Актуальные вопросы современного российского законодательства и организации деятельности уголовно-исполнительной системы, 2010. - Вып. 5.
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Академия ФСИН России
Авторы:
Аксенова Полина Юрьевна, Антонян Елена Александровна, Бабаян Сергей Львович, Баранова Е. Н., Белов Владислав Иванович, Брыляков Сергей Павлович, Брылякова Екатерина Станиславовна, Газазян С., Гайдукова Д. Ю., Галицкова Ирина Юрьевна, Глебова Н. А., Горбась Д. В., Горбач Денис Владиславович, Дементьева И. В., Дидоренко О. А., Дьяконова Р. С., Евстигнеев Александр Михайлович, Ермолаева Т. В., Кузькина В. В., Юсуфов Рустам Шихзадаевич, Жалабкович И. Н., Зверев Андрей Владимирович, Зинченко И. Ю., Каданева Елена Александровна, Калашникова Мария Михайловна, Кареев О. А., Кимачев Андрей Николаевич, Климаков Л. Л., Козлова Ольга Васильевна, Корнеев А. С., Котомкина М. Б., Курбанова Д. А., Мадоян Смбат Мхитарович, Малайбеков С. З., Малышева С. Ю., Миннахметова Е. Ю., Митюкова Юлия Александровна, Моторина Т. Н., Новиков Е. Е., Новожилова Жанна Сергеевна, Обернихина Олеся Валерьевна, Овчарова Елена Владимировна, Орлов Олег Владимирович, Орлова А. А., Поспелов И. А., Пружинина Ольга Павловна, Соловкин Олег Николаевич, Прысь Ирина Евгеньевна, Реуцкая Галина Матвеевна, Горская А. Ю., Савилов Евгений Сергеевич, Савушкин Сергей Михайлович, Савчина А. В., Сафаралиев К. Г., Семерикова А. А., Степашкина О. Н., Сысоев А. М., Тарасов Александр Алексеевич, Трубецкой Владислав Феликсович, Федоров В. Е., Хотькина Ольга Константиновна, Митропольская К. В., Ясинова Н. О.
Год издания: 2010
Кол-во страниц: 351
Дополнительно
В сборнике опубликованы работы докторантов, адъюнктов и соискателей, посвященные творческому анализу правовых проблем, стоящих перед российским законодательством, организации деятельности уголовно-исполнительной системы и конструктивному подходу к их разрешению. Предназначен для преподавателей, молодых ученых, курсантов, слушателей и студентов юридических вузов; представляет интерес для сотрудников уголовно-исполнительной системы.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ФЕДЕР АЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Академия права и управления АКТУ АЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ Сборник научных трудов докторантов, адъюнктов и соискателей Выпуск 5 Рязань 2010 1 Сборник научных трудов...
ББК 67.409.02
А43
Редакционная коллегия:
А.А. Чистяков (ответственный редактор), Ю.И. Панин (заместитель ответственного редактора), П.Н. Нестеров, С.Ю. Морозов (ответственный секретарь).
А43
Актуальные вопросы современного российского законодательства и организации деятельности уголовно-исполнительной системы : сб. науч. тр. докторантов,
адъюнктов и соискателей. – Рязань : Академия ФСИН России, 2010. – Вып. 5. – 351 с.
ISBN 978-5-7743-0376-2
В сборнике опубликованы работы докторантов, адъюнктов и соискателей, посвященные творческому анализу правовых проблем,
стоящих перед российским законодательством, организации деятельности уголовно-исполнительной системы и конструктивному подходу к их разрешению.
Предназначен для преподавателей, молодых ученых, курсантов,
слушателей и студентов юридических вузов; представляет интерес
для сотрудников уголовно-исполнительной системы.
ББК 67.409.02
© Академия ФСИН России, 2010
ISBN 978-5-7743-0376-2
Актуальные вопросы...
2
СОДЕРЖАНИЕ ..........7 ..........11 .........16 ..........23 ..........28 .........39 .........44 .........53 .........60 .........65 .........71 .........78 .........83 .........89 .........98 .......103 ........108 Аксенова П.Ю. Психологические особенности адаптации курсантов к обучению в ведомственном вузе...................................................... Антонян Е.А. Режим в исправительных учреждениях и его роль в предупреждении преступлений................................................................... Бабаян С.Л. Роль поощрительных институтов в исправительном воздействии на осужденных к лишению свободы................................... Баранова Е.Н. Некоторые проблемы определения субъекта приведения в негодность объектов жизнеобеспечения.................................. Белов В.И. К вопросу об истории профилактики преступлений в тюрьме.................................................................................................................... Брыляков С.П. К вопросу о понятии «возбуждение уголовного дела»........................................................................................................................ Брылякова Е.С. К вопросу об особенностях заключения договора возмездного оказания образовательных услуг осужденным к лишению свободы................................................................................................... Газазян С. Особенности личности наркопреступниц........................ Гайдукова Д.Ю. Современные аспекты уголовной политики в противодействии преступлениям, совершенным осужденными.......... Галицкова И.Ю. Обеспечение реализации гражданских прав несовершеннолетними, осужденными к лишению свободы..................... Глебова Н.А. Организация законопроектной деятельности Федеральной службы исполнения наказаний..................................................... Горбась Д.В. Социальный контроль за лицами, освобожденными из мест лишения свободы................................................................................ Горбач Д.В. Основания УДО от отбывания наказания в виде пожизненного лишения свободы: к постановке проблемы........................ Дементьева И.В. К вопросу о личности осужденных несовершеннолетних преступников...................................................................................... Дидоренко О.А. Досрочное освобождение и стимулирование позитивного поведения осужденных............................................................. Дьяконова Р.С. К вопросу совладающего поведения несовершеннолетних осужденных низкого социального статуса............................... Евстигнеев А.М. К вопросу о необходимости ужесточения наказания за истязания несовершеннолетних (уголовно-правовой анализ). Ермолаева Т.В., Кузькина В.В., Юсуфов Р.Ш. Некоторые вопросы освобождения осужденных по болезни........................................................ ........113 3 Сборник научных трудов...
.......117 ........124 .......127 .......131 .......136 .......140 .......144 .......149 .......157 .......162 ........171 .......176 ........184 .......189 ........195 .......199 .......206 Жалабкович И.Н. Методические проблемы исследования и развития профессионально-психологической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы в разрешении конфликтов среди осужденных к лишению свободы.................................................... Зверев А.В. Понятие организационного механизма реализации правового статуса сотрудников УИС в системе государственного управления Зинченко И.Ю. Проблемы обеспечения выпуска конкурентоспособной продукции в учреждениях уголовно-исполнительной системы....... Каданева Е.А. К вопросу о понятии и сущности уголовного наказания в виде лишения свободы на определенный срок................ Калашникова М.М. К вопросу об ответственности личности осужденного, отбывающего наказание в виде ограничения свободы......... Карев О.А. К вопросу о принципе справедливости в уголовном праве РФ............................................................................................................... Кимачев А.Н. Кара и воспитание как функции режима в воспитательных колониях: единство и взаимосвязь............................................. Климаков Л.Л. Некоторые аспекты предупреждения преступности военнослужащих рядового и младшего начальствующего состава в России и за рубежом.............................................................................. Козлова О.В. Общая характеристика правового обеспечения планирования правоохранительной деятельности в уголовно-исполнительной системе России на современном этапе ее реформирования. Корнеев А.С. Вопросы предупреждения групповой преступности несовершеннолетних..................................................................................... Котомкина Н.Б. О некоторых психологических особенностях формирования свидетельских показаний............................................................ Курбанова Д.А. Традиции и обычаи народов Дагестана в системе мер профилактики преступности.................................................................. Мадоян С.М. Некоторые признаки доверительного управления имуществом лиц, отбывающих уголовные наказания............................. Малайбеков С.З. Коррупция в сфере малого бизнеса..................... Малышева С.Ю. Особенности протекания процесса социальной перцепции у осужденных в местах лишения свободы........................... Миннахметова Е.Ю. К вопросу о совершенствовании деятельности по социальной адаптации осужденных, освобождаемых из воспитательных колоний......................................................................................... Митюкова Ю.А. Декриминализация как одно из направлений совершенствования уголовно-правового регулирования общественных отношений................................................................................................... Актуальные вопросы... 4
........210 .......216 .......221 .......226 ........231 .......236 .......244 .......251 .......262 .......267 .......272 .......279 .......282 .......287 ........293 .......299 .......310 Моторина Т.Н. Опыт профилактики правонарушений несовершеннолетних в период советской власти.................................................... Новиков Е.Е. Понятие направления осужденных в исправительные учреждения.................................................................................................. Новожилова Ж.С. Развитие сельскохозяйственного производства в целях продовольственной обеспеченности УИС................................... Обернихина О.В. Общие правила и пределы допустимости в вопросах применения обратной силы закона............................................ Овчарова Е.В. Методы коррекции психических состояний сотрудников отделов охраны учреждений УИС России............................. Орлов О.В. Судебная защита личных неимущественных прав: понятие, субъекты................................................................................................... Орлова А.А. Основные этапы формирования профессиональной правовой культуры сотрудников ФСИН России....................................... Поспелов И.А. Уголовно-правовая характеристика и некоторые проблемы квалификации посягательств на личную (физическую) свободу человека, сопряженных с другими преступлениями.............. Пружинина О.П., Соловкин О.Н. Организация контроля за исполнением государственных контрактов на поставки товаров, выполнением работ, оказанием услуг для нужд УИС................................................. Прысь И.Е. Личность осужденных несовершеннолетних женского пола как объект ресоциализации............................................................ Реуцкая Г.М., Горская А.Ю. Актуальные проблемы криминологического исследования социально-экономических факторов и общесоциального предупреждения преступности........................................ Савилов Е.С. Бюджетная классификация доходов и расходов УИС: исторический аспект.......................................................................................... Савушкин С.М. Преобразование государственной службы............ Савчина А.В. Ретроспективный анализ отечественного уголовного законодательства о регламентации преступлений против семьи и несовершеннолетних и мотивов их совершения....................................... Сафаралиев К.Г. Некоторые вопросы изучения механизма легализации доходов, добытых преступным путем: криминологический и уголовно-правовой аспект............................................................................ Семерикова А.А. Характеристика убийств из хулиганских побуждений....................................................................................................................... Степашкина О.Н. О причинах и условиях совершения антиобщественных действий несовершеннолетними, не достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности................................................. 5 Сборник научных трудов...
......315 .......320 .......325 .......330 .......334 ......338 ......342 Сысоев А.М. О некоторых проблемах реформирования уголовно-правовой и уголовно-исполнительной политики государства....... Тарасов А.А. Опыт организации труда и профессионального обучения осужденных в зарубежных странах и его использование в российских условиях.......................................................................................... Трубецкой В.Ф. Правовое регулирование применения принудительных мер медицинского характера в отношении осужденных...... Федоров В.Е. К вопросу о преступлениях, нарушающих деятельность учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы. Хотькина О.К. Криминологический портрет пенитенциарного преступника-коррупционера........................................................................... Шабалина Л.А. Актуальные вопросы стадии исполнения приговора........................................................................................................................ Юсуфов Р.Ш., Ермолаева Т.В., Митропольская К.В. Проблемы организации медицинской помощи ВИЧ-инфицированным осужденным в учреждениях Федеральной службы исполнения наказаний... Ясинова Н.О. Основные показатели насильственных антиобщественных действий, совершаемых несовершеннолетними, не достигшими возраста уголовной ответственности............................................... ......346 Актуальные вопросы... 6
П.Ю. АКСЕНОВА, адъюнкт (Академия ФСИН России) Психологические особенности адаптации курсантов к обучению в ведомственном вузе В условиях демократического государства деятельность пенитенциарной системы ориентируется на реализацию принципов гуманизма, приоритета общечеловеческих прав и свобод, индивидуально-личностного подхода к осужденным в процессе их ресоциализации и реадаптации (Д.В. Сочивко, А.В. Пищелко, Ю.А. Александровский и др.). Эффективность функционирования пенитенциарной системы в значительной мере зависит от субъекта ее деятельности (В.Г. Деев, В.С. Медведев, А.И. Ушатиков и др.). Вопросы кадрового обеспечения деятельности органов исполнения наказания приобретают особую значимость. Успешность выполнения специалистами своих функциональных обязанностей предусматривает у них наличие определенных профессиональных знаний, умений, навыков, формирование которых происходит как в процессе целенаправленного психолого-педагогического воздействия1, так и в результате действия всей совокупности условий макро- и микросоциального окружения, часть которого представляет собой высшее учебное заведение. В связи с этим принципиально важным для становления будущего специалиста является этап первичного приспособления к условиям профессиональной деятельности. В процессе социально-психологической адаптации2 (процесс взаимодействия личности и социальной среды, в результате которого происходит приспособление индивида к условиям данной среды за счет присвоения норм и ценностей данного общества) курсанта к учебно-воспитательной среде вуза у него формируются базисные адаптивные качества личности, детерминирующие успешность всей будущей профессиональной деятельности в целом. 7 Сборник научных трудов...
На начальных этапах вузовского обучения возникает ряд трудностей, обусловленных индивидуально-личностными особенностями курсантов, несоответствием сформировавшихся до поступления в вуз представлений реальным условиям обучения и службы, высокими и сложными учебными и дисциплинарными требованиями. Эти трудности в совокупности со специфическими особенностями учебно-служебной деятельности курсантов могут препятствовать успешному процессу адаптации курсантов к вузовскому обучению и привести к формированию и развитию дезадаптационных качеств личности, процессу дезадаптации. Среди специфических особенностей учебно-служебной деятельности курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний3 выделяют: · совмещение учебной деятельности с выполнением служебных обязанностей (курсантам необходимо владеть приемами саморегуляции, умением эффективно организовывать учебную работу4, требуется повышенное внимание и эмоционально-волевые усилия); · учебная деятельность жестко регламентируется распорядком дня (курсанты должны обладать навыками самостоятельной учебной работы, большей организованностью и рациональностью в ее планировании); · учебный процесс, как и вся деятельность, строится на принципах подчинения и субординации (что, с одной стороны, ведет к нивелированию индивидуальных особенностей личности курсантов, изменяет привычную систему общения, с другой – формирует этику поведения, учит корректности и сдержанности); · преобладание групповых видов деятельности в процессе всего обучения (у курсантов формируется способность эффективной индивидуальной работы в группе и умение коллективной работы). Кроме перечисленного, существуют определенные «группы риска»5 – курсанты с возможными трудностями в процессе адаптации к обучению в вузе, для которых характерны следующие признаки: – неблагоприятные биологические и экзогенные факторы; – отрицательные социально-средовые факторы; – мотивационные факторы; Актуальные вопросы... 8
– аутоагрессивные формы поведения; – низкий уровень интеллекта; – негативные личностные черты и др. Важно отметить, что процесс адаптации непрерывен6, так как по мере развития личности меняются составляющие ее структурные компоненты, поэтому будет неверным в оценке адаптационных процессов ориентироваться только на идеал, полную и успешную адаптацию курсантов к учебно-служебной деятельности, не замечая при этом признаков дезадаптации (постоянные конфликты с сослуживцами и начальством, неуспеваемость, грубые и систематические нарушения дисциплины и др.). Из всего этого вытекает необходимость в формировании критериев адаптированности курсантов к обучению в вузе7. В качестве основных критериев можно выделить: нервно-психическую устойчивость, стабильность и бесконфликтность поведения; удовлетворенность социально-психологическим климатом коллектива и своим положением в нем, взаимопомощь и умение работать в коллективе; удовлетворенность учебным процессом, взаимоотношениями с преподавателями, реализацию творческого потенциала в учебной и научной работе; принятие специфики ведомственного обучения и воспитания, адекватные взаимоотношения с непосредственными начальниками; соответствие личных представлений о будущей профессиональной деятельности и реальности; самостоятельность в принятии решений, умение организовывать свою работу, учение и быт. Формирование и развитие адаптивных качеств личности и успешности процесса адаптации к обучению в вузе в целом не только зависит от желания и настойчивости курсантов, но и требует объединения усилий психологов, курсовых офицеров и педагоговкураторов. Основными задачами их деятельности являются: · сокращение периода ознакомления и усвоения правил, норм и традиций учебного заведения; · воспитание дисциплинированности и ответственности за свои поступки; · развитие способности самостоятельно и качественно усваивать учебный материал; 9 Сборник научных трудов...
· выявление и коррекция асоциальных интересов, склонностей, жизненных планов курсантов; · выработка индивидуального стиля деятельности; · формирование и развитие профессионально важных качеств; · выработка навыков и потребностей в самообразовании, саморазвитии, личностном росте. В заключение необходимо отметить, что адаптация курсантов к обучению в вузе является сложным и многоуровневым процессом. Его успешность и адекватность непосредственно влияют на формирование профессионально значимых качеств личности и будущей профессиональной деятельности в целом. 1 См.: Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики. М., 1979. С. 165. 2 См.: Реан А.А. Психология адаптации личности: анализ, теория, практика (исследование). М., 2006. С. 304. 3 См.: Соболев Н.Г. Психологическое обеспечение адаптации выпускников высших образовательных учреждений к службе в УИС ФСИН России: дис. … канд. психол. наук. Рязань, 2007. 172 с. 4 См.: Якушкин С.В. Профессиональная адаптация выпускников Академии ФСИН России к функциональной деятельности сотрудника УИС. Рязань, 2008. С. 80. 5 См.: Даутова В.Ю., Резепин А.В., Михайлов В.Б. Психологическое сопровождение адаптации первокурсников к условиям учебно-служебной деятельности // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2001. ¹ 2. С. 44–48. 6 См.: Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности (формы, механизмы, стратегии). Ереван, 1988. 7 См.: Адаптация курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России к условиям учебной и служебной деятельности / под ред. А.А. Власовой, В.В. Веревченко и др. Ростов н/Д, 1998. Актуальные вопросы... 10