Наука и школа, 2024, № 2

16+ 
ISSN 1819-463X
Наука и Школа
Nauka i Shkola
 
№ 2, 2024
Общероссийский научно-педагогический журнал
Журнал является рецензируемым изданием
Издается с 1996 г. Выходит 6 раз в год
Учредитель и издатель:
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Московский педагогический государственный университет»
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий 
Высшей аттестационной комиссии (ВАК).
Журнал зарегистрирован в Комитете РФ по печати.
Свидетельство о регистрации № 014427 от 1 февраля 1996 г.
Подписной индекс журнала по Объединенному каталогу «Пресса России» – 85008.
Адрес редакции: 119571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, каб. 6/1, 6/2.
Тел.: + 7 (499) 730-38-61
E-mail: naukaishkola@mail.ru
Сайт журнала: nauka-i-shkola.ru 
© МПГУ
, 2024
Точка зрения авторов наших публикаций не обязательно совпадает с позицией редакции. 
Авторы статей несут полную ответственность за точность приводимой информации, цитат, 
ссылок и списка использованной литературы.
Перепечатка материалов, опубликованных в журнале, невозможна без письменного разрешения 
редакции.

ISSN 1819-463X
Science and School
 
№ 2, 2024
All-Russian Scientific and Pedagogical Journal
The Journal is a peer-reviewed scientific publication
The journal was founded in 1996. Comes out 6 times a year
The founder and the publisher:
Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow Pedagogical State 
University”
Journal is included by Higher Attestation Commission of RF in the List of leading
peer-reviewed scientific editions, published in the Russian Federation.
The Journal is registered in the State Press Committee of the Russian Federation.
Certificate of registration № 014427 of February 01, 1996.
Subscription index in the United Catalogue «Pressa Rossii» – 85008.
Adress: 119571, Moscow, Vernadskogo avenue, 88, office 6/1, 6/2.
Tel.: +7 (499) 730-38-61
E-mail: naukaishkola@mail.ru
Website: nauka-i-shkola.ru
© MPGU, 2024
Editor’s views may differ from the authors’ opinions.
In case of partial or complete reproduction of the journal materials, 
the reference to «Science and School» Journal is mandatory.

Редакционный совет:
Дронов В. П. (главный редактор), первый проректор МПГУ
, доктор географических наук, 
профессор, академик РАО
Бозиев Р. С., главный редактор научно-теоретического журнала РАО «Педагогика», доктор 
педагогических наук, профессор
Гольдберг Э. А., директор Института нейронаук А. Р. Лурии (США), PhD
Гончаров М. А., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования 
имени академика РАО В. А. Сластёнина, директор Научно-образовательного центра теории, 
истории образования и педагогической компаративистики Института педагогики и психологии 
МПГУ
, доктор педагогических наук, доцент, член бюро Научного совета по проблемам истории 
образования и педагогической науки РАО
Джуринский А. Н., профессор кафедры теории и практики начального образования Института 
детства МПГУ
, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
Дин Дэкэ, заместитель председателя Ассоциации по науке и технике провинции Шэньси, КНР, PhD
Масанао Такеда, профессор Университета Хаккай-Такуен, Саппоро (Япония), PhD, 
иностранный член РАО
Мясников В. А. главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития 
образования РАО», доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
Панкова Н. Б., ведущий научный сотрудник лаборатории полисистемных исследований НИИ 
Общей патологии и патофизиологии РАМН, доктор биологических наук, профессор
Полонский В. М., главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития 
образования», доктор педагогических наук, , член-корреспондент РАО
Чертов В. Ф., заведующий кафедрой методики преподавания литературы МПГУ
, доктор 
педагогических наук, профессор
Редакционная коллегия:
Абашева Д. В., профессор кафедры русской классической литературы Института филологии МПГУ
, 
доктор филологических наук, профессор
Алмазова А. А., директор Института детства, заведующий кафедрой логопедии МПГУ
, доктор 
педагогических наук, доцент 
Аргунова М. В., методист Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма, 
кандидат биологических наук, доктор педагогических наук, доцент
Арзамасцева И. Н., профессор кафедры русской литературы XX–XXI веков Института филологии 
МПГУ
, доктор филологических наук, доцент
Большакова А. Ю., ведущий научный сотрудник Института мировой литературы им. А. М. Горького 
РАН, доктор филологических наук
Бондарев А. П., заведующий кафедрой отечественной и зарубежной литературы переводческого 
факультета МГЛУ
, доктор филологических наук, профессор
Готовцева А. Г., профессор кафедры журналистики и телевизионных технологий Российского 
государственного университета им. А. Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), доктор 
филологических наук, доцент
Егупова М. В., профессор кафедры теории и методики обучения математике и информа 
тике 
Института математики и информатики МПГУ
, доктор педагогических наук, доцент
Жигорева М. В., профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики Института 
детства МПГУ
, доктор педагогических наук, профессор
Зубрилин К. М., заведующий кафедрой живописи, декан художественно-графического факультета 
Института изящных искусств  МПГУ
, кандидат педагогических наук
Ильченко Н. М., профессор кафедры русской и зарубежной филологии НГПУ 
им. К. Минина, доктор филологических наук, профессор
Ким Т. К., заведующий кафедрой теоретических основ физической культуры и спорта МПГУ
, доктор 
педагогических наук, доцент

Князев В. Н., профессор кафедры философии Института социально-гуманитарного образования 
МПГУ
, доктор философских наук, профессор
Кодола Н. В., доцент кафедры журналистики и медиакоммуникаций им. В. А. Славиной МПГУ
, 
кандидат педагогических наук, доцент 
Короткова М. В., профессор кафедры методики преподавания истории Института истории 
и политики МПГУ
, руководитель творческой лаборатории «Музейная педагогика», кандидат 
педагогических наук, доктор исторических наук, профессор
Кузьменко Г. А., профессор кафедры теоретических основ физической культуры и спорта МПГУ
, 
доктор педагогических наук, доцент
Левушкина О. Н., профессор кафедры методики преподавания русского языка МПГУ
, доктор 
педагогических наук, доцент
Мескин В. А., профессор кафедры русской и зарубежной литературы филологического факультета 
РУДН, доктор филологических наук, профессор
Никола М. И., заведующий кафедрой всемирной литературы Института филологии МПГУ
, доктор 
филологических наук, профессор
Осипова О. П., заведующий кафедрой управления образовательными системами им. Т. И. Шамовой 
МПГУ
, доктор педагогических наук, профессор 
Речицкая Е. Г., профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики Института детства 
МПГУ
, кандидат педагогических наук, профессор
Рыжов А. Н., профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования 
Московского городского педагогического университета, доктор педагогических наук, доцент
Рыжова Н. И., ведущий научный сотрудник лаборатории исследования современных направлений 
развития образования ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», доктор педагогических 
наук, профессор 
Сибгатуллина А. Т., старший научный сотрудник Отдела литературы народов Российской Федерации 
и СНГ ИМЛИ им. А. М. Горького РАН, ведущий научный сотрудник отдела истории Востока 
Института востоковедения РАН, доктор филологических наук, профессор
Солдаткина Я. В., профессор кафедры русской литературы XX–XXI веков Института филологии 
МПГУ
, доктор филологических наук, профессор
Тулупов В. В., заведующий кафедрой связей с общественностью, рекламы и дизайна, декан 
факультета журналистики Воронежского государственного университета, доктор филологических 
наук, профессор, президент Академии наук региональной печати России
Уваров А. Ю., и.о. заведующего отделом содержания образования и проектирования 
образовательных процессов Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» 
РАН, доктор педагогических наук, профессор
Урюпин И. С., профессор кафедры русской литературы XX–XXI веков Института филологии МПГУ
, 
доктор филологических наук, доцент
Филатова Ю. О., профессор кафедры логопедии, директор Учебно-научного центра междисциплинарных 
исследований в специальном и инклюзивном образовании Института детства МПГУ
, заведующий 
лабораторией развития высшего специального (дефектологического) образования центра развития 
инклюзивного образования РАО, доктор педагогических наук, профессор, профессор РАО
Черемных Г. В., профессор кафедры декоративного искусства и художественных ремесел 
художественно-графического факультета Института изящных искусств МПГУ
, кандидат 
педагогических наук, доцент
Черник В. Э., заведующий кафедрой педагогики, федеральное государственное автономное 
образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический университет», 
кандидат педагогических наук, доцент
Шаряфетдинов Р. Х., доцент кафедры русской литературы XX–XXI веков Института филологии 
МПГУ
, кандидат филологических наук, доцент
Янченко В. Д., заведующий кафедрой методики преподавания русского языка Института филологии 
МПГУ
, доктор педагогических наук, доцент
Состав редакции:
Выпускающий редактор: Г. В. Альперина
Переводчик: Ю. В. Курбакова
Дизайн, верстка: Н. А. Жигурова, М. А. Ковтун

Editorial Council:
Dronov V. P., Editor-in-Chief, First Vice-rector, Moscow Pedagogical State University, ScD in 
Geography, Professor, Member of Russian Academy of Education
Boziev R. S., Editor-in-Chief of the Journal “Pedagogics”, ScD in Education, Professor
Chertov V. F., Chairperson, Methods of Teaching Literature Department, Moscow Pedagogical State 
University, ScD in Education, Professor
Ding Deke, Assistant Chairman, Science and Technology Association of Shaanxi Province (China), PhD
Dzhurinsky A. N., Professor, Institute of the Childhood, Moscow Pedagogical State University, ScD 
in Education, Academician, Russian Academy of Education
Goldberg E. A., Director, Luria Neuroscience Institute, PhD
Goncharov M. A., ScD in Education, Associate Professor, Professor, V. A. Slastyonin Department of 
Pedagogics and Psychology of Professional Education; Director, Scientific and Educational Center 
for Theory, History of Education and Pedagogical Comparative Studies, Institute of Pedagogy and 
Psychology, Moscow Pedagogical State University; Member of the Bureau of the Scientific Council 
on the Issues of History of Education and Pedagogical Science of the Russian Academy of Education
Masanao Takeda, Professor, University of Hakkai-Takuen, Sapporo (Japan), PhD, foreign member of 
Russian Academy of Education
Myasnikov V. A., Chief Researcher, Institute for Strategy of Education Development of the Russian 
Academy of Education, ScD in Education, Academician, Russian Academy of Education
Pankova N. B., Chief Researcher, Laboratory of Polysystem Research, Institute of General Pathology 
and Pathophysiology, Russian Academy of Medical Sciences, ScD in Biology
Polonskiy V. M., Chief Researcher, Institute for Strategy of Education Development, 
ScD in Education, Corresponding Member of Russian Academy of Education
Editorial Board:
Abasheva D. V., Professor, Russian Classical Literature Department, Institute of Philology, Moscow 
Pedagogical State University, ScD in Philology, Professor
Almazova A. A., Director of the Institute of Childhood, Chairperson, Department of Speech Therapy, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Education, Associate Professor 
Argunova M. V., Methodist, Moscow Children and Youth Center for Ecology, Local History and Tourism, 
ScD in Education, PhD in Biology, Associate Professor
Arzamastseva I. N., Professor, Russian Literature of the XX–XXI centuries Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Philology, Associate Professor
Bolshakova A. Yu., Leading Researcher, A. M. Gorky Institute of World Literature, the Russian Academy 
of Sciences, PhD in Philology
Bondarev A. P., Chairperson, Domestic and Foreign Literature Department, Moscow State Linguistic 
University, ScD in Philology, Professor
Cheremnykh G. V., Professor, Decorative Applied Arts Department, Moscow Pedagogical State University, 
PhD in Education, Associate Professor
Chernik V. E., Chairperson, Pedagogics Department, Murmansk Arctic University, PhD in Education, 
Associate Professor
Egupova M. V., Professor, Department of Theory and Methods of Teaching Mathematics and Informatics, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Education
Filatova Yu. O., Professor, Speech Therapy Department, Director, Scientific Center of Interdisciplinary 
Research in Special and Inclusive Education, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, 
Head of the Laboratory for the Development of Higher Special Education, Center for the Development of 
Inclusive Education, Russian Academy of Education, ScD in Education, Professor, Professor of RAE
Gotovtseva A. G., Professor, Department of Journalism and Television Technologies, The Kosygin State 
University of Russia, ScD in Philology, Associate Professor

Ilchenko N. M., Professor, Russian and Foreign Philology Department, K. Minin Nizhny Novgorod State 
Pedagogical University, ScD in Philology, Professor
Kim T. K., Chairperson, Theoretical Foundations of Physical Culture and Sport Department, Moscow 
Pedagogical State University, ScD in Education, Associate Professor
Knyazev V. N., Professor, Philosophy Department, Moscow Pedagogical State University, 
ScD in Philosophy, Professor
Kodola N. V.,  Assistant Professor, Journalism and Media Communications Department 
named after V. A. Slavina, Moscow Pedagogical State University, PhD in Education, Associate Professor
Korotkova M. V., Professor, Methods of Teaching History Department, Moscow Pedagogical State 
University, ScD in History, Professor
Kuzmenko G. A., Deputy Chairperson, Theoretical Bases of Physical Training and Sports Department, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Education, Associate Professor
Levushkina O. N., Professor, Russian Language Teaching Methods Department, Moscow Pedagogical State 
University, ScD in Education, Associate Professor
Meskin V. А., Professor, Russian and Foreign Literature Department, Philology Faculty, Peoples’ Friendship 
University of Russia, ScD in Philology, Professor
Nicola M. I., Chairperson, World Literature Department, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State 
University, ScD in Philology, Professor
Osipova O. P., Chairperson, T. I. Shamova Department of Educational Systems Management, Moscow 
Pedagogical State University, ScD in Education, Professor 
Rechitskaya E. G., Professor, Inclusive Education and Surdopedagogy Department, Moscow Pedagogical 
State University, PhD in Education, Professor
Ryzhov A. N., Professor at the Department of Pedagogy of the Institute of Pedagogy and Psychology 
of Education, Moscow City University, ScD in Education, Associate Professor 
Ryzhova N. I., Leading Researcher, Laboratory research of modern directions of development of education, 
Academy of the Ministry of Education of Russia, ScD in Education, Professor 
Sharyafetdinov R. Kh., Associate Professor, Department of Russian Literature, Moscow Pedagogical State 
University, PhD in Philology, Associate Professor
Sibgatullina A. T., Senior Researcher, Department of Literature of the Peoples of the Russian Federation 
and the CIS, A. M. Gorky Institute of World Literature, Russian Academy of Sciences, Leading Researcher, 
Department of Oriental History, Institute of Oriental Studies, Russian Academy of Sciences, ScD in 
Philology, Professor
Soldatkina Ya. V., Professor, Russian Literature of the XX–XXI centuries Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Philology, Professor
Tulupov V. V., Head, Public Relations, Advertising and Design Department, Dean, Faculty of Journalism, 
Voronezh State University, ScD in Philology, Full Professor, President, Academy of Sciences of the Regional 
Press of Russia 
Uryupin I. S., Professor, Russian Literature of the XX–XXI centuries Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Philology, Associate Professor
Uvarov A. Yu., Senior Researcher, Federal Research Center “Informatics and Management”, Russian 
Academy of Sciences, ScD in Education, Professor
Yanchenko V. D., Chairperson, Department of Russian Language Teaching Methods, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Education, Associate Professor
Zhigoreva M. V., Professor, Inclusive Education and Surdopedagogy Department, Institute of Childhood, 
Moscow Pedagogical State University, ScD in Education, Professor
Zubrilin K. M., Head, Painting Department, Dean, Art and Graphic Faculty, Institute of Fine Arts, Moscow 
Pedagogical State University, PhD in Education
Editorial staff:
Подписано в печать 26.04.2024. 
Формат 70х100/16. 
Тираж 1000 экз. Усл. печ. л. 17,63.
Executive editor G. V. Alperina
Translator Yu. V. Kurbakova
Design and layout: N. А. Zhigurova, M. A. Kovtun

Содержание
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей 
аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций 
на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по следующим научным специальностям: 
  5.8. Педагогика: 
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования; 5.8.2. Теория и методика 
обучения и воспитания (по областям и уровням образования); 5.8.3. Коррекционная педагогика 
(сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия); 5.8.7. Методология 
и технология профессионального образования.
  5.9. Филология: 
5.9.1. Русская литература и литературы народов Российской Федерации; 5.9.2. Литературы 
народов мира; 5.9.9. Медиакоммуникации и журналистика.
Филология (5.9)
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ И ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС
Ганин В. Н. Тема судьбы и рока в сборнике 
«Письма на день рождения» Теда Хьюза  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Медведев А. А. Венок сонетов «Движенье» Ю. В. Линника  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Пронин В. А., Усенок Д. Д. Испытание Вертером  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
ЖУРНАЛИСТИКА
Игнатова И. Б. Литературный сетевой гипертекст в контексте 
отечественной медиакультуры конца 1990-х – начала 2000-х  . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Сулейман Р. А. Медиаобраз России в информационных программах 
сирийского телевидения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Чикиркина Д. О. Движение рабочих корреспондентов в СССР 
в 20–30-е гг. ХХ в. и их влияние на функционирование газеты  
. . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Чудновский М. А. Журналистская деятельность М. А. Булгакова 
в газете «Рабочий». Булгаков – репортер газеты  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Педагогика (5.8)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Игнатова О. Г. Применение бинарных уроков по математике 
как фактор достижения требований обновленных ФГОС ООО . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Каракозов С. Д., Смирнов В. А. Школьное математическое 
образование: традиции и современность  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Адамян Е. И., Алмазова А. А., Колосова Е. Б., Туманова Т. В. 
Читательские практики как компонент подготовки будущих педагогов 
к персонализированному обучению детей в госпитальной школе  . . . . . . . . . . . . . 106
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА
Филатова Ю. О., Чарыева А. А. Изучение компонентов 
устного высказывания у детей с дизартрией: 
обзор отечественных и зарубежных исследований  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

Содержание
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Кочмар А. А. Традиции изучения романа Л. Н. Толстого «Война 
и мир» в методике преподавания литературы первой половины XX в.  . . . . . . . . . 130
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ
Болотова Е. Л. Нормативное правовое обеспечение государственной 
политики в сфере образования Республики Чад  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Оу Жоусянь, Осипова О. П. Национальные образовательные 
платформы Китая как эффективный ресурс 
международного сотрудничества  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК
Егупова М. В., Глазков Ю. А., Есина Л. Ю. Приемы схематизации 
при обучении школьников 7–9 классов доказательным рассуждениям 
в решении геометрической задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Маслова С. В., Кузнецова Н. В., Чиранова О. И. Текстовые задачи 
с национально-региональным содержанием как одно из средств 
формирования российской идентичности младших школьников 
(на материале Республики Мордовия)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Сухорукова Л. Н., Гончаров М. А. Формирование 
естественнонаучного мышления школьников 5–7 классов 
в процессе обучения биологии на основе педагогической таксономии  . . . . . . . . . 181
Чернышов С. В. Эмоциональная рефлексия как фактор повышения 
качества обучения иностранным языкам в школе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Чжан Жубин. Исследование положительного влияния игры 
на обучение детей изобразительному искусству  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Юданова А. И. Содержательная характеристика понятия 
«культура движений», возможности ее формирования 
у детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Короткова М. В. Методические аспекты использования 
интерактивных образовательных технологий в практике обучения 
студентов высшей школы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Самойлова А. А. Научно-методические основы использования 
игровой деятельности в обучении для формирования гендерной 
идентичности подростков  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
МЕТОДИЧЕСКИЙ ОПЫТ
Кашуба Ю. В. Ритмико-интонационные навыки младшего школьника 
при овладении иностранным языком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Левушкина О. Н. Лингвокультурологический анализ компонентов 
речевого этикета (на примере обращений)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Логутенкова О. Н. Развитие метафорической компетенции в процессе 
обучения естественных билингвов русскому языку  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Никитенко Е. А. Методическая организация культуроведческого 
компонента учебника русского языка для билингвальных детей 
(русская школа за рубежом)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Конобеев А. В., Трешина И. В. Опыт проектирования 
аксиологического содержания подготовки 
будущего учителя иностранного языка 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

Contents
Philology (5.9)
LITERARY TEXT AND LITERARY PROCESS
Ganin V. N. Theme of fate and destiny in the “Birthday Letters” poetry 
collection by Ted Hughes  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Medvedev A. A. Wreath of sonnets “Movement” by Yu. V. Linnik  . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Pronin V. A., Usenok D. D. Werther test  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
JOURNALISM
Ignatova I. B. Literary network hypertext in the context of native Russian 
media culture of the late 1990s – early 2000s  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Suleiman R. A. Media image of Russia in information programs 
of Syrian television  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Chikirkina D. O. The movement of worker correspondents in the USSR 
in the 1920s–30s and their impact on the functioning of the newspaper  . . . . . . . . . . . . 64
Chudnovsky M. A. The journalistic activity of M. A. Bulgakov 
in Rabochy newspaper. Bulgakov as a newspaper reporter  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Pedagogics (5.8)
EDUCATIONAL STANDARDS AND TEACHING PRACTICE
Ignatova O. G. Application of binary lessons in mathematics as a factor 
of achieving the requirements of the updated Federal State Standards 
of basic general education  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Karakozov S. D., Smirnov V. A. School mathematics education: 
traditions and modernity  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
ACTUAL PROBLEMS OF PEDAGOGICAL EDUCATION
Adamyan E. I., Almazova A. A., Kolosova E. B., Tumanova T. V. 
Reading practices as a component of preparing future teachers 
for personalized education of children in a hospital school  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
SPECIAL NEEDS EDUCATION
Filatova Yu. O., Charyeva А. А. Studying components
of oral statements of children with dysarthria: 
a review of Russian and foreign research  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

Contents
HISTORY OF EDUCATION AND PEDAGOGY
Kochmar A. A. Traditions of studying the novel “War and Peace” 
by L. N. Tolstoy in the methodology of teaching literature 
of the first half of the XX century  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
EDUCATION ABROAD
Bolotova E. L. Normative legal support of the State policy 
in the field of education of the Republic of Chad  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Ou Rouxian, Osipova O. P. National educational platforms of China 
as an effective resource for international cooperation  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
PEDAGOGICAL SEARCH
Egupova M. V., Glazkov Yu. A., Esina L. Yu. Schematization techniques 
when teaching conclusive reasoning in solving 
a geometric problem in grades 7–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Maslova S. V., Kuznetsova N. V., Chiranova O. I. Story problems with 
national and regional content as one of the means of forming the Russian 
identity of primary school children (based on the material 
of the Republic of Mordovia)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Sukhorukova L. N., Goncharov M. A. Formation of scientific thinking 
of schoolchildren of grades 5–7 in the process of teaching biology 
on the basis of pedagogical taxonomy  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Chernyshov S. V. Emotional reflection as a factor of improving quality 
of foreign language teaching at school  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Zhang Ruobing. Study of the positive impact of play 
on teaching children Fine Arts  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Yudanova A. I. Content-related characteristics of the “movements culture” 
concept, the possibilities of its forming in senior preschoolers  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES
Korotkova M. V. Methodological aspects of realizing interactive education 
technologies in practical training of higher education students  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Samoilova A. A. Scientific and methodological foundations of using play 
in teaching to form adolescents’ gender identity  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
METHODOLOGICAL EXPERIENCE 
Kashuba Yu. V. Rhythmic and intonation skills of a primary school student 
in mastering a foreign language  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Levushkina O. N. Linguistic and cultural analysis of the components 
of speech etiquette (using the example of forms of address)  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Logutenkova O. N. The development of metaphorical competence 
in the process of teaching Russian to natural bilinguals  
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Nikitenko E. A. Methodological organization of the cultural component 
of the textbook of Russian language for bilingual children 
(Russian school abroad)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Konobeiev A. V., Treshina I. V. Experience in designing 
the axiological content of the professional and methodoligical training 
of future foreign language teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273