Экспериментальная психология в схемах и таблицах

        Серия «Высшее образование»



А. М. Руденко




ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ


Рекомендовано Международной Академией науки и практики организации производства в качестве учебного пособия для обучающихся по направлению подготовки ОЗОЗОО «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»)






Ростов-на-Дону Феникс 2015

УДК 159.9.07(075.8)
ББК 88.4я73
КТК015
   Р83

Рецензенты:
     доктор психологических наук, профессор А.И. Волкова;
     доктор социологических наук, профессор С.И. Самыгин

     Руденко А. М.
Р83 Экспериментальная психология в схемах и таблицах: учебное пособие / А. М. Руденко. — Ростов н/Д : Феникс, 2015. — 285, [1] с. — (Высшее образование).

     ISBN 978-5-222-22819-7

        В учебном пособии «Экспериментальная психология в схемах и таблицах», написанном в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, рассматриваются психологические особенности теории и практики психологического эксперимента. Раскрываются основные характеристики эксперимента, психологические основы экспериментального процесса, особенности психологической и этической культуры экспериментатора, принципы организации взаимодействия экспериментатора и испытуемого, психологические особенности планирования эксперимента.
        От других книг подобного рода это издание выгодно отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, что облегчает студентам освоение данной дисциплины. Весь материал представлен в виде удобно читаемых схем и таблиц, сопровождающихся комментариями. Поэтому он легко усваивается и быстро запоминается, что позволяет экономить время и в предельно быстрый срок подготовиться к семинарским и практическим занятиям по психологии, а также к зачету или экзамену. Каждая глава заканчивается тестами для самоконтроля. В конце книги приводятся ключи к тестам, глоссарий, именной указатель и рекомендуемая литература.
        Для бакалавров, студентов и преподавателей высших учебных заведений, обучающимся по психологическим специальностям, психологов и всех интересующиеся вопросами психологии эксперимента.



ISBN 978-5-222-22819-7                           УДК 159.9.07(075.8)
ББК 88.4я73





                              © Руденко А. М., 2014
© Оформление: ООО «Феникс», 2014

            ВВЕДЕНИЕ



    Психология (от греч. psyche — душа и logos — учение, наука) — это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Другими словами, под психологией следует понимать научное исследование поведения и внутренних психических процессов, а также практическое применение получаемых знаний.
    Психология, как и любая другая наука, на современном этапе своего развития представляет собой сложное многоотраслевое хозяйство. В ней на сегодняшний день существует несколько десятков научных отраслей. У людей, только приступающих к изучению экспериментальной психологии, может сформироваться ложное мнение, что ее тоже следует считать одной из таких отраслей. Но это не совсем так, ибо экспериментальная психология — это, по сути, вся научная психология как система знаний, полученных экспериментальным путем.
    Зачем нужно изучать экспериментальную психологию?
    С ответа на вопрос «зачем это нужно» и «для чего», на мой взгляд, всегда нужно начинать, приступая к изучению новой области знания. Когда человек знает, как и где он сможет применить с пользой для себя те или иные знания, он начинает видеть смысл в их получении, исчезает формализм в отношении к предмету, ему становится интересно, формируется прочная, позитивно окрашенная внутренняя мотивация.
    Изучать экспериментальную психологию имеет смысл потому, что ее предмет, возможно, является самым главным из того, что нужно знать, чтобы быть настоящим психологом. Знание о методах психологического исследования, и особенно об особенностях организации и проведения эксперимента, является необходимой частью психологического образования. Что же дает психологу это знание?

Экспериментальная психология в схемах и таблицах

      Во-первых, оно дает возможность узнать, как проводятся психо -логические исследования, и получить соответствующие навыки. Это пригодится студентам потому, что они смогут сначала под руководством преподавателя, а затем и самостоятельно:

участвовать в написании научных статей по психологии, в которых по большей части требуется наличие собственных практических исследований, а также в конкурсах студенческих работ различного уровня

отразить результаты собственных эмпирических исследований в выпускной квалификационной (дипломной) работе и защитить ее на высокую оценку

проводить научные исследования и предоставлять их результаты на студенческих научно-практических конференциях

подготавливать на высоком уровне практическую часть курсовых проектов и работ, в которых должно быть проведено несложное психологическое исследование

поступить в аспирантуру, написать и защитить диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук, в которой, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного уровня, обязательным является проведение психологического эксперимента

поступить в докторантуру, написать и защитить диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук

    Конечно, далеко не каждый будущий психолог хочет связывать свою жизнь с наукой и защищать диссертации, но все равно знания об основах проведения научных исследований им необходимы для того, чтобы написать и успешно защитить курсовые и дипломную работу.
    В этом студентам, безусловно, помогут те знания, которые они смогут получить с помощью данной книги, в которой речь пойдет и об основных характеристиках научного исследования, и о его методологии и этике, и об особенностях планирования, организации и проведения эксперимента, и об измерении в психологии, и об анализе и представлении результатов психологического исследования.

4

Введение

   Во-вторых, экспериментальную психологию следует знать потому, что она дает прочную основу для освоения других психологических дисциплин (психологии развития, социальной психологии и др.). Это позволит освоить саму технологию получения знаний, которую в дальнейшем можно будет применять к любой области психологии. Несмотря на то, что эксперименты из разных областей психологического знания отличаются друг от друга, в их основе лежит единый метод, единый способ получения знаний о предмете. Поэтому встречающиеся в учебниках примеры исследований станут более понятными.



    В-третьих, даже если большая часть информации курса эксперименталь-ной психологии в реальной деятельности будущего психолога ему не при -годится, знание исследовательских методов сделает его мышление более гибким, разборчивым и критичным. В настоящее время имеется очень много литературных источников психологических знаний как солидных, так и не заслуживающих внимания. И вот как раз последние от первых очень часто отличаются отсутствием экспериментальных исследований или наличием их суррогатных форм. И чтобы разбираться в том, какой источник психологического знания заслуживает доверия, а какой — нет, нужно иметь хотя бы базовые знания по экспериментальной психологии. В противном случае психолог, особенно работающий с клиентами, рискует применять в своей работе недоброкачественные методы, наносящие вред людям, и находиться в плену заблуждений. Иными словами, незнание хотя бы основ экспериментальной психологии снижает профессионализм психолога вне зависимости от его специализации.






       В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным приказом Министерства образования РФ от 21 декабря 2009 года (№ 759), экспериментальная психология изучается как дисциплина профессионального цикла (ее базовая (общепрофессиональная) часть). В соответствии с п. 4.2 данного стандарта бакалавр по направлению подготовки 030300 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: практической, научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой. В п. 4.4 расписано, какие задачи решает бакалавр по данному направлению подготовки в соответствии с каждым видом профессиональной деятельности.

5

Экспериментальная психология в схемах и таблицах

        Из данного перечня изучение дисциплины «Экспериментальная           
            психология» способствует решению следующих задач:               
                                                                           
  в практической деятельности --- анализу психологических свойств и со-    
  стояний, характеристик психических процессов, различных видов деятель-   
  ности индивидов и групп; формированию установок, направленных на гар-    
  моничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,        
  толерантности во взаимодействии с окружающим миром                       
                                                                           
  в научно - исследовательской деятельности --- участию в проведении психо  логических исследований на основе профессиональных знаний и примене-     
  нию психологических технологий, позволяющих осуществлять решение         
  типовых задач в различных научных и научно-практических областях пси-    
  хологии; изучению научной информации, отечественного и зарубежного       
  опыта по тематике исследования; применению стандартизованных методик;    
  обработке данных с использованием стандартных пакетов программного       
  обеспечения                                                              
                                                                           
  в педагогической деятельности --- участию в проведении тестирования по   
  итогам обучения; пропаганде психологических знаний для работников раз-   
  личных сфер жизни общества                                               
                                                                           
  в организационно -управленческой деятельности --- использованию норма-   
  тивно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной     
  деятельности                                                             

    Кроме того, изучение дисциплины «Экспериментальная психология» способствует формированию ряда компетенций.

Из перечня общекультурных компетенций (ОК) изучение данной дисциплины развивает способность и готовность к:
• пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
• владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
• использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
• применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);


6

Введение

• проведению библиографической и информационно-поисковой      
работы с последующим использованием данных при решении        
профессиональных задач и оформлении научных статей, отче-     
тов, заключений и пр. (ОК-9).                                 
Из перечня профессиональных компетенций (ПК) изучение         
дисциплины «Экспериментальная психология» развивает:          
а) в практиче-    • отбору и применению психодиагностиче-    
ской деятельно-   ских методик, адекватных целям, ситуации и 
сти способность   контингенту респондентов с последующей     
и готовность к:   математико-статистической обработкой дан-  
                  ных и их интерпретаций (ПК-2);             
б) в научно -     • применению знаний по психологии как нау- 
исследователь-    ки о психологических феноменах, категори-  
ской деятельно-   ях и методах изучения и описания законо-   
сти способность   мерностей функционирования и развития      
и готовность к:   психики (ПК-9);                            
                  • пониманию и постановке профессиональ-    
                  ных задач в области научно-исследователь-  
                  кой и практической деятельности (ПК-10);   
                  • участию в проведении психологических ис- 
                  следований на основе применения обще-      
                  профессиональных знаний и умений в раз-    
                  личных научных и научно-практических об-   
                  ластях психологии (ПК-11);                 
                  • проведению стандартного прикладного ис-  
                  следования в определённой области психо-   
                  логии (ПК-12);                             
в) в педагогиче-  • подготовке условий для лабораторных и    
ской деятельно-   практических занятий, участию в их прове-  
сти способность   дении (ПК-17);                             
и готовность к:   • самообразованию на протяжении всей про-  
                  фессиональной жизни (ПК-19);               
                  • просветительской деятельности среди насе                  ления с целью повышения уровня психоло-    
                  гической культуры общества (ПК-20);        
г) в организаци-  • реализации интерактивных методов, психо- 
онно -управенче - логических технологий, ориентированных     
кой деятельно-    на личностный рост сотрудников и охрану    
сти способность   здоровья индивидов и групп (ПК-23).        
и готовность к:                                              

7

Экспериментальная психология в схемах и таблицах

    Таким образом, изучение курса экспериментальной психологии способствует формированию у студентов научного образа мышления и исследовательской культуры и в целом вносит ценный вклад в становление профессионализма.

ГЛАВА 1


            Введение в экспериментальную психологию



        1.1. Предпосылки возникновения экспериментальной психологии

   Если психология как учение о душе в ракурсе общефилософского знания является одной из самых древних наук, то психология, основанная на экспериментальном исследовании психических процессов, свойств и состояний, а также поведения человека, является одной из сравнительно молодых наук. Не случайно Герман Эббингауз справедливо отмечал, что психология имеет очень длинную предысторию и очень короткую собственную историю.


    Знаете ли вы, что...
       ...Аристотель утверждал, что мужчины и женщины имеют разное количество зубов. Он приводил пространные аргументы в пользу своей позиции, но не потрудился проверить, сколько зубов у тех и других в действительности.
       В XVII в. ситуация радикальным образом еще не изменилась. Когда Галилей с помощью изобретенного им телескопа открыл, что вокруг планеты Юпитер вращаются спутники, никто ему не поверил. Более того, ни один из его коллег не откликнулся на предложение взглянуть на спутники Юпитера через телескоп собственными глазами. И такая реакция была отнюдь не случайной. Ведь взглянуть в телескоп и поверить своим глазам означало бы, что опытный критерий — более важный источник знания, чем чистое мышление и мнение авторитетов.

    Рассмотрим основные предпосылки возникновения экспериментальной психологии.


9

Основные предпосылки возникновения экспериментальной психологии

№ Мыслитель или ученый                       Его вклад в становление экспериментальной психологии            
1 Материалисты- филосо фы        Понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образова-    
  Демокрит, Лукреций,            ние, состоящее из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов. В це-     
  Эпикур                         лом в античности первые представления о психике были связаны с анимизмом    
                                 (от латинского «анима» --- дух, душа) --- древнейшими взглядами, согласно   
                                 которым у всего, что существует на свете, есть душа                         
2 Древнегреческий философ        Считал, что душа - это нечто божественное, отличающееся от тела, и душа у   
  Платон (427-347 до и. э.)      человека существует прежде, чем она вступает в соединение с телом. Она есть 
                                 образ и истечение мировой души. Душа --- это начало незримое, возвышенное,  
                                 божественное, вечное. Душа обитает в теле человека и направляет его на про- 
                                 тяжении всей его жизни, а после смерти покидает его и вступает в божествен- 
                                 ный «мир идей»                                                              
3 Ученик Платона философ         В трактате «О душе» выделил психологию как своеобразную область знания и    
  Аристотель (384-322            впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Таким образом,     
  до н. э.)                      на первом этапе психология выступала как наука о душе                       
4 Древнегреческие медики         Обнаружили анатомическую основу души --- нервную систему, открыли чувст-    
  Алкмеон (VI-V вв. до и. э.)    вительные и двигательные нервы. В этот исторический период уже были пред-   
  и Гиппократ (460-377           метом изучения многие из тех проблем, над которыми и сегодня работает пси-  
  до и. э.), александрийские --- хологическое знание: природа ощущений, восприятия, памяти, побуждений,      
  Герофил и Эразистрат           разума и чувств, аффектов, страстей, психологические аспекты обучения и вос  (III в. до и. э.), римский     питания, природа психических состояний (сна, бодрствования и др.), свойств  
  врач и философ Гален           (темперамента, характера, мотивации поступков), патологии поведения и мно-  
  (130-200 до и. э.)             гие другие. Кроме того, именно в античности началось также и накопление