Преподаватель XXI век, 2021, № 3. Часть 1

С требованиями к предоставляемым материалам 
 
и сопутствующей информацией можно ознакомиться 
 
на сайте журнала
www.prepodavatel-xxi.ru
Журнал зарегистрирован Г
осударственным комитетом РФ по печати 
(Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г.)
Редакция журнала «Преподаватель XXI век»
117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446
Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru
Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru
 

16+
ISSN 2073-9613
3
2021
часть 1
Журнал основан в 2003 году 
Выходит 4 раза в год
Издается в 2 частях
Учредитель и издатель: 
федеральное государственное 
бюджетное образовательное 
учреждение высшего 
образования «Московский 
педагогический государственный 
университет»
Журнал входит в Перечень 
ведущих рецензируемых научных 
журналов и изданий Высшей 
аттестационной комиссии (ВАК)
Журнал зарегистрирован 
Федеральным агентством 
по печати и массовым 
коммуникациям РФ. 
Свидетельство ПИ № 77- 
14961 от 03 апреля 2003 г.
Подписной индекс журнала 
по Объединенному каталогу 
«Пресса России» — 85009
Адрес редакции: 117571, 
Москва, пр-т Вернадского, д. 88, 
комн. 446 
Тел.: +7 (499) 730-38-61,  
e-mail:  
prepodavatel-XXI@inbox.ru 
Сайт журнала:  
prepodavatel-xxi.ru
При полной или частичной 
перепечатке материалов ссылка 
на журнал «Преподаватель XXI 
век» обязательна
Мнение редакционной коллегии 
по материалам дискуссионного 
характера может не совпадать 
с мнением авторов
Редакционный совет
Каракозов Сергей Дмитриевич (главный редактор), 
доктор педагогических наук, профессор, директор Института 
математики и информатики МПГУ
Блох Марк Яковлевич, доктор филологических наук, 
профессор, заведующий кафедрой грамматики английского 
языка МПГУ, почетный академик Российской академии 
естественных наук, почетный академик Международной 
академии наук педагогического образования
Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, 
профессор, заместитель директора Института языкознания РАН
Кузнецов Александр Андреевич, доктор педагогических 
наук, профессор, академик РАО, отделение общего и среднего 
образования
Левицкий Михаил Львович, доктор педагогических наук, 
профессор, академик РАО
Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской 
филологии, Краковский педагогический университет (Польша)
Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, 
директор Института российской истории РАН
Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, 
кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, 
Велико Тырново (Болгария)
Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, 
профессор, директор Центра истории русского феодализма 
Института российской истории РАН
Смолянинова Ольга Георгиевна, доктор педагогических 
наук, профессор, академик РАО; директор Института 
педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального 
университета
Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических 
наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института 
образовательной информатики ФИЦ «Информатика и 
управление» Российской академии наук
Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, 
профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом 
западноевропейского средневековья и раннего нового времени 
Института всеобщей истории РАН
Чубарьян Александр Оганович, доктор исторических наук, 
академик РАН, научный руководитель Института всеобщей 
истории РАН
Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, 
кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера,  
Галле-Виттенберг (Германия)
© МПГУ
, 2021

Редакционная коллегия
Воробьева Ольга Владимировна (ответственный редактор), кандидат исторических 
наук, ведущий научный сотрудник Отдела историко-теоретических исследований Института 
всеобщей истории РАН; доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания Российского 
государственного гуманитарного университета; член правления Российского общества 
интеллектуальной истории
Бойко Светлана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской 
литературы новейшего времени Института филологии и истории Российского государственного 
гуманитарного университета
Бубнова Ирина Александровна, доктор филологических наук, кандидат психологических наук, 
профессор, заведующий кафедрой зарубежной филологии Института филологии Московского 
городского университета
Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры 
алгебры и методики обучения математике Алтайского государственного педагогического 
университета
Веряев Анатолий Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных 
технологий Алтайского государственного педагогического университета; профессор кафедры 
педагогики высшей школы и информационных образовательных технологий Алтайского 
государственного университета
Гвоздецкая Наталья Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
английской филологии Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного 
университета
Гончаров Михаил Анатольевич, доктор педагогических наук, директор Института «Высшая 
школа образования» Московского педагогического государственного университета; доцент, член 
бюро Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки
Грифцова Ирина Николаевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой 
философии Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического 
государственного университета
Канторович Анатолий Робертович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой 
археологии исторического факультета Московского государственного университета имени  
М.В. Ломоносова
Катханова Юлия Федоровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна 
и медиатехнологий в искусстве Института изящных искусств Московского педагогического 
государственного университета
Колесникова Светлана Михайловна, доктор филологических наук, профессор, заведующий 
кафедрой русского языка Института филологии Московского педагогического государственного 
университета
Николаи Федор Владимирович, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории, 
классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета  
им. К. Минина
Николина Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского 
языка Института филологии Московского педагогического государственного университета
Никулина Елена Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий 
кафедрой фонетики и лексики английского языка Института иностранных языков Московского 
педагогического государственного университета
Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления 
образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного 
образования Московского педагогического государственного университета
Рыжова Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный 
сотрудник Института содержания и методов обучения Российской академии образования
Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор по 
учебно-методической работе, заведующий кафедрой русской литературы Института филологии 
Московского педагогического государственного университета, член Союза журналистов РФ
Хазина Анна Васильевна, кандидат исторических наук, заведующий кафедрой всеобщей истории, 
классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета  
им. К. Минина
Цибульникова Виктория Евгеньевна, кандидат педагогических наук, помощник заместителя 
руководителя Рособрнадзора; доцент кафедры педагогики и психологии профессионального 
образования имени академика РАО В.А. Сластёнина Московского педагогического государственного 
университета
Шутикова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры 
общеобразовательных дисциплин Академии социального управления
Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой 
методики преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического 
государственного университета
Дизайнер: Н.И. Лисова

ISSN 2073-9613
3
2021
vol. 1
The journal was founded in 2003
Published quarterly
Issued in 2 volumes
Founder and Publisher: Federal 
State Budgetary Educational 
Institution of Higher Education 
“Moscow Pedagogical State 
University”
Journal is included by Higher 
Attestation Commission of RF in 
the List of leading peer-reviewed 
scientific editions, published in the 
Russian Federation
The Journal is registered in the 
State Press Committee of the 
Russian Federation Certificate of 
registration ПИ № 77-14961 of 
April 03, 2003
Subscription index in the United 
Catalogue «Pressa Rossii» – 85009
Address: 119571, Moscow, 
Vernadskogo avenue, 88,  
office 446 
Tel.: +7 (499) 730-38-61 
E-mail:  
prepodavatel-XXI@inbox.ru 
Website:  
prepodavatel-xxi.ru
Editor’s views may differ from the 
authors’ opinions
In case of partial or complete 
reproduction of the journal 
materials, the reference to 
“Prepodavatel XXI vek” journal is 
mandatory
Editorial Council
Sergey D. Karakozov (Editor-in-Chief), ScD in Pedagogy, 
Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer 
Science, Moscow Pedagogical State University
Mark Ya. Bloch, ScD in Philology, Professor, Chairman, English 
grammar Department, Moscow Pedagogical State University, 
Honorary Member of Russian Academy of Natural Sciences, 
Honorary Member of International Academy of Sciences in 
Pedagogical Education
Valery Z. Demyankov, ScD in Philology, Professor, Deputy 
Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences
Alexander A. Kuznetsov, ScD in Pedagogy, Professor, 
Academician, Russian Academy of Education, Department of 
General and Secondary Education
Mikhail L. Levitsky, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, 
Russian Academy of Education
Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor in French Philology, 
Krakow Pedagogical University
Yury A. Petrov, ScD in History, Director, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences
Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance 
Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko 
Turnovo
Nikolay M. Rogozhin, ScD in History, Professor, Director, Center 
of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian 
Academy of Sciences
Olga G. Smolyaninova, ScD in Pedagogy, Professor, 
Academician, Russian Academy of Education; Director, Institute of 
Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University
Jurgen Stoltzenberg (Germany), ScD in Philosophy, Professor, 
History of Philosophy Department, Martin Luther University, HalleWittenberg
Alexander Yu. Uvarov, ScD in Pedagogy, Professor, Chief 
Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research 
Center “Informatics and Management”, Russian Academy of 
Science
Pavel Yu. Uvarov, ScD in History, Professor, Corresponding 
Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department 
of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute 
of World History, Russian Academy of Sciences
Alexander O. Chubaryan, ScD in History, Academician, Russian 
Academy of Sciences, Academic Director, Institute of World History, 
Russian Academy of Sciences
© MPGU, 2021

Editorial Board
Olga V. Vorobyova (Executive Editor), PhD in History, Leading Researcher, Department of Historical 
and Theoretical Research, Institute of World History, Russian Academy of Sciences; Associate 
Professor, History and Theory of Humanitarian Knowledge Department, Russian State University for the 
Humanities; Academic Secretary, Russian Society of Intellectual History
Svetlana S. Boiko, ScD in Philology, Professor, Modern Russian Literature Department, Institute of 
Philology and History, Russian State University for the Humanities
Irina A. Bubnova, ScD in Philology, PhD in Psychology, Professor, Chairperson, Foreign Philology 
Department, Institute of Philology, Moscow City University
Eleonora K. Breitigam, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Algebra and Mathematics 
Teaching Methods, Altai State Pedagogical University
Anatoly A. Veryaev, ScD in Pedagogy, Professor, Information Technologies Department, Altai 
State Pedagogical University; Professor, Higher School of Pedagogy and Information Educational 
Technologies Department, Altai State University
Mikhail A. Goncharov, ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute “Higher School of Education”, 
Moscow Pedagogical State University; Associate Professor, Member of the Bureau of the Scientific 
Council on the Issues of History of Education and Pedagogical Science
Irina N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Chairperson, Philosophy Department, Institute of 
Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya Y. Gvozdetskaya,  ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Philology Department, 
Institute of Philology and History, Russian State University for the Humanities
Anatolii R. Kantorovich, ScD in History, Professor, Chairperson, Archeology Department, Historical 
Faculty, M.V. Lomonosov Moscow State University
Yulia F. Kathanova, ScD in Pedagogy, Professor, Design and Media Technologies in Art Department, 
Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University
Svetlana M. Kolesnikova, ScD in Philology, Professor, Chairperson, Russian Language Department, 
Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Fyodor V. Nikolai, PhD in History, Associate Professor, World History, Classical Disciplines and Law 
Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Natalya N. Nikolina, PhD in Philology, Professor, Russian Language Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University
Elena A. Nikulina, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Phonetics and Lexicology 
Department, Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University
Olga P. Osipova, ScD in Pedagogy, Professor, T.I. Shamova Department of Educational Systems 
Management, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya I. Ryzhova, ScD in Pedagogy, Professor, Chief Researcher, Institute of Contents and Teaching 
Methods, Russian Academy of Education
Lyudmila A. Trubina, ScD in Philology, Professor, Vice-Rector of Training Development, Moscow 
Pedagogical State University; Honorary Worker of Higher Education, Member of the Russian Union of 
Journalists
Anna V. Khazina, PhD in History, Chairperson, World History, Classical Disciplines and Law 
Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Viktoria E. Tsibulnikova, PhD in Pedagogy, Assistant to the Deputy Head of Federal Service for 
Supervision in Education and Science (Rosobrnadzor), Associate Professor, V.A. Slastyonin Department 
of Pedagogics and Psychology of Professional Education, Moscow Pedagogical State University
Margarita I. Shutikova, ScD in Pedagogy, Professor, General Education Disciplines Department, 
Academy of Public Administration
Vladislav D. Yanchenko, ScD in Pedagogy, Professor, Chairperson, Department of Russian Language 
Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Designer N.I. Lisova
Подписано в печать 30.09.2021. 
Формат 70х100/16. 
Тираж 1000 экз.

Научные специальности и соответствующие им отрасли науки, по которым издание включено в Перечень 
рецензируемых научных журналов ВАК РФ:
10.02.00 – 
Языкознание (10.02.01; 10.02.02; 10.02.03; 10.02.04; 10.02.05; 10.02.19; 10.02.20;   10.02.22)
07.00.00 – 
Исторические науки и археология (07.00.02; 07.00.03; 07.00.06; 07.00.09; 07.00.10; 07.00.15)
13.00.00 – Педагогические науки (13.00.01; 13.00.02; 13.00.04; 13.00.05; 13.00.08)
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА
Педагогические науки (13.00.00)
Педагогика профессионального образования
Гаврилова М.А.  Моделирование городского информационнообразовательного пространства педагогов  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Дудышева Е.В., Мокрецова Л.А.  Построение образовательной 
экосистемы инноваций в региональном педагогическом университете 
в условиях цифровизации .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Бешенков С.А., Никифорова Т.И., Шутикова М.И.  Создание 
интегративной среды в образовательном учреждении среднего 
профессионального образования .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Полевая Н.М., Ситникова В.В.  Онлайн-коммуникации в условиях 
виртуальной образовательной среды вуза .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Корзинова Е.И., Рывлина А.А., Шабанова О.П.  Самостоятельность 
в учебной деятельности студента как компонент достижения высокого 
уровня готовности к будущей профессии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5
Содержание и технологии образования
Федотенко М.А.  Подготовка будущих учителей информатики в области 
разработки образовательных мобильных приложений: от концепции 
Алана Кэя к цифровым компетенциям современного педагога .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . 64
Бузуева Ю.С., Глазунова Н.А., Подгусков В.Н.  Использование 
мультимедиа-технологий в формировании профессиональных 
компетенций студентов специальностей «Международные отношения» 
и «Зарубежное регионоведение» (на примере применения аутентичных 
новостных видеоматериалов) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Абросимова Е.А., Есмурзаева Ж.Б., Куламихина И.В.  Учебный 
глоссарий как компонент терминологической подготовки специалистов 
в системе непрерывного аграрного образования .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 86
Лебединова А.С.  Отбор аниме и манга как компонент педагогической 
технологии по формированию иноязычной коммуникативной 
компетенции на японском языке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Хачатрян Г.С.  Мультимодальный текст: дидактический потенциал 
в обучении иноязычному общению в деловой среде .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . 113
Клобукова Л.П., Сазонова А.В.  Специфика определения уровня 
коммуникативной компетенции в области чтения в российской и финской 
системах языкового тестирования  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Демин П.Н., Елкина И.М.  Современные проблемы социализации 
подростков и поиски путей их решения в зарубежной педагогике .  .  .  .  .  .  . . . . . . . 133
Гусев И.А.  Управление развитием кадрового потенциала госпитальной 
школы: флагманская площадка проекта госпитальных школ России 
«УчимЗнаем»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Язык и образование
Дюстер Е.А., Зацепина К.Д.  Интернет-мемы на уроке русского языка 
как иностранного при обучении иностранных студентов цифровому этикету  .  . . 171
Маджид Эстири, Халида Сиями Эйдлак.  Проявление межъязыковой 
интерференции при использовании падежей студентами Ирана, 
изучающими русский как иностранный .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Образование и художественное творчество
Катханова Ю.Ф., Левашова Е.А., Салтыкова Г.М.  Визуализация 
учебной информации средствами мультимедиа .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 187
Барциц Р.Ч., Воронина Л.С.  Создание экслибриса средствами печатной 
графики как учебно-творческая задача  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Игнатьев С.Е., Корнеева Е.Н.  Орнаментальная композиция в проектной 
деятельности .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Образование и физическая культура
Кондратьев А.В., Кузьменко Г.А.  Теоретическое обоснование влияния 
контекста категорий «Эмоциональная сфера» и «Психологическая 
культура» спортсмена и тренера на эффективное управление 
спортивной тренировкой  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
6
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ
Исторические науки (07.00.00)
Из истории педагогики и педагогических идей
Левикова С.И.  Уроки Блеза Паскаля, или нужно ли изучать 
философское наследие в высшей школе  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Медведев Н.В., Медведева Е.Е.  Педагогика математики в контексте 
философских идей Л. Витгенштейна .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Алмаев Р.З.  Набор студенческого контингента педагогических вузов 
Южного Урала в условиях реализации школьной реформы 1958 года .  .  .  .  . . . . . 267
В пространстве интеллектуальной истории
Счастливцев Р.А.  Скромное обаяние мифа .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Токарева Е.А.  Современные войны памяти, или подходы к интерпретации 
исторических событий в истории, политике и образовании .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . 288
История экономики и социальной политики
Козлова А.А.  Экономическая политика правительства императрицы 
Елизаветы Петровны .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

Филологические науки
Языкознание (10.02.00)
Лексикология 
Беляева Е.Е., Харитонова И.В.  Взаимосвязь звуковой оболочки слова 
и его номинативных функций: этимологический аспект (на примере 
французских глаголов gémir, geindre, (se) plaindre, (se) lamenter) .  .  .  .  .  .  . . . . . . . 312
Когнитивистика
Беликова Г.В.  Когнитивная семантика метафоры как отражение 
концептуальных структур в языке (на примере французского языка) .  .  .  .  . . . . . . 321
Дискурсивные исследования
Ленкова Е.С., Никулина Е.А.  Диахрония в рекламном дискурсе: 
динамика использования полисемии и омонимии в рекламных текстах 
(на примере американских каталогов IKEA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Кузницина Е.С.  Контаминированные производные в рекламном  
дискурсе .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Марченкова А.Ю., Пешехонова Е.С.  Американские семейные ценности 
в дискурсе социальной рекламы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Иванцова Ю.А., Кабанкова Е.Н., Лысенко В.В.  Процесс неологизации 
дискурса разновременных версий Библии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
7
Язык и культура
Кулагина О.А.  Языковая репрезентация франкистской Испании 
в романе А. де Монтерлана «Хаос и ночь» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Степанова С.Ю.  Художественный текст как источник 
лингвокультурологической информации в межкультурной  
коммуникации .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
Шкуран О.В.  Лингвокультурологическая реконструкция смыслового поля 
языковой единицы благополучие .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
Сопоставительные исследования и проблемы перевода
Алияри Шорехдели М., Парвизи Могадам Э.  Анализ эквивалентности 
русских перифраз в персидском языке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Гарипова Г.Р
., Изимариева З.Н., Шпар Т.В.  Лингвистические 
особенности социальной рекламы в английском и немецком языках 
в период пандемии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Ли Чи.  Исконные и заимствованные названия блюд в русском языке .  .  .  .  . . . . . 417
Тимофеева А.А.  Особенности языковой репрезентации понятия 
«сверхъестественное» в повести Ч. Диккенса “The Haunted Man  
and the Ghost’s Bargain” и ее переводах на русский язык .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . 431

CONTENTS
SCIENCE, EDUCATION, CULTURE
Profession Education Pedagogy
Gavrilova M.A.  Modeling the Urban Information and Educational Space  
for Teachers .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Dudysheva E.V., Mokretsova L.A.  Building an Educational Ecosystem 
of Innovations in a Regional Pedagogical University within Digitalization .  .  .  .  .  . . . . . . 21
Beshenkov S.A., Nikiforova T.I., Shutikova M.I.  Creating an Integrative 
Environment in a Secondary Vocational Education Institution .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . 34
Polevaya N.M., Sitnikova V.V.  Online Communications in the Virtual 
Environment of the University  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Korzinova E.I., Ryvlina A.A., Shabanova O.P.  Independence in Student’s 
Educational Activities as a Component of Achieving a High Level 
of Readiness for the Future Profession .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8
Educational Topics and Techniques
Fedotenko M.A.  Training Pre-Service Computer Science Teachers  
in the Development of Educational Mobile Applications: from Alan Kay’s 
Concept to the Digital Competencies of a Modern Teacher .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . 64
Buzueva Yu.S., Glazunova N.A., Podguskov V.N.  Using Multimedia 
Technologies in Forming Professional Competences of Students 
of “International Relations” and “Regional Studies” Departments  
(Using Authentic News Videos as an Example) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Abrosimova E.A., Esmurzaeva Zh.B., Kulamikhina I.V.  Academic 
Glossary as a Component of Specialists’ Terminology Training in the System 
of Continuous Agricultural Education .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Lebedinova A.S.  Selection of Anime and Manga as a Component 
of Pedagogical Technology for the Formation of Foreign Language 
Communicative Competence in Japanese .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Khachatrian G.S.  Multimodal Text: Didactic Potential in the Business  
English Course .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Klobukova L.P., Sazonova A.V.  The Specifics of Determining the Level  
of Communicative Competence in Reading in the Russian and Finnish 
Systems of Language Testing  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Pedagogy Science to School
Demin P.N., Elkina I.M.  Current Problems of Teenagers’ Socialization 
and the Ways to Solve Them in Foreign Pedagogy .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 133
Gusev I.A.  Human Resource Management in the Hospital School: Flagship 
Platform of the Project of Hospital Schools of Russia “We Teach/They Learn” 
(“Uchim/Znaem”) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

CONTENTS
Language and Education
Dyuster E.A., Zatsepina K.D.  Internet Memes at Russian as a Foreign 
Language Lesson in Teaching Digital Etiquette to Students .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . 171
Estiri M., Siyami Eidlak Kh.  Manifestation of Interlanguage Interference 
when Using Cases by Iranian Students Studying Russian as a Foreign Language)  . 179
Education and Arts
Katkhanova Yu.F., Levashova E.A., Saltykova G.M.  Visualization 
of Educational Information by Multimedia Means  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . 187
Barcicz R.Ch., Voronina L.S.  Creating a Bookplate by Means of Printed 
Graphics as an Educational and Creative Task .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Ignatiev S.Eu., Korneeva E.N.  Ornamental Composition in Project Activity .  .  .  . . . . 203
Education and Physical Culture
Kondratyev A.V., Kuzmenko G.A.  Theoretical Substantiation  
of the Influence of the Context of the Categories “Emotional Sphere”  
and “Psychological Culture” of an Athlete and Coach on Effective Sports 
Training Management .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
History
9
History of Pedagogy and Pedagogical Ideas
Levikova S.I.  Lessons of Blaise Pascal, or Is It Necessary to Study the 
Philosophical Heritage in Higher School  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Medvedev N.V., Medvedeva E.E.  Pedagogy of Mathematics in the Context 
of the Philosophical Ideas of L. Wittgenstein .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Almaev R.Z.  Student Enrolment at Teacher Training Institutes in the South 
Urals within the Implementation of the 1958 School Reform .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . 267
In the Field of Social and Cultural History
Schastlivtsev R.A.  The Humble Charm of Myths  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 281
Tokareva E.A.  Modern Wars of Memory or Approaches to the Interpretation 
of Historical Events in History, Politics and Education .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . 288
History of Economics and Social Politics
Kozlova A.A.  The Economic Policy of the Government of the Empress 
Elizabeth Petrovna .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301