Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных ситуациях
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Психология
Издательство:
Академия ФСИН России
Год издания: 2010
Кол-во страниц: 107
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
Профессиональное образование
ISBN: 978-5-7743-0380-9
Артикул: 651383.01.99
В курсе лекций даются основополагающие понятия экстремаль-
ных ситуаций, их видов в исправительных учреждениях ФСИН
России, стресса, раскрываются вопросы эмоционально-волевой
мобилизации сотрудников на решение сложных служебных задач,
обосновываются элементы профессионального мастерства сотруд-
ников ИУ в ситуации захвата заложников, при ведении перегово-
ров с экстремистами.
Предназначен для преподавателей, студентов, курсантов и слу-
шателей психологического, юридического, экономического факуль-
тетов, а также адъюнктов (соискателей).
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений... ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Академия права и управления В.А. Семенов, Г.К. Корнеева ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К ДЕЙСТВИЯМ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ Курс лекций Допущено Федеральной службой исполнения наказаний в качестве курса лекций для курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСИН России Рязань 2010
ББК 88.472
С30
Семенов В.А., Корнеева Г.К.
Психологическая подготовка сотрудников пенитен
циарных учреждений к действиям в экстремальных ситуациях : курс лекций. – Рязань : Академия ФСИН России,
2010. – 107 с.
ISBN 978-5-7743-0380-9
В курсе лекций даются основополагающие понятия экстремаль
ных ситуаций, их видов в исправительных учреждениях ФСИН
России, стресса, раскрываются вопросы эмоционально-волевой
мобилизации сотрудников на решение сложных служебных задач,
обосновываются элементы профессионального мастерства сотрудников ИУ в ситуации захвата заложников, при ведении переговоров с экстремистами.
Предназначен для преподавателей, студентов, курсантов и слу
шателей психологического, юридического, экономического факультетов, а также адъюнктов (соискателей).
ББК 88.472
ISBN 978-5-7743-0380-9
© Семенов В.А., Корнеева Г.К., 2010
© Академия ФСИН России, 2010
С30
Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений... Оглавление Введение………………………………...………………..............….… Лекция 1. ПОНЯТИЕ, УСЛОВИЯ И ВИДЫ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ План........................................................................................................ 1. Понятие экстремальности в современных условиях...................... 2. Особые и сложные экстремальные ситуации.................................. 3. Сложная оперативная обстановка как фактор, предшествующий экстремальным ситуациям.................................................................... 4. Способы психического воздействия сотрудников ИУ на осужденных в сложной оперативно-режимной обстановке............................ Рекомендуемая литература.................................................................... Лекция 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СТИЛИ (ФОРМЫ) ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ. ОБОСТРЕНИЕ АСОЦИАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОСУЖДЕННЫХ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ План........................................................................................................ 1. Психологические стили поведения сотрудников ИУ в экстремальных условиях.......................................................................................... 2. Психологические типы преступников, захвативших заложников 3. Психологические аспекты переговорной деятельности в ситуации захвата заложников................................................................................ Рекомендуемая литература.................................................................... Лекция 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ В СИТУАЦИИ ЗАХВАТА ЗАЛОЖНИКОВ План........................................................................................................ 1. Тактика ведения переговорного процесса при захвате заложников в исправительном учреждении................................................................ 2. Психологические приемы и методы, используемые при ведении переговоров................................................................................................ 3. Психологическое обеспечение специальной операции по освобождению заложников в учреждении ФСИН России на этапе силовых мероприятий............................................................................................... Рекомендуемая литература.................................................................... .........5 .........6 .........7 .........9 .......12 .......16 .......18 .......20 .......21 .......28 .......32 .......37 .......38 .......38 .......42 .......55 .......63
В.А. Семенов, Г.К. Корнеева Лекция 4. СТРЕСС. ОСОБЕННОСТИ СТРЕССОВЫХ СОСТОЯНИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ИУ. СИНДРОМ ПОСТСТРЕССОВЫХ РАССТРОЙСТВ: ПРОФИЛАКТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ЛЕЧЕНИЕ План........................................................................................................ 1. Понятие стресса и его фазы.............................................................. 2. Выявление и учет стрессогенных факторов в деятельности сотрудников ИУ......................................................................................... 3. Понятие посттравматического стрессового расстройства............. 4. Психологическая диагностика посттравматического стрессового расстройства...................................................................................... Рекомендуемая литература................................................................... Лекция 5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ФСИН РОССИИ План........................................................................................................ 1. Особенности психологической мобилизации сотрудников к экстремальным условиям........................................................................... 2. Приемы и способы психологической мобилизации сотрудников пенитенциарных учреждений на решение служебных задач............ 3. Эмоционально-волевая мобилизация............................................... Рекомендуемая литература.................................................................... .......64 .......65 .......68 .......73 .......79 .......88 .......90 .......91 .......96 .......99 .....105
Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений... ВВЕДЕНИЕ Психологическая подготовка сотрудников ФСИН России к дей ствиям в экстремальных ситуациях представляет собой комплексную проблему, которую необходимо изучать с различных научных позиций. В курсе лекций даются основополагающие понятия экстремаль ных ситуаций, их виды в исправительных учреждениях ФСИН России, рассматривается сложная оперативная обстановка, влияющая на возникновение и развитие экстремальных ситуаций. Особое внимание уделяется понятию стресса, выделению стрессогенных факторов, действующих на сотрудников пенитенциарных учреждений, а также психологическому сопровождению лиц с посттравматическим стрессовым расстройством. В работе раскрываются вопросы эмоционально-волевой мобилизации сотрудников на решение сложных служебных задач. В курсе лекций обоснованы элементы профессионального мастерства сотрудников исправительного учреждения в ситуации захвата заложников, при ведении переговоров с экстремистами, показаны стили поведения сотрудников в экстремальных ситуациях. Курс лекций, несомненно, не только имеет теоретическое значение, но и представляет интерес для практической работы пенитенциарных психологов. Работа предназначена для профессионального изучения дея тельности сотрудников исправительных учреждений в экстремальных ситуациях, преподавателей, студентов, курсантов, слушателей психологического, юридического и экономического факультетов, адъюнктов (соискателей). Курс лекций разработан согласно рабочей программы спецкурса «Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных ситуациях» и включает в себя основные темы, необходимые для изучения данной проблематики. Спецкурс носит прикладной характер и предполагает овладение обучающимися не только теоретическими знаниями экстремальной психологии, но и практическими навыками работы в экстремальных ситуациях.
В.А. Семенов, Г.К. Корнеева Лекция 1. ПОНЯТИЕ, УСЛОВИЯ И ВИДЫ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ План 1. Понятие экстремальности в современных условиях. 2. Особые и сложные экстремальные ситуации. 3. Сложная оперативная обстановка как фактор, предшествую щий экстремальным ситуациям. 4. Способы психического воздействия сотрудников ИУ на осуж денных при сложной оперативно-режимной обстановке. На исходе XX столетия произошло большое количество бед ствий и катастроф, террористических актов, захватов заложников. Тем не менее в литературе понятия экстремальных, кризисных и чрезвычайных ситуаций не получили исчерпывающих определений. Несомненно, недостаточно рассматривать их лишь с точки зрения объективных особенностей, не учитывая такие психологические составляющие, как восприятие, понимание, реагирование и поведение в названных ситуациях. Особенно актуальна эта проблема для сотрудников пенитенциарных учреждений, 70 % которых, по данным опроса, считают свою ежедневную работу экстремальной. Человек так или иначе психологически вовлечен в экстремаль ную ситуацию: как ее инициатор, жертва или очевидец. Если раньше основную озабоченность вызывали последствия экстремальных ситуаций (количество смертей, физических болезней и травм), то сейчас – психосоциальное и душевное здоровье сотрудников ФСИН России. Психология экстремальных ситуаций, являясь прикладной наукой, включает в себя диагностику психических состояний человека, переживающего или пережившего чрезвычайные обстоятельства, и направления, методы, техники, приемы психологической помощи: психологической коррекции, консультирования, психотерапии.
Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений... 1. Понятие экстремальности в современных условиях До последнего времени в научной литературе понятия экстре мальной ситуации не было. Более того, четкого разделения таких понятий, как «чрезвычайная ситуация», «чрезвычайное обстоятельство», «чрезвычайное положение», «экстремальная ситуация», в российском законодательстве не существовало. В Положении о российской системе предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях от 18 апреля 1992 г. № 261 было впервые употреблено словосочетание «чрезвычайная ситуация». В Федеральном законе от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» чрезвычайная ситуация трактуется как обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы или иного стихийного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушения условий жизнедеятельности людей. Такая обстановка требует проведения четко регламентированных действий со стороны многих заинтересованных служб. Если принимаемые меры не устраняют кризисную ситуацию, угроза безопасности граждан остается или продолжает нарастать, может быть введен особый правовой режим – чрезвычайное положение. Согласно ст. 1 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. № 3-ФКЗ «О чрезвычайном положении» чрезвычайное положение – это вводимый в соответствии с Конституцией Российской Федерации на всей территории Российской Федерации или в ее отдельных местностях особый правовой режим деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, их должностных лиц, общественных объединений, допускающий установление отдельных ограничений прав и свобод граждан, организаций и общественных объединений, а также возложение на них дополнительных обязанностей. Термин «чрезвычайное положение» обычно понимается в двух значениях: как ситуация, ко
В.А. Семенов, Г.К. Корнеева торая возникает, складывается, изменяется, и положение, которое может быть введено, продлено или изменено. Согласно Закону РФ «О чрезвычайном положении» термином «угроза безопасности» охватываются социальные конфликты, а также бедствия, вызываемые природными, техногенными и биологическими факторами (эпидемии, эпизоотии). Применительно к обстоятельствам социального характера в нормативных документах чаще используется термин «чрезвычайные обстоятельства», однако правильнее было бы употреблять понятие «кризисная ситуация». Кризисная ситуация (в отличие от чрезвычайной) – ситуация, создаваемая людьми (их волей и желанием, нередко – преступного характера). И чрезвычайные, и кризисные условия создают экстремальные ситуации для деятельности людей. По степени трудности, характеру угроз, опасностей, возможных последствий, требований к подготовленности и поведению людей (или по степени экстремальности) различают ситуации: • нормальные – обыденные, не представляющие особых труд ностей для человека, не содержащие необычных опасностей, требующие обычных напряжений и завершающиеся, как правило, благополучным результатом. Такие ситуации не относятся к экстремальным; • параэкстремальные (околоэкстремальные) – близкие к экстре мальным, вызывающие у человека внутреннее напряжение, способные стать опасными и привести к неудачам; • собственно экстремальные – характеризуются предельным или близким к предельному внутренним напряжением, испытываемым человеком. Вероятность снижения успеха, срыва действий, наступления нежелательных последствий в них весьма велика; • гиперэкстремальные (сверхэкстремальные) – вызывающие внутренние нагрузки, превышающие возможности человека, непереносимые для многих, разрушающие обычное поведение и часто приводящие к опасным последствиям для его психического здоровья. Отрасль психологии, изучающая психологические закономер ности жизни и деятельности человека в крайне усложненных условиях, называется экстремальной психологией.
Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений... 2. Особые и сложные экстремальные ситуации В исправительном учреждении экстремальная психология изучает такие ситуации, которые характеризуются опасностью наступления негативных последствий для устойчивого функционирования этого учреждения, а также реальной угрозой здоровью, жизни осужденных и персонала или уничтожения имущества колонии. Профессиональная деятельность сотрудников пенитенциар ных учреждений связана с постоянным психологическим напряжением, возникновением стрессовых ситуаций при выполнении служебных обязанностей. По данным экспертных опросов, 90 % сотрудников отмечают необходимость постоянной готовности к серьезному противоборству, 60 % – считают свою работу опасной или очень опасной из-за значительной степени риска для собственной жизни и здоровья. Нормальная деятельность сотрудников может быть нарушена внезапным осложнением оперативной обстановки. По содержательной характеристике экстремальные ситуации можно разделить на два вида: особые и сложные. К особым экстремальным ситуациям относятся чрезвычайные обстоятельства, вызванные природными явлениями (землетрясение, ураган, наводнение, снежные заносы), а также явлениями биологического характера (эпидемии). К сложным экстремальным ситуациям относятся чрезвычай ные обстоятельства, вызванные явлениями социального характера, то есть зависящие от воли и сознания людей. Например, массовые беспорядки, групповые неповиновения, осложненные технические условия и т. д. Чаще всего при возникновении сложных ситуаций в учрежде нии устанавливается специальный правовой режим, так как нарушается ритм работы ИУ, требуется мобилизация значительного количества сил и средств. Сложные экстремальные ситуации делятся на два вида: связан ные с преступными действиями и не связанные с ними. Примерами сложных экстремальных ситуаций, связанных с преступными
В.А. Семенов, Г.К. Корнеева действиями, являются массовые беспорядки, розыск и задержание осужденных, особенно если они вооружены, захват заложников, нападение на сотрудников ИУ. Для успешной деятельности сотрудников в экстремальных си туациях необходимо своевременное и оптимальное экстремальнопсихологическое обеспечение. Термин «обеспечение» в широком смысле означает принятие мер, специальных и дополнительных, направленных на максимальное улучшение выполнения обязанностей, действий, решение определенных задач. Экстремально-психологическое обеспечение – самостоятельное направление работы практических психологов, предполагающее особую профессиональную и психологическую подготовленность специалистов психологической службы. Основными целями экстремально-психологического обеспечения выступают: 1) формирование экстремально-психологической подготовленно сти и готовности личного состава к решению оперативно-служебных задач; 2) поддержание оптимального уровня морально-психологи ческого состояния и профессиональной работоспособности; 3) обеспечение эффективных действий сотрудников в экстре мальных ситуациях, связанных с преодолением психологических трудностей; 4) оказание неотложной психологической помощи непосред ственно в ходе решения задач в экстремальных ситуациях; 5) сохранение (восстановление) психологического здоровья и социального благополучия в постэкстремальный период; 6) формирование навыков обеспечения личной профессиональ ной безопасности в ситуациях повышенного смертельного риска. Частными задачами и соответствующими направлениями экстремально-психологического обеспечения являются: – доведение до сотрудников и разъяснение им целей, задач, сто ящих перед ними, и основных способов их решения; – постоянное информирование о сложившейся обстановке в стране и районе действий, тенденциях и прогнозах ее развития, согласовывание дальнейших действий;