на эти вопросы и призван ответить следую
щий раздел экологии, который называют глобальной экологией. Этот термин предложили отечественные учёные 
М.И. Будыко и Н.Ф. Реймерс. Однако есть термин, предложенный акдемиком Гегамяном, − биосферология. Но как бы 
ни назывался этот раздел, если следовать этимологии слова 
«глобальный», то «глобал» с французского означает всеоб
Доступ онлайн
245 ₽
В корзину