Построение субъектно ориентированных образовательных ситуаций подготовки педагогов и педагогов-психологов в вузе

Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 2, март – апрель 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

1

http://naukovedenie.ru 14PVN214

УДК    159.95

Жуланова Ирина Викторовна

ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Россия, Волгоград1

Доцент кафедры психологии

Кандидат психологических наук

E-Mail: irina.julanova2010@yandex.ru

Построение субъектно ориентированных

образовательных ситуаций подготовки педагогов

и педагогов-психологов в вузе

Аннотация: В статье представлено методологическое, содержательное и методическое 

обоснование проекта психолого-педагогической подготовки студентов педагогических и 
психологических 
специальностей, 
ориентированного 
на 
становление 
субъектности. 

Представленное в статье понимание субъектности производно от понимания человека как 
субъекта всеобщей формы деятельности, всеобщего труда в традиции, восходящей к 
философии К. Маркса и продолженной в отечественной философии Э.В. Ильенковым, а в 
отечественной психологии А.Н. Леонтьевым и В.В. Давыдовым. Обсуждается расхождение 
декларируемых ориентиров реформирования образования, определяемых в терминах 
компетентностного, по сути деятельностного, подхода, и реальностями образовательной 
практики, построенной вне деятельностных оснований. Обосновывается необходимость и 
возможность реализации в образовании проектного метода. Предмет проектирования –
хронотоп образовательной ситуации. Ее пространственная составляющая включает людей, их 
личные теории, их намерения и мотивы, научные концепции и обыденные представления, 
сведения, доступные в интернете. Ее временная развертка содержит этапы проблематизации, 
экспликации личных теорий, их оформления и публикации, вбрасывания нового понятийного 
содержания, рефлексивного экранирования и проектирования квазипрофессиональных 
ситуаций.

Статья 
адресована 
студентам, 
магистрантам, 
аспирантам 
и 
преподавателям 

педагогических университетов, ведущих проектно-исследовательскую работу.

Ключевые слова: Декларируемые ориентиры; гипостазированная идея; научное 

понятие; деятельность; всеобщий труд; субъектность; образовательная ситуация; личные 
теории; проектирование.

Идентификационный номер статьи в журнале 14PVN214

1 Волгоград, 400066, пр. Ленина, 27