Ресоциализация несовершеннолетних женского пола, осужденных к лишению свободы

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
Академия права и управления 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Т.Н. Радочина, И.Е. Прысь 
 
 
РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ  
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ЖЕНСКОГО ПОЛА, 
ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ 
 
 
Монография 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рязань 
 2013 

ББК 67.409.18 
Р15 
 
Рецензенты: 

А.Я. Гришко, доктор юридических наук, профессор (Уполномочен
ный по правам человека в Рязанской области); 

О.С. Земцова, кандидат юридических наук (Рязанский филиал Мос
ковской академии экономики и права) 

 
 
Р15  
Радочина Т.Н., Прысь И.Е. 
Ресоциализация несовершеннолетних женского пола, осужденных к лишению свободы : монография. – Рязань : Академия 
ФСИН России, 2013. – 148 с. 
ISBN 978-5-7743-0589-6 
 
В монографии раскрываются основные теоретические и прикладные 
проблемы современного института ресоциализации несовершеннолетних 
женского пола, осужденных к лишению свободы. В частности, отражены 
основные криминологические характеристики преступлений и личности 
преступниц, произведен анализ причин и условий, продуцирующих преступность данного рода, предложены основные направления и формы ресоциализации в условиях отбывания наказания в виде лишения свободы. 
Монография подготовлена с учетом положений Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, результатов переписи осужденных 2009 г. и данных социологических исследований, проведенных авторами в трех воспитательных колониях для 
несовершеннолетних женского пола, осужденных к лишению свободы. 
Монография предназначена для лиц, обучающихся в юридических 
вузах, аспирантов (адъюнктов), преподавателей, сотрудников правоохранительных органов. 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-7743-0589-6 
ББК 67.409.18 
© Радочина Т.Н., Прысь И.Е., 2013 
© Академия ФСИН России, 2013 

Введение 
 
Состояние преступности несовершеннолетних женского пола в 
России вызывает серьезную озабоченность. Несмотря на то что круг 
уголовно наказуемых деяний, за совершение которых лица 14–17 лет 
несут ответственность, ограничен, их вклад в общую картину преступности весьма значителен. За прошедшие 15 лет численность осужденных женского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы, увеличилась почти вдвое, при этом количество несовершеннолетних девушек составляет 8 %1 в общей массе лишенных свободы 
несовершеннолетних.  
Проблема социально-исправительного воздействия на осужденных несовершеннолетних особенно актуальна в условиях современного реформирования уголовно-исполнительной системы (УИС), которое предполагает кардинальные, с учетом европейских стандартов, 
изменения системы отбывания лишения свободы и ресоциализации 
как взрослых, так и несовершеннолетних осужденных.  
Задачами авторов монографии были: уточнение места и значимости института ресоциализации в общей системе предупреждения преступлений, совершаемых данной категорией преступников; характеристика особенностей личности девушек, содержащихся в воспитательных колониях (ВК), анализ детерминации преступлений, совершаемых ими: отражение правовых и правоприменительных проблем 
практики ресоциализации несовершеннолетних осужденных, осуществляемой учреждениями уголовно-исполнительной системы России; 
предложения и рекомендации по повышению эффективности процесса ресоциализации несовершеннолетних осужденных женского пола. 

                                                      
1 См.: Осужденные в воспитательных колониях. Материалы специальной 
переписи осужденных и лиц, содержащихся под стражей, 12–18 ноября 2009 г. 
Вып. № 2 / под общ. ред. В.И. Селиверстова. М., 2011. С. 7. 

Глава 1 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНСТИТУТА 
РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 
ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНСКОГО ПОЛА 
 
 
§ 1. Понятие и содержание процесса ресоциализации  
осужденных несовершеннолетних женского пола 
 
Ресоциализация осужденных несовершеннолетних женского пола 
является эффективным, но в то же время достаточно сложным элементом специальной профилактики преступности. Можно выделить 
такие этапы ресоциализации, как ресоциализация в процессе отбывания наказания и после освобождения от него. Ресоциализация осужденных, отбывающих наказания, в общем виде представляет собой 
систему последовательных этапов, каждый из которых отражает не 
только позитивный результат исправительного воздействия на лицо, 
отбывающее наказание, но и явные социально положительные субъективные изменения личности осужденного. Каждый этап ресоциализации должен приближать осужденного к жизни в свободном гражданском обществе, повышая уровень его социализации.  
Как в социологической, так и в юридической литературе рассматриваются такие взаимосвязанные понятия, как социализация, ресоциализация, социальная адаптация. Их взаимосвязь, смысл каждого 
из них, определение данных понятий до сих пор являются дискуссионными вопросами в науке. 

Если обратиться к социологическому словарю, то социализация 

является термином, используемым социологами для описания процесса, в ходе которого люди обучаются соблюдению социальных 
норм, процесса, делающего возможным существование общества и 
передачу его культуры от поколения к поколению1. 
Можно выделить следующие группы несовершеннолетних осужденных женского пола в зависимости от уровня социализации: с дос
                                                      
1 См.: Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь: пер. 
с англ. / под ред. С.А. Ерофеева. М., 2000. С. 293. 

таточным уровнем социализации; с недостаточным уровнем социализации; десоциализированные. 
К первой группе относятся осужденные лица женского пола, которые, претерпевая воздействие криминальной среды, не подпадают 
под ее влияние, правильно оценивают сложившуюся обстановку, готовы изменить свои взгляды и стереотипы, сложившиеся до осуждения. При отбывании наказания они обычно отличаются социально 
позитивным поведением и редко вновь попадают в места лишения 
свободы. 
Представители второй группы характеризуются большей уязвимостью от криминального влияния и находятся в состоянии неопределенности жизненных позиций и поиска своего «Я». Таких осужденных больше 50 %. Попадая в места лишения свободы, несовершеннолетние лица женского пола еще продолжают находиться в процессе взросления, что затрудняет их приспособление к условиям изоляции. У представительниц данной группы несовершеннолетних преступниц на первом месте стоит «Я», им присущ развитый эгоцентризм, часто препятствующий усвоению требований и правил, установленных в местах лишения свободы. Осужденные данной группы 
становятся агрессивными, дерзкими и, чувствуя себя загнанным зверем, начинают активно с этим состоянием бороться.  
К третьей группе относится большинство несовершеннолетних 
преступниц, которые как до осуждения, так и в период отбывания 
лишения свободы диктуют свои правила поведения: в основном они 
характеризуются отрицательно. Между тем следует иметь в виду, 
что нередко к этой категории относятся и осужденные, которые подчиняются представителям первой группы, внутренне не соглашаясь 
с ними, но выполняя их требования, противоречащие порядку отбывания наказания, что обусловлено их слабоволием, пассивным психологическим настроем, отсутствием устоявшихся нравственных 
принципов.  
Данная классификация осужденных позволяет сделать вывод о 
неоднозначности адаптационного процесса несовершеннолетних лиц 
женского пола в местах лишения свободы. Главными факторами благополучной социализации являются: условия отбывания наказания, 

приближенные к нормальным условиям жизнедеятельности в свободном обществе; ориентация персонала исправительных учреждений на 
создание правильной педагогической среды в рамках воспитательной 
колонии как необходимого условия усвоения десоциализированной 
личностью положительного социального опыта; учет индивидуальных психологических и социально-педагогических характеристик 
осужденных. 
Рассмотрим понятие «ресоциализация». Приставка «ре-» согласно 
словарю иностранных слов обозначает: 1) возобновление или повторность действия; 2) противоположное действие или противодействие1. 
В нашем случае, применительно к проблемам ресоциализации осужденных, возьмем за основу первое значение приставки. Хотя возникают вопросы: например, можно ли говорить о повторности социализации? Наверное, нет2. Трудно сказать, имеются ли те или иные представители общества, которые не были социализированы в той или 
иной мере, поэтому более правильным будет значение возобновления. Таким образом, ресоциализация осужденного может быть истолкована как возобновление социализации лица с целью привития ему 
общественно полезных свойств, качеств, установок. Можно, конечно, 
утверждать, что ресоциализация есть процесс возвращения десоциализированного лица в общество3. Одно суждение не противоречит 
другому. 
Если рассматривать ресоциализацию как внутриличностный процесс, то в первую очередь он ориентирован на восстановление социально положительных качеств личности. Что касается несовершеннолетних лиц женского пола, то в данном случае иногда речь идет не о 
восстановлении таких черт, а о приобретении их заново. 
Сам факт совершения преступления подростком (особенно женского пола) уже свидетельствует о серьезной десоциализации личности. Однако в общем контексте проблемы нельзя не учитывать спе
                                                      
1 См.: Большой иллюстрированный словарь иностранных слов. М., 2003. 
С. 660. 
2 См.: Там же. 
3 См.: Южанин В.Е. Процесс ресоциализации в уголовном судопроизводстве. Рязань, 1992. С. 11–15. 

цифику статуса лица несовершеннолетнего возраста и тех преимущественно внешних факторов, которые определяют его поведение в обществе (влияние семьи, друзей, ближайшего окружения). В отличие 
от взрослых преступников, зависимость несовершеннолетних от объективного окружения является тем обстоятельством, которое должно 
исследоваться при выборе методов и форм его ресоциализции.  
Значит, воссоздание нормальных коммуникативных связей – еще 
один из важнейших процессов реадаптации бывших несовершеннолетних лиц женского пола, установление бесконфликтных отношений 
в обществе. Поиск общения чаще ведется в знакомой среде, где легче 
ориентироваться, получать информацию, находить сочувствие. Отметим, что около 70 % освобожденных из мест лишения свободы вновь 
попадают в то социальное окружение, которое в свое время пагубно 
воздействовало на них1. 
Таким образом, ресоциализация выступает фактически как педагогическая система воздействия на несовершеннолетнюю преступницу с целью усвоения ею правил поведения, общественно одобряемых 
норм, ценностных ориентаций, обусловливая восстановление либо 
формирование социально полезных навыков и привычек поведения 
для дальнейшего применения их в жизни. 
Многие исследователи придерживаются того мнения, что понятие 
«ресоциализация» более широкое и включает в себя исправление 
осужденных. Как отмечает Н.А. Стручков, «обозначение процесса ресоциализации через категории исправления и перевоспитания осужденных подчеркивает сложность, многогранность этого процесса...»2 
Кроме того, двойственность характерна и для определения ресоциализации осужденных как явления, под которым одни понимают процесс, а другие – результат оказанного на освобожденных воздействия. 
По мнению Т.Н. Волковой, ресоциализация лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы, представляет собой систему последовательных этапов, позитивно отражающих воздействие карательно
                                                      
1 См.: Татидинова Т.Г. Социальная реадатация бывших заключенных // 
СоцИс. 1999. № 3. 
2 См.: Стручков Н.А. Курс исправительно-трудового права. Проблемы Общей части. М., 1984. С. 162. 

воспитательных мер, результаты субъективно-личностного воспитания 
осужденного, 
а 
также 
эффективности 
воспитательнореабилитационной работы администрации учреждений уголовноисполнительной системы. Работа по ресоциализации, по мнению этого автора, должна начинаться с первых дней пребывания осужденных 
в колонии1. Трудно не согласиться с данным мнением. Как показало 
исследование, проведенное нами в воспитательных колониях, для 
многих несовершеннолетних осужденных уже первые дни пребывания в исправительном учреждении (ИУ) в той или иной степени социализируют, заставляют придерживаться социально одобряемых 
норм поведения (чистая заправленная постель, уборка помещений, 
режим дня, нормальное питание и т. д.). 
 А.Н. Сухов понимает под ресоциализацией такое воздействие на 
осужденных, при котором они включаются в позитивные социальные 
связи2. Данное суждение достаточно противоречиво, на наш взгляд, 
поскольку, во-первых, осужденные включаются не только в позитивные, но нередко и в негативные социальные связи, попадая в места лишения свободы, во-вторых, часть таких позитивных связей недоступна 
для данных учреждений. Четко определить, что на свободе осужденный имел только негативные социальные связи, а в ВК только позитивные, вряд ли возможно. 
 В.М. Бочаров объясняет социальную реабилитацию освобождаемых из исправительных учреждений как процесс подготовки лиц, у 
которых заканчивается срок отбывания наказания в исправительных 
учреждениях, к жизни на свободе, а также оказание им постпенитенциарной помощи3. Данное толкование вряд ли точно определяет временные рамки ресоциализации осужденных: если в течение отбыва
                                                      
1 См.: Волкова Т.Н. Проблемы отбывания наказания и ресоциализации 
женщин, осужденных к лишению свободы: дис. … канд. юрид. наук. М., 1995. 
С. 103. 
2 См.: Сухов А.Н. Деформация общения осужденных и пути воздействия на 
нее // Концепция перестройки исправительно-трудовой деятельности в СССР на 
современном этапе. Материалы обсуждения. Рязань, 1990. С. 98. 
3 См.: Бочаров В.М. Уголовно-исполнительные и криминологические аспекты социальной реабилитации освобожденных из исправительных учреждений: автореф. дис. … канд. юрид. наук. Краснодар, 2001. С. 9. 

ния наказания не были получены положительные результаты в направлении социальной подготовки осужденного к освобождению 
(получение профессии, образования, поддержка социальных связей и 
т. п.), то по окончании срока успех ресоциализации фактически невозможен. 
Ю.В. Жулева считает ресоциализацию комплексом (системой) 
правовых, организационных, педагогических, психологических, воспитательных и иных мер воздействия, который осуществляется на 
различных этапах реализации уголовной ответственности с целью 
изменения асоциальных установок, системы ценностных ориентаций, 
противодействия асоциальной деградации личности, коррекции противоправного поведения, предупреждения преступлений, создания 
нормальных условий для дальнейшей социализации1.  
М.С. Рыбак трактует ресоциализацию как корректировку свойств 
личности осужденного в направлении придания ей черт, необходимых и достаточных для жизни в определенной положительной или 
нейтральной, с точки зрения общественной безопасности, социальной 
группе, микросреде2. 
Таким образом, под ресоциализацией следует понимать совокупность правовых, организационных, педагогических, психологических, 
воспитательных и иных мер воздействия на осужденных, применяемых с целью изменения их негативных ценностных ориентаций, устранения отрицательных последствий изоляции, закрепления результатов исправления, включения их в позитивные социальные связи и 
оказания им постпенитенциарной помощи. Учитывая сложность и 
двойственность изучаемого явления, ресоциализацию следует понимать и как процесс воздействия на осужденных, и как его закономерный результат, поскольку итогом ресоциализационного воздействия 
выступает нормализация отношений осужденного с обществом и 
включение его в положительные социальные связи. 

                                                      
1 См.: Жулева Ю.В. Ресоциализация осужденных несовершеннолетних 
женского пола в воспитательных колониях (правовой и криминологический аспекты): автореф. дис. … канд. юрид. наук. Рязань, 2000. С. 10–11. 
2 См.: Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: проблемы теории и практики. Саратов, 2004. С. 30. 

Следует отметить, что нередко процесс ресоциализациии называют 

социальной адаптацией. Первоначально термин «адаптация» (от позднелат. adaptare – прилаживание, приспособление, от лат. daptatio – приспособляю) использовался в биологии для значения процесса «приспособления строения и функций организмов (особей, популяций, видов) и 
их органов к условиям среды»1. Социальная адаптация является одним 
из важных аспектов взаимодействия личности и общества. Так, в теории уголовно-исполнительного права этот термин применяется для характеристики постпенитенциарного периода освобожденного из мест 
лишения свободы как определенного явления общественной жизни. 
Поскольку не все условия указанного периода регламентированы действующим уголовно-исполнительным законодательством, необходимо 
исследование процесса ресоциализации судимых лиц в условиях жизни 
на свободе и его подробное правовое регулирование. 

Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания – 

сложный процесс взаимодействия личности и социальной среды, включающий в себя усвоение личностью социальных ролей, приобретение 
новых потребностей и интересов. В то же время личность не только выступает пассивным объектом воздействия социальных условий, но и 
сама принимает участие в формировании условий своей жизни2. Поэтому, как справедливо указывает В.И. Гуськов3, это процесс приобщения бывших осужденных к социальной среде, носящий не только добровольный, но и принудительный характер, связанный с установлением 
на период судимости некоторых правоограничений и предполагающий 
взаимодействие с социальной средой, а в конечном счете – осознанное 
подчинение правовым и иным социальным нормам. 

Для всестороннего анализа понятия «социальная адаптация» не
обходимо рассмотреть соотношение его со смежными понятиями – 
«социализация», «активность» и др. Понятие социализации является 
более широким, характеризует процесс приобретения индивидом со
                                                      
1 Большая советская энциклопедия: в 30 т. М., 1969. Т. 1. С. 622. 
2 См.: Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М., 1976. С. 89–90. 
3 См.: Гуськов В.И. Некоторые проблемы социальной адаптации лиц, осво
божденных из мест лишения свободы // Наказание: законность, справедливость, 
гуманизм: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Рязань, 1994.