Английский для экономистов: обсуждаем вопросы микроэкономики

D. B. Izmailyan
О. I. Oparina

English for Students 
of Economics: 
Microeconomics Issues 
to Discuss

An Academic English Course Book

Д. Б. Измаилян
О. И. Опарина

Английский 
для экономистов: 
обсуждаем вопросы 
микроэкономики

Учебное пособие

| И  ДЕЛО |

Москва | 2023

УДК 811.111
УДК 811.111
ББК 81.432.1
ББК 81.432.1
         И37
         И37

Авторы:
Авторы:

Измаилян Д. Б. — канд. филол. наук; доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных ком-
Измаилян Д. Б. — канд. филол. наук; доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных ком-

муникаций Института ЭМИТ РАНХиГС 
муникаций Института ЭМИТ РАНХиГС 

Опарина О. И. — канд. филол. наук, доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных ком-
Опарина О. И. — канд. филол. наук, доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных ком-

муникаций Института ЭМИТ РАНХиГС, старший преподаватель кафедры английского языка факультета вы-
муникаций Института ЭМИТ РАНХиГС, старший преподаватель кафедры английского языка факультета вычислительной 
математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова
числительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова

Рецензенты:
Рецензенты:

Преснухина И. А. — канд. филол. наук, доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных 
Преснухина И. А. — канд. филол. наук, доцент кафедры политико-правовых дисциплин и социальных 

коммуникаций Института ЭМИТ РАНХиГС
коммуникаций Института ЭМИТ РАНХиГС

Ашмарина И. Л. — канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка № 1 факультета международных 
Ашмарина И. Л. — канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка № 1 факультета международных 

отношений МГИМО
отношений МГИМО

Пособие одобрено экономическим факультетом Института ЭМИТ и рекомендовано в качестве учебного по-
Пособие одобрено экономическим факультетом Института ЭМИТ и рекомендовано в качестве учебного по-

собия для направлений бакалавриата и магистратуры «Экономика» и «Менеджмент».
собия для направлений бакалавриата и магистратуры «Экономика» и «Менеджмент».

Измаилян, Д. Б., Опарина, О. И.
Измаилян, Д. Б., Опарина, О. И.

Английский для экономистов: обсуждаем вопросы микроэкономики: учебное пособие / Д. Б. Измаилян, 
Английский для экономистов: обсуждаем вопросы микроэкономики: учебное пособие / Д. Б. Измаилян, 

О. И. Опарина. — Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2023. — 68 с. — ISBN 978-5-85006-485-3
О. И. Опарина. — Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2023. — 68 с. — ISBN 978-5-85006-485-3

Данное учебное пособие представляет собой курс английского языка для экономистов в рамках направле-
Данное учебное пособие представляет собой курс английского языка для экономистов в рамках направления 
ESAP (английский язык для специальных академических целей), в частности в области микроэкономики. 
ния ESAP (английский язык для специальных академических целей), в частности в области микроэкономики. 
Выбранные темы соответствуют содержанию программ по экономическим дисциплинам в вузах Российской 
Выбранные темы соответствуют содержанию программ по экономическим дисциплинам в вузах Российской 
Федерации, поэтому данное учебное пособие может успешно использоваться при обучении специалистов 
Федерации, поэтому данное учебное пособие может успешно использоваться при обучении специалистов 
в сфере экономики. Издание предназначено для студентов, владеющих общеупотребительным английским 
в сфере экономики. Издание предназначено для студентов, владеющих общеупотребительным английским 
языком (General English) на уровне Pre-Intermediate и Intermediate. Учебное пособие включает 12 разделов, 
языком (General English) на уровне Pre-Intermediate и Intermediate. Учебное пособие включает 12 разделов, 
объединенных единой структурой и посвященных одной из экономических проблем или понятий. Каждый 
объединенных единой структурой и посвященных одной из экономических проблем или понятий. Каждый 
раздел состоит из аутентичного текста и упражнений, нацеленных на разъяснение понимания прочитанного 
раздел состоит из аутентичного текста и упражнений, нацеленных на разъяснение понимания прочитанного 
текста, отработку и запоминание профессиональной лексики, уточнения терминов, а также на усовершенство-
текста, отработку и запоминание профессиональной лексики, уточнения терминов, а также на усовершенствование 
переводческих навыков с учетом грамматических тем английского языка, и профессиональных ком-
вание переводческих навыков с учетом грамматических тем английского языка, и профессиональных коммуникационных 
компетенций. В качестве заданий уделяется внимание развитию навыков Academic Writing: 
муникационных компетенций. В качестве заданий уделяется внимание развитию навыков Academic Writing: 
выделение основных положений текста, реферирование, сообщение по изучаемой тематике и написание 
выделение основных положений текста, реферирование, сообщение по изучаемой тематике и написание 
Summary. Приложение содержит пошаговые рекомендации, помогающие в написании Summary и описании 
Summary. Приложение содержит пошаговые рекомендации, помогающие в написании Summary и описании 
графиков, что является важным навыком профессионального общения для экономистов. Учебное пособие мо-
графиков, что является важным навыком профессионального общения для экономистов. Учебное пособие может 
быть использовано как для аудиторной работы под руководством преподавателя, так и для самостоятель-
жет быть использовано как для аудиторной работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельного 
изучения  студентами и преподавателями экономических специальностей, а также всеми, кого интересует 
ного изучения  студентами и преподавателями экономических специальностей, а также всеми, кого интересует 
экономика.
экономика.

УДК 811.111
УДК 811.111
ББК 81.432.1
ББК 81.432.1

ISBN 
ISBN 978-5-85006-485-3

© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы 
© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации», 2023
при Президенте Российской Федерации», 2023

И37
И37

 / 

Введение  ...........................................................................................................................................................

Unit I. What is Economics? ............................................................................................................................ 

Unit II. Markets are Usually a Good Way to Organize Economic Activity ......................................................

Unit III. How People Make Decisions. Part  .................................................................................................

Unit IV. How People Make Decisions. Part  ................................................................................................. 

Unit V. How People Make Decisions. Part  ................................................................................................. 

Unit VI. Equilibrium .....................................................................................................................................

Unit VII. Market Effi  ciency: the Benevolent Social Planner ......................................................................... 

Unit VIII. Market Effi  ciency: Evaluating the Market Equilibrium ................................................................. 

Unit IX. Economic Externalities. Part  .........................................................................................................

Unit X. Economic Externalities. Part  ........................................................................................................ 

Unit XI. What are Costs? ..............................................................................................................................

Unit XII. Production and Costs .....................................................................................................................

Appendix ......................................................................................................................................................

Библиография .............................................................................................................................................



Экономика является той отраслью деятельности человека и областью науки, статус которой 
имеет глобальный характер. В современном мире в результате целого ряда факторов 
английский язык выполняет функцию lingua franca, выступая средством коммуникации 
людей из различных регионов и стран. Взаимодействие в экономике базируется на английском 
языке. Кроме того, английский язык доминирует в экономике как науке, образуя 
ее терминологическую основу. При этом многие термины не имеют соответствий в 
национальных языках, а переводятся транслитерацией и транскрипцией. Все вышесказанное 
подтверждает актуальность изучения английского языка не только как средства 
коммуникации, но и как терминологической и понятийной базы экономической науки.
Данное учебное пособие представляет собой часть курса английского языка для экономистов, 
в частности в области микроэкономики. Выбранные темы соответствуют содержанию 
программ по экономическим дисциплинам на Отделении экономики Института ЭМИТ, 
структурного подразделения РАНХиГС. Однако в силу относительного сходства рабочих программ 
по экономическим дисциплинам в вузах Российской Федерации данное учебное пособие 
может успешно использоваться при обучении специалистов в сфере экономики в целом.
Учебное пособие «English for Students of Economics: Microeconomics Issues to Discuss» 
предназначено для студентов экономических специальностей, владеющих языком на 
уровне Pre-Intermediate и Intermediate. Структура курса включает двенадцать разделов. 
Каждый раздел посвящен одной из экономических проблем или понятий и состоит из 
аутентичного текста и упражнений. Упражнения нацелены на разъяснение прочитанного 
текста, отработку и запоминание профессиональной лексики, уточнение терминов, а 
также на усовершенствование переводческих навыков с учетом грамматических тем английского 
языка. Упражнения на перевод способствуют отработке навыка соотнесения 
экономических понятий и терминологии в русском и английском языках. Особое внимание 
уделяется развитию навыка коммуникации по специальности. Важным аспектом, 
включенным в качестве задания в каждом разделе, является внедрение элементов 
Academic Speaking и Writing, то есть умения выделить основные положения в тексте, провести 
реферирование, создать сообщение по пройденной теме и написать его в форме 
Summary. В приложении к учебному пособию (Appendix) даны дидактические материалы, 
объясняющие принципы и лингвистические особенности Summary. Приложение содержит 
пошаговые рекомендации, помогающие при написании эссе, что весьма актуально 
для самостоятельной работы. Одна из частей приложения посвящена описанию графиков, 
которое вызывает трудности при подготовки презентаций и является важным навыком 
профессионального общения для экономистов.
Данное учебное пособие может использоваться как для аудиторной работы под руководством 
преподавателя, так и для самостоятельного изучения.
Авторы постарались выбрать наиболее важные экономические темы и создать удобные 
способы отработки лексического, грамматического материала и развития устных и 
письменных коммуникативных навыков, опираясь на практический опыт преподавания. 
Ряд разделов и методические наработки были апробированы и скорректированы, 
учитывая отзывы и рекомендации коллег и студентов, что подтверждает теоретическую 
и практическую значимость данного учебного пособия, его актуальность как элемента 
курса профессионального и делового английского языка.
Авторы надеются, что учебное пособие «English for Students of Economics: Microeconomics 
Issues to Discuss» поможет студентам экономических специальностей в изучении английского 
языка, а для преподавателей станет удобным, структурированным и системно организованным 
учебным материалом. 
Авторы выражают благодарность рецензентам за замечания и советы, которые помогли 
внести коррективы и дополнения в данное учебное пособие.
Авторы





 
 
  ? 

[9: 3–4]

The word economy comes from the Greek word for “one who manages a household.” At fi rst, 
this origin might seem peculiar. But, in fact, households and economies have much in common.
A household faces many decisions. It must decide which members of the household do which 
tasks and what each member gets in return: Who cooks dinner? Who does the laundry? Who 
gets the extra dessert at dinner? Who gets to choose what TV show to watch? In short, the 
household must allocate its scarce resources among its various members, taking into account 
each member’s abilities, eff orts, and desires.
Like a household, a society faces many decisions. A society must decide what jobs will be 
done and who will do them. It needs some people to grow food, other people to make clothing, 
and still others to design computer software. Once society has allocated people (as well as land, 
buildings, and machines) to various jobs, it must also allocate the output of goods and services 
that they produce. It must decide who will eat caviar and who will eat potatoes. It must decide 
who will drive a Porsche and who will take the bus.
The management of society’s resources is important because resources are scarce. Scarcity 

means that society has limited resources and therefore cannot produce all the goods and 
services people wish to have. Just as a household cannot give every member everything he or 
she wants, a society cannot give every individual the highest standard of living to which he or 
she might aspire.

Economics is the study of how society manages its scarce resources. In most societies, 
resources are allocated not by a single central planner but through the combined actions of 
millions of households and fi rms. Economists therefore study how people make decisions: how 
much they work, what they buy, how much they save, and how they invest their savings. 
Economists also study how people interact with one another. For instance, they examine how 
the multitude of buyers and sellers of a good together determine the price at which the good 
is sold and the quantity that is sold. Finally, economists analyze forces and trends that aff ect 
the economy as a whole, including the growth in average income, the fraction of the population 
that cannot fi nd work, and the rate at which prices are rising.

Exercise . Answer the questions.

.  What is the origin of the word economy?
.  How can you formulate the main tasks of the economy?
.  What does scarcity mean?
.  What is the diff erence between economy and economics?
.  What does the profession of economist include? What are their interests and what do they 
study?













      .                 ?

Exercise . Scan the text to develop vocabulary.

a) Find words and word combinations in the text and translate them from English into Russian.

To manage a household, to face decisions, to get in return, to allocate scarce resources, output 
of goods and services, scarcity, combined actions, to analyze forces and trends, the rate at 
which prices are rising.

b) Find words and word combinations in the text and translate them from Russian into English.

Иметь много общего, производить товары и услуги, определять цену, уровень/стандарты 
жизни, средний доход, принимать во внимание, распределять ресурсы, домашнее хозяйство, 
количество, инвестировать сбережения.

Exercise . Find the synonym to the words in bold type in the text.

.  They are afraid to encounter someone without a license and registration.
.  She distributes food to those who are in need.
.  They are not to follow their delusions of their personal fancy and ambitions while negotiating, 
but to seek the common denominator.
.  Our technology has proven to be lacking.
.  Authorities are at a loss to explain how multiple (многочисленные) power grids in addition to 
numerous communications networks could have all failed at once.

Exercise . Match the notion and its explanation.

Household
average earnings

Scarcity
a family or group of people who live together in a house

Savings
a situation in which there is not enough of something

Average income
the amount of money and comfort people have in a particular 
society

Standard of living
money that you have saved, usually in a bank

Fraction
a small part of something, or a small amount

Exercise . Match the phrases.

to have much
in return

to get
among its members

to manage
to various jobs

to allocate 
resources
with one another

to allocate people
savings

standard of living
in common

to interact
a household

to invest
to which he or she might aspire

                                 :                                 

Exercise . Translate from Russian into English. Mind Tenses and Modal Verbs.

.  Время от времени общество сталкивается с необходимостью принимать решение по многим 
вопросам.
.  У них много общего: они читают те же книги, смотрят те же передачи, даже любят 
одинаковые десерты.
.  Управление человеческими ресурсами включает широкий спектр полномочий.
.  Весьма ограниченные ресурсы стали причиной спада в экономике.
.  Мы не знаем, куда вложить наши сбережения, поэтому мы покупаем ценные бумаги.
.  Когда мы стали частью проекта, они занимались распределением финансовых потоков.
.  В действительности мы занимаемся прогнозированием производства в сфере 
промышленности, но в данный момент мы анализируем, как современные тенденции 
влияют на экономику в целом.
.  В идеале государство должно обеспечить каждому человеку наивысший уровень жизни, 
к которому он или она может стремиться.
.  Доля населения, которое не может найти работу, в последнее время постоянно 
увеличивается.
. Общество распределяет людей на различные рабочие места, наряду с распределением 
товаров и услуг, которые они производят.

Exercise . Give the main statements of the text in the logical order.

Exercise . Give the Summary of the text.

Exercise . For additional study and practice refer to pp.– of Principles of Economics by 
N. G. Mankiw and give the Summary of the introductory part on the Economist’s Way of 
Thinking.

 

 
 
        
  

[9: 9–11]

The collapse of communism in the Soviet Union and Eastern Europe may be the most important 
change in the world during the past half century. Communist countries worked on the premise 
that central planners in the government were in the best position to guide economic activity. 
These planners decided what goods and services were produced, how much was produced, and 
who produced and consumed these goods and services. The theory behind central planning 
was that only the government could organize economic activity in a way that promoted 
economic well-being for the country as a whole.
Today, most countries that once had centrally planned economies have abandoned this system 
and are trying to develop market economies. In a market economy, the decisions of a central 
planner are replaced by the decisions of millions of fi rms and households. Firms decide whom 
to hire and what to make. Households decide which fi rms to work for and what to buy with 
their incomes. These fi rms and households interact in the marketplace, where prices and self-
interest guide their decisions.
At fi rst glance, the success of market economies is puzzling. After all, in a market economy, 
no one is looking out for the economic well-being of society as a whole. Free markets contain 
many buyers and sellers of numerous goods and services, and all of them are interested 
primarily in their own well-being. Yet, despite decentralized decision making and self-interested 
decision makers, market economies have proven remarkably successful in organizing economic 
activity in a way that promotes overall economic well-being.
In his  book An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations, economist 
Adam Smith made the most famous observation in all of economics: Households and fi rms 
interacting in markets act as if they are guided by an “invisible hand” that leads them to 
desirable market outcomes. As you study economics, you will learn that prices are the 
instrument with which the invisible hand directs economic activity. Prices refl ect both the 
value of a good to society and the cost to society of making the good. Because households and 
fi rms look at prices when deciding what to buy and sell, they unknowingly take into account 
the social benefi ts and costs of their actions. As a result, prices guide these individual decision 
makers to reach outcomes that, in many cases, maximize the welfare of society as a whole.
There is an important corollary to the skill of the invisible hand in guiding economic activity. 
When the government prevents prices from adjusting naturally to supply and demand, it 
impedes the invisible hand’s ability to coordinate the millions of households and fi rms that 
make up the economy. This corollary explains why taxes adversely aff ect the allocation of 
resources. Taxes distort prices and thus the decisions of households and fi rms. It also explains 
the even greater harm caused by policies that directly control prices, such as rent control. And 
it explains the failure of communism. In communist countries, prices were not determined in 
the marketplace but were dictated by central planners. These planners lacked the information 
that gets refl ected in prices when prices are free to respond to market forces. Central planners 









