Экономическая социология

М осква • «
Альф аМ »
 • «
ИНФ РАМ »
 • 2
0
1
4

ЭКОНОМ ИКА

Г.
Г.
 Силласте

Экономическая
социология

Допущ ено Учебнометодическим 

объединением по классическому 

университетскому образованию  

к изданию  в качестве учебного 

пособия для студентов высш их 

учебных заведений,
 обучаю щ ихся 

в бакалавриате и магистратуре 

по направлению  «
Социология»

Учебное пособие

УДК 16.334.2
ББК 60.5я73

С36

Р е ц е н з е н т ы:

доктор исторических наук, профессор Ю.В. Борисов, доктор философских наук, профессор И.В. Василенко, доктор социологических наук, профессор Э.Н. Фетисов

Силласте, Г.Г.

Экономическая социология : учебное пособие / Г.Г. Силласте. – 2е изд., перераб. и доп. – М. : АльфаМ : ИНФРАМ,
2014. – 480 с. : ил. – (Бакалавриат. Магистратура)

ISBN 9785982812704 («АльфаМ»)
ISBN 9785160051666 («ИНФРАМ»)

Предлагаемая книга – специализированное учебное пособие по экономической социологии для будущих специалистов сферы экономики и
финансов. В книге раскрывается специфика социологического подхода к
познанию процессов, протекающих в экономике. Пособие хорошо структурировано, содержит ключевые понятия, теоретическое и методическое
сопровождение лекционных, семинарских и практических занятий, глоссарий.

Для студентов вузов, обучающихся в бакалавриате и магистратуре по

направлениям «Социология» и «Экономика».

УДК 16.334.2
ББК 60.5я73

Подписано в печать 23.05.2014

Формат 6090/16. Бумага офсетная

Печ. л. 30,0. Усл. печ. л. 30,0

Уч.изд. л. 31,17. Тираж
00 экз. Заказ №

© «АльфаМ» : «ИНФРАМ», 2014
© Силласте Г.Г., 2013

С36

ISBN 9785982812704 («АльфаМ»)
ISBN 9785160051666 («ИНФРАМ»)

4

ВВЕДЕНИЕ

В1. Экономическая социология: доказанная
востребованность

Каждый этап развития общества актуализирует ту
или иную проблему его социологического познания. Таким направлением с середины 1990х гг. в России стала экономическая
социология. Ее цель – исследовать социальные аспекты и последствия развития экономической сферы жизнедеятельности общества в условиях рыночных отношений, способствовать повышению результативности социального механизма экономики и принимаемых управленческих решений, а значит – улучшению
условий и качества жизни населения. То, что в эпоху социалистической экономической модели развития казалось привычным и
закономерным, сегодня часто ставится под сомнение. С изменением парадигмы общественного развития меняется и концептуальный подход к профессиональной подготовке специалистов –
экономистов и финансистов.
Экономическая социология, давно нашедшая свое место в зарубежной социологии, уверенно утверждается в качестве учебной
дисциплины в российских экономических и финансовых вузах
как неотъемлемый элемент системы подготовки специалистов
финансовобанковской сферы.
В систему высшего финансовобанковского образования курс
социологии внедрен в середине 1990х гг. Он доказал свою жизнеспособность при соблюдении одного обязательного условия – интеграции социологического знания и социологического подхода в
систему финансовоэкономических дисциплин для изучения социальных аспектов развития сферы экономики и финансов.
Сегодня нет универсальных программ подготовки социологов
и экономистов по проблемам экономической социологии. Подходы к предмету и объекту экономической социологии разрабатыва

ются и социологами, и экономистами, особенно теми, кто занимается проблемами институциональной экономики.
В Финансовом университете при Правительстве РФ социологию как учебную дисциплину изучают с 1996/1997 учебного года.
Особенность социологического курса в Финансовом университете заключается в социальноприкладном модуле его преподавания.
Данный подход потребовал перейти от традиционного распределения учебного времени в соотношении 1 : 1 к соотношению 2 : 1
(т.е. 2 часа практикосеминарских занятий и 1 лекционный час).
Это соотношение носит принципиально важный характер, так как
целевой установкой учебного курса является привитие студентам
навыков и умения применять социологический подход, общесоциологические и частносоциологические законы для изучения социальных отношений, процессов и явлений в сфере экономики и
финансов; для учета и прогнозирования социальных последствий
принимаемых управленческих решений. Будущего финансистаэкономиста важно обогатить не только теоретическими знаниями,
но также методологией и методикой проведения социологических
исследований, социальными технологиями осуществления социологической диагностики в сфере экономики и финансов, включая
страховую, фискальную, банковскую деятельность, в области менеджмента, маркетинга и управления.
Перспективы профессионального образования будущих экономистов и финансистов тесно связаны с интеграцией экономического и социологического знания. Эта интеграция предполагает
внедрение социологического подхода в изучение социальных отношений в сфере экономики и финансов, анализ социальных последствий экономических решений для состояния общества, овладение методологией социального прогнозирования процессов
экономического развития, в том числе на финансовом рынке. Без
преувеличения можно сказать, что экономическая социология
как отрасль социологической науки является тонким инструментом познания финансовоэкономической сферы.
Об этом убедительно свидетельствует многолетний опыт работы профессорскопреподавательского состава кафедры социологии Финансового университета. Социологический мониторинг
качества преподавания социологических дисциплин, который кафедра осуществляет в течение 15 лет, авторские резюме студентов
на пройденный ими курс, выполненные в его рамках аналитиче6
Введение

ские работы, написание и защита дипломных работ по финансовоэкономической тематике с использованием социологических
исследований, участие студентов разных факультетов, подготовленных социологической кафедрой, во Всероссийском конкурсе
социальных проектов на ежегодной выставке научнотехнического творчества молодежи на ВВЦ – все это наглядные доказательства эффективности внедренных кафедрой инновационных методик преподавания социологических дисциплин и интеграции
студентов в научное творчество. Большинство авторов этих новаторских работ, ставших нашими аспирантами и магистрантами,
воплощают свои исследовательские замыслы в диссертационных
исследованиях по специальностям «Экономическая социология и
демография», «Социология управления».
С преобразованием Финансовой академии в Финансовый
университет при Правительстве РФ кафедра стала выпускающей
и в 2010 г. осуществила первый набор в бакалавриат социологии
по профилю «Экономическая социология».
По одноименной
программе с 2011 г. выпускаются магистры. Бакалаврам экономики предлагается интегративная социологическая подготовка в соответствии с широким набором финансовоэкономических профилей.
Этому направлению вузовской работы посвящено первое
фундаментальное международное социологическое исследование, результаты которого легли в основу российскоболгарской
коллективной монографии1.
Внедрение в учебный процесс экономической социологии
влечет за собой развитие целого ряда актуальнейших направлений: монетарной социологии, фискальной социологии, социологии страхования, финансовых рынков, потребления, труда и занятости, управления, безработицы, маркетинга и др.
Большой вклад в развитие экономической социологии внесли
и продолжают вносить наши видные социологи и экономисты –
академик РАН Т. Заславская, доктора наук, профессора В. Верховин, В. Радаев, Р. Рывкина, Л. Чернышева, Г. Соколова, Г. Силласте, И. Рязанцев, М. Халиков и др. Теоретические и методические
основы экономической социологии применительно к финансоВ1. Экономическая социология: доказанная востребованность
7

1 Силласте Г., Павлов Н., Георгиев Н. Формирование новой экономической интеллигенции России и Болгарии в условиях рыночной экономики. М. ; Свиштов,
2007.

вобанковскому сектору экономики последовательно разрабатываются коллективом кафедры социологии Финансового университета при Правительстве РФ.
Предлагаемое учебное пособие обобщает опыт преподавания
учебных дисциплин «Социология в сфере экономики и финансов» и «Основы экономической социологии». Одновременно это
результат 15летнего опыта автора и возглавляемой им кафедры
по совершенствованию социальноприкладного модуля преподавания социологии в одном из крупнейших финансовоэкономических вузов России. Поэтому авторская концепция курса экономической социологии не дублирует экономические подходы к
изучению экономики, а развивает социологический подход к изучению процессов и явлений в сфере экономики и финансов, особенно в российской финансовобанковской сфере.
Автор выражает благодарность рецензентам – Заслуженному
деятелю науки РФ, доктору исторических наук, профессору
Ю.В. Борисову и доктору философских наук, профессору Н.В. Василенко, а также доктору социологических наук, профессору
Э.Н. Фетисову за их полезные советы и рекомендации. Автор признателен Ю. Заводянной за помощь в информационном обновлении материалов.
Ф. Бродель в свое время заметил: «Нет границ между общественными науками, но есть различие подходов». С позиций социологического подхода и предлагается второе издание данного учебного пособия.

В2. Характеристика учебного курса
«Экономическая социология»

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студентов научного социоэкономического мировоззрения, умения видеть экономические и социальные явления в системе взаимодействия
социальных связей, отношений и институтов национального и
интернационального характера, комплексно анализировать соци8
Введение

альноэкономические ситуации в условиях рыночной экономики, прогнозировать и диагностировать их социальные последствия.
Задачи дисциплины:
углубленное изучение предмета экономической социологии, ее
теории и методологии, разнообразия и специфики объектов экономической социологии в различных сферах экономической деятельности, взаимосвязи социологических и экономических теорий с точки зрения их практического применения в исследовании
экономического поведения и экономического сознания субъектов и объектов рынка;
раскрытие взаимосвязи экономической, социальной статистики
и эмпирической информации социологических исследований в
познании социальных процессов и явлений экономической жизни общества, трансформации его структуры, социальных последствий экономических решений;
овладение методологией, методикой и техникой проведения социологических исследований для изучения социальной ситуации
в различных сегментах рыночной экономики, в осуществлении
социологической диагностики протекающих процессов и их возможных социальных последствий;
повышение уровня профессиональной компетентности будущих
социоэкономистов, аналитиков в области анализа, социодиагностики и прогнозирования социальных процессов и их последствий для развития экономики и финансов.

Место учебной дисциплины в профессиональной
подготовке выпускника

«Экономическая социология» является курсом,
развивающим и дополняющим курс «Социология» (в сфере экономики и финансов) с учетом его специализации в вузе финансовоэкономического профиля, положения базовых дисциплин
экономического блока с позиций общесоциологических законов,
взаимосвязи и взаимообусловленности экономических и социальных закономерностей развития общества, сфер его экономической, социальной, духовной и политической жизнедеятельности. Курс носит интегративный характер.

В2. Характеристика учебного курса «Экономическая социология»
9

Курс «Экономическая социология» может дополняться преподаванием в вузе ряда курсов по выбору, например: «Маркетинг
как область социологических исследований», «Бизнес и его социальные интересы», «Социология личности», «Общественное мнение–власть–финансы», «Социология занятости и молодежный
рынок труда», «Социальные конфликты в финансовобанковской
сфере», «Фискальная социология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В совокупности с другими дисциплинами вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина
«Экономическая социология» обеспечивает формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК), подразумевающих способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК1); самостоятельно осваивать новые методы
исследования, изменять научный и научнопроизводственный
профили своей профессиональной деятельности (ОК2); самостоятельно приобретать (в том числе с помощью новых информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой деятельности (ОК3);
принимать организационноуправленческие решения и нести за
них ответственность, в том числе в нестандартной ситуации
(ОК4); развивать навыки публичных выступлений на научных
мероприятиях (ОК5);
б) профессиональных (ПК):
научноисследовательская деятельность, подразумевающая способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять
перспективные направления, составлять программу исследования (ПК1); обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования
(ПК2); использовать основные теории мотивации, лидерства и
власти для решения управленческих задач (ПК4); проводить самостоятельное исследование в соответствии с разработанной программой (ПК3); представлять результаты проведенного исследования в виде статьи или доклада (ПК5);

10
Введение