Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Речевая коммуникация. Вербализация коммуникативных составляющих

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 613468.01.99
Кошлякова, М. О. Речевая коммуникация. Вербализация коммуникативных составляющих: метод. указания по выполнению самостоятельной работы для студентов, обучающихся по специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм / сост. Кошлякова. - Москва : ГОУВПО МГУС, 2006. - 18 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/364826 (дата обращения: 24.10.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ББК 65.9 (2Р)27 

Р. 46 

Речевая 
коммуникация. 
Вербализация 
коммуникативных 
составляющих: 
Методические 
указания 
по 
выполнению 
самостоятельной 
работы 
для 
студентов, 
обучающихся 
по 
специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм/ Сост. 
Кошлякова М.О., ГОУВПО «МГУС». - М., 2006. 

Одобрено 
Научно-методическим 
Советом 
Государственного 
образовательного 
учреждения 
высшего 
профессионального 
образования «Московский государственный университет сервиса». 

Методические 
указания 
составлены 
в 
соответствии 
с 
требованиями программы по дисциплине «Речевая коммуникация». 

© ГОУВПО «МГУС», 2006 

Общие методические указания 

В 
процессе 
изучения 
дисциплин 
«Речевая 
коммуникация» 

обучающиеся 
на 
дневном 
отделении 
должны 
научиться 

конструировать коммуникативную структуру конкретного объекта с 

целью 
овладения 
стратегиями 
построения 
эффективной 

коммуникативной 
стратегии. 
Студенты 
должны 
выполнить 
3 

практических 
задания, 
цель 
которых 
- 
создание 
проекта 

коммуникативной 
структуры конкретного объекта 
и выяснение 

степени усвоения учащимися материала. 

Контрольные задания составлены в соответствии с требованиями 

программы по дисциплине «Речевая коммуникация». 

Задание 
№1 
требует 
определить 
функции, 
выполняемые 

объектом 
для 
достижения 
цели 
коммуникации 
в 
ситуации 

профессионального общения. 

Задание №2 ставит задачу классифицировать коммуникативные 

качества по группам, в зависимости от функций, которые они 

выполняют в ситуации общения. 

Задание №3 нацелено на определение коммуникативных качеств 

объекта, 
которые 
обеспечивают 
выполнение 
коммуникативной 

функции. 

Практические 
работы 
выполняются 
в 
тетрадях 
для 

самостоятельной работы путем заполнения соответствующих граф в 

таблицах, предложенных преподавателем. Требуется мотивировать и 

обосновать 
отбор 
речевого 
материала. 
В 
завершении 
работы 

требуется 
представить 
в 
виде 
связанного 
текста 
проект 

з