Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов

Серия «Библиотека учителя»






Э. И. Матекина






Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов


Издание шестое








Ростов-на-Дону

ееникс
2015

УДК 372.016:811.161.1
ББК 74.268.1Рус
КТК 430
     М34

     Матекина Э. И.
М34 Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов / Э. И. Матекина. — Изд. 6-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2015. — 111 с. — (Библиотека учителя).

ISBN 978-5-222-24763-1

    В данном сборнике представлены различные виды работ: списывание, тестирование, диктанты с заданиями.
    Весь материал текстов и заданий в сборнике расположен в порядке нарастающей трудности.
    Использование данного пособия окажет практическую помощь не только учителям начальных классов, но и учащимся в пополнении их словарного запаса, повышении грамотности.
УДК 372.016:811.161.1
ББК 74.268.1Рус

Учебное издание
L11 L             МАТЕКИНА Эмма Иосифовна
   Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов
   Ответственные редакторы    Оксана Морозова,
                               Наталья Калиничева
   Технический редактор       Галина Логвинова
   Макет обложки:             Маргарита Сафиуллина

        Подписано в печать 28.02.2015. Формат 84x108 ¹/₃₂.
           Бумага тип. № 2. Тираж 5 000 экз. Заказ №

ООО «Феникс»
         344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80.
         Тел.: (863) 261-89-76, тел./факс: (863) 261-89-50.
E-mail: morozovatext@aaanet.ru
Сайт издательства: www.phoenixrostov.ru Интернет-магазин: www.phoenixbooks.ru




ISBN 978-5-222-24763-1

      © Матекина Э. И., текст, 2015
© ООО «Феникс», оформление, 2015

Предисловие


   Сборник диктантов для 1-4 классов предназначен для учителей начальных классов, а также для родителей.
   Диктанты служат средством проверки орфографических и пунктуационных навыков. Этот вид работы позволяет учителю располагать данными об уровне знаний и навыков каждого учащегося в отдельности и класса в целом, установить пробелы в знаниях и своевременно оказать помощь учащимся и устранить недостатки.
   В данном сборнике представлены различные виды работ: списывание, тестирование, диктанты с заданиями.
   Весь материал текстов и заданий в сборнике расположен в порядке нарастающей трудности.
   Использование данного пособия окажет практическую помощь не только учителям начальных классов, но и учащимся в пополнении их словарного запаса, повышении грамотности.

                1-й класс





Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 1-го класса
   Учащиеся должны уметь:
■ Выделять звуки в слове, делить слово на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударный слоги.
■ Переносить слова по слогам.
■ Выполнять звуко-буквенный анализ доступных слов.
■ Четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова.
■ Правильно писать слова с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн; писать с большой буквы имена и фамилии людей, клички животных и географические названия.
■ Оформлять предложение на письме: знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки), большая буква в начале предложения.
■ Правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом, составлять небольшой текст (3-4 предложения ) на заданную тему и записывать его с помощью учителя.
■ Писать под диктовку текст (15-17 слов) с изученными орфограммами.
■ Знать слова с непроверяемым написанием:
   Арбуз, весело, воробей, ворона, город, девочка, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, мальчик, мебель, морковь, мороз, Москва, народ, пальто, пенал, петух, посуда, ребята, Родина, Россия, русский язык, собака, сорока, тарелка, ученик, учитель, хорошо, человек, язык.

Диктанты для формирования фонетических понятий
   Подчеркнуть слова, где букв больше, чем звуков.
   Сколько, слева, ранец, только, учитель, дорога, город, мальчик, Россия.
   Подчеркнуть слова, где букв больше, чем звуков.
   Язык, учительница, рассказ, рассказчик, ученик, воробьи, русский, человек, тетрадь, тонна.

1-й класс

5



            Подчеркнуть слова, где букв больше, чем звуков.


   Морковь, пенал, заяц, сапоги, класс, соловьи, грамм, суббота, лимон, экология.
   Распределить слова по столбикам: в 1-й с глухими согласными на конце слова, во 2-й — со звонкими согласными на конце слова.
   Артист, театр, народ, вокруг, медведь, тетрадь, театрал, вдруг, слева.
   Распределить слова по столбикам: в 1-й с глухими согласными на конце слова, во 2-й — со звонкими согласными на конце слова.
   Алфавит, мороз, карандаш, ранец, учитель, трамвай, хоккей, хоккеист, теннис.
   Распределить слова по столбикам: в 1-й с глухими согласными на конце слова, во 2-й — со звонкими согласными на конце слова.
   Гражданин, мальчик, язык, русский, потом, город, воробей, соловей.
   Распределить слова по столбикам: в 1-й с глухими согласными на конце слова, во 2-й — со звонкими согласными на конце слова.
   Рассказ, трамвай, автобус, человек, учитель, ученик, овощ, горох, народный.
   Написать под диктовку (жи—ши).
   Ежи, камыши, гаражи, ужи, шина, машина, шишка, жираф, снежинка.
   Написать под диктовку (чк—чн).
   Точка, бочка, сочник, бабочка, удачный, свечной, строчная, почка, дочка.
   Написать под диктовку (ча—ща).
   Дача, свеча, куча, роща, пища, саранча, чайник, щавель, туча.
   Написать под диктовку (чу—щу).
   Чудо, щука, чучело, чужой, чуткость, чудовище, чужбина, отпущу, вытащу.
   Написать под диктовку (чт, нч, щн, рщ).
   Хищник, стаканчик, кувшинчик, овощной, гонщик, чтец, мощный, почтальон, лимончик, спорщик.

Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов

Списывание словарных слов с заданием
   Записать слова в алфавитном порядке, вставить пропущенные буквы, поставить знак ударения.
   П.том, в...круг, вес.л., Р.ссия, .течество, т.традь, тр.мвай, дев.чка, д.рога, мальч.к, м.роз.
   Записать слова в алфавитном порядке, вставить пропущенные буквы, поставить знак ударения.
   Гор.д, громк., Отеч.ство, М.сква, р.бята, с...бака, с.годня, учит...ль, уч...ник, к...пуста, к.р.ндаш.
   Записать слова в алфавитном порядке, вставить пропущенные буквы, поставить знак ударения.
   Кла..., п.м.дор, с.поги, л...мон, .гурец, п.нал, ва...ц, к.р.зина, п.суда, .зык, ябл.к..
   Списать словарные слова, вставляя пропущенные буквы. Разделить слова для переноса.
   Уч...ник, уч.ница, учительница, учит.ль, М.сква, дев.чка, .сина, .ск.латор, р.бина, ябл.ко.
   Списать словарные слова, вставляя пропущенные буквы. Разделить слова для переноса.
   К.рандаш, м.дведь, п.м.дор, м.локо, к.пуста, т.традь, в.рона, з.вод, м.шина, с...рока.
   Списать слова, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова, которые начинаются с гласной буквы.
   ябл.ко              с...бака
   к.ртина             ..бед
   .рбу.з              .сина
   с...рока            к...пуста
   кла.
   Списать слова, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова, которые начинаются с гласной буквы.
   учит.ль               б...ран
   в...робей              т.пор
   ябл.ня                с...рока
   яг...да               ст...кан
   р.бина
   Списать слова, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова, которые начинаются с согласной буквы.
   л.сица              .город
   п.суда              .ск.латор

1-й класс

7

м.роз уч.ница   
.щё   .кск.ватор
ул.ца           

   Списать слова, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова, которые начинаются с согласной буквы.

учит.льница х.рошо   
к.рзина     уж.н     
м.рковь     ПМЛ  тл  
.к.логия    с <^ж« .к
ш.л         к.мыш    

            Списать, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркнуть орфограмму.


   Птич.ник, отлич.ник, щ.плый, внуч.та, ч^лма, ч.гунный, удач.ный, звуч.ный, прощ.льный, синич.ка, пру.ж.нка, колюч...ка.
   Списать, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркнуть орфограмму.
   Греч.ка, (с)ш.ть, ш.петь, к.леч.ко, привыч.ка, у (С, с)аш., (М, м)иш., перч.тки, ч.епитие, нян.чить, очаровательный.
   Списать, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркнуть орфограмму.
   Ноч.на.я бабочка, щёч.ка, булоч.ная, прачеч.на.я, дач...ник, к.рандаш., молч.ть, ч.лоч.ки, щеноч.ка, дач..
   Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть мягкие согласные.
   ...лфавит, м...роз, вес.ло, сн.ч.л., .зык, тольк., г.рох, к.пуста, уч.ник, скольк., ран.ц.


            Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть мягкие согласные.


   Б.рёза, .ртист, ов.щи, ул.ца, к.р.ндаш, ин.гда, мальч.к, р.бина, гор.д, дев.чка, т.гда.
   Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть мягкие согласные.
   К.пуста, в.круг, в.р.бей, ов.щи, р.бята, т.атр, тр.мвай, тольк., учит...ль, стольк., р.бота.


            Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть мягкие согласные.


   Гражд.не, н.род, ...днажды, слев., скор., т.традь, ч.л.век, ру.кий, п.том, п.года, с...бака.

Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов

Проверочное списывание
Настя
   Пришла Настя из школы. Мама и бабушка были дома. Настя села у стола. Она стала читать им книгу.
Утром
   Даша встала рано утром. Она открыла кран. Тут мыло. Даша вымыла руки с мылом.
   Задания
   1. Списать. Подчеркнуть в словах первого предложения согласные буквы.
   2. Разделить на слоги слова: кран, мыло, вымыла.

Кеша
   У нас живет попугай Кеша. Он часто смотрит в окно. Кеша любит просо. После еды он чистит клюв.
   Задания
   1. Списать. Подчеркнуть в словах первого предложения согласные буквы.
   2. Написать буквы, которые обозначают всегда твердые согласные.
Мурка
   У Саш... и Миш^ кошка Мурка. Они налили м...л...ко. Кис-кис, Мурка. Кошка пьёт м...л...ко.
   Задания
   1. Списать. Подчеркнуть в словах последнего предложения гласные буквы.
   2. Разделить на слоги слова из последнего предложения.

Контрольное списывание
   1. Записать только гласные:
   а, к, у, и, р, о, с, е, г.
   2. Записать только согласные:
   м, н, а, ы, д, т, ё, з, в.
   3. Заменить печатные буквы письменными:
   а, у, к, л, е, в, т, д, з, ы, и, г.
   4. Записать графически три первых предложения.
   Собака сердито лаяла. Перед ней сидел котёнок. Он жалобно мяукал. Женщина прогнала собаку.

1-й класс

9



            5. Записать графически три первых предложения.


   Стоит большая ёлка. На ветках игрушки. Шарики и флаги. Слоник и зайчик.


            6.  Дописать слоги до слов.


   Вол..., ко..., лип..., ки. .
   Записать под диктовку слова:
   Нитки, астры, ветка, лиса.
   Составить схему предложения. Записать предложение.
   Дети идут в школу.


            7.  Дописать слоги до слов.


   Сли., .ты, ру..., тык. .
   Записать под диктовку слова:
   Белка, лимон, куры, вишни.
   Составить схему предложения. Записать предложение.
   Вика кормит уток.

Выборочные диктанты с заданием
   1.     Ребята были в лесу. Рая и Таня вышли на полянку. В густой траве созрела земляника. Очень вкусная первая ягодка.
   Задание. Написать слова, в которых есть буква я.


            2.     Стоял тёплый день. Рыбаки тянут сеть. В сеть попались окунь и карась.


   Задание. Написать слова, в которых есть мягкий знак.


            3.     Липы, клёны, ёлки, дубы, сосны, берёзы, Алёша, Оля, Серёжа, Егор, Дима, Алёна.


   Задание. Написать слова в два столбика: в первый — слова с буквой ё, во второй — все остальные слова.

Предупредительные диктанты (со зрительной и слуховой подготовкой)
   1. Пришла зима. Выпал первый снег.
   2.     По небу ходят тучи. Часто дуют ветры. Птицы улетели на юг.
   3.     У мышонка грязный нос. Он копал землю. Делал себе норку.
   4.     Стоит тёплый день. На реке треснул лёд. Быстро плывут льдины.

Новый сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов

Самодиктанты
1. Записать 5-7 слов из словаря, которые начинаются на гласную (согласную) букву.
2. Записать 5-7 слов с мягким знаком на конце слова.
3. Записать 5-7 слов с мягким знаком в середине слова.

Проверочные диктанты


            Ветер


   Был тёплый день. Шалун ветерок дёрнул за косы ивы и скрылся. Ивы заплакали. А шалун побежал дальше.
   Задание. Подчеркнуть в словах мягкие согласные звуки.


            Васька


   Дождик стучал по трубе. Он бил по стёклам. Кот Васька забился под стул. Ударил гром. Сверкнула молния. Кот испугался грозы.
   Задания
   1. Разделить на слоги слова: дождик, забился, ударил.
   2. Выполнить звуко-буквенный анализ слова Васька.


            Садик


   В саду рос пышный куст калины. На ветках красные ягоды. Они горькие. Рядом клумба. Цветут белые астры. Их сажали бабушка Валя и внучка Катя.
   Задание. Разделить слова для переноса: письмо, мячик, люстра, лейка, перья.


            Мальчики


   Все дети любят рисовать. Юра принёс краски. Лёня взял кисти. Он налил в банку воду. Папа дал бумагу. Мальчики стали красить флаги. Какие яркие флаги!
   Слова для справок: рисовать.
   Задания
   1. В словах второго предложения подчеркнуть мягкие согласные.
   2. В последнем предложении подчеркнуть гласные.


            Зимой


   Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах красивые узоры. Вот розы и пальмы. В саду столик для птиц. Катя сыпала корм. Птицы клюют зёрна.
   Слова для справок: снег, красивые.