Прикладная социология как важный источник социальной информации (Некоторые вопросы методики и организации)

ЕЛ.Тавокин 

ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ КАК ВАЖНЫЙ ИСТОЧНИК СОЦИАЛЬНОЙ 
ИНФОРМАЦИИ 
(Некоторые вопросы методики и организации) 

Успешное решение задач, связанных с дальнейший совершенствованием развитого социализма, требует, с одной отороны, глубокого знания и правильного 
использования законов аарксистско-ленинской теория общественного развития, с другой стороны, предполагает наличие и тщательный 
анализ сведений, отражающих реальные формы проявления общих законов в конкретных условиях, обусловленных состоянием социально-экономических, политических, демографических, экологических и т.п. факторов в данный момент. Таким 
образом, одно из необходимых условий эффективного управления социальными процессами - наличие безупречного, высококачественного информационного обеспечения. 
В.ИЛенин неоднократно подчеркивал чрезвычайную важность для органов управления достоверных сведений о конкретном состоянии управляемых процессов, позволяющих 
"безошибочно определить по любому вопросу, в любой момент 
настроения массы, ее действительные потребности, стремлеввя, мысли, уметь определить, без тени фальшивой идеализации, степень ее сознательности и силу влияния тех идв 

- 71 
иных предрассудков и пережитков старины..."*. Именно поэтому он требовал "воеми силами собирать, проверять и изучать... объективные данные, касающиеся поведения и настроения не отдельных лиц и групп, а масс... Только по таким данным можно учиться и изучать движение своего класса"^. 
В условиях развитого социализма взаимообусловленность 
между эффективностью руководства и качеством соответствующего информационного обеспечения приобретает совершенно 
исключительное значение^. Повышаются, в частности, требования к достовернооти данных, неуклонно растет их объем, 
увеличивается роль фактора оперативности, возраотает потребность в адекватных средствах предварительной оценки 
последствий различных вариантов возможных решений и т.д. 
Существующая в настоящее время система информационного обеспечения позволяет органам социального управления 
правильно оценивать состояние и динамику развития управляемых процессов. Однако усложнение и интенсификация социальных процессов, серьезная перестройка всего образа 
нашей жизни в период развитого социализма обусловливают 
привлечение наряду с имеющимися дополнительных источников 
информации, обеспечивающих еще более глубокий и всесторонний анализ конкретной практики, изучение деятельности органов управления, непрерывное повышение научного уровня 
принимаемых решений и мероприятий, проводимых на их основе. Важнейшее место с,<иди дополнительных источников научной информации принадлежит прикладной социологии. 
Объективная необходимость использования прикладной 
социологии как инструмента практической деятельности ор
. Ленин В.И. ';олн.собр.соч., т.44, с.348. 
. Ленин В.И. Ноли.собр.соч., т.25, с.245. 
8. См., например, Афанасьев 6.Г. Социальная информация и 
управление обществом. U . , 1975, с.154-164; ЯаЬков М. 
Теория ооциального управления. U . , 1978, с.259-277; 
Омаров A.M. Социальное управление: некоторые вопросы 
теории и практики. М . , 1980, с.209-218, и др. 

ганов социального управления обусловлена самим характером 
социалистического общества, развивающегося на научной основе. Вызвано ЭТО ирожде в с е г о т о м , ч т о : 
а) человеческий, субъективный фактор становится решающим в условиях преимущественно интенсивного харзктера с о циально-экономических процессов в развитом социалистическом обществе; 
б) дальнейшее расширение участия народа в управлении 
обществом актуализирует формирование и развитие системы 
изучения общественного мнения; 
в) неуклонно усложняющийся характер задач строительства развитого социализма повышает важность комплексного 
подхода как фундаментальной основы их эффективного решения. 
Следствием этого является значительное повышение требований 
к качеству информационного обеспечения органов управления. 
Материалы прикладных социологических исследований становятся важной составляющей информационного обеспечения, которая существенно дополняет и обогащает сведения, поступающие 
по традиционным каналам, расширяет возможности работников 
аппарата управления в углублении анализа различных аспектов своей деятельности. 
Результаты тщательно, грамотно проведенных социологических исследований, становясь основой разработки целенаправленных мероприятий, способствуют
-, как правило, совершенствованию форм в методов социального управления. 
Однако 
необходимо признать, что сложившийся характер 
использования материалов прикладных социологических исследований лишь в незначительной степени позволяет реализовать потенциально заложенные в них возможности и далеко 
не соответствует той ролв, которую они призваны играть в 
качвртве инструмента практической деятельности. Весьма типичный пример: характер распределения форм реализации материалов исследований проблем молодежи, который представлен в табл.1. 

Формы реализации 
% 

Учитывались при планировании и проведении конкретных мероприятий 
5,9 
О результатах исследований были проинформированы 
партийные органы 
15,6 
О результатах исследований были проинформированы 
комсомольские органы 
19,7 

О результатах исследований были проинформированы 
советские и профсоюзные органы 
11,8 
По результатам исследований опубликованы научные 
работы (статьи, монографии) 
39,4 
По результатам исследований напиоан нзучный отчет 
29,4 
Формы реализации не известны 
23,5 

Парадокс, как видно, заключается в том, что исследования, объективно предназначенные для изучения проблем 
практики социального управления и использования получаемых 
результатов при их решении, фактически не реализуются в 
конкретных практических мероприятиях. По сути дела,применение материалов прикладных социологических исследований 
ограничено либо выпуском различного рода публикаций, либо 
их обсуждением на конференциях, симпозиумах, заседаниях и 
т.д. 
Однако 
мы неоправданно поспешим, если сведем смысл 
данного противоречия к хотя и досадному, но все-таки слу
I . Использованы материалы, полученные в ходе опроса комсомольских работников Азербайджана в ноябре 1982 г. См. 
подробнее: Тавокин В . П . , Чередниченко В.А. К вопросу повышения эффективности научных исследований проблем коммунистического воспитания молодежи (на примере Азербайджана). - Актуальные проблемы организации и методики 
научных исследований коммунистического воспитания молодежи. М . , 1983, 

Таблица I 
Характер использования результатов исследований 
проблем молодежи в АзССР*